02 课时分层训练(二) 体验化学探究-【学霸笔记·初中同步练习分层卷】2025-2026学年新教材八年级全一册化学（鲁教版五四制2024）

课时分层训练(二)　体验化学探究 知识点一　科学探究的基本环节 1．化学是一门基础自然科学，研究和发展化学学科的基础是(　D　) A．逻辑推理 B．收集证据 C．提出问题 D．化学实验 2．将泡腾片放入水中会发生剧烈的反应，生成很多气泡，兴趣小组的同学对此进行实验探究。以下环节正确的先后顺序为(　A　) ①产生的气泡是什么 ②气泡可能是二氧化碳气体 ③将产生的气体通入澄清石灰水中，澄清石灰水变浑浊 ④气泡是二氧化碳气体 A．①②③④ B．②③④① C．③④①② D．④①②③ 3．已知淀粉遇碘变蓝。小军同学在做唾液淀粉酶的有关实验时，向热的面粉糊中加入碘酒，发现未变蓝色。面对该“异常”现象，他不应该采取的做法是(　C　) A．向老师请教 B．查找相关资料，探究原因 C．认为自己做错了，继续做其他实验 D．反复实验，并观察是否有相同现象 知识点二　探究蜡烛燃烧的奥秘 4．不能用来判断蜡烛一定发生化学变化的现象是(　C　) A．用白瓷板盖在蜡烛火焰上，在白瓷板上可观察到黑色的粉末状物质 B．在火焰上方罩一个冷而干燥的烧杯，烧杯内壁出现水雾 C．蜡烛燃烧时发光、发热 D．将内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩在火焰上方，烧杯内壁出现白色浑浊物 解析：黑色粉末状物质为新生成的物质，说明发生了化学变化，故A不符合题意；烧杯内壁出现水雾，说明生成了水，发生了化学变化，故B不符合题意；发光、放热不能说明有新物质生成，即不能说明发生了化学变化，故C符合题意；烧杯内壁上的澄清石灰水变浑浊，说明生成了二氧化碳，发生了化学变化，故D不符合题意。 5．蜡烛燃烧的探究实验如图所示，下列有关说法错误的是(　D　) A．蜡烛燃烧过程中既有物理变化，也有化学变化 B．图1实验可以用于比较蜡烛火焰各层温度的高低 C．图2在火焰上方罩一个干冷的烧杯是为了验证蜡烛燃烧后的某种产物 D．图3蜡烛刚熄灭时产生的白烟是一种新生成的可以燃烧的气体 解析：蜡烛燃烧过程包括石蜡熔化、燃烧等，既有物理变化，也有化学变化，故A正确；根据图1实验后火柴梗炭化变黑的部位及程度，可推测火焰各层温度的高低，外焰温度最高，故B正确；图2中烧杯内壁形成一层水雾，证明蜡烛燃烧有水生成，故C正确；图3蜡烛熄灭时产生的白烟为石蜡蒸气遇冷凝结成的石蜡固体小颗粒，不是新物质，故D错误。 6．小明通过对蜡烛及其燃烧的探究，得出如下结论，其中错误的是(　A　) A．蜡烛燃烧仅生成二氧化碳 B．火焰的外焰温度最高 C．燃烧时火焰分成三层 D．燃烧时既发生物理变化又发生化学变化 7．某同学在点燃蜡烛时，提出固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧。就此看法而言，应属于科学探究环节中的(　B　) A．提出问题 B．猜想与假设 C．进行实验 D．获得结论 解析：“固体石蜡可能变成蒸气才能燃烧”属于科学探究环节中的猜想与假设，故B符合题意。 8．科学家法拉第曾用蜡烛(主要成分为石蜡)做过一个有趣的“母子火焰”实验，如图所示。下列有关分析错误的是(　C　) A．母火焰的外焰部分石蜡燃烧充分，无石蜡蒸气 B．若导管太长，石蜡蒸气易冷凝，不能从导管末端导出 C．导管的一端要插入母火焰的中心部位，是因为该处氧气充足 D．实验现象说明石蜡的沸点较低，受热易变成气态 【创新运用】 9．某小组同学对蜡烛(主要成分是石蜡)刚熄灭时产生的白烟进行探究。 【提出问题】 蜡烛刚熄灭时，总会有一缕白烟冒出，它的主要成分是什么呢？ 【猜想与假设】 小明猜测白烟是蜡烛燃烧产生的二氧化碳； 小刚猜想白烟是石蜡燃烧产生的水蒸气； 小亮猜想白烟是石蜡蒸气凝结成的石蜡固体。 【收集证据】 查阅资料：烟是由固体颗粒形成的，雾是由小液滴形成的；石蜡的熔点和沸点都很低，很容易液化和汽化；二氧化碳是无色且能使澄清石灰水变浑浊的气体。 【实验探究】 (1)吹灭蜡烛，立即用一内壁涂有澄清石灰水的烧杯罩住白烟，其目的是验证　小明　的假设；但这样做并不能得出正确的结论，原因是　蜡烛燃烧生成的二氧化碳干扰白烟的检验　。实际上由于二氧化碳是一种　无色气体　，就可以直接排除该假设的可能性。 (2)吹灭蜡烛，立即用一块干而冷的玻璃片放在白烟上，玻璃片上没有出现水雾。小刚得出结论：白烟不是　水蒸气　。 (3)吹灭蜡烛，立即用燃着的木条去点燃白烟(注意不要接触烛芯)，发现蜡烛重新被点燃，说明白烟　可以被点燃　，这为　小亮　的假设提供了证据。 (4)上述实验中，把干冷的烧杯罩在蜡烛火焰上方检验蜡烛燃烧是否有水生成时，发现烧杯内壁被熏黑。后续操作合理的是　ABC　(填字母序号)。 A．反复实验，并观察是否有相同的现象 B．查找蜡烛成分资料，探究黑色物质成分 C．向老师请教生成黑色物质的原因 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $