美丽的校园 校园里的八个方向（教学设计）-2025-2026学年三年级上册数学北师大版（2024）

该小学数学教学设计聚焦“八个方向”的核心知识，以校园为真实情境，通过“回顾四向—认识四复合方向—制作方向板—实地观察记录—交流分享”层层递进的学习支架，帮助学生从生活经验中抽象出空间方位概念，建立方向与观测点之间的逻辑联系。 本设计突出体现数学核心素养中的空间观念、推理意识和应用意识，例如在“校园寻宝”活动中，学生需运用八个方向精准描述位置关系，体现数学语言的简洁性与准确性，同时通过小组合作探究，发展逻辑推理能力。教师借助方向板制作与实地观察，将抽象概念具象化，有效突破“观测点影响方向描述”这一难点，既提升学生的空间认知水平，又增强其用数学眼光观察世界的意识，为一线教师提供可复制、易操作的实践范例。

教 学 设 计 课题 美丽的校园 校园里的八个方向 内容 P24-25 课型 新授 教学 目标 1.认识东、南、西、北、东北、西北、东南、西南八个方向，能制作方向板并运用其确定校园内各场所的方向，准确描述位置关系。 2.经历“制作方向板—实地观察记录—交流分享”的实践过程，提升空间观念、观察能力和语言表达能力。 3.感受校园的美丽与数学的实用性，培养热爱校园、合作探究的意识，体会数学与生活的紧密联系。 教学 重点 掌握八个方向的名称及相对位置，能运用方向板确定校园内场所的方向。 难点 准确区分东北、西北、东南、西南四个复合方向，明确“观测点”对方向描述的影响。 教学准备 教师 课件 学生 数学书 教　　学　　过　　程 环节 时间 教学内容 师生活动 复 案 一、情境导入，唤醒校园记忆 二、探究新知，认识八个方向 三、实践活动：记录校园的八个方向 四、巩固练习，分层提升 五、课堂小结 五、验收 1. 回顾四个基本方向 2. 认识四个复合方向 3. 制作“八个方向板” 1. 明确活动任务 2. 实地观察与记录 3. 交流分享与发现 1.基础练习 2.变式练习 3. 拓展练习 请完成以下任务： 同学们，我们每天在校园里学习、玩耍，谁能说说你最喜欢校园的哪个地方？它在你教室的什么方向呢？ 生1：我喜欢操场，在教室的东边。 生2：我喜欢图书馆，在教室的北边。 大家对校园很熟悉！今天我们就用数学的“方向知识”，更准确地记录和介绍我们的美丽校园，学习“校园里的八个方向”。 我们已经学过东、南、西、北四个方向，谁能演示一下怎么确定这四个方向？ 预设（上台演示）：早晨太阳升起的方向是东，对面是西；面向东时，左手边是北，右手边是南。 非常棒！在平面图上，我们可以用“上北下南，左西右东”来记忆。现在，我们要在这四个方向的基础上，学习另外四个方向。 “四面八方”里的“八方”，除了东、南、西、北，还有东北、西北、东南、西南。大家猜猜，东北方向在哪里？ 预设：东和北之间的方向。 对！东北是东与北的中间方向。那西北方向呢？ 预设：西和北之间的方向。 东南是东与南之间，西南是西与南之间。我们可以总结：东与北夹着东北，西与北夹着西北，东与南夹着东南，西与南夹着西南。 接下来我们动手制作方向板。请拿出卡纸，先画一个中心点，然后按照“上北下南，左西右东”标出四个基本方向，再在相邻两个基本方向之间，标出复合方向。 教师在黑板上示范制作步骤，学生动手制作，教师巡视指导。 制作好的同学，和同桌说一说每个方向的位置，比如“东北方向在东和北之间”。 我们的任务是“借助方向板，观察校园各个方向有什么，并做好记录，最后介绍你最喜欢的校园地方”。请大家分组，每组选一个观测点（如教学楼2、操场），填写“校园方向记录单”，记录“以××为观测点，××在××方向”。 学生分组携带方向板、记录单到校园实地观察，教师巡回指导，提醒注意安全、准确使用方向板。 （在教学楼2观测点）同学们，以教学楼2为观测点，食堂在什么方向？ 预设：食堂在教学楼2的北面。 多功能楼在教学楼2的什么方向？ 预设：东北方向！ 请各小组回到教室，分享你们的记录。 小组1：以操场为观测点，小小菜园在操场的东北方向，升旗台在操场的西边…… 其他小组记录的“篮球场方向”和他们一样吗？ 生：不一样！因为我们的观测点不同，方向描述也不同。 师：大家发现了关键一点：方向描述必须明确观测点，观测点不同，方向描述也不同。 校园平面图填方向： 请大家看校园平面图，以“教学楼2”为观测点，填写各个建筑的方向。 学生独立完成，教师核对答案，示例：教学楼2的北面是食堂，东北面是多功能楼…… “你问我答”方向游戏： 同桌之间互相出题，一个人说“以××为观测点，××在什么方向”，另一个人回答，然后交换角色。 示例： 生1：以操场为观测点，小小饲养场在什么方向？ 生2：东南方向！ “校园寻宝”创意设计： 小组合作设计“校园寻宝”线索，用“八个方向”描述宝藏位置（如“宝藏在教学楼1的西南方向的大树下”），然后交换小组，根据线索寻找宝藏。 学生分组设计并开展游戏，教师巡视指导，关注线索的准确性。 今天这节课，大家有什么收获？ 生1：我学会了八个方向，能准确说出校园里各个地方的方向了。 生2：我知道了描述方向一定要说清楚观测点，不然会出错。 大家的收获真不少！生活中，我们可以用今天学的方向知识，描述家与学校、公园的位置关系哦。 （1）以“操场”为观测点，小小菜园在（）方向，食堂在（）方向。 （2）小明说“教学楼1在我的西北方向”，小红说“教学楼1在我的东南方向”。请解释为什么描述不同。 （3）用“八个方向”描述你最喜欢的校园建筑，并让同学猜是哪里。 学生独立完成，教师巡视后讲解。 板书 设计 美丽的校园，校园里的八个方向 八个方向：东、南、西、北、东北、西北、东南、西南 记忆口诀：上北下南，左西右东； 东夹北→东北，西夹北→西北； 东夹南→东南，西夹南→西南。 关键：先确定观测点，再判断方向 学科网（北京）股份有限公司 $