1.2 第1课时 地球的形状和大小 地球的模型—地球仪(课件PPT)-【全程突破】2025-2026学年新教材七年级地理上册同步训练（人教版2024）

该初中地理课件聚焦“地球的形状和大小”“地球仪”核心知识点，以人类认识地球形状的过程（直觉“天圆地方”→推测球体→环球航行→卫星影像）为脉络，通过填图训练（填写地球大小数据、过程排序）和基础巩固题搭建学习支架，衔接前后知识。 特色在于融合地理实践力与综合思维，如设计铅笔在篮球和木板上的移动实验，直观理解地球形状；结合我国高速公路里程计算环绕地球圈数，提升数据应用能力。采用图表式练习强化区域认知，助学生形成空间观念，教师可借结构化资源提高教学效率。

七年级地理 上册（R）课件 第二节　地球与地球仪 第1课时　地球的形状和大小　地球的模型—地球仪 第一章 地球 目录 01 填图训练 02 基础巩固 03 能力提升 填图训练 目录 目录 1.在图1.2.1中填写地球大小的数据。 图1.2.1 6 371 4万 5.1亿 目录 2.填写人类认识地球形状的过程。 对人类认识地球形状的过程进行正确排序：　 →　 → 　→ 　,　 　 ② ④ ① ③ 基础巩固 目录 在浩瀚的宇宙中，有一颗孕育了生命的蓝色星球，它就是我们人类共同的家园——地球。人类探索地球形状经历了漫长而艰辛的历程。读图1.2.2，完成1～3题。 目录 1.下列对人类认识地球形状过程的排序，正确的是( ) A.①②③ B.②③① C.③②① D.②①③ 图1.2.2 D 2.人类目睹这颗“蓝色星球”，可证明地球的形状是( ) A.椭球体 B.不规则球体 C.圆形 D.圆柱体 目录 图1.2.2 B 3.下列诗句所反映的地理现象与地球形状有关的是( ) A.欲穷千里目，更上一层楼 B.飞流直下三千尺，疑是银河落九天 C.大漠孤烟直，长河落日圆 D.小时不识月，呼作白玉盘 目录 图1.2.2 A 4.在地理知识交流会上，小李描述了地球的形状和大小，其中有误的一项是( ) A.地球平均半径约6 371千米　 B.地球赤道周长约4万千米 C.地球表面积约5.1亿平方千米 D.地球的形状是规则的正球体 目录 D 能力提升 目录 5.我国交通事业发展迅速，现在我国高速公路总里程已达16万千米。京新高速公路(G7)是世界上穿越沙漠最长的高速公路，也是我国“一带一路”标志性工程。若用我国高速公路总里程环绕地球最大的圆圈，可绕( ) A.约2圈 B.约3圈 C.约4圈 D.约5圈 目录 【解析】赤道是地球上最长的纬线圈，约4万千米，材料中，现在我国高速公路总里程已达16万千米，由此可知，我国高速公路总里程可以环绕地球最大的圆圈约4圈。故选C。 C 6.地球仪是我们学习地理的重要工具。铠铠借助不同的地球仪学习时，可以发现( ) A.在“普通地球仪”上可以观察到海陆分布状况 B.利用“经纬网格地球仪”可以演示地球上存在昼夜之分 C.在“磁悬浮地球仪”上可以找到地轴 D.三个地球仪都能准确地反映地球的真实形状和大小 目录 图1.2.3 A 【解析】在“普通地球仪”上，能用不同的颜色来观察到海陆分布状况，A正确；“经纬网格地球仪”只标有经度和纬度，是透明的，不能演示地球上存在昼夜之分，B错误；在“磁悬浮地球仪”上不能够找到地轴，C错误；三个地球仪都不能准确地反映地球的真实形状和大小，D错误。故 选A。 目录 图1.2.3 7.(地理实践)在地理课上，老师经常带领学生用一些模拟实验来揭示一些地理现象和地理事实。下面是地理课上老师带领学生做的一组实验。据此完成下列问题。(10分) 将篮球和木板置于同一水平视线上(如图1.2.4)，甲、乙两名同学面对面站立，距离2米左右。 目录 图1.2.4 (1)甲同学不动，眼睛保持与木板等高，乙同学将竖直铅笔由C向D缓慢移动，甲同学观察到：随着铅笔位置的变化，能够看到的铅笔的长度______　 　(填“改变”或“不变”)。(1分) (2)当乙同学用篮球代替木板，将竖直的铅笔由A向B缓慢移动时，甲同学能看到铅笔的长度将会逐渐变　 (填“长”或“短”)，直至铅笔　 (填“上”或“下”)端消失；当竖直的铅笔由B向A缓慢移动时，甲同学能看到铅笔的长度逐渐变　　(填“长”或“短”)。(6分) 目录 图1.2.4 不变 短 上 长 (3)站在海岸观察大海上由远驶近的帆船(图1.2.5)，将与上面实验中由_______(填“A到B”或“B到A”)移动铅笔类似，由此我们能够得到的结论是　 ________　 ____ 。(3分) 目录 图1.2.5 地球是一个球体 B到A $