专题09 看图写话（期中专项训练）二年级语文上学期（统编版·新教材）

专题09 看图写话   考情分析 一、题型 ◎基础类：观察图画，写出图中的人、物、地点等关键元素；给图画配1-2个简单的词语或短句；根据图画内容补全句子空缺部分（如“图上有____”）。 ◎理解类：判断图画对应的句子表述是否正确；说出图画中人物的动作或事物的状态；结合图画场景，理解句子之间的简单联系。 ◎应用类：用“谁在什么地方做什么”的基础句式写完整句子；根据图画内容，写2-3句连贯的话；给句子加上合适的标点符号（句号、问号、感叹号）。 二、重点 ◎学会有序观察图画，能准确识别图中的主要人物、事物、时间和地点等基本信息。 ◎掌握句子的基本结构，能写出“谁+做什么”“什么+怎么样”等完整、通顺的简单句子。 ◎初步学会结合图画场景，添加简单的修饰词（如颜色、形状），让句子更具体。 ◎能正确使用句号、问号、感叹号等基础标点符号，规范书写句子。 三、难点 ◎信息提取不全：观察不细致，容易遗漏图画中的关键元素（如时间“早上”、地点“公园”），导致句子内容不完整。 ◎句子不完整：常出现成分残缺的情况，如只写“小猫”“跑步”，缺少谓语或主语，无法表达完整意思。 ◎表达不具体：只会写简单骨架句，不会用简单修饰词丰富内容，如只写“苹果红了”，不会写“圆圆的苹果红了”。 ◎逻辑不连贯：写多句话时，句子之间缺乏联系，语序混乱，无法按“先做什么、再做什么”的顺序表达图画场景。 ◎标点使用错误：不会根据句子语气选对标点，或遗漏标点，导致句子表达不清晰。   知识梳理 课内习作 《喜爱的玩具》 课外习作 看图写话知识梳理 课内习作知识梳理 第四单元写话 《喜爱的玩具》 一、习作内容与目标 ◇习作内容：围绕自己喜爱的玩具展开写话，介绍玩具的样子、玩法，以及喜欢它的原因。 ◇习作目标： 1. 能清楚说出玩具的外形特点，如颜色、形状、组成部分等。 2. 能简单描述玩具的玩法，表达出玩玩具时的心情。 3. 语句通顺，能正确使用标点符号，尝试写2 ◇3句话或一个简短段落。 二、学一学习作方法 1. 观察法：按一定顺序观察玩具，比如从整体到局部（先看玩具整体是什么样子，再看细节，如眼睛、花纹等），或从颜色、形状、材质等方面观察。 2. 要素法：写清楚“玩具名称 + 样子 + 玩法 + 喜爱原因”这几个核心要素，让内容更完整。 3. 情感融入法：在描述中加入自己的感受，比如“玩的时候我特别开心”“它就像我的好朋友”，让写话有温度。 4. 简单修辞法：适当用“像”“好像”等词语打比方，比如“玩具小熊的眼睛像黑葡萄”，让句子更生动。 三、列一列习作提纲 1. 开头：点明喜爱的玩具是什么。 ◇例：我最喜欢的玩具是一只毛绒小兔。 2. 中间：介绍玩具的样子和玩法。 ◇样子：写颜色（雪白的绒毛、粉红的耳朵）、形状（圆溜溜的眼睛、短短的尾巴）等。 ◇玩法：写怎么玩（抱着它睡觉、和它玩过家家）。 3. 结尾：说明喜欢它的原因，表达情感。 ◇例：它每天陪我，是我最好的小伙伴。 四、看一看习作素材（片段） 1. 外形描写片段： ◇我的变形金刚是蓝色的，身体由许多零件组成。它的头小小的，眼睛是红色的，像两颗小宝石。手臂和腿可以自由伸缩，轻轻一掰，就从汽车变成了机器人。 ◇我的布娃娃有一头金黄的长发，扎着两个小辫子。她穿着粉色的连衣裙，裙子上有亮晶晶的小花图案，脚上穿着一双红色的小鞋子。 2. 玩法描写片段： ◇玩积木时，我会先想好要搭什么，然后把长方形的积木当底座，再用正方形的积木一层一层往上搭，最后放上小旗子，一座漂亮的小房子就搭好了。 ◇我的陀螺有一个尖尖的底座，拉动绳子，它就会在地上飞快地旋转，发出“呼呼”的声音，转起来的时候像一个彩色的小旋风。 3. 情感描写片段： ◇每次我不开心的时候，抱着我的毛绒小熊，摸一摸它软软的绒毛，心情就好多了。 ◇这个玩具是爸爸出差时给我买的，每次玩它，我都会想起爸爸陪我拆包装的样子。 五、习作范文与评点 我喜爱的玩具 我最喜欢的玩具是一只名叫“团团”的毛绒熊猫。它全身毛茸茸的，像披了一件黑色和白色相间的外套。圆圆的脸上有两个大大的黑眼圈，就像戴了一副墨镜，小小的鼻子和嘴巴凑在一起，看起来特别可爱。 我经常抱着团团玩。晚上睡觉前，我会给它讲故事；周末的时候，我还会把它放在沙发上，和它一起看动画片。 团团是妈妈在我生日时送的礼物，它每天都陪着我，就像我的好朋友一样。我真喜欢我的团团！ 2. 评点： 结构完整：按照“开头点题 + 中间写样子和玩法 + 结尾表情感”的顺序，条理清晰。 描写生动：用“毛茸茸”“圆圆的”等词语写出熊猫的外形特点，还通过“像披了一件外套”“像戴了一副墨镜”的比喻，让玩具形象更鲜活。 情感真实：通过写“讲故事”“看动画片”等细节，以及提到是妈妈送的礼物，自然表达出对玩具的喜爱之情，语句通顺，标点使用正确。 看图写话知识梳理 一、提问方式 ①请你写一段话，把下面这幅画介绍给大家。 ②请模仿选段，结合图片内容，把××事件的过程写清楚。 二、知识梳理 看图作文是先仔细观察图画，然后根据图画的内容或意思来写一篇作文。学生从小就熟悉看图识字、看图说话，看图作文是这一形式的延伸，即按给定的图画内涵和命题要求写作文。 看图作文也属给材料作文的一种，只不过给的材料不是文字，而是图画。完成这一类作文， 首先要看懂图画，搞清题意的要求。要分析画面的主体是什么，背景是什么；是一个事物还是两个或多个事物，其间有什么关联?有没有貌似平淡，却关乎题意的细节；画面的表层含义等。 看图写话 一、方法技巧 看图写话对于一年级小学生来说很难，但只要掌握了一定的方法技巧，便可以事半功倍。 第一步，引导学生观察图片，看看图上面有什么人，什么时候，干什么。先让孩子说，自由地说，随时纠正不足之处。 第二歩，鼓励孩子写，不会写的用拼音代替。写完之后，可以挑选出优秀的和差的作品，让孩子们说说那个好，好在哪里。让孩子写完后认真的读一读自己写的短文，指导孩子如何修改。 第三步，平时多让孩子读书，尤其是绘本阅读。读书可以激发孩子的想象力，拓展孩子的词汇，丰富孩子的知识储备。 二、注意事项 写话练习是一个循序渐进的过程，在教学的时候不能急功近利。一年级才开始学写话，只要能用一句完整的话写清楚图的大意，标点正确就可以了。 1.格式：开头空两格，一行写完后从下一行开头写起。 2.标点：标点符号占一个格，一行的开头不能出现标点，一句话结束后才能用句号。 3.内容：写明时间、地点、人物和干的事情，但不能以回答问题的形式出现，要把这些问题的答案形成几句有条理的话写出来，然后根据图画的意思发挥想象再写下来。 4.看清要求：要求是看图写一句话，还是看图写几句话。 三、七大口诀 看图写话并不难，仔细观察放眼前。 一看环境和人物，二看动作和表情。 一丝一毫看得准，融入生活来想像。 原因经过加结果，事情过程才完成。 口头说通莫忘记，时间地点要说清。 心理想法和语言，二者一样不能丢。 记住看图写话歌，下笔流畅有神功。 四、七大步骤 1.按照顺序看图，对画面所表达的主要内容先有一个整体性的了解，学会安排文章结构： 首先，要说清时间、地点、谁在做什么？周围有什么景物？它们给你什么样的感觉等，然后把事情的起因、经过和结果说清，适当增加心理描写和对话。 2.从画面中人物的形体、相貌、服饰等，弄清人物的性别、年龄、身份。 3.从人物的表情、动作，推测人物的思想，以及他在干什么，想什么。 4.还要观察周围环境，弄清事情发生在什么时候，什么地方等等。 5.适当发挥想象力，自己在脑海里浮现出事情的前因后果。 6.先说后写 （1）要先看明白，在想象的基础上，然后组织语言说出来，要求说得有头有尾，要遵循一定顺序，条理清楚，表达完整，声音响亮，并使用普通话。 （2）三年级学生随着学生阅读量的增加，思维能力和口语表达的提升，就要求学生不仅要写完整，更是要写得具体、生动，写出人物的语言、神态、动作等等。 