第三单元 冷与热（期中知识清单）四年级科学上学期（大象版）

该小学科学“冷与热”单元知识清单，涵盖热胀冷缩原理、水的沸腾与蒸发凝结等核心内容，以分课知识梳理为支架，构建从现象观察到原理应用的系统性学习架构。 清单通过“知识巩固+实验探究”双模块呈现，如“热胀冷缩”结合铜球实验与电线冬紧夏松实例，“水蒸发”详列温度等影响因素，实验题设计温度计原理探究，培养科学观念与探究实践能力。标注酒精灯使用等操作要点，师生可精准复习，提升教学实效。

第三单元 冷与热（知识清单） 第一部分：知识巩固 第1课 乒乓球复原了 1.一般来说，物体受热后体积会膨胀。 2.瘪了而未破的乒乓球放入热水中能复原，是因为乒乓球里的空气受热膨胀了。 3.验证空气受热后体积是否膨胀 (1)在针筒中吸入一些空气。用软塞将针筒排气孔堵住，观察活塞的位置。将针简放入热水中，观察活塞的位置。 (2)针简放入热水后，活塞开始向外移动，移动一段距离后停下。这说明空气受热后体积会膨胀。 4.将装有红色水的烧瓶放入热水中后，玻璃管中液体的液面上升了。这说明液体加热后，体积会膨胀。放入红色水的目的是便于观察。 5.铜球加热前，刚好能通过铜环，将铜球加热后，铜球不能通过铜环。这说明固体加热后，体积会膨胀。 第2课 凹陷的保鲜膜 1.碗从冰箱刚拿出来，上面的保鲜膜会凹陷下去的原因是冷藏后碗里的空气体积变小了。 2.在针简里密封一些空气，放人冰水中，活塞会向里移动，证明空气遇冷体积变小了。 3.将装有水的烧瓶放人冰水中，玻璃管中液体的液面下降了，证明水遇冷体积变小了。 4.铜球刚好能通过铜环，将铜环冷冻后，铜球不能通过铜环，证明铜环遇冷体积变小了。 5.一般物体受热时体积会膨胀，遇冷时体积会收缩，我们将这种现象称为热胀冷缩。 6.电线具有热胀冷缩的性质。对于同一段电线，在冬天时，电线杆之间的电线会绷得比较紧；在夏天时，电线杆之间的电线会比较松弛。 7.将水泥路面做成一块块的，是为了防止水泥因热胀冷缩而损坏。 第3课 给水加热 1.烧开水时要注意安全，小心别被开水烫伤。烧好开水后，及时关闭燃气灶开关。 2.水被加热到一定的温度（标准大气压下通常是 100°C)时，一部分水会迅速变成水蒸气，内部产生大量气泡并冲出水面，这种现象称为沸腾。水沸腾时，温度不变。 3.酒精灯的使用 (1)酒精灯的外焰的温度最高，要用外焰加热 (2)不能直接向燃烧着的酒精灯添加酒精，否则可能会造成火灾。 (3)不能用一个酒精灯点燃另一个酒精灯，要用火柴点燃。 (4)酒精灯不能用嘴吹灭，要用灯帽盖灭 (5)若酒精灯被碰倒，在桌面燃烧起来，要用湿抹布盖灭，不能浇水。 4.测量水温的方法 (1)把温度计悬挂在铁架台上。 (2)将温度计下端放进水中，不能碰到容器底或容器壁。 (3)用酒精灯加热容器中的水。 (4)读数时视线要与温度计液面持平。 (5)读数时温度计不能离开水。 第4课 水去哪儿了 1．水在吸收或放出一定热量后，会发生形态变化。 2．水的蒸发过程吸收热量，水蒸气凝结成水的过程放出热量。 3．水的蒸发：湿衣服变干、水洼变干。 4．水蒸气凝结成水：浴室镜面上形成的水滴、水烧开时冒的白气（小水滴）、清晨草叶上的露珠。 5．水蒸发快慢的影响因素 （1）水的温度：水的温度越高，水蒸发得越快。 （2）水的表面积：水的表面积越大，水蒸发得越快。 （3）水面空气流动的快慢：水面空气流动得越快，水蒸发得越快。 6.用棉签在手背上涂抹清水，感觉有点凉；把温度计放入湿纸巾中，再取出，温度计的温度先下降后上升。这些都说明蒸发吸热。 7.用灯泡模拟太阳，用滴管在玻璃片上滴几滴清水。将玻璃片放在台灯灯泡下方的桌面上进行加热，一段时间后，水变干了，这是因为水变成了水蒸气飞散到了空气中。加热的目的是使水更快蒸发，缩短实验时间。 8.水在常温下也能变成水蒸气，这个过程叫蒸发。 9.加热可以使蒸发变快。 10.水蒸气的微粒太小，我们肉眼无法看到。水沸腾时，我们看到的“白气”是小水滴。 11.蜡烛和冰块受热会熔化（固态→液态）。 12.地球上的水不断蒸发、因此空气中充满了看不见的水蒸气。 第5课 小水珠从哪儿来 1.冬天，房间里的温度高，室外温度低导致玻璃窗的温度也低，房间内的水蒸气遇到冷的玻璃窗凝结形成了小水珠，小水珠在玻璃内侧 2.将冰块放入玻璃杯中，将玻璃片盖在玻璃杯上。观察到在冷的那一部分玻璃上有小水珠，小水珠在玻璃的上表面。这些水珠是空气中的水蒸气遇冷后变成的。 3.水蒸气遇冷凝结成小水珠。 4.冰（固态）、水（液态）和水蒸气（气态）是同一种物质，都是水,只是物态不同。 5.水变成冰后，体积会变大。 6.不要把密封的玻璃容器盛满水放入冰箱冷冻室，以防冻裂。 第二部分：实验探究题 1．小明在探究“温度计的秘密”时，进行了如下实验，请回答问题： （1）在这个实验中；烧瓶口上接的玻璃管越　 　（填 “粗”或“细”)，效果越明显。 （2）实验观察到的现象是：烧瓶放入热水中，玻璃管中的红色液柱会　 　；放入冷水中，玻璃管中的红色液柱会　 　。 （3）通过以上实验，我们得知液体温度计是根据　 　的性质制成的。 【答案】（1）细（2）上升；下降（3）液体热胀冷缩 【解析】【分析】一般情况下，液体受热时体积膨胀，遇冷时体积收缩，这就是液体热胀冷缩的性质，液体温度计是根据液体热胀冷缩的性质制成的。 （1）模拟实验主要应用于难以直接用研究对象做实验时，通过模仿实验对象制作模型，或者模仿实验的某些条件进行的实验，这个实验属于模拟实验，烧瓶相当于温度计的液泡。烧瓶中的水要装满。烧瓶口上接的玻璃管越细效果越明显，因为越细我们看到的上升或下降的变化会更加明显 （2）红色比较醒目，烧瓶内装红水的作用是红水看起来更清楚。实验观察到的现象是：烧瓶放入热水中，玻璃管中的红色液柱会上升，放入冷水中，玻璃管中的红色液柱会下降。 （3）温度计，是测温仪器的总称，可以准确的判断和测量温度，利用固体、液体、气体受温度的影响而热胀冷缩等的现象为设计的依据，其中液体温度计是根据液体热胀冷缩性质制成的。 2. （1）观察甲、乙两个实验，发现实验　 　中的水滴蒸发得更快，这说明水蒸发的快慢与　 　（选填“温度”“表面空气流动”或“蒸发面积”）有关。 （2）小维同学若要探究水蒸发的快慢与温度的关系，他应该选择实验（　　）来进行观察。 A．甲和丙 B．乙和丙 C．丙和丁 （3）下列（　　）现象能验证第（2）题的实验结论。 A．湿毛巾撑开比叠在一起晾晒干得更快 B．选择晴天晒粮食 C．洗完澡后、打开浴室的门窗能让浴室内的水更快地蒸发掉 （4）小维又对甲和丁两个实验进行了观察，下列对实验现象描述正确的是_________。 A．实验甲中的水滴蒸发得更快 B．实验丁中的水滴蒸发得更快 C．实验甲和实验丁中的水滴蒸发得一样快 （5）通过以上实验，我们可得出结论：影响水蒸发快慢的因素包括（　　）。 ①温度 ②表面空气流动 ③蒸发面积 ④水量 A．①②③ B．①③④ C．②③④ D．①②③④ （6）根据本实验，你觉得晒衣服时哪些方式可以让衣服干得快？（列举2种方法） 【答案】（1）乙；蒸发面积（2）A（3）B（4）B（5）A （6）放在阳光下；放在通风的位置；将衣服撑开。 4 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $