2.3《峨日朵雪峰之侧》导学案 2025-2026学年统编版高一语文必修上册

该高中语文导学案围绕《峨日朵雪峰之侧》展开，引导学生赏析诗歌意象（如太阳、蜘蛛等）、把握象征手法，理解诗人在困厄中对生命的热爱与强大生命力的赞颂。通过自主预习的作家背景与创作情境铺垫，课堂探究以意象表格填写为支架，结合问题链（景象描写、意象象征、形象对比）引导学生从感知到深入文本主旨。 特色在于以思维能力培养为核心，通过意象象征分析（如蜘蛛渺小与强大的辩证）和问题链探究（“我”与雄鹰、雪豹、蜘蛛的形象比较）提升辩证思维，结合审美创造（赏析声色结合的雪峰落日意境），素养专练选用同诗人作品《良宵》拓展阅读，强化语言运用与文化自信，助力学生深度理解诗歌内涵。

《峨日朵雪峰之侧》(学案之一) ( 学习目标 ) 1.赏析诗歌意象,感受诗歌意境之美。 2.赏析文本语言,把握象征的手法。 3.感受诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞颂。 ( 自主预习 ) 一、知识链接 (一)作家作品 昌耀(1936—2000),原名王昌耀,湖南桃源人,诗人。14岁参军,参加了抗美援朝,1953年负伤回国,同年进入河北省荣军学校。1956到青海文联工作,后长期在农场劳动,1979年复出到青海作协工作。代表诗作有《慈航》《山旅》《划呀,划呀,父亲们!》《意绪》等。《峨日朵雪峰之侧》是其短诗中的精品。 (二)背景知识 1955年,昌耀积极投身大西北的开发建设,来到青海,时年19岁。1957年,他开启了长达二十多年的高原流放之路。《峨日朵雪峰之侧》写于1962年,当时昌耀在青海生活了一段时间,这是一个渐趋冷寂和沉闷的时段。诗人昌耀此时以理智和清醒,观照和揣度这一时段的冷寂和沉闷,这便是他的短诗《峨日朵雪峰之侧》产生的外在机缘和直接意图。这首诗作,通过意象之间的变化与相互作用,描绘了诗人内心深处向往的乌托邦——一个仅存于诗人心中的天堂。峨日朵雪峰在青海和甘肃交界的峨堡附近,青海的绝大部分地方都在峨日朵雪峰的西南方向。这首诗是登山勇士的自我写照,是昌耀生命处于困厄中时的一首诗作,也是他一生命运的象征。 二、通读全诗,借助注释和工具书,初步理解诗歌内容 ( 课堂探究 ) 一、感知文本 (一)阅读并找出这首诗歌中的意象,思考其特点和内涵,填写下面的表格。 意象 象征义 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 巨石的罅隙 雄鹰或雪豹 小得可怜的蜘蛛 明确: 意象 象征义 朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳 “太阳”指乌托邦式的社会理想。 巨石的罅隙 象征微弱的希望。 雄鹰或雪豹 象征勇者和强者。 小得可怜的蜘蛛 蜘蛛虽然渺小,却登上了高山,象征着面对难以企及的自然高度,需要具备的是精神高度。 (二)如何理解这首诗的主旨? 明确:这首诗抒写了登山勇士在登峰途中的体验与感怀。诗人塑造了众多审美意象,有峨日朵雪峰、太阳、岩壁上的蜘蛛等,它们共同营造出一个凝重壮美的氛围,将饱含沧桑的情怀、古老开阔的高原背景、博大的生命意识构成一个和谐的整体。这首诗表达了诗人对生命的热爱和对强大生命力的赞美。 二、研读文本 (一)“我”在登山过程中看到了什么样的景象? 明确:“我”惊异于太阳跃入山海的景象。使用了“薄壁”“峨日朵之雪”“太阳”“山海”等意象,描绘了一幅壮丽的雪峰落日图。 (二)诗中描写的雪峰落日景象有什么特点?有何作用? 明确:诗句声色结合(视听结合),先营造了落日的辉煌壮美的景象,继而又叠加上一个宏大的听觉形象,滑坡的石砾引动深渊的嚣鸣,使雪峰落日更显壮观。