内容正文:
七年级生物 上册(R)课件
第二章 认识细胞
第四节 细胞的生活
第一单元 生物和细胞
目录
02
重难探究
01
自主导学
03
课堂检测
1.说出细胞如何从外界获取物质和能量。2.掌握细胞膜、细胞核、叶绿体和线粒体在细胞中的作用。3.阐明细胞是生命活动的基本结构和功能
单位。
学习目标
目录
知识点1
自主导学
知识点2
目录
1.科学研究证明,许多物质都是由分子组成的。细胞中的物质可分为两类:一类是无机物,如水和 等简单的物质,这类物质一般不含碳元素;另一类是有机物,如糖类、脂质、蛋白质和核酸等复杂的物质,都含有碳元素。
2.细胞膜的功能:(1) ;(2)_______
____________。
3.细胞中的能量转换器有 和 两种。植物细胞和动物细胞中都具有的能量转换器是 。
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知识点1 细胞的生活需要物质和能量
无机盐
使细胞拥有一个比较稳定的内部环境
质进出细胞
控制物
线粒体
叶绿体
线粒体
1.我们的生命始于一个细胞—— ,一个受精卵能够发育成一个完整的个体,是因为受精卵内具有指导个体生长发育的全部信息,这些信息是代代相传的,因而叫作 信息。
2. 控制着生物的生长、发育和遗传,因为细胞核中的 上有指导生物生长发育的全部信息。
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知识点2 细胞核是细胞的控制中心
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受精卵
遗传
细胞核
DNA
3.细胞的生活是 、 、 的统一。
4.如图是克隆羊“多莉”的身世,与“多莉”有关的母羊有3只。其中,母羊A提供 ,母羊B提供 ,母羊C是代孕母羊,提供子宫和胚胎发育的营养物质。多莉的长相像母羊 ,说明 控制着的生物的生长、发育和遗传。
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物质
能量
信息
去核卵细胞
乳腺细胞
B
细胞核
探究一
重难探究
探究二
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探究一 细胞的生活需要物质和能量
能量类型 有机物中的能量——化学能
阳光的能量——光能
物质燃烧释放出的热量——热能
能量转换 叶绿体(存在于植物细胞):使光能转变成化学能,储存在有机物中(合成有机物,储存能量)
线粒体(存在于动植物细胞):将有机物中的化学能释放出来,供细胞利用(分解有机物,释放能量)
能量来源 能量最终来源于太阳能
下列关于细胞生活需要物质和能量的叙述中,错误的是( )
A.细胞中的物质分为无机物和有机物两大类
B.细胞生活所需要的能量从根本上说大都来自光能
C.线粒体和叶绿体对细胞中的能量转换起十分重要的作用
D.细胞所需要的物质可以随意进出细胞
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D
变式1 “呦呦鹿鸣,食野之苹”,诗句中的“苹”指的是艾蒿。下列关于鹿和艾蒿的描述正确的是( )
A.两种生物细胞中的能量转换器都是线粒体和叶绿体
B.制作临时装片观察它们的细胞时滴的都是清水
C.使艾蒿呈现绿色的色素储存在液泡中
D.鹿和艾蒿的细胞中都有细胞膜、细胞质、细胞核
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D
动物细胞的基本结构包括:细胞膜、细胞质、细胞核;植物细胞的基本结构包括:细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体(绿色部分)。
将黑色美西螈的体细胞核移植到白色美西螈的去核卵细胞中,形成融合细胞。在适宜的环境中,融合细胞发育成黑色美西螈个体。这说明控制美西螈皮肤颜色遗传的是( )
A.细胞壁
B.细胞膜
C.细胞质
D.细胞核
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探究二 细胞核是控制中心
D
变式2 我国科学家培育出克隆牛“康康”和“双双”的过程如图所示。请分析回答:“康康”和“双双”的性状主要与哪只母牛相似( )
A.母牛甲
B.母牛乙
C.兼有甲、乙的性状
D.都不像
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A
细胞核是细胞的控制中心,它里面含有遗传物质,能够传递遗传信息。
命题点1
课堂检测
命题点2
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1.细胞生活需要的有机物是( )
①水 ②糖类
③脂质 ④蛋白质
⑤无机盐 ⑥核酸
A.①②③④ B.①⑤⑥
C.③④⑤⑥ D.②③④⑥
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命题点1 细胞的生活需要物质和能量
D
2.洋葱被称为“蔬菜皇后”,对癌症、心血管等疾病有预防作用。给洋葱细胞生活提供能量的主要结构是( )
A.线粒体 B.液泡
C.叶绿体 D.细胞核
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A
3.下列具有叶绿体的细胞是( )
A.洋葱鳞片叶内表皮细胞 B.洋葱的根尖细胞
C.植物的叶肉细胞 D.人的口腔上皮细胞
C
4.“桃花四散飞,桃子压枝垂。”该首诗讲的是灼灼桃花四处纷飞,甘美桃子压弯枝头的美景,那么在桃树的叶肉细胞和桃花细胞中的能量转换器分别是( )
A.叶绿体、叶绿体和线粒体 B.叶绿体和线粒体、线粒体
C.线粒体、线粒体和叶绿体 D.线粒体和叶绿体、叶绿体
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B
5.“基因身份证”是记录人体特定遗传信息的芯片,所记录的这些信息主要来自人体细胞的( )
A.细胞壁 B.细胞膜
C.细胞核 D.液泡
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命题点2 细胞核是控制中心
C
6.考古学家在三星堆遗址发现了古象牙,在其中提取到了残存的DNA,下列关于古象牙中DNA的叙述错误的是( )
A.中文名称是核糖核酸 B.携带有古代大象的遗传信息
C.主要存在于细胞核中 D.是古代大象主要的遗传物质
A
7.科学家用甲、乙两种不同帽形的伞藻进行了如图所示的实验:将甲伞藻的假根和乙伞藻的伞柄切下,然后将乙伞藻的伞柄移接到甲伞藻的假根上。一段时间后,这一“移接体”长出的帽形最可能是( )
A. B. C. D.
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D
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