7.培养写作积极性 要想让在写作上刚刚起步的孩子们越写越有劲，越来越自信，就得让他们的进步得到老师和同学们的承认和肯定，享受成功的喜悦。   专项训练 1．（24-25二年级上·山东德州·期中）看图写话。 观察三幅图，想一想，图上画的是一件什么事？把每幅图的意思连起来写一段话。 【答案】 例文： 一天放学，小花、小亮和小明回家的路上，看见有一棵小树弯着腰，好像在痛苦地呼喊：“救命啊!救命啊，谁来救救我吧!”于是，他们决定帮助小树，便商量好分头回家去拿工具。小花拿来了绳子，小亮拿来了木棍，小明做了一块标示牌。小花用木棍和绳子把小树固定好，小树的腰不弯了，小明在旁边立起了“爱护树木”的标示牌，小亮则用绳子和木棍拉起一道小小的围栏。之后，他们又给小树浇了水。看着挺拔的小树，他们开心地笑了。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法：一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，三个小朋友看到一棵小树弯着，拿工具帮小树苗立起来，并弄了标示牌，然后给小树苗浇水，组织语言，运用正确的标点符号即可。 2．（24-25二年级上·福建福州·期中）看图写话。 提示：水面上一群蚂蚁在干什么呢？它们的“船”好奇怪呀！它们从哪儿来？到哪里去？会说些什么呢？请你发挥想象写一写。 【答案】例文：     随着裁判的一声哨响，小蚂蚁们的划船比赛正式开始了。每组小蚂蚁都齐心协力，奋力划动着他们的“船”。第一组的小蚂蚁们选择了西瓜皮作为他们的船。第二组的小蚂蚁们则选择了水瓶作为他们的船。第三组的小蚂蚁们选择了大大的树叶作为他们的船。比赛进行得异常激烈，三组小蚂蚁们都拼尽了全力，最终第二小组最先到达终点。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话首先要“看”，拿到图，先仔细观察图片内容找出主要信息。其次是要“想”，想一下根据主要信息，可以增加什么修饰词语。再次是要“说”，把图中看到的信息和想象到的内容连成一段话，并说出来。最后是“写”，用书面语言把想说的话描述出来。 通过观察图片，我们可以看到图片上有一群小蚂蚁，他们漂浮在水里，有的坐在果皮里面，有的坐在瓶子里面，有的坐在树叶上面。图片中的小蚂蚁有的好像是导航员，在指挥，有的好像是船员，在划船。 示例：一群小蚂蚁在举办划船比赛，他们分为了三组，但是需要自己找“船”，有的小蚂蚁找到了果皮当做船，有的小蚂蚁找到了人类喝空的水瓶当做船，还有的小蚂蚁找到了大大的树叶当做船。他们每个小组选出了一只声音洪亮的蚂蚁作为领航员，指挥大家的前进方向，其余的小蚂蚁们作为船员。比赛开始了，大家奋力的划起来了！ 3．（24-25二年级上·江西宜春·期中）看图写话。 【答案】例文： 星期天，小白兔正开心地拿着气球在草地上玩耍，忽然一阵风吹来，气球被风吹走了。小白兔急忙跳起来想抓住气球，但是气球飞得越来越高，越飞越远。这时，小鸟飞了过来，小兔赶紧让小鸟帮它把气球追回来。小鸟听后转身就飞上天去抓气球。小鸟抓到气球后，把气球叼回来了。小白兔看到气球回来后，非常高兴，连声向小鸟道谢：“谢谢你，小鸟！” 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法： 一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。 二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。 三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。 四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察四幅图，可以看到小白兔先是和气球在一起，然后气球飞走，小白兔表现出着急的样子。接着，一只小鸟帮助小白兔找回了气球，最终小白兔开心地表示感谢。用图中的关键词可以帮助构建故事情节。注意不要写错别字。 4．（24-25二年级上·山东青岛·期中）看图写话。 仔细观察图画，小刺猬遇到了什么困难？后来谁帮助了他？请你发挥想象写一写吧！（不会写的字可以用拼音代替） 好词推荐：又大又红    使劲    撞    高兴 【答案】例文： 一天，小刺猬去找吃的，小刺猬看到一棵苹果树上长了许多又大又红的苹果，它很想吃。但是他怎么也够不到。怎么办呢？这时，老山羊伯伯过来了。小刺猬赶紧请老山羊帮忙。老山羊伯伯说：“小刺猬，别着急，我来帮你。”于是，山羊伯伯用他的头和角毫不犹豫地使劲朝树干撞击，树上的苹果一个个落下来了。小刺猬在地上一打滚儿，苹果都扎到他身上去了。他高兴地对老山羊说：“谢谢你老山羊伯伯！”于是，小刺猬背着苹果跟山羊伯伯道完谢以后，高高兴兴地回家去了。 【详解】本题考查了学生看图写话的能力。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，认真观察图画，结合图画内容及题目中的提示进行合理的想象，然后写话，语句要通顺，有条理。图中小刺猬看到树上又红又大的果子，很想吃。但是它怎么也够不到。这时，老山羊过来了。小刺猬赶紧请老山羊帮忙。老山羊毫不犹豫地使劲朝树干撞击，果子一个个落下来了。小刺猬一打滚，果子沾满了全身。在这个过程中，它们的心情如何，内心有什么想法，发挥自己的想象力进行写话即可。 5．（24-25二年级上·浙江温州·期中）我会看图写话。 小朋友，这幅图上都有哪些小动物？ 它们在干什么？ 用了哪些动作？认真观察图片，发挥你的想象写一写。（注意字迹工整。不会写的字用拼音代替哦！ ） 参考词语：热闹   盛大    咬紧牙关  不甘示弱   力大无穷遥遥领先 你追我赶 【答案】例文： 森林里好热闹呀，正在举行一场盛大的比赛。 瞧，那边兔子和小乌龟又在赛跑啦，你追我赶的，兔子撒开腿跑得飞快，它咬紧牙关一心想遥遥领先。小乌龟呢，也不甘示弱，正努力摆动着四肢向前爬。再看大猩猩，他那强壮的手臂举起重重的杠铃，好像在展示它力大无穷。还有小熊和大象在拔河，他们紧紧抓着绳子，你拉我拽，都使出了浑身的力气，谁也不想输给对方。 这场比赛可太有意思了，小动物们都玩得特别开心。 【详解】本题考查看图写话。 首先，画面内容呈现。图片中出现了小兔子、小乌龟、大猩猩、小熊和大象。详细说明小动物各自所参加的项目。 其次，细节与氛围营造。图片中虽不能看出运动会的规模，但“盛大”一词能够展现出运动会的隆重热烈。“热闹”一词则很好地烘托出了整个活动充满活力。 接着，动作描写体现。可以用“咬紧牙关”“力大无穷”来展现大猩猩集中时用力的模样。“不甘示弱”体现小乌龟努力追赶小兔子的状态。“你追我赶”“遥遥领先”则生动的呈现出跑步比赛中小兔子和小乌龟之间相互竞争的紧张画面。 最后，点明小动物从运动会中获得的感悟，通过对它们积极参与不同项目、努力竞争的描述能自然地传达出积极向上、勇于挑战、奋力拼搏的正能量。 6．（24-25二年级上·河南商丘·期中）图中有谁？他们在干什么？ 心情怎样？请用几句话写一写。 【答案】例文： 学校操场100米跑道上，小明甩开双臂飞速地向前跑着，同学们也不住地给小明加油。小明第一个冲过终点，取得了第一名，小明可高兴了，同学们也为他欢呼。 【详解】本题考查看图写话。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，然后结合图画进行合理的想象，组织语言写话。认真观察图画：谁在什么时间，什么地方，做什么。把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察，图上有四位同学，一位在跑步，其他三位在摇旗呐喊，结合题干中给的提示及图画内容进行合理的想象写话补充，注意语句通顺，有条理，能将事情说清楚。 7．（24-25二年级上·云南临沧·期中）看图写话。 提示：图上的小朋友在什么地方？他遇到了什么问题？他是怎么解决的？结果又怎么样？写一写，注意语句通顺，标点使用正确。 【答案】例文： 小朱在菜园里种了一棵白菜，他每天去给白菜浇水施肥。后来，白菜长大了，它身穿碧绿的衣裳，稳稳当当立在那儿，像一位军人。这天，小朱又跑去看他的大白菜，他在叶子上看见了一只又肥又大的虫子，把白菜叶子咬出许多大大小小的洞，吓得小朱连连后退。他想伸手去抓虫子，又怕虫子咬他的手，急得他直挠头。突然，他灵光一闪，想到他们家的芦花大公鸡最喜欢吃虫子。他一溜烟儿跑到鸡舍，抱起一只威武的芦花大公鸡，把它放在白菜旁，芦花大公鸡三下五除二把虫子吃掉，又把白菜吃了一大半，小朱气得哇哇大叫，把芦花大公鸡赶走了。小朱看着可怜的大白菜心疼得直哭。小朱心想：如果我给它浇水施肥，它还会再长出来吗？ 【详解】本题考查了学生看图写话的能力。 完成此类题目要注意观察图画中内容，分析图画所表达的主题，认真观察图画，结合图画内容及题目中的提示进行合理的想象，然后写话，语句要通顺，有条理。图中的男孩发现白菜上有很多的虫子，他想到一个好办法，用公鸡把白菜上的虫子吃完，可是，公鸡不仅把白菜的虫子吃了，而且把白菜也吃了。在这个过程中，男孩的心情如何，表情如何变化，内心有什么想法，发挥自己的想象力进行合理想象。 8．（24-25二年级上·山东德州·期中）看图写话。 提示:图中画了哪些动物？它们在什么地方？干什么？发挥想象，写一写。(不会写的字可以用拼音代替。) 【答案】例文： 下雨了，小兔子用蘑菇做伞挡雨，小鸡捡了一片大大的叶子正好能为它的身体挡雨，蚂蚁的身体更小，它能躲在一朵小花下面避雨，小鸭子不怕淋，它们正走在回家的路上，它们遇见了一只青蛙，它们问青蛙：“下雨了，你怎么还不快躲雨？”青蛙说：“我不怕淋，你们快回家吧！”于是它们各自回家了。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四大步骤：1．按顺序看图；2．仔细观察图画中的主要要素；3．发挥想象力；4．先读后写，组织语言后答题。观察图片中存在的人、物及其周围环境，思考人或物具体做了什么，并展开合理的联想。注意措辞的准确以及语句的通顺，不要出现错别字。这幅图片上是个下雨天，有兔子、小鸭子、小鸡、青蛙，小兔子，展开想象他们在说什么，干什么。据此展开写话即可。 9．（24-25二年级上·湖北恩施·期中）快乐写话。 你最喜爱的文具是什么?它是什么样子的？它是怎么来的？它有什么作用？写一写，注意标点符号要记得占格哟！ 【答案】 例文： 我最喜欢的文具是我的铅笔盒。它是红色的，上面画着三朵美丽的花和一个可爱的小女孩，非常好看！它可有用了，里面有三层，可以放很多笔。我真喜欢我的铅笔盒！ 【详解】本题考查学生写话的能力。 题目要求学生介绍自己最喜爱的文具，选择自己最喜欢的、最好写的物品作为写作对象；再对其进行观察，写出其外观如何、你是如何得到或者它的作用。注意到标点符号的规范使用，使得文字流畅完整。 开头：直接说明要写的喜爱的文具是什么。 中间：介绍文具的大小、形状、颜色等外形特点，还可以简单说说其作用。 结尾：表达情感。 10．（24-25二年级上·湖南长沙·期中）看图写话 每个人都有自己喜爱的玩具。你最喜爱的玩具是什么？它是什么样子的？它好玩在哪里？你为什么喜欢它？写一写，注意标点符号要占一格哟！（注：不懂写的字可以用拼音来代替） 【词语提示】颜色：红色、黄色、紫色、五光十色…… 外形：尖尖的、长方形、软绵绵。 【答案】例文： 我最喜爱的玩具——毛绒小熊 我有很多玩具，但是我最喜爱的玩具是一只毛绒小熊。 这只毛绒小熊的颜色十分漂亮，它的身体主要是棕色的，就像浓郁的巧克力一般。它的耳朵是半圆形的，里面是淡淡的黄色，摸起来软绵绵的。小熊的眼睛又黑又亮，像两颗黑宝石。它的鼻子是黑色的，小小的，看起来很可爱。它的嘴巴总是微微上扬，好像在对我微笑。 这只毛绒小熊非常好玩。晚上睡觉的时候，我总是喜欢抱着它，它软绵绵的身体让我感觉很舒服，就像躺在云朵上一样。有时候，我会和它玩过家家的游戏，我会给它讲故事，把它当成我的好朋友。它还会陪伴我一起看电视，一起做作业，让我不再感到孤单。 我喜欢这只毛绒小熊，是因为它是我过生日的时候，妈妈送给我的礼物。它代表着妈妈对我的爱，每当我看到它，就会想起妈妈的温暖和关怀。它就像我的一个小天使，一直陪伴着我，给我带来快乐和幸福。 【详解】本题考查看图写话的能力。 一、审题。题目要求写自己最喜爱的玩具，需要描述玩具的样子、好玩的地方以及喜欢它的原因。可以使用所给的颜色和外形相关的词语来进行描写。注意标点符号要占一格，不懂写的字可以用拼音代替。 二、立意。通过对喜爱玩具的描写，表达自己对玩具的喜爱之情，以及玩具给自己带来的快乐。 三、写作思路。 开头：可以直接点明自己最喜爱的玩具是什么。 中间：描述玩具的外形，包括颜色、形状等，还可以写出玩具的玩法和有趣之处。解释为什么喜欢这个玩具，可能是因为陪伴、有纪念意义等。 结尾：总结对玩具的喜爱之情。 11．（24-25二年级上·山西临汾·期中）温馨妙笔社 你会做手工吗？ 这是手工社团老师用彩泥和吸管制作的“彩虹花棒棒糖”，请你按照右图的步骤，写一写它的制作过程。注意把语句写通顺，字迹写工整，不会写的字可以用拼音代替。 【答案】例文： 制作“彩虹花棒棒糖” 今天手工社团的老师教我们制作“彩虹花棒棒糖”，可有趣啦！ 首先，用彩泥捏出多个小圆球，排列成一个圆圈，形成花瓣的形状。接着用白色彩泥捏一个大圆球，放在花瓣的中央，作为花心。然后装饰表情，用不同颜色的彩泥制作出眼睛、嘴巴等表情，贴在花心上。最后插入吸管，将一根吸管插入花的底部，作为棒棒糖的棒子。这样，一个可爱的“彩虹花棒棒糖”就完成了。 看着自己亲手做的“彩虹花棒棒糖”，我心里别提有多高兴了。 【详解】本题考查看图写制作过程。 按照右图的步骤，写一写它的制作过程。可用上“首先……接着……然后……最后……”等表示顺序的词语。根据图片，第一步：取出多种颜色的彩泥，揉成小球，围成一个圆圈，作为花瓣；  第二步：用白色彩泥揉成一个大圆，放在花瓣中间，作为花心；第三步： 用黑色和红色彩泥制作出眼睛和嘴巴，贴在花心上，形成笑脸；第四步：最后，将一根吸管插入花心的底部，作为棒棒糖的棒。据此组织语言。 12．（24-25二年级上·河北张家口·期中）看图写话。 提示：图上画的是什么人？在什么地方？他们分别在干什么？他们的心情如何？请写几句话。（不会写的字用拼音代替） 【答案】 例文： 体育课时间到了，小朋友们正在学校的操场上开心地玩耍。有两位小朋友在专注地打乒乓球，旁边的同学在认真观看。有几个小朋友在跳绳，大家配合得非常默契。还有一群小朋友在踢毽子，只见毽子上下翻飞，充满了乐趣。每个小朋友的脸上都洋溢着快乐的笑容。 【详解】本题考查看图写话。 看图写话四步法： 一看：写好看图写话，一定仔细观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。 二想：这一步很关键，通过图上信息去想象人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。 三说：把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。 四写：写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 通过观察图片可知，图中展示了同学们在操场上的快乐场景。他们有的在一起玩耍，有的在打乒乓球，还有的在跳绳。大家都显得非常开心，享受着愉快的时光。组织语言，运用正确的标点符号即可。 13．（24-25二年级上·山西临汾·期中）看图写话 请仔细观察图一和图二，他们分别在干什么？谁做得对？你想对他们说些什么？注意书写工整，语句通顺，不会写的字可以用拼音代替。 图一          图二 【答案】例文： 一天，小明和小光正在拿着弹弓射杀树上的几只小鸟，这种行为会伤害到小鸟和人类的自然环境。我想对他们说：“不要伤害小鸟，它们是我们的朋友。”小红和小亮看见了，赶紧走到大树前面，手持“爱护小鸟”的标语牌，体现了他们爱护自然、保护动物的意识。树枝上的两只小鸟非常开心。我想对他们说：“你们做得很好，保护自然，爱护小鸟从我们做起。” 【详解】本题考查看图写话。 写看图写话要注意以下几点：认真观察图画：注意图中人物的动作、表情及背景环境。明确事件和人物：图一中的小男孩正在破坏鸟巢，而图二中的小朋友们在保护鸟巢。判断对错：明确谁做得对，图二的行为值得提倡。表达建议：用简洁的语言告诉图一的小朋友应该如何做更合适。组织语言：用完整流畅的句子描述图中情况并表述意见。不会写的字上可以用拼音代替，确保整体语句通顺无误。注意前面空两格，正确使用标点符号；书写规范、端正、整洁。 图一：有两个小朋友正在大树下拿着弹弓射杀小鸟；图二中有两个小朋友在树“爱护小鸟”的牌子保护小鸟。图二中有两个小朋友做得对，把你们想说的话，组织语言写出来即可。 14．（24-25二年级上·甘肃临夏·期中）仔细观察图片，图上都有谁？他们在干什么？把你看到的写下来，注意标点符号。 【答案】例文： 一年一度的植树节到了，3月12日这一天，蓝蓝的天空中飘着洁白的云朵，小明、小红、小亮扛着工具到山坡上去植树。他们来到山坡，立马行动。小亮先用铲子挖坑，一个又大又深的坑挖好以后，小明小心翼翼地把小树苗填到坑里去。小亮往坑里填土，再用脚踩一下泥土。小红说：“我去提一桶水来给小树浇水吧！”他们分工合作，种了一棵又一棵树。这时，天空中飞来几只小鸟叽叽喳喳地叫着，仿佛在说：“谢谢你们绿化山坡，给我们带来欢乐。” 【详解】本题考查看图写话。 写好看图写话，一定仔细观察图片，按一定的顺序观察图片上的内容，抓住时间、人物、地点、事件，也就是什么时间谁在哪干什么。通过图上信息去想像人们在做什么，心情怎么样？通过人物的表情，去猜测人物的心情。把从图中找到的信息和想象到的内容连成一段话，说一说。写话时一定要掌握写话的格式，正文部分，开头空两格。写的时候，一定要把图片中事情叙述完整。 认真观察所给图片内容可知，这是一个天气晴朗的日子，三个小朋友拿着工具来到山坡上种树，一个小朋友正在用手扶着小树苗，一个小朋友拿着铁锨正在铲土埋坑，另外一个小朋友拎着水桶，正要去提水浇树，他们的脸上都洋溢着微笑。组织语言表达即可。 15．（24-25二年级上·甘肃张掖·期中）看图写话。 仔细看图，图中都有什么？小动物们在干什么？小男孩在干什么？请你写一写。 【答案】例文： 在一个阳光明媚的日子里，小男孩在院子里洗衣服。他旁边有可爱的小兔子和小鸡。小兔子正在吃白菜，而小鸡则在地上啄米吃。小男孩将衣服洗得干干净净的，大家都夸他是一个爱劳动的好孩子。 【详解】本题考查看图写话。 一、看图写话首先要观察图片中的内容，包括人物、景物、动物、时间、地点、物品等，以及它们之间的关系。其次注意图片中的细节，如人物的表情、动作，景物的特点等。   二、描述图片中的人物、动物和景物，如：外貌、动作、表情、环境等。   三、根据图片内容，编写一个简短的故事情节，包括起因、经过和结果。 通过观察，图片的内容是：小男孩在院子里洗衣服，旁边的小兔子在吃白菜，小鸡在啄米吃。依据这些信息展开想象，注意语句通顺，开头空两格，合情合理即可。 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $