专题03 古代诗歌阅读（高一期中真题汇编，北京专用）高一语文上学期

专题03古代诗歌阅读 （2024北京房山高一上期中）阅读下面诗歌，完成小题。 时运（并序）（四首选二） 陶渊明 时运，游暮春也。春服既成，景物斯和，偶景【1】独游，欣慨交心。 其一 迈迈时运，穆穆良朝。 袭我春服，薄言东郊。 山涤余霭，宇暧微霄。 有风自南，翼彼新苗。 其二 洋洋平泽，乃漱乃濯。 邈邈遐景，载欣载瞩。 称心而言，人亦易足。 挥兹一觞，陶然自乐。 注释：【1】景：同“影”。 1．下列对两首诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．其一的“迈迈”两句中，“迈迈”形容时间步步推进，“穆穆”形容春色温和美好。 B．其一中的“袭我”两句，写诗人穿上自己春天的应季服装出游东郊，满怀兴奋之情。 C．其二中的“邈邈”两句，写诗人遥望邈远无涯、宽广无边的远景，伴随着欣喜之情。 D．其二中“挥兹一觞”的“挥”是指把酒杯随意扔在地上，表现了诗人对官场的厌弃。 2．下列对两首诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．其一中的“有风”两句，写出了“风”与“苗”之间那种和谐相生的美好景致。 B．其二中的“平泽”是虚写的内容，是诗人通过想象而创造的意象，它并不存在。 C．这两首诗与《诗经》的语言形式相似，采用节奏简洁的四言体，情调平和闲静。 D．两诗中的“迈迈”“洋洋”等叠词，声调悠长，使诗歌形成了一种和缓的节奏。 3．作者在诗序中所说的“欣慨交心”，意为欣喜与悲慨交会于心。请根据两首诗歌的内容，概括诗人“欣”的原因。 （2024北京人大附中高一上期中）阅读甲、乙两首诗歌，完成下面小题。 甲：试看，编织秋的晨与夜/像芒草的叶箨/编织那左与右，制一双赶路的鞋子/看哪，那穿着晨与夜的，赶路的雁来了/我猜想，那雁的记忆/多是寒了的，与暑了的追迫 郑愁予《编秋草》 乙：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 温庭筠《商山早行》 4．甲、乙两诗共同述及的内容为（   ） A．江山如故 B．旅途奔波 C．世态炎凉 D．荒凉一梦 5．下列关于两首诗歌诗句的解释，最符合诗意的一项是（   ） A．甲诗“多是寒了的，与暑了的追迫”意谓回忆冰消瓦解。 B．乙诗“鸡声茅店月，人迹板桥霜”暗指旅人清晨赶路。 C．甲诗的“叶箨”和乙诗的“落叶”均在比喻肠枯思竭。 D．两首诗中的“雁”，诗人都借这一意象自比笼中之鸟。 （2024北京顺义高一上期中）阅读下面的诗歌，完成下列各题。 下终南山过斛斯山人①宿置酒 李白 暮从碧山下，山月随人归。 却顾所来径，苍苍横翠微。 相携及田家，童稚开荆扉。 绿竹入幽径，青萝拂行衣。 欢言得所憩，美酒聊共挥。 长歌吟松风②，曲尽河星稀。 我醉君复乐，陶然共忘机。 【注解】①斛斯山人：复姓斛斯的隐士。②松风：古琴曲，即《风入松曲》。 6．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．起首两句中的“暮”和“归”两字表明，直到天色已晚，诗人这才踏上归途。 B．三四句意思是说，诗人看到青翠的山岭被夜色笼罩，油然而生苍茫寥廓之感。 C．“美酒聊共挥”一句描绘出宾主欢言笑谈、畅饮畅聊的欢乐的场景。 D．最后几句意思是说，主客在欢言挥洒、长歌曲尽之下，不知不觉就到夜深了。 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗就体裁而言，“暮从碧山下，山月随人归”对仗工整，充分体现了格律诗的特点。 B．“绿竹入幽径，青萝拂行衣”两句中，诗人选取了“绿竹”“青萝”的意象，“入”和“拂”两字赋景物以人的情态。 C．“相携及田家，童稚开荆扉”中，“荆扉”指简易的柴门，这两句运用了白描手法，显示出诗人与主人之间深厚的友谊。 D．这首诗写的是探访友人的所见所感及琐事人情，读来自然亲切，晓畅清新，也表现出李白诗歌惯有的朗俊豪爽的风格。 （2024北京海淀高一上期中）阅读下面的宋词，完成下面小题 渔家傲① 苏轼 临水纵横回晚鞚②，归来转觉情怀动。梅笛③烟中闻几弄。秋阴重，西山雪淡云凝冻。 美酒一杯谁与共，尊前舞雪狂歌送。腰跨金鱼旌旆④拥。将何用，只堪妆点浮生梦。 [注]①本词为宋哲宗元祐八年（1093年）词人自汴京（今河南开封）赴任定州太守途中所作。②鞚：有嚼口的马笼头。③梅笛：吹奏《梅花落》的笛曲。金鱼：又称“鱼袋”。宋代高级官员的一种佩饰。旌旆：古代旗帜名，词中泛指护卫的旗轵。 8．下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“临水”一句，写策马奔驰于水滨，直到晚上才踏上归程，凸显了词人豪壮英武的气势。 B．“归来转……闻几弄”，策马归来，耳闻暮霭中传来几支笛奏的乐曲，词人情绪因此产生波动。 C．“秋阴重……云凝冻”，秋色阴暗沉重，西山浓云罩，天寒雪淡，折射出细腻的内心情感。 D．“美酒……旌旆拥”，写夜宴饮酒，佳丽歌舞助兴；词人腰挎佩饰，护卫前呼后拥，场面壮观。 9．结合全诗分析本词结语“将何用，只堪妆点浮生梦”表达的思想情感。 （2024北京西城高一上期中）阅读下面文字，完成下列小题。 古风（其三十九） 李白 登高望四海，天地何漫漫。 霜被群物秋，风飘大荒寒。 荣华东流水，万事皆波澜。 白日掩徂辉①，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，枳棘②栖鹓鸾③。 且复归去来，剑歌④行路难。 [注]①徂辉：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。④“剑歌”：指战国时孟尝君的食客冯谖因未被重用曾弹剑而歌，意欲离去事（见《史记•孟尝君列传》）。 1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ） A．前四句写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的景象，奠定了昂扬奋发的基调。 B．“荣华东流水”与《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。 C．七八句借白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。 D．结尾借陶渊明《归去来兮辞》和冯谖弹剑而歌的典故，叹世道艰难，流露归去之思。 2．请结合诗句，分析这首诗表达了诗人怎样的思想感情。 （2023北京海淀高一上期中）阅读下面诗歌，完成各小题。 曲江二首 杜甫 其一① 一片花飞减却春，风飘万点正愁人。 且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。 江上小堂巢翡翠②，苑边高冢卧麒麟③。 细推物理须行乐，何用浮荣绊此身？ 其二 朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。 酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 传语风光共流转，暂时相赏莫相违。 【注释】①这首诗作于乾元元年，杜甫时任左拾遗，因屡次谏言，被皇帝疏远冷落，频遭贬官。曲江：又名曲江池，是唐朝长安城南的一处游览胜地。②巢翡翠：指楼堂废弃，引来翡翠鸟筑巢。③卧麒麟：指墓前麒麟状石雕因荒废而倒卧。 3．下列对杜甫《曲江二首》的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《其一》颔联写春花欲谢，急须行乐。“且”是“姑且”的意思，“莫厌”即不推辞，描绘了诗人借酒消愁的画面。 B．《其一》颈联描写小堂筑起鸟巢，石麒麟倒卧在地，以小见大，意在反映社会凄凉之景，表达了诗人的厌战之情。 C．《其二》首句写典当衣物，“日日”“春衣”见其燃眉之急，表现诗人穷困潦倒，只能借醉酒来排遣悲愁。 D．《其二》尾联中“传语”即“寄语”，“风光”指明媚的春光，表现了诗人希望与美好的春光共存永在的心境。 4．《曲江二首（其一）》“一片花飞”和“风飘万点”相对，构成了“以一写多”的组合关系，下面诗句中“一与多”的关系，与此最为接近的一项是（   ） A．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》） B．后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。（白居易《长恨歌》） C．喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 (韩愈《听颖师弹琴》) D．只有一枝梧叶，不知多少秋声。（张炎《清平乐》） 5．你所在的清华附中某研学小组准备从情景关系的角度研究杜甫的《曲江二首》，请完成以下任务： （1）《其一》的首联和《其二》的颈联写出了怎样的春日景象，请分别作答。 （2）概括两首诗歌思想情感的共通之处。 （3）任选其中一首，分析其情景关系。 （2024北京第四中学高一上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 观猎 王维 风劲角弓【1】鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市【2】，还【3】归细柳营【4】。 回看射雕处，千里暮云平。 注释：【1】角弓：用兽角制作或装饰的良弓。【2】新丰市：长安附近地名，唐时盛产美酒。【3】还：音xuán，立即，迅速。【4】细柳营：军纪严明的汉代名将周亚夫屯军之地。 6．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．首联破题，渲染了射猎气氛后，介绍了出猎的人物和地点， B．颔联承写观猎之所见，主要为了表现将军狩猎排场之盛大。 C．颈联转写狩猎后凯旋，“新丰”可让人联想到美酒与热闹。 D．尾联以驻足回望千里平云作结，给人留下无限回想的余地。 7．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗开篇巧妙，起笔先写劲厉的风声和弓鸣，声势夺人，给人身临其境之感。 B．“草枯”联对仗工稳且语意承续，苍鹰下扑、骏马随即轻跃而往，一气呵成。 C．“忽”“还”二字用语精炼，给人瞬息千里之感，凸显了狩猎者归营的迫切。 D．首句言“风劲”，末句言“云平”，风云呼应，诗境开阔，正可谓诗中有画。 8．本诗没有正面描写将军，却把将军的形象写得神气毕现。请结合诗句分析诗歌中的将军形象。 （2024北京人大附中高一上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 1．下列关于诗歌内容的表述，错误的一项是（   ） A．“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”四句，以短句的形式，表现了一种时间不等人的紧迫感，书写了诗人对人生苦短的忧叹。 B．“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用此来表达自己对贤才的渴求。 C．“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”四句中“乌鹊”是作者自喻，“何枝可依”表露了作者无处可投的苦闷。 D．全诗全用四言，四句一韵，句式整齐，音调和谐，无论在视觉上还是听觉上，都给读者一种美感，增强了作品的艺术表现力。 2．曹操《短歌行》中的“呦呦鹿鸣，食野之苹”和曹丕《短歌行》中的“呦呦游鹿，衔草鸣麑”都化用了《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，但表达的情感并不相同，请结合诗句进行简要分析。 短歌行① 曹丕 仰瞻帷幕，俯察几筵。其物如故，其人不存。 神灵倏忽，弃我遐迁②。靡瞻靡恃，泣涕连连。 呦呦游鹿，衔草鸣麑③。翩翩飞鸟，挟子巢枝。 我独孤茕，怀此百离④。忧心孔疚，莫我能知。 人亦有言，忧令人老。嗟我白发，生一何早。 长吟永叹，怀我圣考。曰仁者寿，胡不是保。 【注】①汉献帝建安二十五年（220年）正月，曹操病死。二月，彝高陵。此诗当作于曹操葬后不久。②遐迁：远离。此指去世。③麑：指小鹿。④百离：种种痛苦。离，同“罹”，忧苦。 （2024北京通州高一上期中）阅读下面诗歌，完成小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 3．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．诗的首联，交代了诗人行程的地点和目的：诗人乘船渡过荆门山，到楚地游历。 B．诗人用“山”“江”“平野”“大荒”等意象，描绘出行舟途中看到的辽阔壮美之景。 C．“月下飞天镜”一句写船在月下江面飞驰，如同在镜子上滑行，令人心旷神怡。 D．诗的最后两句，照应诗题中的“送别”二字，抒发了诗人对故乡的依依惜别之情。 4．古人往往借写“月”来抒情，在月色美景中寄托自己的特殊感情和思想。下列不具有这一写作特点的一项是（   ） A．鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） B．日月之行，若出其中。（曹操《观沧海》） C．野旷天低树，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》） D．星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜书怀》） 5．有人用“咫尺应须论万里”来评论《渡荆门送别》一诗，其中“咫尺应须论万里”是说诗歌创作用有限的字数或篇幅，表现出极为广阔的景象或深远的意义。请结合全诗，谈谈你对此评论的理解。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $ 专题03古代诗歌阅读 （2024北京房山高一上期中）阅读下面诗歌，完成小题。 时运（并序）（四首选二） 陶渊明 时运，游暮春也。春服既成，景物斯和，偶景【1】独游，欣慨交心。 其一 迈迈时运，穆穆良朝。 袭我春服，薄言东郊。 山涤余霭，宇暧微霄。 有风自南，翼彼新苗。 其二 洋洋平泽，乃漱乃濯。 邈邈遐景，载欣载瞩。 称心而言，人亦易足。 挥兹一觞，陶然自乐。 注释：【1】景：同“影”。 1．下列对两首诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．其一的“迈迈”两句中，“迈迈”形容时间步步推进，“穆穆”形容春色温和美好。 B．其一中的“袭我”两句，写诗人穿上自己春天的应季服装出游东郊，满怀兴奋之情。 C．其二中的“邈邈”两句，写诗人遥望邈远无涯、宽广无边的远景，伴随着欣喜之情。 D．其二中“挥兹一觞”的“挥”是指把酒杯随意扔在地上，表现了诗人对官场的厌弃。 2．下列对两首诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．其一中的“有风”两句，写出了“风”与“苗”之间那种和谐相生的美好景致。 B．其二中的“平泽”是虚写的内容，是诗人通过想象而创造的意象，它并不存在。 C．这两首诗与《诗经》的语言形式相似，采用节奏简洁的四言体，情调平和闲静。 D．两诗中的“迈迈”“洋洋”等叠词，声调悠长，使诗歌形成了一种和缓的节奏。 3．作者在诗序中所说的“欣慨交心”，意为欣喜与悲慨交会于心。请根据两首诗歌的内容，概括诗人“欣”的原因。 【答案】1．D 2．B 3．①感于时序自在地运转，又逢和美的季节，诗人油然而生欣喜之情。 ②余雾洗青山、云气罩四方、南风拂新苗的和谐美景令诗人欣喜。 ③自由自在地洗涤（“漱”“濯”）、放飞心情地远望（“瞩”），使诗人产生了一种融于（或：沉浸于、使精神栖息于）自然的欣喜。 ④诗人在独游中感悟到“就本心而论，人也是很容易得到满足的”这一道理，故而欣喜。 【解析】1．本题考查血神对诗歌内容的理解能力。 D.“‘挥’是指把酒杯随意扔在地上，表现了诗人对官场的厌弃”错误。“挥兹一觞，陶然自乐”的意思是“喝干那一杯美酒，自得其乐，陶然复陶然”。“挥兹一觞”，意为举觞饮酒。“挥”，倾杯饮酒。 故选D。 2．本题考查学生对诗歌的赏析能力。 B.“‘平泽’是虚写的内容，是诗人通过想象而创造的意象，它并不存在”错误。“洋洋平泽”是诗人写自己在水边的游赏，看到水势浩大而湖面平坦。所以，“平泽”是实写的内容，是诗人看到的意象。 故选B。 3．本题考查学生理解文章内容的能力。 ①诗中写到“迈迈时运，穆穆良朝”，即天回地转，时光迈进，温煦的季节已经来临。诗人在温暖和煦的春天独自出游，景色和美，有感于时序自在地运转，油然而生欣喜之情。 ②“山涤余霭，宇暧微霄。有风自南，翼彼新苗”是对郊外所见景色的描写，山峰涤除了最后一点云雾，露出清朗秀丽的面貌；天宇轻笼着一层若有若无的淡淡云气，显得格外高远缥缈；南风吹来，把踪迹留在一大片正在抽发的绿苗上，那些禾苗欢欣鼓舞，像鸟儿掀动着翅膀。这样和美的景色令诗人欣喜。 ③“洋洋平泽，乃漱乃濯。邈邈遐景，载欣载瞩”是诗人自己在水边的游赏，看到水势浩大而平坦的湖面，诗人就自由自在的在这里洗涤，并且眺望远处辽阔而迷濛的景色，精神随着目光延展、弥漫，自己似乎也和自然化成了一个整体，心中充满了欢喜。 ④“称心而言，人亦易足”是诗人在独自游览的过程中产生的感悟。他认为凡事只求符合自己的本愿，不为世间的荣利所驱使，人生原是容易满足的。正是对这一人生道理的感悟让诗人感到欣喜。 （2023北京人大附中高一上期中）阅读甲、乙两首诗歌，完成下面小题。 甲：试看，编织秋的晨与夜/像芒草的叶箨/编织那左与右，制一双赶路的鞋子/看哪，那穿着晨与夜的，赶路的雁来了/我猜想，那雁的记忆/多是寒了的，与暑了的追迫 郑愁予《编秋草》 乙：晨起动征铎，客行悲故乡。鸡声茅店月，人迹板桥霜。槲叶落山路，枳花明驿墙。因思杜陵梦，凫雁满回塘。 温庭筠《商山早行》 4．甲、乙两诗共同述及的内容为（   ） A．江山如故 B．旅途奔波 C．世态炎凉 D．荒凉一梦 5．下列关于两首诗歌诗句的解释，最符合诗意的一项是（   ） A．甲诗“多是寒了的，与暑了的追迫”意谓回忆冰消瓦解。 B．乙诗“鸡声茅店月，人迹板桥霜”暗指旅人清晨赶路。 C．甲诗的“叶箨”和乙诗的“落叶”均在比喻肠枯思竭。 D．两首诗中的“雁”，诗人都借这一意象自比笼中之鸟。 【答案】4．B 5．B 【解析】4．本题考查学生理解诗歌内容的能力。 甲诗：运用了一系列象征性的意象，如“芒草的叶箨”暗喻秋季的特征，“晨与夜”象征时间的更迭、“赶路的雁”隐喻迁徙或旅途，编织晨与夜象征着旅途的劳顿与艰辛。诗人通过这些意象表现了秋天的特征以及自己在旅途中的思索与感受，传达出一种对时光流逝和生命历程的深沉反思。 乙诗：描写了旅途中寒冷凄清的早行景色，抒发了游子在外的孤寂之情和浓浓的思乡之意，字里行间流露出人在旅途的失意和无奈。整首诗正文虽然没有出现一个“早”字，但是通过霜、茅店、鸡声、人迹、板桥、月这六个意象，把初春山村黎明特有的景色，细腻而又精致地描绘出来，同时也传达出旅途的辛苦与不易。 故两首诗共同述及的内容为：旅途奔波。 故选B。 5．本题考查学生理解和鉴赏诗句的能力。 A.“意谓回忆冰消瓦解”错，寒暑的追破意思是因季节变换而迁徙。 C.“均在比喻肠枯思竭”错，甲诗的“叶箨”指芒草的叶子外壳；乙诗的“落叶”指槲树的落叶。“叶箨”纯指用之编制草鞋，“落叶”除点明季节，还有悲秋之思。 D.“借这一意象自比笼中之鸟”错，甲诗中的“雁”指自己如大雁般必须漂泊；乙诗中则是借“雁”表达对家乡的思念。两诗均非自比笼中鸟。 故选B。 （2024北京顺义高一上期中）阅读下面的诗歌，完成下列各题。 下终南山过斛斯山人①宿置酒 李白 暮从碧山下，山月随人归。 却顾所来径，苍苍横翠微。 相携及田家，童稚开荆扉。 绿竹入幽径，青萝拂行衣。 欢言得所憩，美酒聊共挥。 长歌吟松风②，曲尽河星稀。 我醉君复乐，陶然共忘机。 【注解】①斛斯山人：复姓斛斯的隐士。②松风：古琴曲，即《风入松曲》。 6．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．起首两句中的“暮”和“归”两字表明，直到天色已晚，诗人这才踏上归途。 B．三四句意思是说，诗人看到青翠的山岭被夜色笼罩，油然而生苍茫寥廓之感。 C．“美酒聊共挥”一句描绘出宾主欢言笑谈、畅饮畅聊的欢乐的场景。 D．最后几句意思是说，主客在欢言挥洒、长歌曲尽之下，不知不觉就到夜深了。 7．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（   ） A．这首诗就体裁而言，“暮从碧山下，山月随人归”对仗工整，充分体现了格律诗的特点。 B．“绿竹入幽径，青萝拂行衣”两句中，诗人选取了“绿竹”“青萝”的意象，“入”和“拂”两字赋景物以人的情态。 C．“相携及田家，童稚开荆扉”中，“荆扉”指简易的柴门，这两句运用了白描手法，显示出诗人与主人之间深厚的友谊。 D．这首诗写的是探访友人的所见所感及琐事人情，读来自然亲切，晓畅清新，也表现出李白诗歌惯有的朗俊豪爽的风格。 【答案】6．B 7．A 【解析】6．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 B.“心生苍茫寥廓之感”错误，这是对“苍苍”的误解，根据“却顾所来径，苍苍横翠微”的情境可知，此处“苍苍”应该是对日暮时分作者眼前所见色彩的客观描述。“苍苍”不是“苍茫寥廓”，是“暮色苍苍”的意思。 故选B。 7．本题考查学生鉴赏诗歌语言及表达技巧的能力。 A.“对仗工整，充分体现了格律诗的特点”错误。“暮从碧山下，山月随人归”不对仗；本诗不是格律诗，是古体诗。 故选A。 （2024北京海淀高一上期中）阅读下面的宋词，完成下面小题 渔家傲① 苏轼 临水纵横回晚鞚②，归来转觉情怀动。梅笛③烟中闻几弄。秋阴重，西山雪淡云凝冻。 美酒一杯谁与共，尊前舞雪狂歌送。腰跨金鱼旌旆④拥。将何用，只堪妆点浮生梦。 [注]①本词为宋哲宗元祐八年（1093年）词人自汴京（今河南开封）赴任定州太守途中所作。②鞚：有嚼口的马笼头。③梅笛：吹奏《梅花落》的笛曲。金鱼：又称“鱼袋”。宋代高级官员的一种佩饰。旌旆：古代旗帜名，词中泛指护卫的旗轵。 8．下列对本词的理解与赏析，不正确的一项是（   ） A．“临水”一句，写策马奔驰于水滨，直到晚上才踏上归程，凸显了词人豪壮英武的气势。 B．“归来转……闻几弄”，策马归来，耳闻暮霭中传来几支笛奏的乐曲，词人情绪因此产生波动。 C．“秋阴重……云凝冻”，秋色阴暗沉重，西山浓云罩，天寒雪淡，折射出细腻的内心情感。 D．“美酒……旌旆拥”，写夜宴饮酒，佳丽歌舞助兴；词人腰挎佩饰，护卫前呼后拥，场面壮观。 9．结合全诗分析本词结语“将何用，只堪妆点浮生梦”表达的思想情感。 【答案】8．B 9．①从纵横豪迈转向了失落，表达了“浮生若梦”的思想。 ②表达了词人对权势、名利的淡泊，写出了诗人无奈惆怅之感。 【解析】8．本题考查学生分析鉴赏诗歌内容和艺术特色的能力。 B.“词人情绪因此产生波动”错误。由“归来转觉情怀动”可知，策马归来，词人心情已有改变，笛曲等倍增其郁抑。 故选B。 9．本题考查学生评价诗歌思想内容的能力。 词的结尾“将何用，只堪妆点浮生梦”意思是，这些荣华富贵有何用呢？只不过是装饰一场人生的虚幻梦境罢了。 ①首句“临水纵横回晚鞚”，他骑着金镀银鞍辔马，奔驰在水滨，豪纵奔放，无所拘束，一直到晚上才勒住马缰驶向归程，突现了词人意志豪壮的英武气势。尾句从纵横豪迈转向了失落，词人认识到荣华富贵只是浮生一梦，最终不过是虚幻无实，所谓的荣誉不过是浮生一梦的点缀物。 ②通过描写秋日景象与宴饮场面，铺垫出词人的复杂心情。在喧嚣与荣耀中，词人不再执着于这些表面的浮华，体现了对人生无常的清醒认识和对功名的超然态度。表现出对世俗功业的淡泊和对人生如梦的哲学思考。 （2024北京西城高一上期中）阅读下面文字，完成下列小题。 古风（其三十九） 李白 登高望四海，天地何漫漫。 霜被群物秋，风飘大荒寒。 荣华东流水，万事皆波澜。 白日掩徂辉①，浮云无定端。 梧桐巢燕雀，枳棘②栖鹓鸾③。 且复归去来，剑歌④行路难。 [注]①徂辉：落日余晖。②枳棘：枝小刺多的灌木。③鹓鸾：传说中与凤凰同类，非梧桐不止，非练实不食，非醴泉不饮。④“剑歌”：指战国时孟尝君的食客冯谖因未被重用曾弹剑而歌，意欲离去事（见《史记•孟尝君列传》）。 1．下列对本诗的理解，不正确的一项是（   ） A．前四句写诗人登高望远，看到天高地阔、霜染万物的景象，奠定了昂扬奋发的基调。 B．“荣华东流水”与《梦游天姥吟留别》中的“古来万事东流水”表达的意思有相似性。 C．七八句借白日将尽、浮云变幻的景象，形象而含蓄地表达了诗人对世事人生的感受。 D．结尾借陶渊明《归去来兮辞》和冯谖弹剑而歌的典故，叹世道艰难，流露归去之思。 2．请结合诗句，分析这首诗表达了诗人怎样的思想感情。 【答案】1．A 2．（1）诗中写荣华如东流水，世事多波澜，表达了诗人感慨人生境遇多波折的情感。 （2）诗中写落日的余晖为浮云所掩蔽，表达了诗人对奸邪蛊惑君主深感愤慨的情感。 （3）诗中写燕雀占据梧桐，鸾凤屈居枳棘，表达了诗人对贤愚颠倒、小人得志深感愤慨/对自己怀才不遇的激愤的情感。 【解析】1．本题考查学生对诗歌内容的理解和赏析能力。 A.“奠定了昂扬奋发的基调”错误，以“天地何漫漫”啸叹宇宙的无边和渺远。霜已覆盖万物，正是秋风飘扬之时，大荒的寒冬正在逼近。这里，诗人借景抒情，以天地的广阔和季节的变化轻巧引入了人世沧桑。他通过“大荒寒”的自然景象暗示初冬的萧瑟意象，表达出一种对时间流逝和生命短暂的感慨，可见前四句诗人在写天地万物和秋风萧瑟时，并没有体现出昂扬奋发的情绪，而是表达了一种对世事无常的感叹和人生短暂的思索。 故选A。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 解答时先理解全诗的内容，然后找到表达情感的写景和抒情的诗句，分条作答即可。 （1）“荣华东流水，万事皆波澜”，诗人通过描绘荣华如同东流水一样不可永恒的事实，从而反思人生的无常。在人世间，浮沉于世事的荣华富贵宛如流水般倏忽即逝，万事无不如波澜起伏不定，这种深入内心的虚空感，反映了李白在经历世事变迁后的感伤，表达了诗人感慨人生境遇多波折的情感。 （2）“白日掩徂辉，浮云无定端”，诗人以太阳落山的景象结合浮云飘忽的意象，将思绪进一步扩展，说明他不顺逐的际遇是因白日掩徂辉，浮云无定端所致。徂辉即落日之余辉，这里暗喻朝政不明。浮云，喻谗毁他的恶势力。落日的余晖为浮云所掩蔽，表达了诗人对奸邪蛊惑君主深感愤慨的情感。 （3）“梧桐巢燕雀，枳棘栖鹓鸾”，诗人的视线从广阔的天地转向鸟儿栖息的景象，这两句展现了自然中的不协调与人生的错位，一方面燕雀象征着庸碌之辈却得以安居繁盛的梧桐；另一方面，高贵的鹓鸾却只得栖身于荆棘丛生的困境。李白通过这个反差，体现了贤才被埋没、小人得志的世态，借此讽喻人生的不公与理想的幻灭，表达对自己怀才不遇的激愤的情感。 （2023北京海淀高一上期中）阅读下面诗歌，完成各小题。 曲江二首 杜甫 其一① 一片花飞减却春，风飘万点正愁人。 且看欲尽花经眼，莫厌伤多酒入唇。 江上小堂巢翡翠②，苑边高冢卧麒麟③。 细推物理须行乐，何用浮荣绊此身？ 其二 朝回日日典春衣，每日江头尽醉归。 酒债寻常行处有，人生七十古来稀。 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。 传语风光共流转，暂时相赏莫相违。 【注释】①这首诗作于乾元元年，杜甫时任左拾遗，因屡次谏言，被皇帝疏远冷落，频遭贬官。曲江：又名曲江池，是唐朝长安城南的一处游览胜地。②巢翡翠：指楼堂废弃，引来翡翠鸟筑巢。③卧麒麟：指墓前麒麟状石雕因荒废而倒卧。 3．下列对杜甫《曲江二首》的理解和赏析，不正确的一项是（   ） A．《其一》颔联写春花欲谢，急须行乐。“且”是“姑且”的意思，“莫厌”即不推辞，描绘了诗人借酒消愁的画面。 B．《其一》颈联描写小堂筑起鸟巢，石麒麟倒卧在地，以小见大，意在反映社会凄凉之景，表达了诗人的厌战之情。 C．《其二》首句写典当衣物，“日日”“春衣”见其燃眉之急，表现诗人穷困潦倒，只能借醉酒来排遣悲愁。 D．《其二》尾联中“传语”即“寄语”，“风光”指明媚的春光，表现了诗人希望与美好的春光共存永在的心境。 4．《曲江二首（其一）》“一片花飞”和“风飘万点”相对，构成了“以一写多”的组合关系，下面诗句中“一与多”的关系，与此最为接近的一项是（   ） A．黄河远上白云间，一片孤城万仞山。（王之涣《凉州词》） B．后宫佳丽三千人，三千宠爱在一身。（白居易《长恨歌》） C．喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。 (韩愈《听颖师弹琴》) D．只有一枝梧叶，不知多少秋声。（张炎《清平乐》） 5．你所在的清华附中某研学小组准备从情景关系的角度研究杜甫的《曲江二首》，请完成以下任务： （1）《其一》的首联和《其二》的颈联写出了怎样的春日景象，请分别作答。 （2）概括两首诗歌思想情感的共通之处。 （3）任选其中一首，分析其情景关系。 【答案】3．D 4．D 5．（1）《其一》的首联：描绘了花朵凋零、花瓣纷飞、漫天飘舞的景象，表现了春天将逝的情形。 《其二》的颈联：描绘了蛱蝶翩翩起舞，蜻蜓轻盈点水的春日景象，展现了春天的盎然生机和自然活力。 （2）两首诗都体现了诗人对美好事物消逝、时光流逝的哀愁和对人生无常的感慨，以及及时行乐的态度。 （3）《其一》通过花落、酒入唇、废弃的小堂以及荒废的高冢这些景物，描绘了一种荒凉、萧条的景象。诗人在写景中寄托了内心的愁绪与无奈，由春去花落引起了伤感，通过身边的景象描绘以及自我感受的叠加，表现出一种对人生短暂及浮华虚荣的深切感慨。 【解析】3．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 D.“表现了诗人希望与美好的春光共存永在的心境”错误，“传语风光共流转，暂时相赏莫相违”的意思是让明媚的春光传递信息，愿我们共度这转瞬即逝的美好春光，暂时相互赏识，不要互相违背，表明诗人希望抓住眼前短暂的春光及时行乐，诗人此时更强调要在流转的风光中及时行乐，而非希望共存永在。 故选D。 4．本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 “一片花飞”为局部，用来点出具体的落花；“风飘万点”为整体，展现了整片花树林被风吹动，花瓣如雨疾落的壮观场面。两者形成“一”到“多”的渐变关系，象征着由个人之愁而引出对于整体春日渐逝的伤感，加深了全诗的情感层次。通过一片花瓣的凋零，引发对整个繁花凋谢的感时伤怀，表现了诗人对春时伤逝的无奈和愁绪。 A.“一片”与“孤城”体现城池的孤独感，与“万仞山”（险峻群山）的衬托相结合，使孤城的形象更加突出，形成一种宏大而凄凉的意境。“一片孤城”与“万仞山”没有构成“以一写多”的组合关系。 B.“三千人”与“一身”对比，突出杨贵妃的独特和唐玄宗对她的专宠。“三千人”与“一身”没有构成“以一写多”的组合关系。 C.“百鸟群”与“孤凤凰”对比，强调了凤凰的尊贵和稀有。“百鸟群”与“孤凤凰”没有构成“以一写多”的组合关系。 D.“一枝梧叶”与“多少秋声”诗句巧妙地运用了“一与多”的关系，“一枝梧叶”作为秋天的象征，似乎微不足道，但它却与“多少秋声”的宏大形成对比，衬托出无限秋声的浓烈氛围。 故选D。 5．本题考查学生鉴赏古诗的表达技巧、评价诗歌思想内容和情感的能力。 （1）《其一》的首联：通过“一片花飞减却春，风飘万点正愁人”描绘了春天即将结束时的景象，展现了花瓣在风中飞舞、纷纷凋零的场景。 《其二》的颈联：“深深见”和“款款飞”形象地展现了蝴蝶和蜻蜓在暖春中的悠然自在，蝴蝶在花丛深处穿梭往来，蜻蜓在水面款款而飞，渲染了一片生机勃勃的春景。 （2）《曲江二首》是杜甫在被皇帝疏远、屡次遭贬的背景下创作的。两首诗都体现了对时光流逝的惋惜，以及在世事无常、身处逆境时，希望借助春日美景和饮酒来排遣忧愁、慰藉心灵。无论是《其一》中的花飞、酒入唇，还是《其二》中的醉酒归来、短暂相赏，诗歌都展现了诗人对生命本质的看透和对个人命运的无奈。尽管具体描写对象不同，但都传递出一种在有限人生中努力寻求些许欢乐的情感。 （3）《其一》情与景的关系：首联“一片花飞减却春”以花落象征春天的衰减，紧接着“风飘万点正愁人”通过春光凋谢引发愁苦。颈联“巢翡翠”表示小堂已废弃到鸟儿能够在里面筑巢，“卧麒麟”指苑边的陵墓因荒废而使墓前的石雕麒麟倒卧在地。这些荒凉、萧条的景象不仅表达了物是人非的感慨，也暗示了当时社会的动荡不安。景物是诗人心境的外化，情感通过景物传达得更为深刻。 《其二》情与景的关系：颈联中的蝴蝶穿花、蜻蜓点水的细腻描绘，表现出春日的生机盎然。尾联将诗人的人生感慨与对春光的流转之叹结合，既有对美好事物短暂的惋惜，也有诗人仕途不如意的感慨，反映了诗人希望珍惜眼前之乐的心情。 （2024北京第四中学高一上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 观猎 王维 风劲角弓【1】鸣，将军猎渭城。 草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。 忽过新丰市【2】，还【3】归细柳营【4】。 回看射雕处，千里暮云平。 注释：【1】角弓：用兽角制作或装饰的良弓。【2】新丰市：长安附近地名，唐时盛产美酒。【3】还：音xuán，立即，迅速。【4】细柳营：军纪严明的汉代名将周亚夫屯军之地。 6．下列对诗歌的理解，不正确的一项是（   ） A．首联破题，渲染了射猎气氛后，介绍了出猎的人物和地点， B．颔联承写观猎之所见，主要为了表现将军狩猎排场之盛大。 C．颈联转写狩猎后凯旋，“新丰”可让人联想到美酒与热闹。 D．尾联以驻足回望千里平云作结，给人留下无限回想的余地。 7．下列对诗歌的赏析，不正确的一项是（   ） A．本诗开篇巧妙，起笔先写劲厉的风声和弓鸣，声势夺人，给人身临其境之感。 B．“草枯”联对仗工稳且语意承续，苍鹰下扑、骏马随即轻跃而往，一气呵成。 C．“忽”“还”二字用语精炼，给人瞬息千里之感，凸显了狩猎者归营的迫切。 D．首句言“风劲”，末句言“云平”，风云呼应，诗境开阔，正可谓诗中有画。 8．本诗没有正面描写将军，却把将军的形象写得神气毕现。请结合诗句分析诗歌中的将军形象。 【答案】6．B 7．C 8．①颔联描写猎鹰迅猛、骏马矫捷，以物衬人，侧面表现出将军的矫健神武、雄姿英发，也展现出将军当时轻快的心情； ②尾联以“射雕处”代指狩猎场，以“雕”的威猛衬托了将军的威武；驻马回望，眼前风定云平，此宏阔旷远之景正是将军开阔容与的胸襟气度的写照，丰富了将军形象。 【解析】6．本题考查学生对诗歌内容的理解能力。   B.“主要为了表现将军狩猎排场之盛大”错误，颔联承写观猎之所见，以“疾”“轻”二字形容鹰眼锐利，马蹄迅捷，通过写鹰眼疾、马蹄轻，侧面烘托出将军的骑射英姿飒爽，骁勇善战，非表现将军狩猎排场之盛大。   故选B。 7．本题考查学生对诗歌内容的赏析能力。 C.“凸显了狩猎者归营的迫切”错误，颈联“忽过新丰市，还归细柳营”意思是转眼已经路过新丰市，不久之后又骑着马回到那细柳营。“忽”“还”二字，表现了将军返营驰骋之迅速，暗含将军满载而归之意，并非“凸显了狩猎者归营的迫切”。 故选C。 8．本题考查学生对诗歌人物形象的分析能力。 ①颔联“草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻”中，诗人通过描写猎鹰的迅猛和骏马的矫捷，间接展现了将军的英姿。鹰眼因草枯而“疾”，马蹄因雪尽而“轻”，这不仅描绘了狩猎的自然环境，也暗示了将军的狩猎技巧和军事素养。猎鹰和骏马的迅捷反应，反映了将军的敏锐观察力和果断行动力，从而塑造了一个矫健神武的将军形象，也展现出将军当时轻快的心情； ②尾联“回看射雕处，千里暮云平”中，诗人通过“射雕处”这一典故，进一步衬托了将军的威武。射雕不仅是狩猎技艺的展示，更是力量和勇气的象征。将军能够射中雕，显示了其高超的武艺和勇猛无畏的精神。同时，“千里暮云平”的景象，也暗示了将军的开阔胸襟和从容不迫的气度，丰富了将军的形象。 （2024北京人大附中高一上期中）阅读下面诗歌，完成下面小题。 短歌行 曹操 对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。 慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。 青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。 明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。 越陌度阡，枉用相存。契阔谈䜩，心念旧恩。 月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？ 山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。 1．下列关于诗歌内容的表述，错误的一项是（   ） A．“对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多”四句，以短句的形式，表现了一种时间不等人的紧迫感，书写了诗人对人生苦短的忧叹。 B．“青青子衿，悠悠我心”出自《诗经·郑风·子衿》，原是一首女子思念男子的情诗，曹操用此来表达自己对贤才的渴求。 C．“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”四句中“乌鹊”是作者自喻，“何枝可依”表露了作者无处可投的苦闷。 D．全诗全用四言，四句一韵，句式整齐，音调和谐，无论在视觉上还是听觉上，都给读者一种美感，增强了作品的艺术表现力。 2．曹操《短歌行》中的“呦呦鹿鸣，食野之苹”和曹丕《短歌行》中的“呦呦游鹿，衔草鸣麑”都化用了《诗经·小雅·鹿鸣》中的诗句，但表达的情感并不相同，请结合诗句进行简要分析。 短歌行① 曹丕 仰瞻帷幕，俯察几筵。其物如故，其人不存。 神灵倏忽，弃我遐迁②。靡瞻靡恃，泣涕连连。 呦呦游鹿，衔草鸣麑③。翩翩飞鸟，挟子巢枝。 