10.4 电容器的电容-平行板电容器 课件-2025-2026学年高二上学期物理人教版（2019）必修第三册

该高中物理课件聚焦平行板电容器电容，通过控制变量法探究实验，以表格呈现板间距离、正对面积、电介质对电容的影响，推导决定式C=εS/(4πkd)并区分定义式C=Q/U，为分析两类典型问题（与电源连接U不变、断开后Q不变）搭建认知支架。 其亮点在于科学探究与思维融合，实验环节用控制变量法设计，表格化呈现数据培养证据推导能力（科学探究）；两类问题分类解析，结合公式推导强化模型建构与推理（科学思维）；练习题含实际应用（如加速度传感器），助力物理观念深化，学生提升分析能力，教师便于实施探究式教学。

平行板电容器的电容 学习目标 1、体会控制变量法探究平行板电容器电容的决定因素； 2、会利用电容的定义式、决定式分析两类问题。 一、探究平行板电容器电容的决定因素 板间距离 静电计指针偏角 电容 一、探究平行板电容器电容的决定因素 1、保持正对面积、电介质不变，改变板间距离 正对面积S、板间距离d、电介质 2、保持板间距离、电介质不变，改变正对面积 正对面积 静电计指针偏角 电容 3、保持板间距离、正对面积不变，改变电介质 插入电介质 平行板电容器 电容的决定式 定义式 二、平行板电容器两类问题 （1）电容器保持电源连接 d C U不变 Q E U不变 放电 U不变 S C Q E 放电 U不变 d不变 不变 （2）电容器与电源断开 d C Q不变 U 不变 Q不变 Q不变 E S C U E 电场线疏密不变 电场线变密集 练习1．（多选）用如图所示实验装置可以研究影响平行板电容器电容的因素。设两极板正对面积为S，极板间的距离为d，静电计指针偏角为θ。实验中，极板所带电荷量不变，下列判断正确的是（　 ） A．若保持d不变，增大S，则θ变大 B．若保持S不变，增大d，则θ变大 C．若保持S、d不变，在两极板间插入一薄玻璃板，则θ变小 D．该实验采用的是等效替代法 BC 练习2（多选）两块大小、形状完全相同的金属平板平行放置，构成一平行板电容器，与它相连接的电路如图所示，始终保持S接通，两板间有一带电液滴处于静止状态，下列说法中正确的是(　　) A．减小两极板间的距离，液滴将向下运动 B．减小两极板间的距离，R中有从右向左的电流 C．在两极板间插入一块介质，则极板上的电荷量增大 D．减小两极板的正对面积，则极板上的电荷量增大 BC 练习3（多选）一平行板电容器充电后与电源断开，正极板接地，在两极板间有一正电荷（电荷量很小）固定在P点，如图所示，以E表示两极板间的场强，U表示电容器的电压，φ表示P点的电势，Ep表示正电荷在P点的电势能。若保持负极板不动，将正极板移到图中虚线所示的位置，则（       ） A．U变小 B．E不变 C．Ep变大 D．φ降低 ABC 练习4.(多选)加速度的测量可以使用电容式加速度传感器，其结构原理图如图所示，质量块右侧连接轻质弹簧，左侧连接电介质，弹簧与电容器固定在外框上，质量块带动电介质移动改变电容，下列说法正确的是（ ） A.电介质插入极板越深，电容器电容越小 B.电介质插入极板越深，电容器电容越大 C.当电介质抽出极板时，电流从a点流向b点 D.当电介质抽出极板时，电流从b点流向a点 BD 课后练习 5-3 P38-39 $