学易金卷：九年级历史上学期期中模拟卷（安徽专用）

2025-2026学年九年级历史上学期期中模拟卷（安徽专用） 参考答案 一、选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 C C A D C B C A D A 11 12 13 14 15 C C D D C 二、非选择题：本题共3小题，共52分。 16.【答案】(1)错误；“罗马”改为“希腊”（2分） (2)正确（2分） (3)错误；“罗马共和国”改为“罗马帝国”（2分） (4)错误；“英吉利”改为“意大利”（2分） 17.【答案】(1)相同之处：均采用了拱券（或弧形）结构，充分结合了建筑材料的特性，实现了建筑功能需求。（3分） (2)因素：建筑材料特性是建筑风格的核心基础；建筑技术水平与实用需求影响建筑风格；文化传统与审美取向塑造了建筑的精神内涵与艺术风格。（4分） (3)怎样看待：应该尊重不同民族的文化；实现不同民族、区域的文化交流和互鉴。（3分） 18.【答案】(1)特点：政教结合；教权与王权相结合；王权与教权相互利用。（答出任意一点） 史实：克洛维：皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，并推动整个法兰克王国都信仰了基督教； 查理曼：继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多的教区，命令每个教区的人民向教会上交“什一税”。（答出任意两点即可）（3分） (2)基础：土地的封赐 特点：有着严格的等级性；权利、义务交织在一起；有一定的契约意义；（答出任意两点即可） 性质：在领主统治下，庄园是一个农业和手工业相结合的，自给自足的经济单位；或一个自给自足的经济单位；或一定独立的自给自足的经济单位。（答出任意一点即可） （4分） (3)精髓：民主与自治； 表现：政治上，封君与封臣的封建等级制度形成与发展；经济上：自给自足的封建庄园经济盛行一时；自由和自治城市的兴起；文化教育上：教会神学对文化的绝对控制；大学的兴起。（必须从政治、经济、文化教育三个方面分别作答，答出三点即可）（3分） 19.【答案】(1)国王：汉谟拉比。（2分） (2) 示例一：观点：古代亚非文明都发源于大河流域。 论述：古代亚非文明也被称为大河文明。古代北非和亚洲的大河流域，灌溉便利。古代居民很早便在这些地区生产劳动，所以大河流域成为人类文明的发源地，农业是这些地区最主要的生产部门。古埃及、古印度和中国这些亚非文明古国，并表现出自己的文明特征。（10分） 示例二：观点：夏商周的更替。 论述：夏商周是我国早期国家的形成和发展阶段。夏朝是中国历史上第一个王朝，它开创的王位世袭制。夏朝后期、河南一带的商部族逐渐强大，起兵攻伐夏王桀，夏王朝灭亡，汤建立商朝。商朝晚期，以农业立国，发展迅速，得到吕尚，周部族日益强盛，武王联合各地势力，与商军在牧野决战，周军占领商都。周武王建立周朝，史称西周。（10分） 1 / 1 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级历史上学期期中模拟卷（安徽专用） （考试时间：60分钟，分值：70分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九年级上册第1~12课。 第Ⅰ卷（选择题 共30分） 1、 选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河涨水的规律，制定了太阳历；由于测量尼罗河水位的需要，古埃及人发展了数学。这反映了古埃及人（   ） A．自然资源十分丰富 B．融合吸收外来文明 C．善于总结自然规律 D．农耕经济领先世界 2．某班同学在历史学习中制作了如图思维导图，图中①所代表的文明是（   ） A．古埃及文明 B．古希腊文明 C．古巴比伦文明 D．古罗马文明 3．“婆罗门为原人之口，原人之双臂为刹帝利，原人的两腿为吠舍，原人之两足产生首陀罗。”原人所产生的社会结构是（   ） A．古代印度的种姓等级 B．古巴比伦的法制传统 C．古埃及国王的无限权力 D．古希腊的民主政治 4．下列图片共同反映了（   ） A．亚洲文明，源远流长 B．海洋之滨，文明勃兴 C．古老建筑，历史悠久 D．大河文明，丰富多彩 5．亚历山大东征打通了欧亚非三洲之间的交通，希腊和埃及、西亚、中亚甚至印度，建立起直接、长久的联系，开始进行商品交易和贸易往来。材料强调亚历山大东征（   ） A．给东方带来巨大灾难 B．使新城成为经济中心 C．促进东西方贸易往来 D．促进基督教的传播 6．有人到罗马旅游，夜间问一位老者：“罗马城夜间，为什么不能稍稍明亮一点？”老者说：“一座城市既然有了历史的光辉，就不必再用灯光来制造明亮。”以下各项中属于“罗马历史的光辉”的是（   ） A．民主制度 B．《十二铜表法》 C．爱琴文明 D．《汉谟拉比法典》 7．恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。”关于希腊罗马古典文化成就的描述，准确的一项是（   ） A．《掷铁饼者》体现了“神人同形同性”的创作特点 B．《十二铜表法》构建起了较为完整的罗马法学系统 C．大竞技场是在古希腊建筑特点的基础上加以创新 D．儒略历以古巴比伦太阳历为蓝本并一直沿用至今 8．查理成为法兰克王国国王后，法兰克王国的版图不断扩展，并且鼓励基督教的发展。公元800年，教皇利奥三世为国王查理举行加冕礼。这反映的实质问题是（   ） A．国王的权力受教皇制约 B．查理大帝相信“君权神授” C．伊斯兰教垄断欧洲精神世界 D．查理大帝权力至高无上 9．法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓励基督教发展，向教会贡献“什一税”，从而获得了查理曼的称号。材料反映了（   ） A．法兰克王国兴衰历程 B．教权屈居王权之下 C．查理曼帝国分裂原因 D．王权教权相互勾结 10．欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（   ） A．呈现出自给自足的特点 B．推动了城市自治的形成 C．巩固了封建王权的统治 D．促进了商品经济的发展 11．有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（   ） A．农民阶级 B．奴隶阶级 C．市民阶层 D．无产阶级 12．以工商业为主的经济中心城市的兴起和发展，促进了西欧文化向世俗化方面的发展，许多不受教会控制的世俗学校应运而生，城市学校和大学的出现和发展无疑是城市经济发展的一个结果。材料说明了（   ） A．大学的兴起促进了西欧城市的发展 B．大学具有完全独立的自治权利 C．大学的兴起适应了社会发展的需求 D．大学在反对教会的过程中兴起 13．《罗马民法大全》中对继承制度有着细致的规定，明确了法定继承的顺序、区分了遗嘱继承的有效条件、形式要求，同时对遗产分配的原则以及特殊情况下的继承处理方式等都进行了详细说明，构建起了较为完备的继承法律体系。这说明《罗马民法大全》（   ） A．实现了男女的平等 B．凸显了人文色彩 C．维护了奴隶主权益 D．内容细致与严谨 14．《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用重大”指的是（   ） ①促使日本建立起君主立宪制度             ②促使日本建立了中央集权的天皇制度 ③促使日本由封建社会进入资本主义社会     ④促使日本由奴隶社会进入封建社会 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 15．对下图两大帝国的相似之处，表述正确的是（   ） 图一 古代罗马的扩张示意图                                     图二 阿拉伯帝国示意图 A．都实行哈里发中央集权统治 B．都实行封君封臣制 C．疆域都横跨亚、非、欧三洲 D．都是奴隶制帝国 第Ⅱ卷（非选择题 共40分） 二、辨析改错题（本题共4小题，共8分） 16．辨别下列史实的正误，在“答题卷”该小题前的括号内正确的打“正确”；错误的打“错误”，并加以改正。 【 】(1)《荷马史诗》是宝贵的文化遗产，也是了解早期罗马社会的重要文献。 【 】(2)亚里士多德是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。 【 】(3)英文单词August（8月）是由罗马共和国的建立者屋大维的拉丁语尊号“Augustus（奥古斯都）”演变而来的。 【 】(4)843年查理曼帝国分裂，形成以后法兰西、德意志、英吉利三个国家的雏形。 三、材料解析题（本题共2小大题，共20分） 17．（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  下图中的北宋汴京虹桥采用了中国传统的木拱结构，这种构造不仅很好地发挥了木材自身抗拉能力强的特点，而且使弧形的桥身有着相当大的跨越空间的能力。 张择端《清明上河图》中描绘的北宋汴京虹桥 ——摘编自方拥《中国传统建筑十五讲》 材料二  罗马大竞技场吸收了希腊建筑的特点。它的拱券构造很好地发挥了石材抗延展力弱、抗挤压力强的特点，赋予建筑独特的艺术风格。         罗马大竞技场遗址 ——摘编自【日】佐藤达生《图说西方建筑简史》 (1)根据材料一和材料二，指出汴京虹桥和罗马大竞技场在“构造”上的相同之处。（3分） (2)根据材料一和材料二，概括影响东西方建筑风格的因素。（4分） (3)建筑是凝固的历史和文化。结合上述探究，你如何看待东西方文化？（3分） 18．（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  西罗马帝国的灭亡，日耳曼蛮族王国的建立，让罗马教会必须适应新的环境并寻求新的政治保护和政治依靠，以便重振昔日的权势。而法兰克王国从克洛维到查理曼，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神工具。利害的一致，使双方结合在一起……基督教信仰成为西欧地区普遍的文化符号。 ——摘编自裴耀鼎《论法兰克王国宗教与政治的关系》 (1)根据材料一并结合所学知识，归纳法兰克王国的统治特点。结合史实说明克洛维和查理曼如何将罗马教会作为巩固统治的精神工具？（3分） 材料二  中世纪的西欧，各个阶层的封君封臣关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务……它构成了西欧封建社会政治生活的基础与关键……封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具……除盐、铁和贵族需要的奢侈品外，庄园可生产本身所需要的一切产品，它是一个农业和手工业相结合的、自给自足的经济单位。庄园中的每一个农户，也以家庭手工业和农业相结合，生产着自己所需用的布匹等日用品，很少需要对外交换……俨然一个独立的王国。 ——摘编自何国松《世界文明简史一本通》 (2)根据材料二并结合所学知识，说出西欧封君封臣制度形成的基础及其特点，并根据材料二，指出庄园的性质。（4分） 材料三  封建制的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系……被割裂的社区之间很少交往……孕育了法兰克社会民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，日后成为欧洲文明的精髓。 ——摘编自陈乐民《欧洲文明的进程》 (3)根据材料三，归纳法兰克文明的精髓。综合上述材料并结合所学知识，概括中世纪西欧社会多元化的表现。（3分） 四、综合探究题（本题共1小大题，共12分） 19．（12分）根据如图所示的大事年表，解答下列问题。 时间 重要历史事件 约公元前3500年开始 在尼罗河下游陆续出现了基于几个小国家，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国 约公元前3100年左右 古埃及初步实现了统一 约公元前24世纪 两河流域实现了初步统一 约公元前23﹣前18世纪 印度河流域发现了哈拉帕和摩亨佐达罗等早期文明遗址 约公元前2070年 禹建立夏王朝，这是中国历史上的第一个王朝 约公元前18世纪 汉谟拉比在位时制定了《汉谟拉比法典》 约公元前1600年 汤建立商朝，经济发展，人民生活安定 约公元前1500年左右 雅利安人陆续在印度洒流域和恒河流域定居下来，从事农业生产 公元前1046年 周武王建立周朝，史称西周 公元前525年 波斯帝国吞并古埃及 公元前324﹣前187年 孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期 (1)请从上述材料中找出古巴比伦王国最为强盛时国王的名字。（2分） (2)请选择材料中相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的主题，加以阐述或说明。（要求：主题价值观正确，史论结合，条理清楚）（10分） 1 / 3 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年九年级历史上学期期中模拟卷（安徽专用） 全解全析 （考试时间：60分钟，分值：70分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九年级上册第1~12课。 第Ⅰ卷（选择题 共30分） 1、 选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河涨水的规律，制定了太阳历；由于测量尼罗河水位的需要，古埃及人发展了数学。这反映了古埃及人（   ） A．自然资源十分丰富 B．融合吸收外来文明 C．善于总结自然规律 D．农耕经济领先世界 【答案】C 【详解】题干指出古埃及人通过观察太阳与天狼星同升、尼罗河涨水制定太阳历，并因测量水位发展数学，这体现其通过观察自然现象总结规律并应用于实践的能力，C项正确；“自然资源丰富”侧重于强调矿物、燃料、生物、水、土地资源等丰富，与材料反映的太阳历的制定等无关，排除A项；题干未提及外部文化影响，无从得出“融合外来文明”，排除B项；题干未涉及与其他文明的比较，无从得出古埃及“农耕经济领先”，排除D项。故选C项。 2．某班同学在历史学习中制作了如图思维导图，图中①所代表的文明是（   ） A．古埃及文明 B．古希腊文明 C．古巴比伦文明 D．古罗马文明 【答案】C 【详解】根据所学知识可知，古代两河流域最具代表性的是古巴比伦文明，其中《汉谟拉比法典》是古巴比伦的重要文明成果，C项正确；古埃及文明与思维导图内容重复，排除A项；古希腊文明是欧洲文明，不属于亚非文明，排除B项；古罗马文明也属于欧洲文明，不属于亚非文明，排除D项。故选C项。 3．“婆罗门为原人之口，原人之双臂为刹帝利，原人的两腿为吠舍，原人之两足产生首陀罗。”原人所产生的社会结构是（   ） A．古代印度的种姓等级 B．古巴比伦的法制传统 C．古埃及国王的无限权力 D．古希腊的民主政治 【答案】A 【详解】根据题干“婆罗门为原人之嘴，原人之双臂为刹帝利，原人的两脚为吠舍，原人之两足产生首陀罗。”结合所学可知，古代印度的种姓制度有严格的社会等级划分，第一等级是婆罗门，第二等级是刹帝利，第三等级是吠舍，第四等级是首陀罗，各等级世代相袭贵贱分明，A项正确；《汉谟拉比法典》说明古巴比伦的法制传统源远流长，与等级划分无关，排除B项；金字塔象征古埃及国王的无限权力，与题干无关，排除C项；古希腊实行公民大会等民主制度，不涉及等级制度，而题干明确指向种姓等级结构，排除D项。故选A项。 4．下列图片共同反映了（   ） A．亚洲文明，源远流长 B．海洋之滨，文明勃兴 C．古老建筑，历史悠久 D．大河文明，丰富多彩 【答案】D 【详解】题干中的图片分别对应：金字塔（古埃及文明，尼罗河流域）、《汉谟拉比法典》石柱（古巴比伦文明，两河流域）、释迦牟尼佛像（古印度文明，印度河流域）。三者均属于发源于大河流域的古代文明成果（大河文明），且分别代表建筑、法律、宗教等不同领域，体现了文明的多样性，D项正确；金字塔属于非洲古埃及文明，并非亚洲文明，排除A项；古埃及、古巴比伦和古代印度三者均为大河流域文明，而非海洋文明，排除B项；《汉谟拉比法典》石柱是法律文献载体，释迦牟尼佛像是宗教雕像，并非“古老建筑”，排除C项。故选D项。 5．亚历山大东征打通了欧亚非三洲之间的交通，希腊和埃及、西亚、中亚甚至印度，建立起直接、长久的联系，开始进行商品交易和贸易往来。材料强调亚历山大东征（   ） A．给东方带来巨大灾难 B．使新城成为经济中心 C．促进东西方贸易往来 D．促进基督教的传播 【答案】C 【详解】根据题干可知，强调东征打通了欧亚非三洲的交通，建立直接联系并促进贸易往来。体现了促进东西方贸易往来，C项正确；东征确实给东方带来灾难，但题干未提及这一负面影响，排除A项；题干未体现“使新城成为经济中心”，排除B项；基督教兴起于东征之后，与亚历山大东征无关，排除D项。故选C项。 6．有人到罗马旅游，夜间问一位老者：“罗马城夜间，为什么不能稍稍明亮一点？”老者说：“一座城市既然有了历史的光辉，就不必再用灯光来制造明亮。”以下各项中属于“罗马历史的光辉”的是（   ） A．民主制度 B．《十二铜表法》 C．爱琴文明 D．《汉谟拉比法典》 【答案】B 【详解】结合所学知识可知，公元前450年左右，罗马颁布了成文法，因这部法刻在十二块青铜板上，所以被称为《十二铜表法》，成文法内容涉及诉讼程序、所有权和债务权、宗教法、刑法、民法等，《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，B项正确；民主制度起源于古希腊（尤其是雅典），而非罗马，排除A项；爱琴文明是古希腊的，排除C项；《汉谟拉比法典》是古巴比伦的文明成就，排除D项。故选B项。 7．恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。”关于希腊罗马古典文化成就的描述，准确的一项是（   ） A．《掷铁饼者》体现了“神人同形同性”的创作特点 B．《十二铜表法》构建起了较为完整的罗马法学系统 C．大竞技场是在古希腊建筑特点的基础上加以创新 D．儒略历以古巴比伦太阳历为蓝本并一直沿用至今 【答案】C 【详解】结合所学知识可知，罗马大竞技场（科洛西姆竞技场）在建筑风格上，借鉴了古希腊建筑中对柱式、对称等元素的运用，同时又融入了罗马建筑的特色（如宏大的规模、复杂的结构等），是在古希腊建筑特点的基础上加以创新的成果，C项正确；《掷铁饼者》是古希腊雕塑家米隆的作品，它展现的是运动员的健美姿态，体现的是人体的力量与美感，而非“神人同形同性”（“神人同形同性”是指古希腊神话中神具有人的外形和情感等特点）的创作特点，排除A项；《十二铜表法》是罗马法制建设的第一步，是后世罗马法典乃至欧洲法学的渊源，但它并没有构建起较为完整的罗马法学系统，完整的罗马法学系统是在后续长期的法制发展中逐渐形成的，排除B项；儒略历是以古埃及太阳历为蓝本编制的，并非古巴比伦太阳历，排除D项。故选C项。 8．查理成为法兰克王国国王后，法兰克王国的版图不断扩展，并且鼓励基督教的发展。公元800年，教皇利奥三世为国王查理举行加冕礼。这反映的实质问题是（   ） A．国王的权力受教皇制约 B．查理大帝相信“君权神授” C．伊斯兰教垄断欧洲精神世界 D．查理大帝权力至高无上 【答案】A 【详解】根据题干信息“公元800年，教皇利奥三世为国王查理举行加冕礼”和所学知识可知，教皇为查理举行加冕礼，意味着查理的权力得到教会的认可，从侧面反映出国王的权力受教皇制约，因为王权需要教权来赋予合法性，A项正确；查理大帝相信“君权神授”属于表象，深层次是因为教皇地位与权力较大，排除B项；伊斯兰教垄断欧洲精神世界表述与史实不符，而且材料体现的是基督教，与伊斯兰教无关，排除C项；查理大帝权力至高无上表述与史实不符，材料体现其权力受教皇制约，排除D项。故选A项。 9．法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓励基督教发展，向教会贡献“什一税”，从而获得了查理曼的称号。材料反映了（   ） A．法兰克王国兴衰历程 B．教权屈居王权之下 C．查理曼帝国分裂原因 D．王权教权相互勾结 【答案】D 【详解】依据题干“法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓励基督教发展，向教会贡献‘什一税’，从而获得了查理曼的称号。”结合所学可知，克洛维皈依基督教，获得教会支持，巩固统治；查理曼通过贡献“什一税”鼓励基督教发展，被教皇加冕为“查理曼大帝”。可见，法兰克君主通过扶持基督教换取教会支持，强化王权合法性，反映了法兰克王权与基督教会互相利用、共同获益的本质，D项正确；题干仅体现王权与教会的合作，未涉及王国兴衰过程（如建立、分裂或衰落），排除A项；中世纪教权常高于王权（如教皇加冕皇帝），题干中教会是权力的赋予者，而非屈从者，排除B项；题干仅体现王权与教会的合作，未提及帝国分裂（如843年《凡尔登条约》等历史事件），排除C项。故选D项。 10．欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（   ） A．呈现出自给自足的特点 B．推动了城市自治的形成 C．巩固了封建王权的统治 D．促进了商品经济的发展 【答案】A 【详解】根据题干“欧洲中世纪的庄园”“可以生产各种生活和生产所需的物品”并结合所学知识可知，庄园拥有满足自身生活、生产需求的各类设施与生产能力，无需依赖外部供给，这正是自给自足经济模式的典型表现，A项正确；题干未提及城市自治相关信息，城市自治的形成与商品经济发展、争取自治权的斗争有关，排除B项；庄园是封建领主的领地，核心是领主对农奴的统治，与巩固封建王权无直接联系，排除C项；自给自足的庄园经济会减少对外商品交换的需求，在一定程度上抑制了商品经济的发展，而非促进，排除D项。故选A项。 11．有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（   ） A．农民阶级 B．奴隶阶级 C．市民阶层 D．无产阶级 【答案】C 【详解】根据题干“有学者在描述中世纪时说：城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”和所学知识可知，中世纪欧洲城市兴起后，随着城市和工商业的发展，在城市中逐渐形成了以手工业者和商人为主的新社会阶层，即市民阶层，该阶层是伴随城市发展而出现的“新社会集团”，C项正确；农民阶级是中世纪欧洲乡村庄园中的主要阶层，并非城市兴起后出现的“新社会集团”，排除A项；奴隶阶级在中世纪封建社会的欧洲并非主流社会阶层，且并非伴随城市兴起而出现的新群体，排除B项；无产阶级是18世纪工业革命兴起后随着资本主义发展而形成的阶层，与题干中“中世纪城市兴起”的时间背景不符，排除D项。故选C项。 12．以工商业为主的经济中心城市的兴起和发展，促进了西欧文化向世俗化方面的发展，许多不受教会控制的世俗学校应运而生，城市学校和大学的出现和发展无疑是城市经济发展的一个结果。材料说明了（   ） A．大学的兴起促进了西欧城市的发展 B．大学具有完全独立的自治权利 C．大学的兴起适应了社会发展的需求 D．大学在反对教会的过程中兴起 【答案】C 【详解】根据材料“许多不受教会控制的世俗学校应运而生，城市学校和大学的出现和发展无疑是城市经济发展的一个结果”可知，西欧商品经济发展，促进了大学的兴起，因此大学的兴起适应了社会发展的需求，C项正确；大学的兴起促进了西欧城市的发展，因果倒置，排除A项；大学具有相对独立的自治权利，而不是完全独立，排除B项；材料强调“许多不受教会控制的世俗学校应运而生”，而不是大学在反对教会的过程中兴起，排除D项。故选C项。 13．《罗马民法大全》中对继承制度有着细致的规定，明确了法定继承的顺序、区分了遗嘱继承的有效条件、形式要求，同时对遗产分配的原则以及特殊情况下的继承处理方式等都进行了详细说明，构建起了较为完备的继承法律体系。这说明《罗马民法大全》（   ） A．实现了男女的平等 B．凸显了人文色彩 C．维护了奴隶主权益 D．内容细致与严谨 【答案】D 【详解】据题干“《罗马民法大全》中对继承制度有着细致的规定，明确了法定继承的顺序、区分了遗嘱继承的有效条件、形式要求，同时对遗产分配的原则以及特殊情况下的继承处理方式等都进行了详细说明”可知，《罗马民法大全》法律条文系统详尽，在继承制度方面对继承各环节规定严密、逻辑清晰，体现出内容细致与严谨，D项正确；法典未赋予女性同男性平等继承权，排除A项；条文侧重技术规范，未突出以人为中心的价值关怀，排除B项；题干材料未特指奴隶主群体，无法体现维护奴隶主权益，排除C项。故选D项。 14．《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用重大”指的是（   ） ①促使日本建立起君主立宪制度             ②促使日本建立了中央集权的天皇制度 ③促使日本由封建社会进入资本主义社会     ④促使日本由奴隶社会进入封建社会 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 【答案】D 【详解】根据题干“6世纪起，中国文明大规模传入日本”和所学知识可知，从646年开始，日本仿效唐朝的典章制度，进行了一系列改革，史称“大化改新”，通过大化改新，日本建立起以天皇为中心的中央集权制度，发展成为一个中央集权制的封建国家，②④符合题意，D项正确。①和③是明治维新的结果，不符合题意，ABC项包含①或③，排除A项、B项、C项。故选D项。 15．对下图两大帝国的相似之处，表述正确的是（   ） 图一 古代罗马的扩张示意图                                     图二 阿拉伯帝国示意图 A．都实行哈里发中央集权统治 B．都实行封君封臣制 C．疆域都横跨亚、非、欧三洲 D．都是奴隶制帝国 【答案】C 【详解】据材料“古代罗马的扩张示意图”“阿拉伯帝国示意图”并结合所学可知，《古代罗马的扩张示意图》中帝国的版图横跨欧、亚、非三洲，地中海成为罗马帝国的“内湖”；《阿拉伯帝国示意图》中阿拉伯帝国版图横跨亚、欧、非三大洲，8世纪成为当时世界上疆域最大的帝国，因此材料所述两大帝国疆域都横跨亚、非、欧三洲，C项正确；哈里发指历史上伊斯兰国家的统治者，古代罗马帝国没有哈里发，排除A项；阿拉伯帝国没有推行封君封臣制度，排除B项；阿拉伯帝国（632年—1258年）是阿拉伯半岛上的阿拉伯人于中世纪创建的一系列伊斯兰封建王朝，是政教合一的国家，但不是奴隶制帝国，排除D项。故选C项。 第Ⅱ卷（非选择题 共40分） 二、辨析改错题（本题共4小题，共8分） 16．辨别下列史实的正误，在“答题卷”该小题前的括号内正确的打“正确”；错误的打“错误”，并加以改正。 【 】(1)《荷马史诗》是宝贵的文化遗产，也是了解早期罗马社会的重要文献。 【 】(2)亚里士多德是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。 【 】(3)英文单词August（8月）是由罗马共和国的建立者屋大维的拉丁语尊号“Augustus（奥古斯都）”演变而来的。 【 】(4)843年查理曼帝国分裂，形成以后法兰西、德意志、英吉利三个国家的雏形。 【答案】(1)错误；“罗马”改为“希腊”（2分） (2)正确（2分） (3)错误；“罗马共和国”改为“罗马帝国”（2分） (4)错误；“英吉利”改为“意大利”（2分） 【详解】（1）据所学知识可知，《荷马史诗》是了解早期希腊社会的重要文献，而非早期罗马社会。它包括《伊利亚特》和《奥德赛》，反映了古希腊的社会风貌、神话传说等内容。故原题错误，将“罗马”改为“希腊”。 （2）据所学知识可知，亚里士多德知识渊博，在哲学、生物学、物理学、逻辑学等众多领域都有深入研究与贡献，创立了逻辑学等新学科，堪称百科全书式的学者。故原题正确。 （3）据所学知识可知，罗马共和国后来演变为罗马帝国，屋大维是罗马帝国的建立者，并非罗马共和国的建立者。英文单词 August（8月）由屋大维的拉丁语尊号“Augustus（奥古斯都）”演变而来。故原题错误，将“罗马共和国”改为“罗马帝国”。 （4）据所学知识可知，843年查理曼帝国分裂，形成以后法兰西、德意志、意大利三个国家的雏形，不是英吉利。故原题错误，将“英吉利”改为“意大利”。 三、材料解析题（本题共2小大题，共20分） 17．（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  下图中的北宋汴京虹桥采用了中国传统的木拱结构，这种构造不仅很好地发挥了木材自身抗拉能力强的特点，而且使弧形的桥身有着相当大的跨越空间的能力。 张择端《清明上河图》中描绘的北宋汴京虹桥 ——摘编自方拥《中国传统建筑十五讲》 材料二  罗马大竞技场吸收了希腊建筑的特点。它的拱券构造很好地发挥了石材抗延展力弱、抗挤压力强的特点，赋予建筑独特的艺术风格。         罗马大竞技场遗址 ——摘编自【日】佐藤达生《图说西方建筑简史》 (1)根据材料一和材料二，指出汴京虹桥和罗马大竞技场在“构造”上的相同之处。（3分） (2)根据材料一和材料二，概括影响东西方建筑风格的因素。（4分） (3)建筑是凝固的历史和文化。结合上述探究，你如何看待东西方文化？（3分） 【答案】(1)相同之处：均采用了拱券（或弧形）结构，充分结合了建筑材料的特性，实现了建筑功能需求。（3分） (2)因素：建筑材料特性是建筑风格的核心基础；建筑技术水平与实用需求影响建筑风格；文化传统与审美取向塑造了建筑的精神内涵与艺术风格。（4分） (3)怎样看待：应该尊重不同民族的文化；实现不同民族、区域的文化交流和互鉴。（3分） 【详解】（1）相同之处：根据材料一信息“北宋汴京虹桥采用了中国传统的木拱结构，这种构造不仅很好地发挥了木材自身抗拉能力强的特点，而且使弧形的桥身有着相当大的跨越空间的能力”和材料二信息“罗马大竞技场吸收了希腊建筑的特点。它的拱券构造很好地发挥了石材抗延展力弱、抗挤压力强的特点，赋予建筑独特的艺术风格”可知，两者均采用了拱券（或弧形）结构，且都充分结合了建筑材料的特性（木材的抗拉性、石材的抗挤压性），通过合理的构造设计，既实现了建筑功能需求（跨越空间、支撑结构），又体现了各自的技术智慧。 （2）结合所学知识及材料信息，北宋汴京虹桥选用木材，利用其 “抗拉能力强” 的特点设计木拱结构；罗马大竞技场选用石材，结合其 “抗挤压力强、抗延展力弱” 的特点，以拱券构造承载重量，这说明建筑材料特性是建筑风格的核心基础；北宋虹桥的木拱结构需满足 “跨越空间” 的需求（适应汴京河道交通），体现了中国传统木构技术的成熟；罗马大竞技场的拱券结构需支撑宏大的建筑规模（满足公共娱乐功能），反映了古罗马石构建筑技术的突破，说明建筑技术水平与实用需求影响建筑风格；中国传统建筑注重木材的灵活运用，体现 “天人合一” 的自然观与精巧的工艺审美；古罗马建筑继承希腊建筑特点，以石材拱券展现庄重、宏大的帝国气质，这说明文化传统与审美取向塑造了建筑的精神内涵与艺术风格。 （3）根据所学知识及材料信息可知，东西方建筑因材料、技术、需求的不同形成独特风格，这种差异源于各自历史环境与社会背景，无需优劣对比，说明我们应该尊重不同民族的文化；东西方文化并非孤立发展，我们应通过了解不同文化的特质，吸收其优秀成果，实现不同民族、区域的文化交流和互鉴，推动文化的创新与融合。 18．（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  西罗马帝国的灭亡，日耳曼蛮族王国的建立，让罗马教会必须适应新的环境并寻求新的政治保护和政治依靠，以便重振昔日的权势。而法兰克王国从克洛维到查理曼，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神工具。利害的一致，使双方结合在一起……基督教信仰成为西欧地区普遍的文化符号。 ——摘编自裴耀鼎《论法兰克王国宗教与政治的关系》 (1)根据材料一并结合所学知识，归纳法兰克王国的统治特点。结合史实说明克洛维和查理曼如何将罗马教会作为巩固统治的精神工具？（3分） 材料二  中世纪的西欧，各个阶层的封君封臣关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务……它构成了西欧封建社会政治生活的基础与关键……封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具……除盐、铁和贵族需要的奢侈品外，庄园可生产本身所需要的一切产品，它是一个农业和手工业相结合的、自给自足的经济单位。庄园中的每一个农户，也以家庭手工业和农业相结合，生产着自己所需用的布匹等日用品，很少需要对外交换……俨然一个独立的王国。 ——摘编自何国松《世界文明简史一本通》 (2)根据材料二并结合所学知识，说出西欧封君封臣制度形成的基础及其特点，并根据材料二，指出庄园的性质。（4分） 材料三  封建制的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系……被割裂的社区之间很少交往……孕育了法兰克社会民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，日后成为欧洲文明的精髓。 ——摘编自陈乐民《欧洲文明的进程》 (3)根据材料三，归纳法兰克文明的精髓。综合上述材料并结合所学知识，概括中世纪西欧社会多元化的表现。（3分） 【答案】(1)特点：政教结合；教权与王权相结合；王权与教权相互利用。（答出任意一点） 史实：克洛维：皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，并推动整个法兰克王国都信仰了基督教； 查理曼：继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多的教区，命令每个教区的人民向教会上交“什一税”。（答出任意两点即可）（3分） (2)基础：土地的封赐 特点：有着严格的等级性；权利、义务交织在一起；有一定的契约意义；（答出任意两点即可） 性质：在领主统治下，庄园是一个农业和手工业相结合的，自给自足的经济单位；或一个自给自足的经济单位；或一定独立的自给自足的经济单位。（答出任意一点即可） （4分） (3)精髓：民主与自治； 表现：政治上，封君与封臣的封建等级制度形成与发展；经济上：自给自足的封建庄园经济盛行一时；自由和自治城市的兴起；文化教育上：教会神学对文化的绝对控制；大学的兴起。（必须从政治、经济、文化教育三个方面分别作答，答出三点即可）（3分） 【详解】（1）特点：根据材料“法兰克王国从克洛维到查理曼，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神工具。利害的一致，使双方结合在一起”可得出政教结合，即教权与王权相结合；结合材料结合所学知识可知，法兰克王国为巩固统治而需要跟罗马教会合作，而罗马教会需要新的政治保护而跟王权结合，说明王权与教权相互利用。 史实：根据材料结合所学知识可知，法兰克王国的建立者克洛维为了稳固自己的统治，克洛维皈依了基督教，承认罗马教会在欧洲的重要地位，在他的推动下，整个法兰克王国都信仰了基督教；8世纪，查理成为法兰克王国国王，他统治时期，继续实行鼓励基督教发展的政策，把王国划分为很多教区，命令每个教区的人民 把每年收入1/10贡献给教会，称之为“什一税”，教会由此变得富有起来，势力也越来越大。 （2）基础：根据材料结合所学知识可知，8世纪前期，法兰克王国对土地的分封形式进行了改革，不再像以前那样无偿地赏赐，而是要求得到封地的人必须提供兵役服务。这样，赐地的人成为封君，接受封地的人则成为封臣，封臣必须效忠于封君、封君则必须保护封臣的观念日益流行开来，因此西欧封君封臣制度形成的基础是土地封赐； 特点：根据材料“各个阶层的封君封臣关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务”可得出封君封臣制度下权利、义务交织在一起；根据材料结合所学知识可知，封臣必须效忠于封君、封君则必须保护封臣，说明具有一定的契约意识，同时，在封君封臣制度下有着严格的等级性。 性质：根据材料“庄园可生产本身所需要的一切产品，它是一个农业和手工业相结合的、自给自足的经济单位……俨然一个独立的王国”等信息可知，庄园是一个农业和手工业相结合的，自给自足的经济单位。（也可以表述为一个自给自足的经济单位；或一定独立的自给自足的经济单位） （3）精髓：根据材料“孕育了法兰克社会民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，日后成为欧洲文明的精髓”可得出法兰克文明的精髓是民主与自治； 表现：根据材料结合所学知识可知，中世纪西欧并非单一化的社会结构，其多元化特征体现在政治权力、经济模式、文化思想等方面，如政治上，封君与封臣的封建等级制度形成与发展，11世纪，这种以土地的封赐为纽带而形成的封建制度在西欧已经普遍存在；经济方面，自给自足的封建庄园经济盛行一时，自由和自治城市的兴起；文化教育方面，教会神学对文化的绝对控制，随着社会经济的发展，大学逐渐兴起等从政治、经济、文化教育三个方面分别作答，答出三点即可。 四、综合探究题（本题共1小大题，共12分） 19．（12分）根据如图所示的大事年表，解答下列问题。 时间 重要历史事件 约公元前3500年开始 在尼罗河下游陆续出现了基于几个小国家，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国 约公元前3100年左右 古埃及初步实现了统一 约公元前24世纪 两河流域实现了初步统一 约公元前23﹣前18世纪 印度河流域发现了哈拉帕和摩亨佐达罗等早期文明遗址 约公元前2070年 禹建立夏王朝，这是中国历史上的第一个王朝 约公元前18世纪 汉谟拉比在位时制定了《汉谟拉比法典》 约公元前1600年 汤建立商朝，经济发展，人民生活安定 约公元前1500年左右 雅利安人陆续在印度洒流域和恒河流域定居下来，从事农业生产 公元前1046年 周武王建立周朝，史称西周 公元前525年 波斯帝国吞并古埃及 公元前324﹣前187年 孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期 (1)请从上述材料中找出古巴比伦王国最为强盛时国王的名字。（2分） (2)请选择材料中相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的主题，加以阐述或说明。（要求：主题价值观正确，史论结合，条理清楚）（10分） 【答案】(1)国王：汉谟拉比。（2分） (2) 示例一：观点：古代亚非文明都发源于大河流域。 论述：古代亚非文明也被称为大河文明。古代北非和亚洲的大河流域，灌溉便利。古代居民很早便在这些地区生产劳动，所以大河流域成为人类文明的发源地，农业是这些地区最主要的生产部门。古埃及、古印度和中国这些亚非文明古国，并表现出自己的文明特征。（10分） 示例二：观点：夏商周的更替。 论述：夏商周是我国早期国家的形成和发展阶段。夏朝是中国历史上第一个王朝，它开创的王位世袭制。夏朝后期、河南一带的商部族逐渐强大，起兵攻伐夏王桀，夏王朝灭亡，汤建立商朝。商朝晚期，以农业立国，发展迅速，得到吕尚，周部族日益强盛，武王联合各地势力，与商军在牧野决战，周军占领商都。周武王建立周朝，史称西周。（10分） 【详解】（1）国王：据图示“约公元前18世纪”“汉谟拉比在位时制定了《汉谟拉比法典》”可知，古巴比伦王国最为强盛时国王的名字是汉谟拉比，其在位时颁布了《汉谟拉比法典》。 （2）本题为小论文题，属开放性问题，首先选择材料中相互关联的事件，如“尼罗河流域、两河流域、印度河流域”等信息提炼观点为：古代亚非文明都发源于大河流域。然后围绕这些地区的文明同属于大河文明的角度展开论述：古代亚非文明也被称为大河文明。古代北非和亚洲的大河流域，灌溉便利。古代居民很早便在这些地区生产劳动，所以大河流域成为人类文明的发源地，农业是这些地区最主要的生产部门。古埃及、古印度和中国这些亚非文明古国，并表现出自己的文明特征。或者选择材料中相互关联的事件“禹建立夏王朝，这是中国历史上的第一个王朝。汤建立商朝，经济发展，人民生活安定。周武王建立周朝，史称西周”等信息提炼观点为：夏商周的更替。然后围绕这三个奴隶制王朝的建立和灭亡展开论述：夏商周是我国早期国家的形成和发展阶段。夏朝是中国历史上第一个王朝，它开创的王位世袭制。夏朝后期、河南一带的商部族逐渐强大，起兵攻伐夏王桀，夏王朝灭亡，汤建立商朝。商朝晚期，以农业立国，发展迅速，得到吕尚，周部族日益强盛，武王联合各地势力，与商军在牧野决战，周军占领商都。周武王建立周朝，史称西周。 1 / 5 学科网（北京）股份有限公司 $2025-2026学年九年级历史上学期期中模拟卷（安徽专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自己的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 口 违纪标记 2.选择题必须用2B铅笔填涂非选择题必须用0.5mm黑色签字笔 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 答题，不得用铅笔或圆珠笔答题：字体工整、笔迹清晰。 3.请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 4. 保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破。 错误填涂【×1【]【/小 第I卷（请用2B铅笔填涂） 1[AJ[B][C][D] 6[A][B][C][D] 2[A][B][G][D] 7[A][B][C][D] 3[AJ[B][C][D] 8 [A][B][c][D] 4[AJ[B][C][D] 9[AJ[B][C][D] 5[AJ[B][G][D] 10 [A][B][c][D] 11[A][B][C][D] 12[A][B][G][D] 13[A][B][G][D] 14[A][B][c][D] 15[A][B[C][D] 第Ⅱ卷（请在各试题的答题区内作答） 16.(8分) (1)【】 (2)【】 (3)【】 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (4)【】 17.(10分) 18.(10分) 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！2025-2026学年九年级历史上学期期中模拟卷（安徽专用) 答题卡 姓 名： 准考证号： 贴条形码区 注意事项 1.答题前，考生先将自已的姓名，准考证号填写清楚，并认真核准 考生禁填： 缺考标记 ▣ 条形码上的姓名、准考证号，在规定位置贴好条形码。 违纪标记 2. 选择题必须用2B铅笔填涂；非选择题必须用0.5mm黑色签字 以上标志由监考人员用2B铅笔填涂 笔答题，不得用铅笔或圆珠笔答题；字体工整、笔迹清晰。 3. 请按题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出区域书写的答案 选择题填涂样例： 无效：在草稿纸、试题卷上答题无效。 正确填涂■ 但挂上而法法不垢不西手融 错误填涂[×]I[/] 第丨卷（请用2B铅笔填涂） 1[A][B][C][D] 6 [A][B][C][D] 2[A][B[C[D] 7 [A][B][C][D] 3 [A][B][C][D] 8 [A][B][C][D] 4[A][B][C[D] 9[A][B][C][D] 5[A][B][C[D] 10 [A][B][C][D] 11[A][B][C[D] 12[A][B[C][DI 13[A][B][C][D] 14[A][B][C][D] 15[A]B][C][DI 第川卷（请在各试题的答题区内作答） 16.(8分) (1)【】 (2)【】 (3)【】 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！ (4)【】 17.(10分) 18.(10分) 19.(12分) 请在各题目的答题区域内作答，超出黑色矩形边框限定区域的答案无效！………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… 此卷只装订不密封 ………………○………………内………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… ………………○………………外………………○………………装………………○………………订………………○………………线………………○……………… … 学校：______________姓名：_____________班级：_______________考号：______________________ 2025-2026学年九年级历史上学期期中模拟卷（安徽专用） （考试时间：60分钟，分值：70分） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号等填写在答题卡和试卷指定位置上。 2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。 3．测试范围：九年级上册第1~12课。 第Ⅰ卷（选择题 共30分） 1、 选择题：本题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1．古埃及人根据太阳和天狼星在地平线上同时升起时尼罗河涨水的规律，制定了太阳历；由于测量尼罗河水位的需要，古埃及人发展了数学。这反映了古埃及人（   ） A．自然资源十分丰富 B．融合吸收外来文明 C．善于总结自然规律 D．农耕经济领先世界 2．某班同学在历史学习中制作了如图思维导图，图中①所代表的文明是（   ） A．古埃及文明 B．古希腊文明 C．古巴比伦文明 D．古罗马文明 3．“婆罗门为原人之口，原人之双臂为刹帝利，原人的两腿为吠舍，原人之两足产生首陀罗。”原人所产生的社会结构是（   ） A．古代印度的种姓等级 B．古巴比伦的法制传统 C．古埃及国王的无限权力 D．古希腊的民主政治 4．下列图片共同反映了（   ） A．亚洲文明，源远流长 B．海洋之滨，文明勃兴 C．古老建筑，历史悠久 D．大河文明，丰富多彩 5．亚历山大东征打通了欧亚非三洲之间的交通，希腊和埃及、西亚、中亚甚至印度，建立起直接、长久的联系，开始进行商品交易和贸易往来。材料强调亚历山大东征（   ） A．给东方带来巨大灾难 B．使新城成为经济中心 C．促进东西方贸易往来 D．促进基督教的传播 6．有人到罗马旅游，夜间问一位老者：“罗马城夜间，为什么不能稍稍明亮一点？”老者说：“一座城市既然有了历史的光辉，就不必再用灯光来制造明亮。”以下各项中属于“罗马历史的光辉”的是（   ） A．民主制度 B．《十二铜表法》 C．爱琴文明 D．《汉谟拉比法典》 7．恩格斯说：“没有希腊文化和罗马帝国所奠定的基础，也就没有现代的欧洲。”关于希腊罗马古典文化成就的描述，准确的一项是（   ） A．《掷铁饼者》体现了“神人同形同性”的创作特点 B．《十二铜表法》构建起了较为完整的罗马法学系统 C．大竞技场是在古希腊建筑特点的基础上加以创新 D．儒略历以古巴比伦太阳历为蓝本并一直沿用至今 8．查理成为法兰克王国国王后，法兰克王国的版图不断扩展，并且鼓励基督教的发展。公元800年，教皇利奥三世为国王查理举行加冕礼。这反映的实质问题是（   ） A．国王的权力受教皇制约 B．查理大帝相信“君权神授” C．伊斯兰教垄断欧洲精神世界 D．查理大帝权力至高无上 9．法兰克国王克洛维皈依了基督教，取得了罗马教会和信徒的广泛支持。查理成为法兰克国王后鼓励基督教发展，向教会贡献“什一税”，从而获得了查理曼的称号。材料反映了（   ） A．法兰克王国兴衰历程 B．教权屈居王权之下 C．查理曼帝国分裂原因 D．王权教权相互勾结 10．欧洲中世纪的庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，备有耕畜和各种生产工具，还有一些手工作坊及专职手工业者，可以生产各种生活和生产所需的物品。这说明欧洲庄园（   ） A．呈现出自给自足的特点 B．推动了城市自治的形成 C．巩固了封建王权的统治 D．促进了商品经济的发展 11．有学者在描述中世纪时说：“城市兴起的过程中，我们第一次在欧洲历史上书写‘平民的传记’，一个新社会集团出现了。”这个“新社会集团”指的是（   ） A．农民阶级 B．奴隶阶级 C．市民阶层 D．无产阶级 12．以工商业为主的经济中心城市的兴起和发展，促进了西欧文化向世俗化方面的发展，许多不受教会控制的世俗学校应运而生，城市学校和大学的出现和发展无疑是城市经济发展的一个结果。材料说明了（   ） A．大学的兴起促进了西欧城市的发展 B．大学具有完全独立的自治权利 C．大学的兴起适应了社会发展的需求 D．大学在反对教会的过程中兴起 13．《罗马民法大全》中对继承制度有着细致的规定，明确了法定继承的顺序、区分了遗嘱继承的有效条件、形式要求，同时对遗产分配的原则以及特殊情况下的继承处理方式等都进行了详细说明，构建起了较为完备的继承法律体系。这说明《罗马民法大全》（   ） A．实现了男女的平等 B．凸显了人文色彩 C．维护了奴隶主权益 D．内容细致与严谨 14．《全球通史》中提到：“6世纪起，中国文明大规模传入日本……那些游历‘天朝’的日本人，作为热情的皈依者，回国后所起的作用更为重大。”这里的“作用重大”指的是（   ） ①促使日本建立起君主立宪制度             ②促使日本建立了中央集权的天皇制度 ③促使日本由封建社会进入资本主义社会     ④促使日本由奴隶社会进入封建社会 A．①② B．②③ C．①③ D．②④ 15．对下图两大帝国的相似之处，表述正确的是（   ） 图一 古代罗马的扩张示意图                                     图二 阿拉伯帝国示意图 A．都实行哈里发中央集权统治 B．都实行封君封臣制 C．疆域都横跨亚、非、欧三洲 D．都是奴隶制帝国 第Ⅱ卷（非选择题 共40分） 二、辨析改错题（本题共4小题，共8分） 16．辨别下列史实的正误，在“答题卷”该小题前的括号内正确的打“正确”；错误的打“错误”，并加以改正。 【 】(1)《荷马史诗》是宝贵的文化遗产，也是了解早期罗马社会的重要文献。 【 】(2)亚里士多德是一位百科全书式的学者，创立了逻辑学等新的学科。 【 】(3)英文单词August（8月）是由罗马共和国的建立者屋大维的拉丁语尊号“Augustus（奥古斯都）”演变而来的。 【 】(4)843年查理曼帝国分裂，形成以后法兰西、德意志、英吉利三个国家的雏形。 三、材料解析题（本题共2小大题，共20分） 17．（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  下图中的北宋汴京虹桥采用了中国传统的木拱结构，这种构造不仅很好地发挥了木材自身抗拉能力强的特点，而且使弧形的桥身有着相当大的跨越空间的能力。 张择端《清明上河图》中描绘的北宋汴京虹桥 ——摘编自方拥《中国传统建筑十五讲》 材料二  罗马大竞技场吸收了希腊建筑的特点。它的拱券构造很好地发挥了石材抗延展力弱、抗挤压力强的特点，赋予建筑独特的艺术风格。         罗马大竞技场遗址 ——摘编自【日】佐藤达生《图说西方建筑简史》 (1)根据材料一和材料二，指出汴京虹桥和罗马大竞技场在“构造”上的相同之处。（3分） (2)根据材料一和材料二，概括影响东西方建筑风格的因素。（4分） (3)建筑是凝固的历史和文化。结合上述探究，你如何看待东西方文化？（3分） 18．（10分）阅读下列材料，回答问题。 材料一  西罗马帝国的灭亡，日耳曼蛮族王国的建立，让罗马教会必须适应新的环境并寻求新的政治保护和政治依靠，以便重振昔日的权势。而法兰克王国从克洛维到查理曼，为了巩固统治和进行扩张，也深知需要罗马教会这样一个有力的精神工具。利害的一致，使双方结合在一起……基督教信仰成为西欧地区普遍的文化符号。 ——摘编自裴耀鼎《论法兰克王国宗教与政治的关系》 (1)根据材料一并结合所学知识，归纳法兰克王国的统治特点。结合史实说明克洛维和查理曼如何将罗马教会作为巩固统治的精神工具？（3分） 材料二  中世纪的西欧，各个阶层的封君封臣关系一旦形成，双方就有了封建的权利和义务……它构成了西欧封建社会政治生活的基础与关键……封建主在庄园里建有住宅、教堂、磨坊、马厩、仓库等设施，而且备有耕畜和各种生产工具……除盐、铁和贵族需要的奢侈品外，庄园可生产本身所需要的一切产品，它是一个农业和手工业相结合的、自给自足的经济单位。庄园中的每一个农户，也以家庭手工业和农业相结合，生产着自己所需用的布匹等日用品，很少需要对外交换……俨然一个独立的王国。 ——摘编自何国松《世界文明简史一本通》 (2)根据材料二并结合所学知识，说出西欧封君封臣制度形成的基础及其特点，并根据材料二，指出庄园的性质。（4分） 材料三  封建制的责任原则束缚了人，也稳定了社会关系……被割裂的社区之间很少交往……孕育了法兰克社会民主与自治的精神，产生了权利和义务的规范，日后成为欧洲文明的精髓。 ——摘编自陈乐民《欧洲文明的进程》 (3)根据材料三，归纳法兰克文明的精髓。综合上述材料并结合所学知识，概括中世纪西欧社会多元化的表现。（3分） 四、综合探究题（本题共1小大题，共12分） 19．（12分）根据如图所示的大事年表，解答下列问题。 时间 重要历史事件 约公元前3500年开始 在尼罗河下游陆续出现了基于几个小国家，两河流域南部逐渐产生了一些以城市为中心的小国 约公元前3100年左右 古埃及初步实现了统一 约公元前24世纪 两河流域实现了初步统一 约公元前23﹣前18世纪 印度河流域发现了哈拉帕和摩亨佐达罗等早期文明遗址 约公元前2070年 禹建立夏王朝，这是中国历史上的第一个王朝 约公元前18世纪 汉谟拉比在位时制定了《汉谟拉比法典》 约公元前1600年 汤建立商朝，经济发展，人民生活安定 约公元前1500年左右 雅利安人陆续在印度洒流域和恒河流域定居下来，从事农业生产 公元前1046年 周武王建立周朝，史称西周 公元前525年 波斯帝国吞并古埃及 公元前324﹣前187年 孔雀王朝统治时期是古代印度文明的鼎盛时期 (1)请从上述材料中找出古巴比伦王国最为强盛时国王的名字。（2分） (2)请选择材料中相互关联的事件，结合所学自定一个你想论述的主题，加以阐述或说明。（要求：主题价值观正确，史论结合，条理清楚）（10分） 试题 第3页（共4页） 试题 第4页（共4页） 试题 第1页（共4页） 试题 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