我独孤茕，怀此百离④。忧心孔疚，莫我能知。 人亦有言，忧令人老。嗟我白发，生一何早。 长吟永叹，怀我圣考。曰仁者寿，胡不是保。 【注】①汉献帝建安二十五年（220年）正月，曹操病死。二月，彝高陵。此诗当作于曹操葬后不久。②遐迁：远离。此指去世。③麑：指小鹿。④百离：种种痛苦。离，同“罹”，忧苦。 【答案】1．C 2． ①曹丕的诗中“呦呦游鹿，衔草鸣麑”写母鹿叫声不停，衔苹草呼唤小鹿，以动物亲子之间的和谐、 相亲来反衬自己的丧亲之哀、孤独之苦； ②曹操的诗中“呦呦鹿鸣，食野之苹”写鹿群呦呦鸣叫，悠然啃食艾草，以此引出自己设宴款待、宾主尽欢的热闹情景，抒发了自己对贤才的强烈渴望。 【解析】1．本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。 C.“‘乌鹊’是作者自喻，‘何枝可依’表露了作者无处可投的苦闷”错误。在“月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依”中，曹操以乌鹊比喻那些犹豫不定的贤才。他描绘出一幅在月明星稀的夜晚，乌鹊向南飞去，却找不到可以栖息的树枝的画面。这里表达的是贤才在乱世中彷徨、不知该依附何人，而不是作者自己无处可投的苦闷。 故选C。 2．本题考查学生评价诗歌中作者的思想情感的能力。 曹丕《短歌行》中“呦呦游鹿，衔草鸣麑”情感分析 丧亲之哀：曹丕此诗当作于曹操葬后不久，诗中开篇便从人亡物在的景象写起，“呦呦游鹿，衔草鸣麑” 描绘了母鹿衔草呼唤小鹿的场景，以动物亲子之间的和谐、相亲来反衬自己的孤独和哀伤。父亲曹操的去世，使他失去了依靠和指引，面对熟悉的场景和物品，触景生情，心中充满了悲痛。 孤独之苦：在这一诗句中，曹丕通过对游鹿的描写，突出了自己的孤独无依。与鹿儿尚有亲子相伴形成鲜明对比，此时的他茕茕孑立，没有了父亲的庇佑和支持，只能独自承受着失去亲人的痛苦和对未来的迷茫，心中的孤独感愈发强烈。 曹操《短歌行》中“呦呦鹿鸣，食野之苹”的情感分析 曹操以“呦呦鹿鸣，食野之苹”起兴，描绘出一幅鹿儿在原野上欢快地吃草、鸣叫的和谐画面，进而联想到自己若有贤才来归，也将以礼相待，奏瑟吹笙，盛情款待。这充分展现了他对贤才的渴望之情，希望天下贤能之士能够汇聚到自己身边，助他成就大业。 （2024北京通州高一上期中）阅读下面诗歌，完成小题。 渡荆门送别 李白 渡远荆门外，来从楚国游。 山随平野尽，江入大荒流。 月下飞天镜，云生结海楼。 仍怜故乡水，万里送行舟。 3．下列对这首诗的理解，不正确的一项是（   ） A．诗的首联，交代了诗人行程的地点和目的：诗人乘船渡过荆门山，到楚地游历。 B．诗人用“山”“江”“平野”“大荒”等意象，描绘出行舟途中看到的辽阔壮美之景。 C．“月下飞天镜”一句写船在月下江面飞驰，如同在镜子上滑行，令人心旷神怡。 D．诗的最后两句，照应诗题中的“送别”二字，抒发了诗人对故乡的依依惜别之情。 4．古人往往借写“月”来抒情，在月色美景中寄托自己的特殊感情和思想。下列不具有这一写作特点的一项是（   ） A．鸡声茅店月，人迹板桥霜。（温庭筠《商山早行》） B．日月之行，若出其中。（曹操《观沧海》） C．野旷天低树，江清月近人。（孟浩然《宿建德江》） D．星垂平野阔，月涌大江流。（杜甫《旅夜书怀》） 5．有人用“咫尺应须论万里”来评论《渡荆门送别》一诗，其中“咫尺应须论万里”是说诗歌创作用有限的字数或篇幅，表现出极为广阔的景象或深远的意义。请结合全诗，谈谈你对此评论的理解。 【答案】3．C 4．B 5．①《渡荆门送别》一诗，李白通过从“荆门外”进入楚地，以“山随平野尽，江入大荒流”展现出远山和无尽江流的宏大开阔景象。同时，诗中“月下飞天镜，云生结海楼”以月光和云海比喻天上奇景，想象丰富，画面壮丽。结尾处，诗人用故乡水“万里送行舟”表达对故乡的思念，蕴含深远的情感。 ②全诗以短短数句，既有壮阔的景色，又传递出浓厚的乡愁，体现了“咫尺论万里”的艺术效果。 【解析】3．本题考查学生理解分析诗歌内容的能力。 C.“写船在月下江面飞驰”错误，“月下飞天镜，云生结海楼”一句中，“月下飞天镜”写的是月亮映入江水的景象，而非船在江面飞驰如在镜子上滑行。 故选C。 4．本题考查学生鉴赏诗歌感情和事物形象的能力。 B.“日月之行，若出其中”，太阳和月亮的运行，仿佛是从这浩瀚的海洋中发出的。这里的“行”指的是日月的运行轨迹，所以“月”不属于题中所指的“月色美景”。 故选B。 5．本题考查学生鉴赏作者思想情感和诗歌艺术特色的能力。 ①《渡荆门送别》是一首五言律诗，字数有限，但李白却通过精炼的语言和生动的描绘，将沿途所见的壮丽景色尽收眼底。诗中“山随平野尽，江入大荒流”一句，以简洁的笔触勾勒出船过荆门后长江两岸的特有景色，山峦逐渐消失，眼前是一望无际的低平原野，江水奔腾直泻，流入荒漠辽远的原野。这种宏大的景象，不仅展现了自然的壮美，也体现了诗人开阔的胸襟和豪迈的气概。 ②诗中不仅仅是对自然景色的描绘，更蕴含了诗人深厚的情感和深远的意义。如“仍怜故乡水，万里送行舟”一句，诗人不说自己思念故乡，而说故乡之水恋恋不舍地一路送我远行，从对面写来，越发显出自己思乡深情。这种化无形为有形的写法，既表达了诗人对故乡的深深眷恋，也寄托了诗人对未来旅途的无限遐想和憧憬。 作者在有限的篇幅内展现出了极为广阔的景象和深远的意义，充分体现了“咫尺应须论万里”。 试卷第1页，共3页 4 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $