第四单元 追求美好人生-【加速度深度练习】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治新教案（统编版2024 陕西专版）

( 第 1 页 共 1 页 )《深度练习新教案》道德与法治·七年级上册 第十一课 确立人生目标 第一框 探问人生目标 课程目标 “总目标”的要求：能够把个人的发展和国家命运联系起来；能够正确认识生命的意义和价值。 “学段目标”的要求：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。 课程内容 “生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：树立正确的人生观和价值观。通过生涯规划，合理规划自己的人生，努力为国家与社会作贡献。 “国情教育”部分对应的具体内容：进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。学会依据社会发展需要和自身特点做好生涯规划，强化作为时代新人的责任担当。 1.政治认同：树立远大理想，有为实现中华民族伟大复兴而奋斗的志向。 2.道德修养：养成良好的道德品质，有做未来合格建设者的志向。 3.健全人格：培养自立自强、理性平和、坚韧乐观的人格，懂得生命的价值和意义。 4.责任意识：培养社会责任感，勇于担当，有为人民服务的奉献精神。 随着年龄的增长和自我意识的发展，初中学生已经开始有意或无意地思考和规划人生，已经具备一定的分析问题和解决问题的能力。由于自身认知水平有限，大部分学生还未能深刻体会到确立人生目标的重要性，对怎样确立正确的人生目标缺乏系统思考。经过本框知识的学习，学生能够在学习生活中发挥主观能动性，理解确立人生目标的重要性，过有意识、有目的的生活。 1.教学重点：人生目标的内涵及重要性。 2.教学难点：长远目标和近期目标的关系。 新课导入 1.展示下列图片并请学生说出他们共同的作用。 2.教师总结并引入新课：正如我们可以利用工具来确定方向一样，我们的人生也需要有明确的目标和方向。人生如同航船，把准方向，才能确定航行的路线，驶向幸福的彼岸。古往今来，无数仁人志士在青少年时期就确立了人生目标，找准了人生前进的方向。作为新时代的中学生，我们应该如何理解人生目标？带着这个问题，我们一起来探问人生目标。 环节1 人与动物活动的区别 1.教师指导学生结合教材P84“生活观察”讨论下列问题： （1）结合材料，谈谈人类建造房屋和蜜蜂筑巢有什么区别。 （2）这一区别，说明了什么？ （3）你还能举出其他生活事例来论证吗？ 2.教师评价、整理学生回答，并总结：人的生命活动方式与动物不同。蜜蜂筑巢是为了生存和繁殖，这是一种生命的本能，是一种无意识的活动；人的活动具有自觉能动性，人在开始活动之前，就已经对自己的活动目标、活动路径和成果形式有了明确的观念，人的活动是有意识、有目的的活动。我们要积极主动地规划人生，确立自己的人生目标，过有意识、有目的的生活。 环节2 人生目标的内涵和重要性 1.教师讲述伟人事迹：“为中华之崛起而读书”这一激励中华儿女的励志名言，是1911年14岁的周恩来在回答老师提问时说出的。周恩来从小学时立志“为中华之崛起而读书”，到南开学校毕业时与同学们互赠“愿相会于中华腾飞世界时”的留言，到日本留学又回国参加五四运动，再到欧洲勤工俭学又回国投身革命……就一直为中华之崛起而奋斗。少年定下初心，之后为之奋斗终身。 播放一段视频：开学第一课丨周恩来与“为中华之崛起而读书”_中国江苏网。 向学生提出以下问题。 （1）周恩来的人生目标源于什么？ （2）这一人生目标在周恩来的人生历程中发挥了什么作用？ （3）谈一谈在看完视频后，你将如何做新征程路上的时代新人。 2.教师评价、整理学生回答，并总结：周恩来看到当时中华民族苦难的现状，为了千千万万大众的幸福而奋斗、为了青春中国的繁盛而奋斗。这一目标始终激励着他为事业东奔西走，为事业一往无前。这说明了人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求，决定着人生道路的发展方向。正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励，让我们排除干扰，克服困难，坚定前行，少走弯路，指引我们走上正确的人生道路。 环节3 长远目标和近期目标 1.展示素材：2007年10月24日，嫦娥一号在西昌卫星发射中心腾空而起。11月5日，嫦娥一号到达月球附近，实施近月点“刹车”，几分钟后，屏幕上显示嫦娥一号已经被月球引力精准捕获，绕月成功，这是中国探月“零”的突破。 2010年10月，嫦娥二号成功发射，我国成为世界第三个飞入拉格朗日点、第四个开展小行星探测的国家，并获得当时国际最高7米分辨率全月球影像图。 …… 2024年6月25日，历经53天的太空旅行，嫦娥六号返回器回到地球，完成世界首次月球背面采样返回之旅。我国建设航天强国、科技强国取得又一标志性成果。 2030年前实现载人登月、2035年前建成国际月球科研站基本型……航天人步履不停，将一个任务的结束当作创新的起点，向着新的目标砥砺前行。 https://news.cctv.com/2024/12/29/ARTIOEcdmPcdM2Stw0Tzk7MJ241229.shtml 向学生提出以下问题。 （1）探月工程一个接一个的目标实现带给我们哪些启示？ （2）你的人生目标是什么呢？为了实现这个目标，我们还需要做出哪些努力？请制订你的目标卡片并付诸行动。 2.教师总结：只有分阶段实现一个个近期目标，才能实现长远目标。所有近期目标都是围绕长远目标展开的。实现每一个近期目标带来的成就感和喜悦感，鼓舞我们继续奋发向上，朝着实现长远目标迈进。 课堂总结 目标是人生的灯塔，更是一生的规划，一个人只有知道自己为什么出发，才能走得更加坚定。 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 第 1 页 共 1 页 )《深度练习新教案》道德与法治·七年级上册 第十三课 实现人生价值 第二框 在奉献中成就精彩人生 课程目标 “总目标”的要求：能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。能够主动参与志愿者活动、社区服务活动，具有为人民服务的奉献精神，勇于担当。 “学段目标”的要求：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。 课程内容 “生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。理解生命健康的重要性和实现生命价值的意义。通过生涯规划，合理规划自己的人生，努力为国家与社会作贡献。 1.道德修养：树立劳动不分贵贱的观念，懂得在平凡的岗位上辛勤工作能够实现人生价值。 2.健全人格：理解个人与社会、国家和世界的关系，能够自觉把个人的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，追求高尚的人生价值。 3.责任意识：具有为人民服务的奉献精神，勇于担当。 中学生正处于人格成长的关键期，创造人生价值、成就精彩人生是他们感兴趣又需要恰当引导的问题。由于生理、心理不成熟，社会阅历和经验缺乏，学生往往不理解具体如何成就精彩人生。初中时期是人生的重要阶段，学生需要树立正确的人生观，致敬劳动者，在奉献中追求高尚的人生价值。 1.教学重点：在奉献中成就精彩人生的做法。 2.教学难点：只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，才能更好地实现人生价值。 新课导入 1.教师组织学生讨论。 （1）人生有着无限的可能，我们应如何成就精彩人生？ （2）请分享你的人生选择与将要付出的努力。 2.总结并引入新课：我们应学会在奉献中成就精彩的人生，那具体我们该如何做呢？让我们从今天的学习中找到答案。 环节1 把小我融入时代、祖国和人民的大我 1.选取电视剧《觉醒年代》中的台词。 （1）为了你们不再流离失所，人人都能当家作主，为了让中国的老百姓能过上富裕、幸福的生活，为了人人都受教育，少有所教、老有所依，为了中华民富国强，为了民族再造复兴，我愿意奋斗终生！ （2）为世界进文明，为人类造幸福。以青春之我，创建青春之家庭，青春之国家，青春之民族，青春之人类，青春之地球，青春之宇宙，资以乐其无涯之生。 （3）天下者我们的天下，国家者我们的国家，社会者我们的社会，我们不说谁说？我们不干谁干？ 向学生提出以下问题。 ①从上述语句中，我们可以看出先辈们在时代发展中做出了哪些选择？②这给你之后的选择做出了哪些启示？ 2.教师评价、整理学生回答，并总结：受兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境的影响，青年的人生目标会有不同，但只有把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，与时代同步伐、与人民共命运，才能更好地实现人生价值、升华人生境界。离开了祖国需要、人民利益，任何孤芳自赏都会陷入狭小天地。 环节2 立足岗位作奉献 1.播放视频《坚守岗位实干奋斗 为中国式现代化贡献力量》，向学生提出以下问题。 http://politics.people.com.cn/n1/2025/0203/c1001-40411992.html （1）视频中不同职业的人们有着怎样的共同特点？ （2）这对我们实现人生价值有何启示？ 2.教师评价、整理学生回答，并总结：劳动不分高低贵贱，人们在平凡的岗位上也能够创造人生价值。在我们的生活中，很多人从事着看似平凡的工作，这是由工作性质决定的。其实，任何一项工作都是社会存在和发展的需要。因此，一个人的能力有大小，对社会所承担的责任以及所作的贡献也有很大的差别，但只要在自己的岗位上尽职尽责，作出了应有的贡献，就应该对他的人生价值给予积极肯定的评价。 环节3 踏实奋进 1.组织学生学习教材中的“阅读感悟”内容，并提出以下问题。 （1）《庄子》中的论述，否定了人们的哪种错误做法？ （2）你从中得到了哪些启示？ 2.教师评价、整理学生回答，并总结：只有踏实奋进，才能在平凡的岗位上绽放人生的光彩。我们要继续发扬苦干实干精神，发扬钉钉子精神，创造非凡的业绩。一个具有勤奋态度和忘我精神的人，干一行、爱一行、精一行，就能够作出不平凡的业绩，在现有能力的基础上升华自己的人生价值，绽放人生的光彩。 环节4 追求高尚的人生价值 1.教师播放张桂梅校长事迹的相关视频。 https://www.bilibili.com/video/BV12N411U7kf/ 向学生提问：结合张桂梅校长的事迹，谈谈你对奉献的理解。 2.教师评价、整理学生回答，并总结：要创造有价值的人生就必须从实践出发，弘扬无私奉献的精神，才能更好地实现人生价值，升华人生境界。我们需要将个人的命运和他人、集体、民族、国家乃至人类的命运联系在一起，正确把握时代潮流和历史大势，正确认识国家赋予我们的历史责任和使命，自觉与祖国共奋进、同发展，在为人民群众服务、实现人民群众利益的过程中实现人生价值，使自己的人生大有所为。 课堂总结 本节课我们学习了如何实现人生价值，知道了要把自己的小我融入时代，融入祖国和人民的大我之中，立足岗位作奉献，在踏实奋进中绽放人生的光彩，在奉献中走向伟大，成就精彩人生。希望同学们尊重每一位劳动者，致敬奋斗者和奉献者，自觉珍惜新时代提供的广阔舞台，在积极进取中努力实现人生价值。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 第 1 页 共 1 页 )《深度练习新教案》道德与法治·七年级上册 第十二课 端正人生态度 第二框 正确对待顺境和逆境 课程目标 “总目标”的要求：初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质；具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折。 “学段目标”的要求：能够自我反思，保持乐观的态度；养成自尊自信的人生态度，在生活中磨砺意志，形成良好的抗挫折能力。 课程内容 “生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力。以“在逆境中自强不息”为议题，探究应该如何正确面对困难和挫折，战胜困难，增强抗挫折能力。树立正确的人生观和价值观，成就幸福人生。 “中华优秀传统文化教育”部分对应的具体内容：践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想。以“自强不息，厚德载物”为议题，讨论在新时代如何做一个脚踏实地、积极进取、自立自强的时代新人。 1.道德修养：增强忧患意识，警惕骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 2.健全人格：在逆境中前行，鼓足勇气，迎难而上，走好人生路。 3.责任意识：正确对待成败得失，受磨难而奋进，不悲观、不言败。 学生已经理解到不同人生态度关系到一个人的成长和发展，要努力拥有积极的人生态度，在面对一般性的问题和困难时能够正确面对并保持良好的心态；知道顺境对人的成长和发展具有积极作用，逆境具有消极作用。由于自身认识水平有限，辩证、全面分析问题的能力不足，学生不能够全面正确理解顺境和逆境对我们人生的作用是双重的，不能理解顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。通过学习，引导学生全面正确理解顺境和逆境对我们人生的作用是双重的，顺境和逆境在一定条件下可以相互转化，做到顺境不骄，逆境不馁，正确对待成败得失，以积极的态度应对人生中的顺境和逆境，增强抗挫折能力，树立正确的人生观。 1.教学重点：顺境和逆境，对人生的作用都是双重的；顺境不骄，逆境不馁。 2.教学难点：顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。 新课导入 1.组织学生开展微调查活动，向学生提出以下问题。 （1）你身边一直有人处于顺境或逆境当中吗？ （2）你认为会有人一直处于顺境或逆境当中吗？ 2.教师总结并引入新课：人生的旅途都不是一帆风顺的，鲜花与荆棘同在，坦途与坎坷交替。每个人既会经历顺境，也会经历逆境，我们要正确对待顺境和逆境。 环节1 顺境和逆境两种不同的境遇 1.展示以下诗句并请学生谈谈获得的感受。 （1）沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春。 （2）山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （3）江东子弟多才俊，卷土重来未可知。 2.教师评价、整理学生回答，并总结：顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。顺境和逆境是交替出现的，在人生旅途中，没有永远的顺境，也没有永远的逆境。我们应将顺境和逆境放在整个人生历程乃至历史进程当中去看待，不沉溺于一时的荣辱得失，也不与他人对比和斤斤计较。 环节2 顺境和逆境对人生的作用 1.组织学生分为正反双方开展以“顺境与逆境哪个更有利于学生的成长”为主题的辩论赛。 2.教师评价、整理学生回答，并总结： （1）顺境的作用是双重的。在顺境中前进，天时、地利、人和等有利因素，使人们更容易接近和实现目标；但是，在顺境的宽松气氛、优越条件，又容易使人滋生骄傲、懈怠等不良心态。 （2）逆境的作用也是双重的。在逆境中奋斗，要付出更大的努力和更多的艰辛才可能取得成功，但同时我们也会品味到顺境中难以得到的获得感和成就感。 环节3 正确对待顺境和逆境 1.播放一段关于方仲永的视频并向学生提出以下问题。 https://www.iqiyi.com/v_fco0a37kug.html （1）你如何看待方仲永父亲因骄傲虚荣使方仲永“泯然众人”的现象？ （2）你还知道哪些类似的故事？ 2.教师评价、整理学生回答，并总结：我们要做到顺境不骄。顺境中的有利因素，使我们更容易接近和实现目标。身处顺境时，我们应珍惜美好时光，抓住机遇，顺势而为；同时，我们要有忧患意识，警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态，时刻保持谦虚谨慎的态度。 3.展示以下文言文并向学生解析具体含义。 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 向学生提出以下问题。 （1）这段话提到的人物是如何对待逆境的？ （2）这对你有何启发？ 4.教师评价、整理学生回答，并总结：我们应做到逆境不馁。每个人都希望自己的人生一帆风顺，但是生活中难免会遇到各种各样的困难。在逆境中前行，需要鼓足勇气，迎难而上。在青少年时期经历一些挫折和考验，有助于我们走好人生路。 5.播放一段《塞翁失马，焉知非福》的视频，并向学生提出以下问题。 https://www.bilibili.com/video/BV18w411H7pf/ （1）这个视频体现了顺境与逆境的什么关系？ （2）请说出几句你所知道的类似的古语。 6.教师评价、整理学生回答，并总结：顺境和逆境在一定条件下可以相互转化。自满自足，意志衰退，顺境就有可能转化为逆境；受磨难而奋进，不悲观、不言败，逆境就有可能转化为顺境。无论身处何种境地，只要我们正确对待成败得失，处优而不养尊，受挫而不短志，顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。 课堂总结 顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇，无论顺境还是逆境，对人生的作用都是双重的。为此，我们要理性看待生活中的顺境和逆境，顺境不骄，逆境不馁。无论身处何种境地，我们都要处优而不养尊，受挫而不短志，以积极的态度应对人生中的顺境和逆境，增强抗挫折能力，树立正确的价值观，追求美好人生。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 第 1 页 共 1 页 )《深度练习新教案》道德与法治·七年级上册 第十一课 确立人生目标 第二框 树立正确的人生目标 课程目标 “总目标”的要求：能够把个人的发展和国家命运联系起来；能够正确认识生命的意义和价值。 “学段目标”的要求：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。 课程内容 “生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：树立正确的人生观和价值观。通过生涯规划，合理规划自己的人生，努力为国家与社会作贡献。 “国情教育”部分对应的具体内容：进行合理的生涯规划，坚定为实现远大理想而奋斗的信念。学会依据社会发展需要和自身特点做好生涯规划，强化作为时代新人的责任担当。 1.政治认同：热爱伟大祖国，热爱人民，有以实现中华民族伟大复兴为己任的使命感。 2.道德修养：培养爱社会、爱国、关心世界的情感，树立正确的人生目标，找准人生前进的方向。 3.健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，树立正确的人生观。理解个人与社会、国家和世界的关系，积极适应社会发展变化。 4.责任意识：培养学生将个人发展与国家、民族和人民的利益相结合，增强社会责任感。 随着年龄的增长和自我意识的发展，初中学生开始思考和规划人生；部分学生已经具备一定的分析问题和解决问题的能力。由于自身认知水平有限，部分学生对怎样确立正确的人生目标缺乏系统思考，确立人生目标时更多地停留在关注自我的心理状态。经过本框知识的学习，学生能够认识到青少年的人生目标会有不同，未来职业选择也有差异，树立正确的人生目标，只有在个人与社会的统一中明确人生目标，才能沿着正确的方向走好人生道路。 1.教学重点：树立人生目标，应当从自身实际出发，应当与国家、民族和人民的利益相结合，应当 与人类的福祉相统一。 2.教学难点：在个人与社会的统一中明确人生目标。 新课导入 1.播放一段在不同岗位上工作的人的视频。 https://www.bilibili.com/video/BV19g4y1L7HL/ 2.教师向学生提问：视频里的人们为什么要从事这些工作？他们有什么目标？并谈谈你的目标又是什么。 3.教师总结并引入新课：我们每一个人都有属于自己的人生目标，我们应学会树立正确的人生目标。 环节1 正确认识个人与社会的关系 1.请学生观察下列漫画并提出问题。 （1）从上述漫画中你能看出个人与社会有什么关系？我们应怎样对待这种关系？ （2）请说出几项你在社会中的其他活动。 2.教师评价、整理学生回答，并总结：社会是由个人组成的，个人的发展离不开社会。我们要正确认识个人与社会的关系，在个人与社会的统一中明确人生目标，是我们树立人生目标的必要前提，才能使我们沿着正确的方向走好人生道路。 环节2 从自身实际出发 1.教师组织学生阅读教材P87“探究与分享”栏目。 向学生提出以下问题。 （1）上述同学在树立人生目标时考虑了哪些因素？ （2）这带给你哪些启示？ 2.教师评价、整理学生回答，并总结：树立人生目标，应当从自身实际出发。我们在树立人生目标时，不仅要思考“我想要做什么？”，还要思考“我具备哪些条件？”“我能够做什么？”。个人的兴趣爱好、性格特征、知识能力、家庭环境等，都是我们树立人生目标的影响因素。我们要综合评估，全面考虑，以客观务实的态度树立切实可行的人生目标。 环节3 与国家、民族和人民的利益相结合 1.播放视频“两弹一星”精神的传承，组织学生讨论回答下列问题。 https://news.pku.edu.cn/xwzh/157ae1f8b7714984a8ec4ea3a8ea30b4.htm （1）上述事例对你树立人生目标有何启发？ （2）请各小组分享课前查阅的相关人物资料，分享这些名人的故事。 2.教师评价、整理学生回答，并总结：只有国家富强，才有个人的光明前途；只有民族复兴，才有个人的辉煌未来；只有人民幸福，才有个人的力量依据。树立人生目标，应当与国家、民族和人民的利益相结合。我们要把个人的发展牢牢植根于国家、民族和人民的需要，植根于中华民族伟大复兴的事业。 环节4 与人类的福祉相统一 1.教师组织学生阅读教材P89“相关链接”并提出以下问题。 （1）如何理解马克思的这段论述？ （2）请与小组成员讨论分享你所知道的符合这段素材的人物事迹、诗词或名言警句。 2.教师评价、整理学生回答，并总结：树立人生目标，应当与人类的福祉相统一。志存高远，方能登高望远；胸怀天下，才可大展宏图。个人的追求与进步，只有与人类的发展进步紧密联系在一起，人生才能焕发无限的生机和活力。 课堂 总结 同学们，人生如舟，目标为帆，只有定准了远方的坐标，才能乘风破浪，抵达成功的彼岸。新时代，充满挑战，也充满希望，我们要树立正确的人生目标，勇担时代大任，不负青春使命。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 第 1 页 共 1 页 )《深度练习新教案》道德与法治·七年级上册 第十三课 实现人生价值 第一框 在劳动中创造人生价值 课程目标 “总目标”的要求：能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。 “学段目标”的要求：感知劳动创造的成就感、幸福感，领会劳动对个人和社会的价值，形成诚实劳动、劳动创造美好生活的意识。 课程内容 “生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。理解生命健康的重要性和实现生命价值的意义。通过生涯规划，合理规划自己的人生，努力为国家与社会作贡献。 1.道德修养：养成良好的道德品质，形成诚实劳动的意识，有做未来合格建设者的志向。 2.健全人格：理解劳动的作用，尊重劳动、热爱劳动，培养脚踏实地、自强不息的品格。 3.责任意识：增强责任意识，强化作为时代新人的责任担当，以实际行动发现和创造人生价值。 中学生自我意识逐渐增强，会提出一些与人生观相关的问题，人生价值是学生感兴趣又需要恰当引导的问题。由于生理、心理不成熟，了解和掌握的知识有限，学生往往不理解什么是人生价值，不清楚如何实现人生价值。初中时期是一个新的人生阶段，学生将要完成从少年到青年的生命进阶，热爱劳动，努力实现人生价值，是初中学生健康成长的必修课。 1.教学重点：人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。 2.教学难点：一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。 新课导入 1.教师多媒体播放视频《劳动者的双手》。 https://www.bilibili.com/video/BV1NQGtzvE58/ 2.教师总结并引入新课：新时代的伟大实践，为我们实现人生价值提供了广阔的舞台。接下来，我们走入今天的学习，在劳动中创造人生价值。 环节1 人生价值的内涵 1.教师展示材料：戴着头盔，握着焊枪，在宁夏石嘴山工贸职业技术学院教学车间内，几名学生正在埋头苦学新型焊接技术。“注意力集中，手、眼、腰、脚要稳住，一个呼吸起伏都可能影响焊接效果！”旁边，一位教师正在为同学们进行讲解。他就是国家级技能大师工作室负责人、机械工程系焊接专业实习指导教师刘强。 年复一年，刘强培养了一批又一批学生，其中很多人成为宁夏焊接行业骨干。正如他所说：“一道道完美焊缝，是我人生价值的体现。” 向学生提出以下问题。 （1）你怎样理解刘强所说的人生价值？ （2）他为什么要实现人生价值？ 2.教师评价、整理学生回答，并出示总结：人生价值是人生观理论中的一个重要概念，与人生的意义紧密相连。人一方面以个体的方式活着，另一方面又以社会的形式活着，人生价值既包括自我价值，也包括社会价值。人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。 环节2 人生价值是通过劳动创造的 1.材料一：教师组织学生观察教材中“生活观察”的图片。 材料二：大街小巷升腾的人间烟火、千里沃野上辛勤的耕作……大江南北，一派奋进的图景。“劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽”，“劳动创造幸福，实干成就伟业”，“光荣属于劳动者，幸福属于劳动者”……党的十八大以来，习近平总书记在多个场合礼赞劳动，勉励广大劳动者拼搏奋斗、争创一流。在以习近平同志为核心的党中央坚强领导下，各行各业劳动者砥砺奋进，用汗水浇灌收获，以实干笃定前行，在全面建设社会主义现代化国家新征程上书写奋斗新篇章。 教师向学生提出以下问题。 （1分析图中人物的劳动为社会带来了什么？ （2我们为什么要推崇劳动？ 2.教师评价、整理学生回答并总结：人生价值是通过劳动创造的。人们通过劳动创造物质财富和精神财富。人们各种各样的愿望都是在劳动中实现的，人们在劳动中感受到幸福和愉悦，体会到人生的价值和美好。人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。千百年来，中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就，都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天，国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。 环节3 衡量人生价值的尺度 1.欣赏视频《春节我在岗》，学生讨论回答下列问题。 https://www.workercn.cn/c/2025-01-27/8445238.shtml （1）从视频人物的事迹中，哪些细节打动了你？ （2）这对我们实现人生价值有什么启示？ 2.教师评价、整理学生回答并总结：一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。一般来说，一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大，他的价值就越大。人们的职业不同、岗位有别，但只要为社会进步作出了贡献，就是为社会创造了价值，也就创造和实现了人生价值，就应当得到社会的尊重和积极评价。 课堂总结 本节课，我们初步探讨了关于人生价值的话题，明白了人生价值是指人的生命和活动对自己、他人和社会所具有的积极意义。人生价值是通过劳动创造的。一个人对他人和社会的贡献是衡量其人生价值的尺度。人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的。希望同学们热爱劳动，感知劳动创造的成就感、幸福感，积极为他人和社会作贡献，体悟到人生的价值和美好。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 第 1 页 共 1 页 )《深度练习新教案》道德与法治·七年级上册 第十二课 端正人生态度 第一框 拥有积极的人生态度 课程目标 “总目标”的要求：初步具有自尊自强、坚韧乐观的心理素质和道德品质；具备积极向上、锐意进取的人生态度，能够适应变化，不怕挫折。 “学段目标”的要求：能够自我反思；保持乐观的态度；养成自尊自信的人生态度，在生活中磨砺意志，形成良好的抗挫折能力。 课程内容 “生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：正确认识顺境和逆境的关系；能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力；以“在逆境中自强不息”为议题，探讨应该如何正确面对困难和挫折，战胜困难，增强抗挫折能力；树立正确的人生观和价值观。 “中华优秀传统文化教育”部分对应的具体内容：践行中华民族自强不息、敬业乐群、脚踏实地、实事求是的思想；以“自强不息，厚德载物”为议题，讨论在新时代如何做一个脚踏实地、积极进取、自立自强的时代新人。 1.政治认同：勤学上进、追求卓越，为实现中华民族伟大复兴而奋斗。 2.道德修养：团结同学，乐于助人，以务实求真的精神积极参加学校活动。 3.健全人格：培养乐观向上、认真务实、勤奋进取的人生态度和热爱生活的情感。 4.责任意识：树立认真务实的人生态度，有强烈的责任心，做事追求精益求精。 学生已经清晰认识到树立正确的人生目标对走好人生道路具有重要意义，开始主动思考在实现人生目标过程中应该具有怎样的人生态度；学生具有一定的分析问题和解决问题的能力，能够从日常生活经验中初步体会到不同人生态度对人的影响。由于自身认识水平有限，辩证、全面分析问题的能力不足，学生不能深刻体会人生态度对人的影响，不能全面正确理解积极的人生态度在现实生活中的具体体现，从而在培养积极的人生态度方面主动性不强。通过学习，学生理解拥有积极人生态度的重要性，全面认识积极的人生态度的具体体现，从而积极主动培养积极的人生态度。 1.教学重点：体会人生态度对人的影响，努力拥有积极的人生态度。 2.教学难点：积极的人生态度的具体体现。 新课导入 1.展示下列漫画并请学生谈谈从漫画中得到的启示。 2.教师总结并引入新课：不同的态度使我们对事物有着不同的看法，我们要学会拥有积极的人生态度。 环节1 人生态度的内涵及对人的影响 1.讲述一则小故事：《换个心境想》 有个老奶奶，有两个儿子，大儿子卖盐，小儿子卖伞。如果遇到天阴下雨，老奶奶就发愁了：“太糟了！大儿子的盐卖不出去了！”可是等到晴天出太阳，她又发愁：“太糟了！小儿子的伞又卖不出去了！”所以，她成天愁眉苦脸，担惊受怕，一直很烦恼。结果，两个儿子也受她影响，心情很糟糕，生意自然做不好。 老奶奶遇到个智者，告诉她：“您不如换个心境想问题。下雨时想：‘太好了！小儿子的伞可以卖出去了！’出太阳时就想：‘太好了！大儿子的盐又可以卖出去了！’”老奶奶真的照智者的话去做了。果然，她的心情变了：不论天气怎样，她都很高兴，每天活得开开心心，乐乐呵呵，两个儿子的生意也红火了起来…… https://zhidao.baidu.com/question/264910724475931045.html 向学生提出以下问题。 （1）什么原因使老奶奶形成了她的人生态度？ （2）不同的态度对老奶奶及孩子们各有什么影响？ （3）从这则故事中你得到了哪些启示？ 2.教师评价、整理学生回答，并总结：人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。积极的人生态度，会令人看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。消极的人生态度，往往使人看到事物坏的一面，从而心灰意懒、消极懈怠。我们应当努力拥有积极的人生态度。 环节2 积极的人生态度的具体表现 1.展示李白的几句古诗： （1）天生我材必有用，千金散尽还复来。 （2）仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。 （3）大鹏一日同风起，扶摇直上九万里。 （4）长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。 向学生提出以下问题。 （1）从诗句中你感受到了哪些情感？ （2）诗句体现了李白面对人生的态度是什么？这样的人生态度对我们有哪些帮助？ 2.教师评价、整理学生回答，并总结：积极的人生态度体现为乐观向上。乐观豁达、积极向上的人生态度，能够让我们变得更加自信和从容，体味更多的生活乐趣；遇到困难和挫折，能够及时调整心态，不畏惧，不退缩，勇敢面对。 3.讲解人物事迹：哈电集团汽轮机公司数控铣工、特级技师——董礼涛，坚持着一股信念：一定要精益求精，做这个行当里的状元。只要有空闲时间，就找来专业书籍仔细研读。上班的时候，早早来到车间，围着机床边干边琢磨。凭着这股劲儿，他的技艺水平不断提高。 30年来，从一线工人到技能专家，从攻克技术瓶颈到步入行业领先水平，都离不开工匠精神的支撑。他说道：“今后，他还要不断学习新知识、掌握新技能，认真做好每项工作，在制造强国新征程上阔步前行。” https://news.gmw.cn/2024-04/24/content_37281336.htm 向学生提出以下问题。 （1）从董礼涛的故事中，你体会到了怎样的人生态度？ （2）这带给我们哪些启示？ 4.教师评价、整理学生回答，并总结：积极的人生态度体现为认真务实。认真务实的人，往往有着严谨的态度、强烈的责任心和踏实的作风，做任何事情都会精益求精，不走投机取巧、不劳而获的“捷径”。 5.教师组织学生阅读教材P92“探究与分享”活动，并回答以下问题。 （1）结合华罗庚的经历，说说他是以怎样的态度对待人生的。 （2）“聪明在于学习，天才在于积累”对你的启示是什么？ 6.教师评价、整理学生回答，并总结：积极的人生态度体现为勤奋进取。勤奋进取是一种全力以赴、坚持不懈、努力前行的勇毅品格。勤奋进取的人不会满足现状、贪图安逸，而是勤学上进、追求卓越。 课堂总结 人生态度是人在生活实践中形成的看待生活、对待人生的心理和行为倾向。积极的人生态度和消极的人生态度对我们的成长和发展具有不同影响，积极的人生态度，会令我们看到事物好的一面，从而热爱生活，对未来充满信心。因此，我们要保持乐观向上、认真务实、勤奋进取的人生态度，努力拥有积极的人生态度，追求美好人生。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $