2.2 地形图的判读(课件PPT)-【全程突破】2025-2026学年新教材七年级地理上册同步训练（人教版2024）

该初中地理课件聚焦“地形图的判读”，系统讲解等高线地形图（海拔、相对高度、山体部位判读）与分层设色地形图（五种地形类型特征），通过“自主预学铺垫概念-课堂探究结合图2.2.2等实例深化-归纳总结规律-课堂过关巩固”的学习支架，衔接基础与应用。 其亮点在于融合地理实践力与综合思维，如“秋游绘制大鹿山等高线图”“实地考察”等活动，结合“凸高成谷，凸低成脊”归纳法，通过坡度比较、隧道规划等例题培养读图能力。教师使用可高效落实课标，学生能提升地形判读技能与空间思维。

七年级地理 上册（R）课件 第二节 地形图的判读 第二章 地图 目录 02 课堂探究 01 自主预学 03 课堂过关 1.结合地形观察，说出等高线地形图、分层设色地形图表示地形的方法。 2.通过阅读地形图、图像，观看影视资料，观察地形模型或实地考察等，区别山地、丘陵、高原、平原、盆地的形态特征。 3.在地形图上识别一些基本地形。 学习目标 目录 知识点1 自主预学 知识点2 目录 目录 上一级 知识点1　等高线地形图 1.海拔：地面某个地点高出　 　的垂直距 离。图2.2.1中甲点的海拔是　 米，乙点 的海拔是　 　米。 2.　 　：某个地点高出另一个地点的垂 直距离。图2.2.1中甲、乙两点的相对高度是　 　米。 3.在地图上，把海拔相同的各点连接成线，就是　 　。 4.坡度陡的地方，等高线　 　；坡度缓的地方，等高线　 　。 图2.2.1 海平面 1 500 500 相对高度 1 000 等高线 密集 稀疏 目录 上一级 5.山体部位的判读 代号 山体名称 等高线特征 ① ______  等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低 ② ______  等高线的弯曲部分向数值　　处凸出 ③ ______  等高线的弯曲部分向数值　　处凸出 ④ ______  等高线重叠 山峰 山脊 低 山谷 高 陡崖 目录 知识点2　分层设色地形图 上一级 1.概念：在绘有等高线和等深线的地形图上，把不同　 　和　 　的范围，着上不同的　 　(海洋则着上深浅不同的蓝色)，可以比较容易地判读各种各样的　 　，以及地表的　 　。 2.陆地表面五种地形类型的区别 地形类型 海拔特征 地表形态特征 _______  200米以下 地面宽广平坦 高原 _____________  外围较陡，内部起伏__________ _______  500米以上 坡度较陡，沟谷较深 丘陵 500米以下 相对高度__________ 盆地 没有一定标准 _________________  高度 深度 颜色 地形 起伏状况 平原 500米以上 较为和缓 山地 较山地小 四周高，中间低 探究点 归纳总结 课堂探究 目录 目录 上一级 探究点　等高线地形图的判读 1.说出图2.2.2中最高山峰的海拔。 图2.2.2 最高山峰的海拔为580米。 2.计算图2.2.2中A、B两地的相对高度。 A、B两地的相对高度为150米。 3. 爬到f山峰，b坡和e坡哪个更容易？ b坡更容易爬到f山峰。 目录 上一级 4.地形部位的判读。 (1)说出图中字母a、b、c、d分别表示的地形部位名称，并说明判读的 理由。 a是山峰，此处等高线闭合，数值从中间 向四周逐渐降低；b是山脊，此处等高线 弯曲部分向低处凸出；c是山谷，此处等 高线弯曲部分向高处凸出；d是陡崖，此 处等高线重叠。 图2.2.2 目录 上一级 (2)如果该地有一条河流，请在图中绘出，并用箭头标出河流流向。 略。(提示：在c处，流向由北向南) 图2.2.2 目录 上一级 归纳总结　山脊和山谷的区别 知识点1 课堂过关 知识点2 素养提升 目录 目录 上一级 知识点1 等高线地形图 周末，玲玲所在班级的学生去郊区大鹿山秋游。在地理老师的指导下，玲玲和同学绘制了大鹿山不同山体部位的等高线(单位：米)形态示意图。读图2.2.3，完成1～2题。 图2.2.3 目录 上一级 1.下列对图中山体部位的判断，正确的是(　　) A.①山谷 ②山峰 ③鞍部 ④山脊 B.①山峰 ②山谷 ③山脊 ④鞍部 C.①山谷 ②山脊 ③山峰 ④鞍部 D.①山峰 ②鞍部 ③山脊 ④山谷 D 图2.2.3 目录 上一级 【解析】读图可得，①中间高、四周低，是山峰；②为两个山峰之间相对低洼的部位，是鞍部；③处等高线向海拔低处凸出，是山脊；④处等高线向海拔高处凸出，是山谷。故选D。 图2.2.3 【解析】④处是山谷，中间地势较两侧低，容易汇聚水流，形成河流，D正确；①为山顶，地势较四周高，故难以形成河流，A错误；②为鞍部，相对高度较高，难以形成河流，B错误；③为山脊，地势较两边高，不能汇聚流水，难以形成河流，C错误。故选D。 目录 上一级 2.图中①②③④，可能出现河流的山体部位是(　　) A.① B.② C.③ D.④ D 图2.2.3 目录 上一级 3.读等高线(单位：米)示意图(图2.2.4)，下列说法正确的是(　　) A. C处可能发育成河流 B. A地与B地的相对高度为200米 C. B坡的坡度比D坡和缓 D.图中山峰的海拔为500米 图2.2.4 B 【解析】C处等高线弯曲部分向海拔低处凸出，为山脊，不可能发育为河流，A错误；据图可知，该图的等高距为50米，因此A地海拔为250米，B地海拔为50米，两地相对高度为200米，B正确；B坡等高线比D坡密集，坡度更陡，C错误；图中山峰的海拔为300～350米，D错误。故选B。 目录 上一级 读某处等高线地形图(图2.2.5)，完成第4题。 4.下面与切线MN对应正确的剖面图是(　　) A B C D B 图2.2.5 目录 上一级 知识点2 分层设色地形图 读某地地形剖面示意图(图2.2.6)，完成5～6题。 5.图中①②③④表示的地形类型依次是(　　) A.平原、丘陵、山地、高原 B.山地、高原、平原、丘陵 C.丘陵、平原、高原、山地 D.高原、山地、丘陵、平原 图2.2.6 D 目录 上一级 6.在分层设色地形图上，表示地形类型④的颜色是(　　) A.绿色 B.黄色 C.白色 D.褐色 A 图2.2.6 目录 上一级 素养提升 读某地等高线地形图(图2.2.7)，完成7～8题。 7.下列关于地形部位的描述，正确的是(　　) A.甲处为山脊，易发育成河流 B.乙处为山峰，是图中海拔最高的地方 C.丙处为陡崖，适合开发攀岩旅游项目 D.丁处为鞍部，海拔为400～500米 图2.2.7 C 目录 上一级 【解析】读图可知，甲处等高线向海拔高处凸，为山谷，易发育成河流，A错误；乙处等高线闭合且等高线数值中间高四周低，为山峰，海拔400～500米，但不是图中海拔最高的地方，B错误；丙处等高线重合，为陡崖，适合开发攀岩旅游项目，C正确；丁处为两山顶之间相对低洼的部位，为鞍部，海拔在300～400米之间，D错误。故选C。 图2.2.7 8.下列说法错误的是(　　) A.如果测得丙、丁之间的图上距离为3厘米，其实地距离为3千米，则该图比例尺为1∶100 000 B.小清河AB段的流向大致是自东北向西南流 C.小清河AB段比CD段的流速慢 D.同学们要登乙山顶考察，a、b两条线路中较缓的是b 目录 上一级 B 图2.2.7 目录 上一级 【解析】比例尺＝图上距离∶实地距离，该题比例尺＝ 3厘米∶3千米＝1∶100 000，A正确；有指向标的地图，根据指向标来判断方向，读图可知，小清河AB段的流向是自西北向东南，B错误；河流AB段等高线比CD段稀疏，坡度平缓，流速较慢，C正确；a、b两条线路中较缓的是b线路，因为b线路等高线稀疏，坡度较缓，D正确。故选B。 图2.2.7 目录 上一级 9. 阅读图文材料，完成下列问题。 (1)说出图中河流干流的大致流向。 图2.2.8 自西南流向东北。 (2)说出图示丙区域的地形类型和 甲区域的地形部位名称。 丙为盆地，甲为山谷。 (3)甲、乙两村图中的直线距离约2厘米，实地距离约为多少千米？ 4千米。 目录 上一级 (4)为解决甲、乙两村间盘山路曲折、交通不便的问题，专家重新规划了A、B两地间的线路，大大缩短了路程，该方案最可能是什么？ 修建隧道。 (5)道路改造完成后，秀美的山峰C成为周边游客的网红打卡地，据图判断该山峰的海拔范围。 600～700米。 图2.2.8 $