滑坡的动势与落日的动势都是下坠的,与攀登者努力向上的动势正好相反,用来表现身贴绝壁的登山勇士的生命体验,衬托了攀登者勇于攀登生命高度的形象。 (三)文中的“我”是什么人?“我”在做什么? 明确:诗歌首句说“这是我此刻仅能征服的高度了”,表明“我”登山者的身份。“我”正在登山,但是“我”的高度并非“一览众山小”的“绝顶”,却也是“我”尽了自己的全部努力所达到的。 (四)“我”在登山过程中有什么样的感受和体验?请简要分析。 明确:“我的指关节铆钉一样揳入巨石的罅隙。血滴,从撕裂的千层掌鞋底渗出。”诗句由“我”眼中的壮观景象转入对自身状态的描述:手指插入岩缝,血滴渗出鞋底,也就是说,日落和滑坡都不是悠闲者赞叹或观赏的对象,而是此时此地身贴绝壁的登山勇士的生命体验。 (五)诗人特写一只小小的与“我”同在的岩壁上的蜘蛛,对此意象你如何理解? 明确:诗人突然给出一个“特写镜头”,一只小小的蜘蛛在岩壁上与“我”同在。在这样的高度上,有一只不起眼的蜘蛛与“我”为伴;在这样的高度上,即便一只小得可怜的蜘蛛,也享受着“大自然赐予的快慰”。这样写使前一节的辉煌壮丽不流于虚浮矫饰,使之凝定在一个谦卑而坚毅的高度之上。伟大与渺小,理想与现实,全由这只小小的蜘蛛得到诠释,充分表达了对平凡事物的敬畏。 (六)结合诗人体验,你认为诗中的“雪峰”“太阳”“蜘蛛”等意象有什么象征意蕴? 明确:“雪峰”指诗人追求的精神高地。“太阳”指乌托邦式的社会理想。“蜘蛛”指身体弱小、精神强大、意志坚韧、充满生命力的形象。 (七) “我”的形象与“雄鹰”“雪豹”“蜘蛛”哪个更接近? 明确:蜘蛛。诗人对生命的热爱、对生命力的赞颂,全由岩壁上这只小小的蜘蛛得到表露。这不起眼的细小的意象比司空见惯的“雄鹰”或“雪豹”更有力量,也能收到出人意料的表达效果。诗人写蜘蛛的“可怜”,表明蜘蛛是极其普通、渺小的事物,“默享”表明如此普通、渺小的蜘蛛却能享受大自然赐予的快乐与荣耀。说明真正强大、壮美和坚韧的不是外在的形象,而是内在的精神、意志。 (八)诗人是如何描写这种景象的? “惊异于薄壁那边/朝向峨日朵之雪彷徨许久的太阳/正决然跃入一片引力无穷的/山海。石砾不时滑坡,/引动棕色深渊自上而下的一派嚣鸣,/像军旅远去的喊杀声。” 明确:先用一个长句描写太阳彷徨后向山海跃入,展示落日的张力与动势。在辉煌的视觉形象之上,又叠加宏大的听觉形象,滑坡的石砾引动深渊嚣鸣,如军旅远去的喊杀声,这一声响的叠加使落日更显壮观。滑坡的动势与落日的动势都是下坠的,与攀登者的动势正好相反。于是视听合一的效果就不单产生审美意义上的“崇高”,而且在读者的心理上引发一种紧张。 (九)诗中“这是我此刻仅能征服的高度了”,“此刻”和“仅”两个词有什么含义? 明确:这两个词暗示了多重意思:这高度虽并非“一览众山小”的“绝顶”,却是“我”尽了自己的全部努力所达到的;这并不意味着将来(或“下一刻”)“我”不能达到新的高度,也不意味着此刻的高度微不足道,这毕竟已是一次历尽艰辛的征服。这个判断句还暗示了“我”身后已经陆续征服了的那些高度,暗示了“我”的目标与“我”的努力之间的差距。 ( 素养专练 ) 阅读下面这首词,完成下面的题目。 良 宵【注】 昌 耀 放逐的诗人啊 这良宵是属于你的吗? 这新嫁娘的柔情蜜意的夜是属于你的吗? 这在山岳、涛声和午夜钟楼流动的夜 是属于你的吗?这使月光下的花苞 如小天鹅徐徐展翅的夜是属于你的吗? 不,今夜没有月光,没有花朵,也没有天鹅, 我的手指染着细雨和青草气息, 但即使是这样的雨夜也完全是属于你的吗? 是的,全部属于我。 但不要以为我的爱情已生满菌斑, 我从空气摄取养料,经由阳光提取钙质, 我的须髭如同箭毛, 而我的爱情却如夜色一样羞涩。 啊,你自夜中与我对语的朋友 请递给我十指纤纤的你的素手。 【注】本诗选自《昌耀的诗》(人民文学出版社,1998年版)。本诗的写作背景为1958年,昌耀成为“右派”后被遣送到日月山下劳动改造,被土伯特人贡保收留,贡保全家对这个年轻书生十分友善。1962年,经过三年强制劳改,他被转到祁连县劳教农场就业。1965年,他重新找到贡保一家。1973年,昌耀与贡保的三女儿成婚,入赘贡保家中。诗集中《良宵》这首诗的落款为:“1962.9.14于祁连山”,但有学者研究认为,该诗明显属于昌耀成熟期的文体风格,可能是诗人在20世纪80年代初对自身命运的回溯和书写。 1.下列对本诗相关内容的理解,不正确的一项是( ) A.“放逐的诗人啊/这良宵是属于你的吗”,这似是对他者的诘问,又如同喃喃自语;既点出了诗人被放逐的处境,又表现出对命运的思索。 B.“我的手指染着细雨和青草气息”,写在一个小雨霏霏的夜晚,青草散发着清香,诗人受伤的心灵被大自然拥抱着、安慰着。 C.“但不要以为我的爱情已生满菌斑,/我从空气摄取养料,经由阳光提取钙质”,“爱情”不会因放逐而心灰意冷,诗人经历了命运的折磨,仍能在空气和阳光中获得新生。 D.本诗不是一般意义上的爱情诗,诗人所抒发的不仅是爱情的情感,也是借“爱情”表达自己对当年被流放所遭遇的苦难经历的回忆与哭诉。 2.下列对本诗艺术特色的分析鉴赏,不正确的一项是( ) A.“不,今夜没有月光,没有花朵,也没有天鹅”,一连用了四个否定词,对浪漫的想象进行了否定,再次暗示了自己身处困境的遭遇。 B.“也完全是属于你的吗?/是的,全部属于我”,对白是本诗的主要形式,诗人面对“朋友”的又一次提问,给出了更坚定更豪迈的回答。 C.“我的须髭如同箭毛”,运用了比喻的修辞手法,同时以华丽清新的笔调,表达了诗人不屈服于命运的刚毅情怀。 D.“请递给我十指纤纤的你的素手”,化用古诗中的“纤纤擢素手”,这既是诗人对爱情的真挚与渴望,也是对自己命运的更高呼求。 3.本诗在抒情时,多次进行诗人和“朋友”之间的人称变换,这样写有什么好处?请结合诗歌简要分析。 4.本诗在网上的通行版本中,没有“这在山岳、涛声和午夜钟楼流动的夜/是属于你的吗?这使月光下的花苞/如小天鹅徐徐展翅的夜是属于你的吗”三行。你认为这三行诗的存在是有必要的吗?请结合诗歌谈谈你的看法。 ( 参考答案 )1.D 【解析】“表达自己对当年被流放所遭遇的苦难经历的回忆与哭诉”表述错误,作者所表达的情感是由放逐生涯对爱情的渴望,到面对困境时刚毅不屈、不甘沉沦,最后转向了对自己命运的更高呼求。 2.C 【解析】“以华丽清新的笔调”表述错误,昌耀的诗歌笔调大多是沉雄遒劲、苍劲恣纵的,具有“新古典”性质和青铜般色调。 3.①诗歌多次进行人称变换,让对白在诗人和“朋友”之间自然展开,使行文富有变化;②便于自由地抒发内心情感,更好地感染读者;③增强了诗歌的层次感,使得诗歌变得多元而充满矛盾。 4.观点一:有必要。①这三行诗与诗歌第三行所写都是“良宵”的组成部分,起到呼应标题的作用,而且这三行诗与下文之间的过渡也更加自然;②突出了想象中良宵的浪漫美好,与放逐的诗人受伤的心灵形成鲜明对比,诗人正是通过这种美好的想象来抚慰自己痛苦、孤独的灵魂。 观点二:没有必要。①这三行诗放在“朋友”前面问出的两个问题之后,显得铺排过多,有刻意刻画、过度修饰之嫌;②如果删去这三行诗,诗人与“朋友”之间的问答更简短有力,情感的变化起伏也更加跌宕,这既符合昌耀诗歌“崇高苍劲”的风格,也有利于抒发诗人内心强烈的情感。 ( 第 1 页 共 6 页 ) 学科网(北京)股份有限公司 $