第4单元 第18课 东晋南朝政治和江南地区开发-【加速度深度练习】2025-2026学年新教材七年级上册历史新教案（统编版2024 陕西专版）

《深度练习新教案》历史·七年级上册第 1 页 共 1 页 第18课 东晋南朝政治和江南地区开发 一、课标要求 通过了解东晋南朝时期的政权更迭和区域开发，认识这一时期民族交往交流交融的历史特点及其对中华民族发展的意义。 二、素养目标 1.时空观念、唯物史观：说出东晋南朝政权的更替，概括东晋南朝统治对南方经济发展的影响。 2.史料实证、历史解释：列表整理东晋南朝时期江南地区开发在不同经济领域的表现，分析江南地区开发的原因和影响。 3.唯物史观：认识到江南地区的开发是各族民众共同努力的结果，理解人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者。 重点：东晋南朝的更替。 难点：江南地区开发的原因和影响。 示例一：古诗赏析《忆江南》 江南好，风景旧曾谙。日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡亭枕上看潮头。何日更重游？ 江南忆，其次忆吴宫。吴酒一杯春竹叶，吴娃双舞醉芙蓉。早晚复相逢？ 白居易的这首《忆江南》把江南地区的美景描写得淋漓尽致。今天，江南比北方发达，而在古代却是江南落后于北方，江南地区是从什么时候开发的？又是什么原因促进了江南地区的开发呢？今天，我们就一起走进课堂，感受古代江南的变化。 示例二：观看视频：南京六朝博物馆（见资源包） 问题：是什么原因促成了江南地区的巨大变化，江南地区的经济发展有哪些表现？ 一、东晋的兴亡 1.任务一：识读地图·提取信息 阅读教材P102文字和教材P103地图，概述东晋的建立。 东晋建立：317年，司马睿在以王导为首的世家大族拥戴下重建晋王朝，以建康为都城，史称东晋。 2.任务二：史料研读 相关史事：王导死后，虽然王氏地位有所下降，但世家大族与皇帝共天下的政治格局并没有改变，只不过相继换了庾氏、谢氏、桓氏等世家大族与司马氏共天下。这种政治格局被称为“门阀政治”。随着东晋王朝的衰亡，门阀政治逐渐落下帷幕。 阅读教材P102相关史事，“王与马，共天下”反映了东晋什么统治特点？ 统治特点：司马睿政治上依靠山东大贵族王导，军事上依靠王导的堂兄王敦。王氏其他子弟也都得到不同程度的重用。司马睿举行即位大典时，居然邀请王导共坐御床，时人称之为“王与马，共天下”。 3.任务三：历史人物扫描·唯物史观 人物扫描：祖逖（266—321），范阳遒县人。西晋末年，祖逖流亡江南。为恢复中原，他自行招募军队，渡江北伐。船到中流，他慷慨激昂地击楫说：“我如不扫清中原，誓不复返!”跟随的人都被他的豪情壮志感动。由于东晋统治者腐朽软弱，偏安东南，北伐不利，祖逖忧愤而死。 阅读教材P103，正文和人物扫描，请你讲述祖逖北伐的故事，从中你感受到他的什么精神？ 精神：闻鸡起舞的勤奋努力，恢复中原的壮志和报效国家的精神。 过渡：东晋末年，政权落入武将手中。420年，东晋灭亡，由此开启了南朝的历史。那么南朝时期的政治状况是怎样的？社会经济又经历了怎样的发展？ 二、南朝的政治 1.任务一：思维导图·理清脉络 通过如下思维导图，简述南朝的政权更迭情况。 南朝是东晋灭亡之后建立于南方的四个朝代的总称，包括宋、齐、梁、陈。 宋、齐、梁、陈的朝代更替都是采用“禅让”的方式，但这种“禅让”实质上是一个政权内的某一权臣，经过一定时期的准备，手中的权力绝对超过皇权的结果。不过这种政权更替的形式由于具有合法的外衣，相对比较平和，对社会稳定的冲击相对较小。 2.任务二：史料研读 材料一 刘裕即位后打击豪强，镇压不听命的世家大族，加强了中央集权；实行“土断”，即以居住地为准，将人口编为国家户籍，以限制豪强非法占有劳动人口；发布军户免为平民、赦免奴婢的命令，增加了劳动力。他对不同意见采取宽容和接纳态度，反对奢侈，较为开明、节俭。刘裕去世以后，他的儿子宋文帝在位30年，整顿吏治，发展农业生产，使社会安定，民勤本业，史称“元嘉之治”。刘宋前期的多项政策，为江南的开发提供了重要条件。 ——摘自《义务教育七年级上册历史教师用书》 阅读材料一，概括南朝的宋发展状况。 发展状况：宋是南朝疆域最广的朝代。宋武帝、宋文帝在位的30余年 里，轻徭薄赋，江南民殷国富，社会比较安定。 材料二 南朝时，镇守地方的贵族和将领势力很大。南齐末年，萧衍从地方起兵夺取帝位，是为梁武帝。他在治国理政、发展经济和文化方面有所作为。但在其统治后期，由于放纵皇室成员和官僚大地主盘剥平民百姓，政治日益败坏，导致大规模叛乱长时间无法平息，建康失守。江东最富庶的地区遭到烧杀抢掠，千里绝烟，人迹罕至。从此，在南北实力对比中，南朝处于明显劣势。 阅读材料二，概括梁朝发展与衰落，从中归纳政权兴衰的主要因素。 主要因素：政治是否清明，统治者是否关注民生；社会是否安定；经济是否发展。 三、江南地区的开发 1.任务一：多维角度·综合思考 北方人口南迁和江南地区的开发 多角度思考江南地区社会经济发展的原因有哪些？（从自然环境、政治、人口流动等方面思考） 原因 （1）自然环境：南方的自然条件优越，适合农作物生长。 （2）政治：南方地区相对安定，统治者采取促进生产的措施。 （3）人口流动：北方人为躲避战祸纷纷南迁，为南方经济的发展带来了劳动力、中原地区的生产工具与生产技术等。 （4）南下移民和当地民众的共同努力。 总结：人民群众是物质生产的主要承担者和历史的创造者。 2.任务二：以图学史·史料研读 （1）阅读教材P104—105，简述江南地区农业发展的表现。 表现：大量荒地被开垦，耕地面积不断增加，兴修水利。农业生产技术改进，包括推广和改进犁耕，实行精耕细作，以及推广选种、育种、田间管理和施用粪肥等比较先进的生产技术。水稻育秧移栽，这是水稻生产技术的重大进步。普遍实行麦稻兼作，五岭以南地区还种植了双季稻，使粮食产量有了很大提高。种桑养蚕、培植果树、种植药材等，实行多种经营。 （2） 材料一 东晋黑釉鸡首瓷壶 南朝青瓷莲花尊 相关史事：东晋南朝时期，冶炼技术有了很大进步，突出表现是灌钢法的推广。人们把生铁料和熟铁料同时冶炼，加以反复锻打，形成质地优良的钢材。用这种方法制造兵器和农具，质量和产量都有很大提高。 阅读教材P105正文及相关史事，简述江南地区手工业发展的表现。 表现：江南地区的手工业也有了快速进步，在缫丝、织布、制瓷、 冶铸、造船、造纸、制盐等方面都有显著发展。 材料二 梁朝吴筠 （jun）《咏宝剑诗》： 我有一宝剑，出自昆吾溪。 照人如照水，切玉如切泥。 锷边霜凛凛，匣上风凄凄。 寄语张公子，何当来见携。 ——《艺文类聚·军器部》 阅读教材P105正文及材料研读，这首诗与手工业的哪个行业有关？哪些诗句体现了宝剑的制作水平？ 这首诗与手工业中的冶铸业有关。“照人如照水，切玉如切泥。锷边霜凛凛，匣上风凄凄。”这两句诗用比喻、夸张的手法形容了宝剑的制作水平。反映了南朝铸造业的水平。 3.任务三：识读地图·史料研读 南朝建康城 识读地图，阅读史料，简述江南地区商业发展的表现。 表现：农业和手工业的发展，促进了商业的交流和城市的繁荣。南朝时的建康，人口众多，是当时商业最为活跃的大都市。 知识拓展：东晋南朝时的海外贸易 江南地区的开发，也促进了海外贸易的发展。东晋时与大秦、波斯和中南半岛的国家有往来贸易。南朝时，对日本和朝鲜半岛的贸易增多，与东南亚地区的交往更加频繁，还同天竺以及西亚、欧洲、非洲等地区有商品贸易交往。当时的海上交通和海外贸易都远超前代，并为后世海外交流的进一步发展打下了基础。 4.任务四：对比学习·史料实证 材料一 楚越之地，地广人希（稀），饭稻羹鱼，或火耕而水耨（nòu）……无积聚而多贫。 ——《史记·货殖列传》 译文：楚越地区，土地广阔而人口稀少，以稻米为主食，鱼类做菜羹，有的地方用火烧去地面上的草木，然后放水漫灌，把草木沤在地里作为肥料……（当地人）没有积蓄而多贫穷。 材料二 江南之为国盛矣……地广野丰，民勤本业，一岁或稔，则数郡忘饥……丝绵布帛之饶，覆衣天下。 ——《宋书》卷五十四“史臣曰” 译文：江南地区作为国家的一个区域，是非常昌盛的了……这里的土地广阔，物产丰盛，百姓勤勉于农业，如果有一年丰收就可以让数郡之内都不挨饿……丝绵布帛丰富，可以供天下百姓穿戴。 比较一下，《史记》与《宋书》中对江南地区的描述有什么不同？ 《史记》描述了西汉前期，江南地区还处在火耕水耨的农业阶段，地广人稀，生产水平落后。 《宋书》记载了东晋和刘宋时期，政府积极开发江南，发展农业生产，提高农业技术，江南开发后物产丰富，粮食产量高，手工业发达。 5.任务五：课余拓展 北方的农作物为什么会出现在南方？这反映出什么历史现象？ 原因：西晋灭亡，北方陷入战乱。东晋建立后偏安江南，人们纷纷南迁，给江南地区带去了大量的劳动力、先进的生产经验和技术，很多北方的农作物就出现在南方。 现象：魏晋南北朝时期政权分立、民族交融的历史现象。 小结示例一： 今天我们学习了东晋的兴亡、南朝的政治和江南地区的开发，重点是江南地区的开发。我们要认识到今天江南地区经济的发达是历史长期发展的结果，经济的发展离不开安定的环境，因此我们要珍惜今天的幸福生活，反对战争，爱护和平。 小结示例二： 北方地区自西晋灭亡之后，相继建立起许多割据政权，这种政治局面一方面造成了农业经济的萧条和衰落，另一方面使大批北方人民南下，为江南地区输送了大量的劳动力，先进的生产工具和技术，极大地促进了江南地区经济的开发。 南方地区在东晋南朝时期，战乱较少，社会稳定，统治者大都注重发展农业，积极兴修水利，推广先进生产技术，改变了江南农业“火耕水耨”的原始耕作状况，转而进入精耕细作阶段。这样，江南很快成为新的农业经济区，同时手工业、商业也得到迅速发展。 （宋→齐→梁→陈） （记录亮点、活动效果、学生问题，思考改进思路） 教学至此，请使用《深度练习》巩固知识，强化学习效果。 1 学科网（北京）股份有限公司 $