第二单元 物体的运动（期中专项训练）四年级科学上学期（苏教版）

第二单元 物体的运动（专项训练） 参考答案（含解析） 题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 答案 B B A B C B A A C D 题号 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 答案 A A C C A √ × × √ × 题号 21 22 23 24 25 答案 × × √ × √ 科学试题答案解析 一、选择题 答案及解析 1. 答案：B 解析：判断物体是否运动，关键看物体与参照物的位置是否变化。小明与汽车位置不变，以汽车为参照物是静止的；与树木、行人、对面车辆位置均变化，以它们为参照物是运动的，故选B。 2. 答案：B 解析：苹果下落轨迹是直线，属于直线运动；指针转动是转动、秋千摆动是摆动、盘山公路行驶是曲线运动，均不符合，故选B。 3. 答案：A 解析：100米赛跑路程相同，裁判依据“相同路程比时间”判断，时间越多跑得越慢，时间越少跑得越快，故选A。 4. 答案：B 解析：方向盘绕中心轴圆周运动，属于转动；钟摆是摆动、电梯是直线运动、汽车直道行驶是直线运动，故选B。 5. 答案：C 解析：速度是专门描述物体运动快慢的物理量，时间、距离、路程均无法直接描述快慢，故选C。 6. 答案：B 解析：速度的定义是“单位时间内通过的路程”，计算公式为速度=路程÷时间，故选B。 7. 答案：A 解析：足球滚动时，既有自身转动，又有整体位置移动，属于复合运动；风扇是单纯转动、汽车直道行驶是直线运动、钟摆是摆动，均为单一运动形式，故选A。 8. 答案：A 解析：学校到图书馆路程相同，根据“路程相同，时间越短速度越快”，小李用时15分钟＜小王20分钟，故小李速度快，故选A。 9. 答案：C 解析：参照物选择任意，运动或静止物体均可作为参照物，如以行驶的汽车为参照物，路边树木是运动的；以地面为参照物，树木是静止的，因此不同参照物下运动状态可能不同，故选C。 10. 答案：D 解析：汽车行驶时，车轮绕车轴转动，同时随车身向前滚动，因此运动方式是滚动和转动，故选D。 11. 答案：A 解析：苹果下落时受重力作用，速度会越来越快，属于加速运动，故选A。 12. 答案：A 解析：根据速度公式v=s÷t，路程500米，时间2分钟，速度=500÷2=250米/分，故选A。 13. 答案：C 解析：火车在笔直铁轨上行驶，轨迹是直线，属于直线运动；铅球抛出、卫星绕地球、蝴蝶飞舞轨迹均为曲线，属于曲线运动，故选C。 14. 答案：C 解析：描述位置需同时明确“方向”和“距离”，如“在操场东北方向50米处”，仅说方向或距离无法准确确定位置，故选C。 15. 答案：A 解析：匀速直线运动的特点是“速度不变”，每秒通过的路程均相同，第1秒通过2米，第3秒也通过2米，故选A。 16. 答案：√ 解析：物体运动的本质是“位置发生变化”，只要位置改变，就说明物体在运动，该说法正确。 17. 答案：× 解析：物体运动形式多样，除直线、曲线运动外，还有转动、滚动、摆动、振动等，该说法错误。 18. 答案：× 解析：描述运动物体的位置，需同时说明“相对于参照物的方向和距离”，仅用方向无法准确描述，该说法错误。 19. 答案：√ 解析：速度是描述运动快慢的物理量，速度数值越大，物体运动得越快，该说法正确。 20. 答案：× 解析：选择不同参照物，运动状态可能不同，如坐在汽车里的人，以汽车为参照物静止，以地面为参照物运动，该说法错误。 21. 答案：× 解析：一个物体可同时有多种运动形式，如自行车行驶时，车轮是滚动+转动，车身是直线运动，属于复合运动，该说法错误。 22. 答案：× 解析：计算速度需同时测量“路程”和“时间”，根据v=s÷t计算，仅测路程无法得出速度，该说法错误。 23. 答案：√ 解析：汽车行驶时，车身沿直线平移，车轮绕轴旋转，该说法正确。 24. 答案：× 解析：自然界中所有物体都在运动（如地球自转、公转），不存在“绝对静止”的物体，静止是相对参照物而言的，该说法错误。 25. 答案：√ 解析：运动快慢与路程、时间均有关：相同时间，路程越长越快；相同路程，时间越短越快，该说法正确。 26. 