3.2细胞器之间的分工合作导学案-2025-2026学年高一上学期生物学人教版必修1

第三章 细胞的基本结构

第2节 细胞器之间的分工合作 导学案

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【一、学习目标】

知识与技能：

1.说出几种细胞器的结构和功能。

2.学会使用高倍显微镜观察叶绿体和线粒体。

3.简述生物膜系统的结构和功能，阐明细胞器之间的分工合作。

过程与方法：

1.通过制作临时装片和显微观察，提升实验操作能力。

2.通过类比、归纳的方法，理解细胞器之间的协调配合。

情感态度与价值观：

1.认同细胞是一个有机的统一整体，体会生命活动的精密性与协调性。

2.形成局部与整体相统一的辩证唯物主义观点。

【二、学习重难点】

重点：细胞器的结构与功能的对应关系；分泌蛋白合成与运输的过程；生物膜系统的组成及其作用。

难点：差速离心法的原理及应用；细胞器之间协调配合的机制；同位素标记法在科学研究中的应用。

【三、课前预习·自主探究】

一、问题探讨（阅读课本P47“问题探讨”图片）

工厂的生产需要各部门的________和________。细胞内也存在类

似的“部门”和“流水线”，它们就是________________。

二、基础梳理

1.分离细胞器的方法：________法。

2.细胞器之间的分工（完成下表）

3.细胞器之间的协调配合（以分泌蛋白的合成和运输为例）

（1）分泌蛋白最初是在________上由氨基酸形成肽链。

（2）肽链进入________进行加工。

（3）运输蛋白质的________由内质网形成，到达________，与之融合。

（4）蛋白质在________中进一步加工和修饰。

（5）由高尔基体形成的________，包裹着蛋白质，运输到________，与之融合，将蛋白质分泌到细胞外。

（6）整个过程需要________提供能量。

4.细胞的生物膜系统

（1）构成：由________、________和________等结构共同构成。

（2）功能：

①使细胞具有一个相对稳定的内部环境，同时在________、________、________和________的过程中起着决定性作用。

②为多种________提供附着位点，是许多________反应的场所。

③将各种________分隔开，保证生命活动________、________地进行。

【四、课堂探究·合作学习】

探究一：细胞器的结构与功能

1.分小组讨论：完成下表，比较叶绿体和线粒体的异同。

2.思考：心肌细胞和口腔上皮细胞相比，哪种细胞的线粒体数量更多？为什么？_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

探究二：细胞器之间的协调配合

1.分析经典实验：阅读课本P51-52“分泌蛋白的合成和运输”部分，将分泌蛋白的合成、加工、运输路径按顺序排列：