第三单元 珍爱我们的生命-【加速度深度练习】2025-2026学年新教材七年级上册道德与法治新教案（统编版2024 陕西专版）

( 第 1 页 共 1 页 )《深度练习新教案》道德与法治·七年级上册 第八课 生命可贵 第一框 认识生命 课程目标 “总目标”的要求：能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。 “学段目标”的要求：懂得生命的意义，热爱生活。 课程内容 “生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。 1.道德修养：帮助学生了解生命的特点，懂得生命的意义，从而树立正确的生命观，学会热爱生活，提升道德修养。 2.责任意识：使学生了解生命有接续，明白生命接续和精神传承的意义，积极担当社会使命和责任，培养责任意识。 3.健全人格：引导学生了解生命发展的自然规律，培养感激生命、热爱生命的情感，树立正确的人生观。 从学生的情况看，相对于小学生来说，七年级学生有了更丰富的知识、更开阔的眼界。随着自我意识的不断发展，七年级学生已经自觉或不自觉地开始思考生命的意义和价值。由于生理、心理不成熟，了解和掌握的知识有限，缺乏社会阅历和经验，学生对生命问题的认识和理解不够全面，对个体生命和人类生命的关系缺乏认识和思考。初中时期是一个新的人生阶段的开始，学生将要经历从少年到青年的生命进阶。学会正确认识生命，思考生命的意义，是初中学生健康成长的必修课。 1.教学重点：认识生命的意义；认识生命的特质。 2.教学难点：理解人的精神生命是不断传承的。 新课导入 1.展示以下古诗词并向学生提问：这些古诗词共同描述了什么？ （1）生命无期度，朝夕有不虞。 （2）生命几何时，慷慨各努力。 （3）亿万苍生命，枕藉委沟壑。 2.教师总结并引入课题：认识生命。 环节1 人的生命的意义 1.播放一段人出生的视频。 https://v.qq.com/x/page/d08026075db.html?ptag=bing.com 向学生提出以下问题。 （1）从人的出生过程中，你感受到了什么？ （2）思考拥有了生命之后，我们可以做什么事？生命可以为我们带来什么？ 2.教师总结：人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富。有了生命，我们才能感受大自然的勃勃生机，体验生活的多姿多彩，拥有追求幸福生活的种种可能，创造璀璨的人类文明。 环节2 人的生命的特质 1.展示材料。 余华在《没有一条路是重复的》一书中提到：“人生就像一条河，每个人都是河中的一滴水，有的水滴会汇入大海，有的水滴会蒸发成云，然后再变成雨，重新汇入河流。”余华说：“世界上没有一条道路是重复的，也没有一个人生是可以替代的。每一个人都在经历着只属于自己的生活。” https://www.163.com/dy/article/IRR3ONBS0544INYC.html 请学生讨论以下问题。 （1）材料能够给我们带来哪些启示？ （2）对比自己与同学的外貌、性格等特点，你能发现什么？ 2.教师总结：每个人的生命都是独特的，我们要体会自己生命的独特性，发扬优点，改正缺点。 3.组织学生将自己的成长经历简要书写在下面的成长档案上，并与同学们交流分享。向学生提问：我们是否能回到已经经历过的时光？ 4.教师总结：每个人的生命都是不可逆的，生命的时光一去不复返，我们要珍惜生命的每一天。 5.展示下列材料。 在刚刚过去的2024年，我们痛别了37位院士，他们勇攀科研高峰，为国家经济社会发展奉献一生，他们的奋斗精神永远激励着我们，他们，值得我们铭记！ https://www.eol.cn/news/yaowen/202501/t20250106_2649943.shtml 请学生讨论以下问题。 （1）从上述材料中我们可以看出生命的什么特点？ （2）面对这一特点，我们应如何正确对待生命？ （3）我们可以从这些院士身上学到哪些优秀品质？ 6.教师总结：每个人的生命都是有限的。新陈代谢、生老病死是无法抗拒的规律。我们应感恩生命的获得，把有限的生命投入到无限的奋斗和奉献之中，为国家、民族、人民的利益不懈奋斗，使有限生命诠释无限的意义。 7.封存是铭记，启动是传承。向学生播放警号封存又重启的视频，为学生介绍这种情况发生的背景。 https://www.bilibili.com/video/BV1QN4y1q795/ 请学生讨论以下问题。 （1）警号的继承体现了生命的什么特点？ （2）在警号传递的背后更深层次的是什么的传承？ 8.教师总结：人的生命是代代接续的，每个人的生命不仅是“我”的生命，还是“我们”的生命。人的生命不仅包括肉体生命，还包括精神生命，人的精神生命是不断传承的。 课堂总结 人的生命是大自然的奇迹，是地球上最为珍贵的财富，生命是可贵的。每个人的生命都是独特的、不可逆的、有限的，人的生命是代代接续的、人的精神生命是不断传承的。我们要珍爱生命，热爱生活，提高生命质量，用有限的生命活出无限的精彩。 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 第 1 页 共 1 页 )《深度练习新教案》道德与法治·七年级上册 第九课 守护生命安全 第一框 增强安全意识 课程目标 “总目标”的要求：能够具有基本的规则意识和安全意识；遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害。 “学段目标”的要求：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 课程内容 “生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。 1.道德修养：增强安全意识，了解生活中常见的规则与风险隐患，懂得安全与每个人息息相关。 2.法治观念：了解法律对生命安全的保障作用，树立规则意识并学会遵守规则。 3.健全人格：增强安全意识、规则意识、风险意识，树立正确的生命安全观，学会尊重自己与他人的生命。 4.责任意识：培养生命意识，学会对自己、对家庭、对社会负责。 学生具备安全意识，能够更好地预防意外事件的发生，无论对保障自己和他人的安全，还是对促进社会稳定和发展，都具有重要的意义。初中学生对遵守规则已经有较好的理解，但在判断风险并做好预警防范等方面主动性不足，而且缺少相关经验。初中学生的主体意识逐渐增强，能够理解生命安全是自己享受美好生活、顺利成长发展的重要前提，但是对于自己的安全与他人、社会相联系的认知水平还有待提高。 1.教学重点：增强安全意识的做法。 2.教学难点：安全与每个人息息相关。 新课导入 1.展示以下几幅漫画，请学生对漫画中人物的行为进行简要评析。 2.教师总结并引入新课：在日常生活中，我们要增强安全意识。 环节1 树立规则意识，增强风险意识 1.教师展示以下法律规定节选。 ( 《中华人民共和国道路交通安全法》 （节选） 第一条 为了维护道路交通秩序，预防和减少交通事故，保护人身安全，保护公民、法人和其他组织的财产安全及其他合法权益，提高通行效率，制定本法。 第二条 中华人民共和国境内的车辆驾驶人、行人、乘车人以及与道路交通活动有关的单位和个人，都应当遵守本法。 ) ( 《中华人民共和国食品安全法实施条例》 （节选） 第二条 食品生产经营者应当依照法律、法规和食品安全标准从事生产经营活动，建立健全食品安全管理制度，采取有效措施预防和控制食品安全风险，保证食品安全。 ) 向学生提出以下问题并组织讨论。 （1）社会成员为什么要遵守这些规则？ （2）你还知道生活中哪些保护我们安全的法律？ 2.教师评价、整理学生回答，并出示总结：生活中的诸多“禁令”看似是对我们的限制，其实是对我们自由和生命安全的保障。我们要自觉遵守规则，对自身行为是否安全作出恰当评估，并及时纠正自己的不当行为，从而有效地保护我们的生命。 3.展示材料：多名学生冒雨夜爬西安秦岭冰晶顶等待看日出、云海，途中天气突变，在山顶遇险，两名被困人员被发现时因失温已无生命体征。 https://news.qq.com/rain/a/20241022A0A1GW00 向学生提出以下问题。 （1）你如何看待上述事件？ （2）谈谈你所知道的生活中可能会遇到的风险。 4.教师总结：我们要增强风险意识。要能够觉察潜在的威胁生命安全的因素，不因好奇去做一些危险的事情，也不盲目触碰一些危险的领域。注意日常生活中的用火用电风险，个人信息泄露风险、不乘坐有安全隐患的交通工具等。 环节2 增强安全意识的意义 1.展示材料：某市商住综合楼发生特别重大火灾事故，造成39人死亡、9人受伤，直接经济损失4 352.84万元。事故发生后，党中央、国务院高度重视。习近平总书记立即作出重要指示，要全力救治受伤人员，妥善做好遇难人员家属安抚善后等工作。各地区和有关部门要深刻吸取教训，克服麻痹思想和侥幸心理，进一步压实安全生产责任，认真排查隐患，狠抓工作落实，坚决遏制各类安全事故多发连发势头，确保人民群众生命财产安全和社会大局稳定。 国务院调查组发布调查报告显示，此次特别重大火灾事故是一起因涉事房主违法违规改变商住综合楼地下一层用途用作出租经营，冷库建设施工单位违规建设冷库时起火等导致的生产安全责任事故。 https://www.mem.gov.cn/gk/zfxxgkpt/fdzdgknr/202409/P020240921579004545441.pdf 向学生提出以下问题。 （1）党和国家为什么要高度重视此次事故，确保人民群众生命财产安全？ （2）你能从材料中得出哪些启示？ 2.教师总结：生命安全是我们创造和享受一切美好的前提，我们要牢固树立安全意识，对那些可能会对自己或他人造成伤害的外在环境、人为侵害有所警觉和戒备，保护好我们的生命。安全与每个人息息相关，我们所做的事情不仅影响到自己，也影响着他人。我们用心对待和做好事关安全的每一件事，既是对自己的生命安全负责，也是对家庭和社会负责。 课堂总结 通过本课的学习，我们知道了生命安全是维系人的生命存在的条件和保障，也是我们创造和享受一切美好的前提，我们要牢固树立安全意识、规则意识、风险意识，用心对待和做好事关安全的每一件事。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 第 1 页 共 1 页 )《深度练习新教案》道德与法治·七年级上册 第十课 保持身心健康 第一框 爱护身体 课程目标 “总目标”的要求：能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。 “学段目标”的要求：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 课程内容 “生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：以“生命的意义是什么”为议题，结合突发公共卫生事件等，感悟生命的美好，理解生命健康的重要性和实现生命价值的意义。 1.政治认同：认同国家对公民身体健康的重视，增强对国家政策的理解和支持；树立正确的健康观念，积极响应国家倡导的健康生活方式。 2.健全人格：培养学生珍惜生命、爱护身体的意识，形成积极向上的生活态度，引导学生养成健康的生活习惯，提高自我管理能力，促进健康人格的发展。 3.责任意识：让学生明白爱护身体是对自己的责任，树立主动关注自身健康的意识，积极承担保护身体健康的责任。 通过第八课、第九课的学习，学生对于生命本身的可贵已有认知，知道要守护生命安全，思想上知道了要增强安全意识，行动上掌握了提高防护能力的方法。受其自身的认知水平所限，学生对身体健康对于生命质量的重要性的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差；学生对如何爱护身体的了解不够全面。我们应正确认识身体健康对于生命的意义，能够在生活中爱护身体，做到知行合一。 1.教学重点：爱护身体的重要意义和具体方法。 2.教学难点：认识到身体健康是生命存在的根本，爱护身体是对生命负责的表现。 新课导入 1.展示材料：2025年3月18日，全国爱卫办发布《睡眠健康核心信息及释义》，提出要关注儿童青少年、职业人群、老年人等群体，提升全生命周期睡眠健康。下图是适合不同年龄阶段的睡眠时长。 https://www.news.cn/20250318/a4f4a9c9502b4f2c9d685c7a481296a7/c.html 向学生提问：全国爱卫办发布《睡眠健康核心信息及释义》有何重要意义？ 2.教师总结并引入新课：身体健康对我们每个人来说都至关重要，今天我们就学习如何维护身体健康，爱护身体。 环节1 爱护身体的意义 1.展示材料：2024年8月27日，国家卫生健康委办公厅定于2024年9月1日至30日在全国组织开展全民健康生活方式宣传月活动。此次的活动主题是“食要三减，减掉不良生活方式；体要三健，健出美好生活向往。” http://www.nhc.gov.cn/ylyjs/pqt/202408/b29e817f89974cfca079e0fdb97850b4.shtml 向学生提出以下问题。 （1）我国为什么要组织开展全民健康生活方式宣传月活动？ （2）你做到了上述活动主题的哪些要求？ 2.教师评价、整理学生回答，并总结：身体是生命存在的根本，只有拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气。身体健康既关系个人的成长和发展，也关系家庭的生活质量，还关系国家的人口素质和社会的发展。爱护自己的身体，是一种对生命负责任的态度，我们要做自身健康的第一责任人。 环节2 爱护身体的方法 1.展示案例：“打了个哈欠下巴脱臼了”“军训踢正步把自己踢成骨折”“打游戏太激动导致呼吸性碱中毒”“一天一杯奶茶半夜突然心跳加速、全身麻痹，被送进医院检查出缺钾”……由于这类“惨痛案例”实在太多，“脆皮大学生”一词迅速走红网络。然而，当诸如此类的事件层出不穷，“脆皮大学生”这一话题已不再只是自嘲，也为当代大学生体质健康问题敲响了警钟。 引导学生思考上述案例带给我们哪些启示？ 2.教师评价、整理学生回答，并总结：我们要关注并记录自身健康状况，定期体检，合理利用卫生保健服务维护自身健康；积极主动获取健康信息，知道生理健康的基本标准，能够判断自己的身体是否处于正常状态。如有不适，应及时科学就医。 3.展示下列漫画。 向学生提出以下问题。 （1）上述学生的行为是否可取？ （2）与同学们分享你一直坚持的良好习惯。 4.教师评价、整理学生回答，并总结：我们应当养成健康的生活方式，自觉自律，以严格的标准要求自己，注重饮食有节、起居有常、动静结合，杜绝吸烟、饮酒、熬夜、暴饮暴食等不良嗜好，从而预防疾病，提高免疫力，更好享受生活的乐趣。 5.展示材料：中央广播电视总台体育青少节目中心联合教育部中国学生体育联合会共同策划打造的五集大型特别节目《勇气满分——全国中小学生体测公开课》在中央广播电视总台少儿频道播出，旨在进一步加强体育锻炼的自觉性，提供科学有效正规的训练方法。节目由熟悉国家体测政策的专家进行策划指导，由全国各地的特级优秀体育教师来做示范，根据《国家学生体质健康标准》，挑选了五个项目来进行指导性、趣味性、实用性强的方法教学。 https://www.chinanews.com.cn/cul/2025/01-13/10352404.shtml 向学生提出以下问题并组织讨论。 （1）中央广播电视总台播出该节目有何重要意义？ （2）通过此次节目讲解，我们应如何爱护自己的身体？ 6.教师总结：该节目启示我们应当积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。我们要参加适合自己的体育锻炼，选择合理的运动负荷，提高身体的免疫力和对自然环境的适应能力，预防并减少疾病的发生。在享受科学健身乐趣的同时，我们磨炼意志，健全人格。 课堂总结 保持身心健康是提高生命质量的关键。爱护身体是对生命负责的表现。我们要爱护身体，关注自己的身体状况，养成健康的生活方式，积极、主动、科学地锻炼身体，强健体魄。拥有强健的体魄，才能保持充沛的精力和蓬勃的朝气，投入到我们的学习与生活中去。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 第 1 页 共 1 页 )《深度练习新教案》道德与法治·七年级上册 第八课 生命可贵 第二框 敬畏生命 课程目标 “总目标”的要求：能够正确认识生命的意义和价值，珍爱生命，热爱生活。 “学段目标”的要求：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 课程内容 “生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：树立正确的人生观和价值观，尊重和敬畏生命，热爱生活，追求生命高度，成就幸福人生。 1.道德修养：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 2.健全人格：懂得生命的意义和价值，热爱生活，确立正确的人生观。 中学生正处于成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些与生命相关的问题，思考生命的意义。受其自身的认知水平所限，学生对生命的认识和理解不够全面，甚至会产生偏差。同时，学生对事物或观点的分辨能力、理解能力及自控能力还不强，如果得不到及时指导，有可能出现心理脆弱、精神困顿、行为失控等情况，导致其不懂得敬畏、尊重、珍爱生命，甚至会漠视生命。初中时期是一个新的人生阶段的开始，学生将要经历从少年到青年的生命进阶。学会正确对待生命，敬畏生命，是初中学生健康成长的必修课。 1.教学重点：敬畏生命的原因和做法。 2.教学难点：敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。 新课导入 1.教师带领学生复习上一节课知识，并提出问题。 （1）生命有哪些意义？ （2）生命的特点都有哪些？ 2.借用裴多菲的“生命诚可贵，爱情价更高，若为自由故，两者皆可抛”这句话，组织学生辩论“为自由而抛弃生命”这一做法是否可取。 3.教师总结并引入课题：敬畏生命。 环节1 敬畏生命的原因 1.迅疾响应，全力救援。播放一段西藏日喀则地震发生后救灾现场视频。 https://www.workercn.cn/c/2025-01-10/8432555.shtml 向学生提出以下问题。 （1）当遭遇不可抗拒的自然灾害时，生命是怎样的？ （2）当危险来临时，总有人奋不顾身选择“逆行”，这体现了生命怎样的特点？ 2.教师总结：当人的生命遭遇不可抗拒的自然灾害等时，我们会感受到生命的脆弱与艰难；当人们万众一心，为挽救生命而努力、为守护生命而拼搏时，我们又会体悟到生命的坚强、崇高和神圣。我们对生命要有一种敬畏的情怀。 环节2 敬畏生命的做法 1.出示《周易》名言“天地之大德曰生”，向学生提问。 （1）如何理解这句话？ （2）这句话带给我们怎样的生命启示？ 2.教师总结：天地的宏大恩德泽润、生育万物。我们的生命是宝贵的，是天地间不可或缺的部分，我们应当效法天地自然，遵循生命存在和发展的规律。 3.展示材料。 2024年9月11日，江苏省苏州市姑苏区张家巷口发生持刀伤人事件，来苏州旅游的刘杨以柔弱之躯挺身而出，用手中雨伞奋力阻止，击落歹徒手中的凶器。同时，路边店铺店长焦元师、店员刘强也手持长勺冲上前，与歹徒正面对峙，最终将歹徒堵在墙边，为警方成功处置赢得时机。在危难时刻挺身而出，“雨伞女侠”刘杨的举动受到广大网友的一致称赞。 http://www.wenming.cn/sbhr_pd/20241209/21313a71ff4642a0889c303b01bfa8c1/c.html 向学生提出以下问题并组织学生讨论。 （1）他们为什么要将自己置于危险境地去救他人？ （2）他们的做法是不是对自己生命的不珍惜？ 4.教师总结：敬畏生命，就要关爱他人的生命，从珍惜自己的生命走向关爱他人的生命，谨慎地对待生命关系、处理生命问题，尊重、关怀和善待身边的每一个人。在生活中，我们要在保障自己安全的情况下，力所能及的帮助他人，挽救他人生命。 5.展示材料及图片。 （1）我国抗疫防疫历程极不平凡。以习近平同志为核心的党中央始终坚持人民至上、生命至上，团结带领全党全国各族人民同心抗疫，以强烈的历史担当和强大的战略定力，因时因势优化调整防控政策措施，最大程度保护人民生命安全和身体健康。 https://news.cnr.cn/native/gd/sz/20230427/t20230427_526233178.shtml （2）在2024年2月10日至21日，贵州发生森林火灾期间，武警、消防、森防、专业救援队伍及社会救援力量出动730队次，累计投入9 200余人、近4万台（套、件）装备参与森林火灾扑救，发动基层党员干部、民兵、群众及志愿者1.5万余人。 https://www.guancha.cn/politics/2024_02_23_726028.shtml （3）在2024年7月，河南进入“七下八上”防汛关键期，省委书记强调当前面临多轮强降雨的严峻形势，省、市、县各级党委和政府要坚决贯彻习近平总书记关于防灾减灾救灾的重要论述重要指示，扛牢责任，有力应对，及时转移涉险群众，及时调集足够的应急力量开展抢险，坚决守住底线，坚决保护好人民群众生命安全。 https://www.henan.gov.cn/2024/07-16/3022948.html 组织学生讨论以下问题。 （1）以上材料共同反映了什么主题？ （2）党中央为什么要领导各界开展救援工作？ （3）面对这种情形，我们青少年可以做些什么？ 6.教师总结：敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。当人民的生命遭遇天灾人祸的威胁时，竭尽全力挽救和保护最广大人民的生命。这是国家对“生命最宝贵”的生动诠释和践行。同时，我们青少年也要做到珍爱生命、敢于担当，培育健全人格和责任意识。 课堂总结 生命是脆弱与艰难的，也是坚强、崇高和神圣的，我们对生命要有一种敬畏的情怀。首先，从本体意义上说，敬畏生命，就要尊重并遵循生命存在和发展的规律。其次，从生命关系来说，敬畏生命不仅要关注自己的生命，还要关爱他人的生命。最后，从社会发展来说，敬畏生命，就要坚持人民至上、生命至上。人民的生命重于泰山，每个人的生命都比金钱、权势等身外之物更为重要。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 第 1 页 共 1 页 )《深度练习新教案》道德与法治·七年级上册 第十课 保持身心健康 第二框 滋养心灵 课程目标 “总目标”的要求：能够适应变化，不怕挫折。 “学段目标”的要求：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活；在生活中磨炼意志，形成良好的抗挫折能力；积极适应社会发展变化。 课程内容 “生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：正确认识顺境和逆境的关系，能够正确看待生活中的挫折，具备迎接挑战的能力；探讨应该如何正确面对困难和挫折，战胜困难，增强抗挫折能力；学会利用专业心理干预解决心理困扰问题，预防自我伤害。 1.道德修养：保持健康的心理，不断丰富自己的精神世界，学会关爱他人，传承中华美德，鉴定理想信念。 2.健全人格：培养学生对心理健康的认识和重视，形成积极面对生活的态度。 3.责任意识：主动学习心理健康知识，掌握自我调节方法，勇于战胜挫折，不断丰富自己的精神世界，做自己生命健康的第一责任人。 通过前面课程内容的学习，七年级学生对于生命本身的可贵已有认知，面对外界环境因素，知道要守护生命安全，从自身出发知道要爱护身体。七年级学生受其自身的认知水平所限，对生命的认识和理解不够全面，容易忽视心理问题，不重视丰富自己的精神世界。本框的学习有助于学生在面对更加复杂的社会生活时，学会积极调节自我状态，拥有健康、和谐的内心世界。 1.教学重点：认识滋养心灵的重要意义，了解滋养心灵的方法，不断丰富自己的精神世界。 2.教学难点：掌握保持心理健康、丰富精神世界的方法。 新课导入 1.教师带领学生复习上一节课知识，并提出问题。 （1）爱护身体的重要意义。 （2）爱护身体的方法。 2.教师总结并引入新课：在上一节课的学习中我们知道了“爱护身体”的重要性，以及如何爱护身体。但是我们也应知道，保持身心健康，不仅仅只是爱护身体，心理健康和精神滋养同样重要，今天我们就一起来学习如何“滋养心灵”。 环节1 滋养心灵的重要性 1.教师组织学生结合教材“生活观察”畅谈自己的体验和感受。 （1）你参加过类似的活动吗？ （2）你从类似的活动中能得到哪些感受与收获？ 2.教师评价、整理学生回答，并总结：良好的生命状态既需要健康的身体，也需要健康的心理和丰富的精神。拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。 环节2 滋养心灵的方法 1.展示数据：2024年10月18日，中国精神卫生调查显示，我国成人抑郁障碍终生患病率为6.8%，其中抑郁症为3.4%，目前我国患抑郁症人数9 500万，每年大约有28万人自杀，其中40%患有抑郁症。 向学生提出以下问题。 （1）从上述数据中，你能得出哪些结论？ （2）你有哪些调节自身状态的好方法？ 2.教师评价、整理学生回答，并总结：滋养心灵，需要我们保持心理健康。心理健康是一种良好而持续的心理状态。在日常生活中，主动学习心理健康知识，掌握自我调节的方法，必要时积极寻求专业帮助，都有助于我们改善心理状况，促进心理健康。 3.展示事例：法国当地时间2024年11月10日，第10届旺代单人不间断环球帆船赛在法国旺代省的莱萨布勒多洛讷港正式启航。其中，来自中国的“独臂船长”徐京坤成为焦点，他成为该项赛事历史上第一位参赛的中国船长。徐京坤1989年出生于山东省平度市，12岁时因意外失去左前臂。高中时期他加入山东省残疾人田径队，之后改练帆船，成为中国残疾人帆船集训队的一员，并参加了2008年北京残奥会。 2025年2月18日，徐京坤历经近百天，抵达莱萨布勒多洛讷港口，成功完成本届旺代环球帆船赛，成为第100位完成该赛事的船长，也是首位中国船长。 http://ent.people.com.cn/n1/2024/1112/c1012-40359123.html http://society.people.com.cn/n1/2025/0223/c1008-40423824.html 向学生提出以下问题。 （1）结合上述事例，谈谈带给你的启示。 （2）在以后遇到挫折时，你将如何面对？ （3）与同学分享你所知道的可以增强生命的韧性的方法。 4.教师评价、整理学生回答，并总结：保持心理健康还需要我们磨炼意志，增强生命韧性。成长的道路不会总是鲜花铺路，也会有一些坎坷和泥泞。我们要对自己的行为和目标有清醒的认识，以顽强不屈的精神、百折不挠的毅力，勇往直前，战胜挫折和困难。 5.展示情境：小秦热爱阅读经典文学作品，经常参加读书分享活动，与同样有此兴趣爱好的朋友分享读书后的心得体会。他的精神世界在广泛的阅读与交流中得到极大丰富。课余时间，他还积极参与志愿服务活动，通过各种实践形式服务社会，给人们带去了欢乐与温暖。 向学生提问：你从小秦身上学到了哪些优秀品质？他的做法带给你怎样的感受和启示？ 6.教师总结：滋养心灵，需要我们不断丰富自己的精神世界。生命是一个逐渐丰富和发展的过程。我们要学知识、长见识、练胆识，提升自己的底气与能力；要在生活实践中扩展生活阅历，提升人生境界，让生命充满色彩与活力。 课堂总结 保持身心健康是提高生命质量的关键，而拥有健康、和谐的内心世界，是我们幸福生活的重要支柱。我们要在社会生活中滋养心灵，保持心理健康，不断丰富自己的精神世界，感受生命的美好，让生命充满色彩与活力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $ ( 第 1 页 共 1 页 )《深度练习新教案》道德与法治·七年级上册 第九课 守护生命安全 第二框 提高防护能力 课程目标 “总目标”的要求：遵守规则和法律规范，提高自我防范意识，掌握基本的自我保护方法，预防意外伤害。 “学段目标”的要求：形成健康、文明的生活方式，懂得生命的意义，热爱生活。 课程内容 “生命安全与健康教育”部分对应的具体内容：以“生命的意义是什么”为议题，结合突发公共卫生事件等，感悟生命的美好，理解生命健康的重要性和实现生命价值的意义。 1.道德修养：掌握有效应对灾难的方法，拥有科学的自救、救他的能力，保护自己和他人的生命。 2.健全人格：提高防护能力，有效地保护我们的生命。 3.责任意识：主动学习安全知识，增强防护和急救的知识与技能，守护生命安全。 七年级学生对各种自然灾害、事故灾难、公共卫生事件等有一定了解，希望能掌握有效的应对方法，保护自己的生命，救助他人的生命。未成年人常常缺乏必要的危险预判能力、避险和逃生能力、防护和急救的知识与技能，需要学校加强引导教育，帮助他们提高防护能力，守护生命安全。生活中常见且容易做到的很多小事，都有助于保障自己和他人的生命安全，学生需要通过多学习、多实践来提高对危险的预判能力、避险和逃生能力，掌握防护和急救的知识与技能。 1.教学重点：提高防护能力的做法。 2.教学难点：提高危险预判能力。 新课导入 1.教师带领学生复习上一节课知识，并提出问题。 （1）增强安全意识有何重要意义？ （2）增强安全意识的做法。 2.教师总结并引入新课：上一节课我们知道了安全意识的重要性及做法，本节课我们来从实践层面进一步了解守护生命安全的做法，知道如何提高防护能力。 环节1 提高防护能力的重要性 1.展示一组漫画。 地质发生崩塌的前兆： 应对崩塌的方法： 向学生提问：从上述漫画中，你能得到哪些启示？ 2.教师总结：在生活中，我们可能会遇到各种自然灾害、事故灾难等，这些常常是我们无法控制，也难以避免的。因此，我们要提高防护能力，掌握有效的防护知识和技能，保护自己的生命。 环节2 提高防护能力的做法 1.教师组织学生阅读教材中的素材并思考并回答以下问题。 （1）上述事例能够带给我们哪些启示？ （2）与同学分享你知道的灾害发生时的危险预兆。 2.教师评价、整理学生回答，并总结：我们要提高危险预判能力，在日常生活中通过阅读专业书籍或官方指南等主动学习安全知识和技能，见微知著，对潜在的危险作出科学判断，防患于未然。 3.播放视频：小男孩遭遇电梯故障，32秒教科书式自救成功。 https://www.bilibili.com/video/BV1Dm421V7LK/ 向学生提出以下问题。 （1）你还知道哪些避险和逃生方法？ （2）在日常生活中，我们应如何提高避险和逃生能力？ 4.教师评价、整理学生回答，并总结：我们需要在平时主动学习安全知识，积极参加安全演练活动。在危险来临时，我们要保持头脑冷静，就近、快速逃离到安全地带；有效利用各种资源，以便求救和逃生。 5.展示材料：每到傍晚，一个不太寻常的地摊就摆起来了——AED（自动体外除颤器）训练机、心肺复苏模拟人、40厘米长的塑胶娃娃、海姆立克急救马甲等整齐排列，吸引了不少过往行人的注意。从2011年开始，范潞霞坚持用业余时间走上街头，为路人讲解急救知识。十余年来，哪里人多她就去哪里，热闹的街头、电影院门口、公园里、学校外……“下班之后，只要我还有力气，就一定会出去讲急救”。 一位妈妈曾带着两个孩子来范潞霞的摊位前学习急救知识。没过几天，5岁的小女儿吃橘子被噎住，9岁的儿子马上使用海姆立克急救法进行救助，女孩最后成功获救。 http://www.wenming.cn/sbhr_pd/20250214/41914b7a7899431eb1abd22bddf91e79/c.html 向学生提出以下问题。 （1）为什么范潞霞十来年间不间断地为路人讲解急救知识？ （2）为提高急救能力，我们可以做出哪些努力？ 6.教师总结：防护和急救的知识与技能是每个人都应该具备的，如果我们能在平时多掌握一些防护和急救的知识与技能，在需要紧急救护时，就不会束手无策，并可以争分夺秒地施救，为挽救生命赢得宝贵的时间。我们要态度严谨，注意细节，多加练习各种急救技能。 课堂总结 本节课首先整体阐明了提高防护能力的重要性，其次分别从预判危险、避险逃生、防护急救三个方面具体说明提高防护能力的办法与途径，旨在引导学生重视生活中潜在的威胁生命安全的风险隐患，掌握应对生活中各类灾害事故的方法，提高守护生命安全的能力。 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $