1.2 第1课时 地球的形状和大小 地球的模型—地球仪(课件PPT)-【全程突破】2025-2026学年新教材七年级地理上册同步训练（人教版2024）

该初中地理课件聚焦“地球的形状和大小”“地球仪”核心知识点，通过科学故事、史实材料（如麦哲伦环球航行）导入，梳理人类对地球形状的认识过程，衔接地球仪的构成要素，搭建自主预学、课堂探究、归纳总结的学习支架。 其亮点在于融合地理实践力与综合思维，通过模拟帆船入港、月食现象等实验探究地球形状，引导学生制作简易地球仪模型，归纳证实地球是球体的实例。既提升学生动手与分析能力，又为教师提供结构化教学资源，助力高效课堂实施。

七年级地理 上册（R）课件 第二节　地球与地球仪 第1课时　地球的形状和大小　地球的模型—地球仪 第一章　地球 目录 02 课堂探究 01 自主预学 03 课堂过关 1.结合科学故事、史实材料等，说出人类对地球形状的认识过程，使用数据、类比等方式描述地球的大小。 2.观察地球仪，并用简易材料制作地球仪模型。 3.在地球仪上识别经线和纬线，说出经度和纬度的分布规律；用经纬度描述某一地理事物或现象所在地的位置。 4.在地球仪上识别两极、赤道、南北回归线、南北极圈、本初子午线等，说出划分南北半球、东西半球的依据。 学习目标 目录 知识点1 自主预学 知识点2 目录 目录 上一级 知识点1　地球的形状和大小 1.认识地球形状的过程：①天圆地方→②根据　 　、　 　的形状，推测地球也是个球体→③　 　船队的环球航行，证实了地球是一个球体→④人造卫星拍摄的地球　 　，确证地球是一个球体。 图1.2.1 太阳 月球 麦哲伦 卫星影像 目录 上一级 2.地球的大小 地球的形状 是一个赤道略鼓、两极稍扁的不规则球体 球体的证据 ①地球卫星影像；②从远处驶来的帆船先看到桅杆，后看到船身；③月食现象；④登高望远(站得高，看得远) 地球的大小 平均半径约　 　，最大周长约　 　，表面积约 _______________　 6 371千米 4万千米 5.1亿平方千米 目录 知识点2　地球的模型——地球仪 上一级 1.概念：人们仿照地球的形状，按照一定的比例把它缩小，制作了地球的模型——　 　。 2.在地球仪上，人们用不同的　 　、　 　和文字来表示陆地、海洋、山脉、河湖、国家和城市等地理事物的位置、形状及名称等。 3.拨动地球仪，可以看到它是绕着一根轴转动的，这根轴是人们的假想轴，叫　 　。地轴与地球表面相交的两点，叫　 　。其中对着北极星方向的点叫　 　，它是地球上的最　　点。与北极对应的点叫　 　，是地球上的最　　点。 地球仪 颜色 符号 地轴 两极 北极 北 南极 南 探究点 归纳总结 课堂探究 目录 目录 上一级 探究点　地球的真实形状 1.图1.2.3为模拟大海上入港的船，先看见桅杆，后看见船身，与实验中 　 　(填“现象一”或“现象二”)一样，出港的船恰好与此相反，由此证明了地球的形状是球体。 图1.2.3 现象二 目录 上一级 2.当地球位于太阳和月球之间(见图1.2.4)，月球被地球的影子部分或全部遮蔽，形成月食。月食时，地球的影子是一个 　形，由此能证明地球的形状是球体。 图1.2.4 圆 3.想一想，日常生活中还有哪些实例可以证明地球是球体？ ①站得高，看得远；②地球卫星影像等。 目录 上一级 归纳总结　证实地球是球体的实例 实例1 月食：地球挡住了太阳射向月球的光，食面总有一定的弧度 实例2 麦哲伦船队环球航行 实例3 在海边看帆船，总是先看到桅杆，再看到船身 实例4 登高望远 实例5 地球卫星影像 知识点1 课堂过关 知识点2 素养提升 目录 目录 上一级 知识点1 地球的形状和大小 人类认识地球形状经历了漫长的过程，图1.2.5是人类认识地球形状不同阶段的示意图。据此完成1～3题。 图1.2.5 1.人类认识地球形状的过程是(　　) A.④③②① B.③④①② C.①②④③ D.①②③④ D 目录 上一级 2.麦哲伦环球航行的重要意义是(　　) A.证实了地球是一个球体 B.确证地球是一个球体 C.证实了地球是一个巨大的球体 D.证实了“天圆地方” 图1.2.5 A 目录 上一级 【解析】麦哲伦环球航行的成功，首次从实践上证实了地球是一个球体，A正确；人造卫星拍摄的地球卫星影像确证了地球是一个球体，B错误；麦哲伦环球航行不能证实地球的大小，C错误；证实了“天圆地方”的说法错误，D错误。故选A。 图1.2.5 目录 上一级 3.在人类认识地球形状的过程中，不能证明地球形状的是(　　) A.发生月食时，月面上显现出的地球阴影边缘呈圆弧形 B.人们根据太阳、月亮的形状，推测地球也是个球体 C.从人造卫星上拍摄的地球影像 D.人们在海边眺望驶近的帆船时，总是先看到桅杆，再看到船身 图1.2.5 B 目录 上一级 【解析】发生月食时，月面上显现出的地球阴影边缘呈圆弧形，可以证明地球是一个球体，A正确；人们根据太阳、月亮的形状，只能说明二者是球体，不能类比说明地球本身也是球体，B错误；从人造卫星上拍摄的地球照片，可以清晰地知道地球是个两极稍扁的球体，C正确； 人们在海边眺望驶近的帆船时，总是先看到桅杆，再看到船身，可以证明地球是一个球体，D正确。故选B。 图1.2.5 目录 上一级 地球是我们人类的“家园”，让我们先来“掂量”一下它的体量吧。读地球的有关数据图(图1.2.6)，完成4～6题。 4.地球的形状是 (　　) A.天圆地方 B.天斗地盘 C.球体 D.立方体 图1.2.6 C 目录 上一级 5.最大长度约4万千米的是图中的(　　) A. a线 B. b线 C. c线 D. d线 6.图中数据说明了我们“家园”的(　　) A.形状 B.质量 C.位置 D.大小 图1.2.6 B D 目录 上一级 知识点2 地球的模型——地球仪 地球仪是学习地理的重要工具之一，它可以帮助我们了解很多的知识。据此完成7～8题。 7.下列几幅图为同学们制作简易地球仪的过程，请你依据地理课所学进行排序(　　) A.①②③④⑤ B.②③⑤④① C.②①⑤③④ D.③④②①⑤ C 目录 上一级 8.下列有关地球仪的叙述中，不正确的是(　　) A.对着北极星的方向为南极 B.仿照地球的形状，按照一定的比例缩小后制成的模型 C.地球仪上的地轴在地球上并不存在 D.用不同的颜色、符号和文字表示地理事物 A 目录 上一级 读用乒乓球和铁丝制作简易地球仪的步骤和过程示意图(图1.2.7)，完成9～11题。 9.丙图中虚线代表的事物是(　　) A.赤道 B.地球自转轴 C.本初子午线 D.地球公转中心 图1.2.7 B 目录 上一级 10. 丙图中虚线穿过乒乓球的点a，叫作(　　) A.地心 B.北极 C.南极 D.直射点 图1.2.7 B 目录 上一级 11. 同学们制作的地球仪半径只有2厘米，但实际上的地球(　　) A.真的很小，直径只有4厘米 B.不大，人们可以一眼看到全貌 C.很大，平均半径为6 371千米 D.太大了，平均半径约4万千米 图1.2.7 C 目录 上一级 素养提升 12. 诗句“坐地日行八万里，巡天遥看一千河”的地理依据是(　　) A.地球的平均半径为6 371千米 B.赤道周长约4万千米 C.表面积约5.1亿平方千米 D.地球公转 B 【解析】“坐地日行八万里”能说明赤道周长是4万千米，4万千米即8万里，地球自转一周的时间是一天，因此在赤道地区可以“坐地日行八万里”，B正确。地球平均半径、表面积的大小、地球公转都与该诗句无关。故选B。 目录 上一级 13. 读图1.2.8，完成下列问题。 (1)地球仪是我们学习地理的工具，地球仪上有很多点和线，根据图中的提示，写出这些点和线的名称：A　 　，B　 　，C　 　，D　 　， E　 　。 图1.2.8 地轴 纬线 南极 经线 北极 目录 上一级 (2)根据描述，猜猜“我”是谁。 ①我是地球的缩小版，通过我人们可以了解地球的全貌。我是　 　。 ②我是地球上始终对着北极星方向的一个点。我是　 　。 ③人们都说我是南北两极的最近通道，可是我只是地球中的一个影子。我是　 　。 图1.2.8 地球仪 北极 地轴 $