答案：位置；参照物 解析：判断物体运动的核心是“相对位置变化”，被选作标准的物体叫参照物。 27. 答案：直线运动；曲线运动 解析：按运动轨迹分类，轨迹为直线的是直线运动，轨迹为曲线的是曲线运动。 28. 答案：速度；单位时间；路程 解析：速度是描述快慢的量，定义为“单位时间内通过的路程”，体现“时间”和“路程”的关系。 29. 答案：直线运动；曲线运动；转动；滚动；摆动（答案不唯一，合理即可） 解析：物体常见运动形式包括上述几种，此外还有振动、平移等。 30. 答案：复合运动 解析：包含两种及以上运动形式的运动，称为复合运动，如篮球滚动（转动+直线运动）。 31. 答案：能量；大 解析：运动的物体具有动能，速度越大，动能（能量）越大，如高速行驶的汽车比低速汽车能量大。 32. 直线运动 —— 苹果从树上落下 曲线运动 —— 抛出的铅球 转动 —— 风扇叶片的转动 滚动 —— 足球在草地上滚动 摆动 —— 钟摆的摆动 解析：根据运动形式的定义匹配实例，直线运动轨迹直、曲线运动轨迹曲，转动绕轴转、滚动边转边移、摆动来回摆。 33. 物体在单位时间内通过的路程越长 —— 速度越大 物体的位置没有发生变化 —— 静止 物体的位置发生了变化 —— 运动 物体运动的快慢不变，运动方向也不变 —— 匀速直线运动 物体运动的快慢或运动方向发生改变 —— 变速运动 解析：根据运动状态的定义匹配描述，速度与单位时间路程正相关，静止是位置不变，匀速直线运动是快慢和方向都不变。 34. 答案： - 直线运动：电梯上下升降（轨迹为直线）； - 曲线运动：运动员扔出的手榴弹在空中的运动（轨迹为曲线）； - 转动：电风扇工作时扇叶的运动（绕中心轴旋转）； - 滚动：乒乓球在桌面上的运动（边转动边移动）； - 摆动：公园里秋千的来回运动（绕固定点在一定角度内摆动）。 解析：结合生活实例，明确每种运动形式的核心特征（如直线运动轨迹直、摆动有固定点）。 35. 答案： 速度是描述物体运动快慢的物理量。计算公式为：速度（v）=路程（s）÷时间（t）。 举例：小明跑步，3分钟跑了1200米，路程s=1200米，时间t=3分钟，根据公式计算速度v=1200÷3=40 36. 答案： • 运动是绝对的：自然界中所有物体都在不停地运动，大到地球（围绕太阳公转、自身自转），小到空气中的分子，没有任何物体能处于绝对不动的状态。 • 静止是相对的：我们说某个物体 “静止”，是相对于选定的参照物而言的。例如，坐在教室里的同学，以教室地面为参照物，同学的位置没有变化，所以是静止的；但以太阳为参照物，同学随着地球的运动而不断改变位置，所以是运动的。 因此，运动是万物的固有属性（绝对的），而静止只是相对参照物的暂时状态（相对的）。 解析：从 “万物皆运动” 的本质出发，结合参照物的知识，用 “教室同学” 的实例对比不同参照物下的运动状态，直观解释 “绝对运动” 与 “相对静止” 的关系，贴合教材核心概念。 六、实验探究题 37实验：探究物体的运动形式 答案： （1）转动 （2）直线运动（或平移） （3）振动 （4）曲线运动（或转动） 解析： • 风车绕中心轴旋转，运动形式为转动； • 木块在桌面被推动后沿直线移动，运动形式为直线运动（或平移）； • 弹簧被拉伸后往复伸缩，运动形式为振动； • 小物体绕手做圆周运动，轨迹为曲线，运动形式为曲线运动（或转动）。 答案：运动形式 解析：实验通过不同物体（风车、木块、弹簧等）的运动观察，直接得出 “不同物体在不同条件下有不同运动形式” 的结论，呼应实验目的 “探究物体的运动形式”。 ( 答案 第 1 页 共 7 页 ) 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ 第二单元 物体的运动（专项训练） 四年级科学上学期（苏教版） 第一部分：知识回归 一、核心主题：物体的运动 本单元围绕 “如何描述、判断和分析物体运动” 展开，核心是帮助学生建立 “运动是相对的” 认知，掌握描述运动的关键要素和常见运动形式，初步理解运动快慢的衡量方法。 二、重点知识模块 （一）判断物体是否运动 参照物的应用 1. 核心概念 判断物体是否运动，需先选定一个参照物（被当作 “不动标准” 的物体），观察研究物体与参照物的相对位置是否发生变化： ◦ 位置变了→物体是运动的； ◦ 位置没变→物体是静止的。 2. 关键特点 ◦ 参照物可任意选（如地面、汽车、树木等），但选择不同参照物，物体运动状态的判断可能不同（例：坐在行驶汽车里的人，以汽车为参照物是静止的，以路边树木为参照物是运动的）。 ◦ 自然界中没有绝对静止的物体，所有物体都在运动（如地球自转、公转，分子运动），静止只是 “相对参照物而言”。 （二）描述物体的运动 位置、轨迹与形式 1. 描述物体位置需同时说明两个要素：方向（如东、西、东北，或 “在教学楼右侧”）和距离（如 5 米、10 步），缺一不可（例：“小明在操场旗杆的东南方向 8 米处”）。 2. 运动轨迹与分类根据运动轨迹（物体运动留下的 “路线”），分为两类基础运动： ◦ 直线运动：轨迹是直线（例：电梯上下升降、苹果从树上落下）； ◦ 曲线运动：轨迹是曲线（例：抛出的沙包、卫星绕地球运动）。 3. 常见运动形式除直线 / 曲线运动外，物体还有多种具体运动形式，需结合实例区分： ◦ 转动：绕固定轴做圆周运动（例：风扇扇叶、汽车方向盘）； ◦ 滚动：边转动边整体移动（例：地面上的篮球、车轮）； ◦ 摆动：绕固定点在一定角度内往复运动（例：秋千、钟摆）； ◦ 振动：快速往复的小幅度运动（例：被拨动的弹簧、发声的琴弦）； ◦ 复合运动：一个物体同时有两种及以上运动形式（例：跑步时，手臂摆动 + 身体直线运动；自行车车轮：滚动 + 转动）。 （三）衡量运动快慢 速度的初步认知 1. 比较运动快慢的方法需控制变量，分两种情况： ◦ 相同时间比路程：时间一样，跑的路程越长，跑得越快（例：1 分钟内，小红跑 200 米，小刚跑 180 米→小红快）； ◦ 相同路程比时间：路程一样，用的时间越短，跑得越快（例：跑 100 米，小明用 15 秒，小亮用 16 秒→小明快）。 2. 速度的定义与计算 ◦ 定义：速度是描述物体运动快慢的物理量，指 “单位时间内物体通过的路程”（“单位时间” 常指 1 秒、1 分钟、1 小时）。 ◦ 公式：速度（v）= 路程（s）÷ 时间（t）（符号仅辅助理解，重点会用具体数据计算）； ◦ 单位与实例：速度单位是 “路程单位 / 时间单位”（例：米 / 秒、千米 / 小时）。 （例：小刚 3 分钟跑了 1200 米，速度 = 1200 米 ÷3 分钟 = 400 米 / 分，即 “每分钟跑 400 米”）。 三、实验与探究重点 本单元需掌握 2 个核心实验的原理、步骤与结论，理解 “通过实验验证猜想” 的科学方法： 1. 实验 1：测量小球在斜面上的速度 ◦ 目的：探究小球滚动快慢与路程的关系； ◦ 关键器材：斜面（控制倾斜角度不变）、刻度尺（测路程）、秒表（测时间）； ◦ 结论：相同斜面下，小球滚动的路程越长，速度越大（小球沿斜面做加速运动）。 2. 实验 2：探究不同物体的运动形式 ◦ 目的：识别风车、木块、弹簧等物体的运动形式； ◦ 核心观察点：关注物体运动的 “路线” 和 “状态”（是否绕轴、是否移动）； ◦ 结论：不同物体在不同条件下，运动形式不同，需结合具体场景判断。 第二部分：提升训练 1、 选择题 1. 小明坐在行驶的汽车里，以（ ）为参照物，他是静止的。 A. 路旁的树木 B. 汽车 C. 路上的行人 D. 对面驶来的车辆 2. 下列物体的运动，属于直线运动的是（ ） A. 钟表指针的转动 B. 苹果从树上落下 C. 秋千的摆动 D. 汽车在盘山公路上行驶 3. 运动会上，100米赛跑，裁判判断谁跑得快的依据是（ ） A. 谁用的时间多，谁跑得慢 B. 谁先起跑，谁跑得就快 C. 谁在前面，谁跑得就快 D. 谁用的时间少，谁跑得慢 4. 下列运动方式中，属于转动的是（ ） A. 钟摆的摆动 B. 方向盘的转动 C. 电梯的上下移动 D. 汽车在直道上行驶 5. 描述物体运动的快慢，可以用（ ） A. 时间 B. 距离 C. 速度 D. 路程 6. 物体运动的速度等于（ ） A. 路程×时间 B. 路程÷时间 C. 时间÷路程 D. 路程+时间 7. 下列物体的运动，属于复合运动的是（ ） A. 足球在草地上滚动 B. 风扇叶片的转动 C. 汽车在水平公路上直线行驶 D. 钟摆的摆动 8. 小李和小王同时从学校出发去图书馆，小李用了15分钟，小王用了20分钟，他们的速度相比（ ） A. 小李快 B. 小王快 C. 一样快 D. 无法比较 9. 下列说法正确的是（ ） A. 只有静止的物体才能作为参照物 B. 运动的物体不能作为参照物 C. 选择不同的参照物，物体的运动状态可能不同 D. 参照物只能选择地面 10. 汽车在行驶过程中，车轮的运动方式是（ ） A. 滚动 B. 转动 C. 移动 D. 滚动和转动 11. 从树上落下的苹果，在下落过程中，它的速度（ ） A. 越来越快 B. 越来越慢 C. 保持不变 D. 先快后慢 12. 小红在操场上跑步，她跑了500米用了2分钟，她的速度是（ ） A. 250米/分 B. 250米/秒 C. 1000米/分 D. 1000米/秒 13. 下列物体的运动，不属于曲线运动的是（ ） A. 抛出的铅球 B. 卫星绕地球运动 C. 火车在笔直的铁轨上行驶 D. 蝴蝶在空中飞舞 14. 要描述一个同学在操场上的位置，需要知道（ ） A. 方向 B. 距离 C. 方向和距离 D. 以上都不对 15. 一个物体在做匀速直线运动，它在第1秒内通过的路程是2米，那么它在第3秒内通过的路程是（ ） A. 2米 B. 4米 C. 6米 D. 无法确定 二、判断题 16. 只要物体的位置发生了变化，就说明物体在运动。（ ） 17. 物体的运动形式只有直线运动和曲线运动两种。（ ） 18. 运动的物体在某个时刻的位置，可以用方向来描述。（ ） 19. 速度越大，物体运动得越快。（ ） 20. 选择不同的参照物，判断物体是否运动的结论一定相同。（ ） 21. 一个物体同时只能有一种运动形式。（ ） 22. 测量物体运动的速度，只需要测量物体运动的路程。（ ） 23. 汽车在行驶时，车身的运动是平移，车轮的运动是旋转。（ ） 24. 自然界中存在绝对静止的物体。（ ） 25. 物体运动的快慢与物体运动的时间和路程都有关系。（ ） 三、填空题 26. 判断一个物体是否在运动，要看这个物体相对于另一个物体的______有没有发生变化，我们把另一个物体叫做______。 27. 物体的运动轨迹是直线的运动叫做______，物体的运动轨迹是曲线的运动叫做______。 28. 物体运动的快慢可以用______来描述，速度等于物体在______内通过的______。 29. 按照物体运动的形式，物体的运动方式有______、、、______、______等。 30. 生活中许多物体的运动包含两种或两种以上的运动形式，这种运动叫做______。 31. 运动的物体具有______，速度越大，能量越______。 四、连线题 32. 将下列物体的运动方式与对应的实例连线 - 直线运动 抛出的铅球 - 曲线运动 钟摆的摆动 - 转动 足球在草地上滚动 - 滚动 风扇叶片的转动 - 摆动 苹果从树上落下 33. 将下列描述与对应的运动状态连线 - 物体在单位时间内通过的路程越长 静止 - 物体的位置没有发生变化 匀速直线运动 - 物体的位置发生了变化 运动 - 物体运动的快慢不变，运动方向也不变 速度越大 - 物体运动的快慢或运动方向发生改变 变速运动 五、简答题 34. 举例说明生活中常见的直线运动、曲线运动、转动、滚动和摆动的现象各一个。 35. 什么是速度？如何计算物体运动的速度？请举例说明。 36. 为什么说运动是绝对的，静止是相对的？请结合生活实际进行解释。 六、实验探究题 37实验：探究物体的运动形  实验目的：探究不同物体的运动形式。  实验材料：风车、木块、弹簧、线绳、铁架台等。 实验步骤： （1）将风车固定在支架上，用手转动风车，观察风车的运动形式。 （2）将木块放在水平桌面上，用力推动木块，观察木块的运动形式。 （3）将弹簧一端固定在铁架台上，另一端挂上重物，轻轻拉动重物后松手，观察弹簧的运动形式。 （4）用线绳系住一个小物体，手持线绳的一端，让小物体在水平面上做圆周运动，观察小物体的运动形式。 实验现象： （1）风车的运动形式是______。 （2）木块的运动形式是______。 （3）弹簧的运动形式是______。 （4）小物体的运动形式是______。 实验结论：不同的物体在不同的条件下，会有不同的______。 答案第2页，共7页 第1页，共7页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $