5.2 凝聚价值追求（教学设计）-【优质课】2025-2026学年九年级道德与法治上册同步优质课件+教学设计+练习（统编版）

该初中道德与法治教学设计聚焦民族精神与社会主义核心价值观，通过播放九三阅兵视频导入，承接中华文化学习，以“溯源精神基因—解码价值坐标—践行精神追求”子议题为支架，层层深入探讨民族精神内涵、核心价值观意义及践行路径。 该设计以议题式教学为主线，结合抗战场景卡片讨论、价值观树贴便签等活动，通过情境体验与实践探究，培养学生政治认同（增强民族精神与核心价值观认同）、道德修养（生活中践行爱国诚信友善）和责任意识（承诺具体行动）。1分钟精神vlog作业助学生内化价值，为教师提供生动可操作的教学方案。

5.2凝聚价值追求 教学设计 【教材分析】 《凝聚价值追求》是九年级道德与法治新教材第二单元第五课的第二框内容。从教材体系看，它承接了对中华文化的学习，进一步深入探讨民族精神和社会主义核心价值观，是培育学生家国情怀、提升文化认同与价值认同的关键内容，为学生正确价值观的形成和社会责任感的培养奠定重要基础。 本框分为“高扬民族精神”和“构筑中国价值”两部分。“高扬民族精神”阐述了民族精神的内涵、重要性及传承弘扬；“构筑中国价值”则聚焦社会主义核心价值观，包括其内容、意义以及践行要求。整体逻辑清晰，从民族精神到核心价值观，层层递进，帮助学生全面理解国家和民族的价值追求。 【学情分析】 1.认知特点：就年级学生对民族精神和社会主义核心价值观有一定的感性认识，比如能说出一些体现民族精神的英雄故事，知道核心价值观的部分内容，但缺乏系统、深入的理性认知，对其内涵的理解不够全面，对在生活中如何具体践行也缺乏清晰的思路。 2.心理特点：这个阶段的学生思维活跃，有较强的好奇心和求知欲，关注社会热点，但价值判断容易受外界影响，需要教师引导他们树立正确、稳定的价值观念，将民族精神和核心价值观内化为自身的精神追求和行为准则。 3.生活实际：学生生活在多元文化交织的环境中，接触到各种信息，部分学生可能对民族精神和核心价值观的重要性认识不足，在实际生活中践行的自觉性不够，需要结合他们熟悉的生活案例和社会现象，引导他们感悟和践行。 【核心素养目标】 1. 政治认同：通过学习民族精神和社会主义核心价值观，增强对中华民族精神的认同感，坚定对社会主义核心价值观的信仰，厚植爱国主义情怀，认同中国特色社会主义文化与价值追求。 2. 道德修养：理解中华传统美德与民族精神的内涵，提升自身道德认知水平，培养高尚的道德情感，在生活中自觉践行爱国、敬业、诚信、友善等道德规范，弘扬中华传统美德和民族精神。 3. 法治观念：虽然本框直接涉及法治内容较少，但社会主义核心价值观中包含法治层面的要求，可引导学生认识到法治是社会层面价值目标的重要组成部分，增强对法治的认同，树立法治意识，明白在追求价值过程中应遵守法律规范。 4. 健全人格：学习民族精神中体现的自强不息、团结统一等品质，以及社会主义核心价值观对个人层面的要求，有助于学生塑造自尊自信、理性平和、积极向上的人格特质，培养面对困难不屈不挠、与他人和谐相处的健全人格。 5. 责任意识：明确民族精神是中华民族共同的精神财富，社会主义核心价值观是国家和社会发展的价值引领，从而增强社会责任感与历史使命感，主动承担起传承民族精神、践行核心价值观、为国家和社会发展贡献力量的责任。 【教学重难点】 重点：理解中华民族精神的内涵与作用，以及社会主义核心价值观的内容和意义。 难点：在生活中自觉传承民族精神、践行社会主义核心价值观。 【教学课时】1课时 【教学准备】多媒体 教案 课本 【教学过程】 一、激趣导入，明确目标 师：同学们，欢迎大家来到精彩的道法课堂，让我们开启今天的学习之旅吧！先来看一段九三阅兵高燃瞬间的视频。 （播放视频后） 师：看完这段视频，大家有什么感受？ 生：特别震撼，感受到我们国家军事力量很强，也很有气势。 师：是啊，九三阅兵不仅展示了我国的军事力量，更彰显了伟大的民族精神。在我们的生活中，除了民族精神，还有许多价值追求凝聚着我们的社会，这就是我们今天要学习的《凝聚价值追求》。民族精神是民族的“魂魄”，在五千多年的发展历程中，中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。就像九三阅兵所体现的，这种民族精神激励着我们不断前进。 师：我们的总议题是从传承与践行 凝聚价值追求的力量，下面还有三个子议题，分别是子议题一：溯源精神基因—探寻民族精神的内涵与价值；子议题二：解码价值坐标—解读社会主义核心价值观的意义与要求；子议题三：践行精神追求—在实践中弘扬民族精神与社会主义核心价值观 二、新课讲授 【子议题一】溯源精神基因——探寻民族精神的内涵与价值 教师：现在进入子议题一，溯源精神基因——探寻民族精神的内涵与价值。我们看九三阅兵中的抗战老兵和英模部队方阵，思考：这些场景传递出怎样的精神力量？ 生：我觉得传递出一种坚守和昂扬的精神力量，老兵们很坚定，战士们也很有气势。 师：说得好，老兵的坚守、战士的昂扬，背后都藏着我们民族在危难中挺过来的精神密码。这就像教材里说的，民族精神是民族的“魂魄”——一个民族要生存和发展，就要有昂扬向上的民族精神。 接下来，老师准备了三个抗战时期的典型场景卡片，每组选一张，结合卡片内容讨论：场景中体现了民族精神的哪些品质？给大家5分钟时间。 （小组讨论后） 师：好，时间到。先看场景1“狼牙山五壮士为掩护大部队，跳下山崖”，哪个组来分享？ 生：他们为了保护战友牺牲自己，体现了“自强不息”的精神，还有对国家的忠诚，这应该是“爱国主义”。 师：狼牙山五壮士的事迹，体现了爱国主义和自强不息。现在看白求恩的事迹，大家觉得体现了民族精神的什么品质？ 生：白求恩大夫来自外国，却帮助我们抗日，这说明我们民族“爱好和平”，也懂得团结一切可以团结的力量，也就是“团结统一”。 师：说得对。再看老百姓用小推车支援前线的场景，又体现了什么？ 生：老百姓不管多辛苦都不放弃，这是“勤劳勇敢”的体现，大家心往一处想，也是“团结统一”。 师：总结得很好。在五千多年的发展中，中国人民形成了以爱国主义为核心的团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的伟大民族精神。其中爱国主义是核心，就像抗战中无论是战士还是百姓，都为了国家独立、民族解放而奋斗；而团结统一、爱好和平等品质，则是民族精神的重要内容，共同支撑着我们战胜困难。爱国主义的本质是坚持爱国、爱党和爱社会主义的高度统一，它是中国人民和中华民族维护民族独立和民族尊严的强大精神动力。 师：现在有个观点想和大家讨论：“抗战已经过去80年了，现在国家强大了，民族精神没那么重要了。”大家同意这个说法吗？为什么？ 生：我不同意！去年我们社区组织“抗战故事宣讲会”，听老兵讲完故事，好多人都主动报名当志愿者，帮社区里的老人做事，这说明民族精神能让大家更有爱心，更团结。还有航天团队，他们克服那么多技术难题，让空间站建成，靠的就是“自强不息”的民族精神，要是没有这种精神，就很难突破难关。 师：说得太棒了。中华民族精神具有与时俱进的品格。它在不同的历史时期有着不同的表现，并随着时代进步而不断丰富和发展。一百多年前，中国共产党的先驱们创建了中国共产党，形成了伟大建党精神，这是中国共产党的精神之源。在新民主主义革命时期形成了井冈山精神、长征精神等；社会主义革命和建设时期形成了抗美援朝精神、雷锋精神等；改革开放和社会主义现代化建设新时期形成了特区精神、载人航天精神等；中国特色社会主义新时代，形成了探月精神、新时代北斗精神等。这些都是中华民族精神的具体体现，都具有鲜明的先进性和时代性。那大家思考一下，为什么要传承和弘扬这些民族精神呢？ 生：老师，我觉得一个民族要生存和发展，就得有昂扬向上的民族精神。要是没有，就没凝聚力和生命力，很难在世界立足。 师：说得对。还有吗？ 生：伟大民族精神是中华民族生生不息、发展壮大的强大精神支柱，能维系各民族人民团结奋斗，还能激励中华儿女为实现中国梦奋斗。 师：总结得很好。民族精神如此重要，作为新时代的青少年，我们该如何传承和弘扬中华民族精神呢？ 师：大家结合生活实际想想，从自身出发，能做些什么？ 生：在国家有危难时，要挺身而出、舍生忘死。不过现在是和平年代，更多的是在日常学习中勤勤恳恳，还有从自己做起，从小事做起，自觉高扬民族精神。 师：非常好。具体来说，在国家危难、民族危亡的紧要关头能够挺身而出、舍生忘死、前赴后继；在他人生命、财产遇到危险的关键时刻能够见义勇为、扶危济困、无私奉献；在日常学习工作中勤勤恳恳、任劳任怨、敬业创优；从自己做起、从现在做起、从小事做起，自觉高扬民族精神，放飞梦想，创造精彩人生。 【子议题二】解码价值坐标——解读社会主义核心价值观的意义与要求 师：前面我们了解了民族精神，现在进入子议题二，解码价值坐标——解读社会主义核心价值观的意义与要求。抗战胜利的历史告诉我们，一个民族的挺立，离不开共同的价值追求——是“爱国”让无数先烈舍生取义，是“敬业”让后方民众坚守岗位，是“友善”让同胞携手互助。这些品质，正是社会主义核心价值观的生动底色。现在，就让我们进入“解码价值坐标”议题，一起解读核心价值观的深层意义，明确当代师生该如何以行动传承这份精神力量。首先看杨靖宇、赵一曼、张自忠、李林这些抗战英雄的事迹，大家思考：这些为抗战付出的英雄人物，身上体现的核心价值是什么？ 生1：老师，我觉得是爱国，他们为了国家和民族，不惜牺牲自己的生命。 师：没错，爱国是很重要的一点。还有吗？ 生2：他们在战场上英勇战斗，坚守自己的职责，也体现了敬业。 师：对的。这些英雄人物身上体现了社会主义核心价值观中的爱国、敬业等内容。生而为中国人，我们有中国人的独特精神世界，有百姓日用而不觉的价值。中国独特的文化传统、独特的历史命运、独特的基本国情，注定我们必然坚守植根于中华文化沃土又具有当代中国特色的价值观。社会主义核心价值观不仅是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。 师：那价值观的地位、影响和特点是怎样的呢？先看地位，价值观是文化最深层的内核。在生活中，人们常常依循各自尊崇的价值观判断是非曲直和决定行为取向。而许多价值具有人类的基本共性，如善良、正直、诚信，但不同领域、不同的人、不同民族、不同时代的价值观念也存在显著差异。 师：接下来看社会主义核心价值观的内容，分为国家、社会、公民三个层面。国家层面是富强、民主、文明、和谐，回答建设什么样的国家；社会层面是自由、平等、公正、法治，回答建设什么样的社会；公民层面是爱国、敬业、诚信、友善，回答培育什么样的公民。大家可以简单记一下。 师：前面我们了解了社会主义核心价值观的内容，现在大家想想，你在哪些地方见过社会主义核心价值观？ 生1：老师，我在学校的宣传栏、马路边的广告牌上都见过。 师：嗯，很常见。那为什么要培育和建设社会主义核心价值观呢？ 生2：因为社会主义核心价值观是当代中国精神的集中体现，能帮我们判断是非曲直。 师：没错，还有它凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领，还能促进人的全面发展、引领社会全面进步。 【子议题三】践行精神追求——在实践中弘扬民族精神与社会主义核心价值观 教师：现在进入子议题三，践行精神追求——在实践中弘扬民族精神与社会主义核心价值观。我们应该如何培育和践行社会主义核心价值观呢？ （播放视频：社会主义核心价值观的宣传片） 生：要和日常生活联系起来，落细、落小、落实。 师：对的，还要勤于学习、敏于思考，注重修养、勇于实践等。接下来我们以小组为单位，为每组准备“社会主义核心价值观行动卡”，分别提供个人、班级、社会三个专栏，每组选择其中一个专栏，小组探讨如何践行价值观，列出具体行动。给大家5分钟时间。 （小组讨论后） 师：现在请小组代表分享。 生：我们组选的个人专栏，觉得可以在学习上认真努力，生活中诚实守信，和同学友好相处。 师：很好。作为新时代的青少年，民族精神和核心价值观不是遥远的故事，是消防员逆行的背影，是志愿者温暖的援手等。希望大家把“爱国”藏进认真学习里，把“友善”放进日常小事里，用点滴行动，让青春在践行价值追求中闪光。 作为新时代的青少年，如何践行核心价值观，在便签纸上写出两个具体的做法。 （写完后，把便签纸贴到黑板的“价值观树”上） 【作业】1分钟精神vlog 最后，作业是拍1分钟精神vlog，用手机拍摄1个生活场景，配旁白说明体现的民族精神或核心价值观内涵，结尾加1句个人践行承诺。 三、课堂总结 1.大家谈谈这这节课的收获 2.教师总结：同学们，民族精神从不是遥远的故事，是消防员逆行的背影，是志愿者温暖的援手；核心价值观也不是生硬的标语，是考试时的诚信，是帮同学时的友善。 作为青少年，我们既是精神的传承者，更是行动的践行者。愿大家把“爱国”藏进认真学习里，把“友善”放进日常小事里，用点滴行动，让青春在践行价值追求中闪光！ 四、思维导图 1 学科网（北京）股份有限公司 $