第四单元第2课时 做家务(教学课件）数学北师大版二年级上册(新教材)

该小学数学课件围绕“2的乘法口诀”展开，以“做家务”情境为切入点，通过摆筷子、数碗筷等生活化操作活动，引导学生从具体数量关系中抽象出乘法口诀，构建起从实物到符号、从经验到规律的学习支架。教学环节由浅入深，先借助小棒操作直观感知双数递增规律，再归纳口诀结构特征，最后迁移应用解决实际问题，前后知识衔接自然，逻辑清晰。 其亮点在于紧扣新课标核心素养，突出“数感”“推理意识”和“应用意识”，如在探究口诀规律时，学生通过观察表格中每增加一双筷子就多两根的现象，发现口诀间差值为2的内在联系，体现数学思维的严谨性。课堂练习设计巧妙，既有圈数游戏强化记忆，又有同桌互说口诀与算式培养表达能力，还结合教材习题实现分层训练。这种以生活为背景、以探究为主线的教学方式，既帮助学生建立数学概念本质理解，又提升教师课堂组织效率与教学实效性。

第四单元 乘法口诀（一） 第2课时 做家务 小学数学·二年级（上）·北师大版  能解决简单的与2的乘法口诀相关的实际问题，如购物、计数等场景。  能结合“摆筷子”的情境，正确编制2的乘法口诀，并能选择合适的口诀进行乘法计算。 运用归纳法发现2的乘法口诀的规律，理解一句口诀可对应相关乘法算式。 学习目标 Leaning objectives 1 2 3 探究2的乘法口诀的编制过程，熟练掌握2的乘法口诀并能准确运用其进行乘法计算。 理解2的乘法口诀的推导逻辑，感受口诀之间的联系，灵活运用口诀解决多样实际问题。 发展数感与运算能力，培养推理意识，增强数学应用意识，体会数学与生活的紧密联系。 学习重点 学习难点 核心素养 重点难点 Leaning points 3 课前导入 Lead in 1. 找规律填数。 8 5 40 2 5 4 40 5 25 10 5 5 知识链接 Knowledge link 2. 用了多少个扣子？ ＝ （ ） ＝ （ ） 5 × 4 20 个 4 × 5 20 个 知识链接 Knowledge link 小朋友们，家是我们共同生活的地方，做家务也是我们共同的义务。你在家做家务吗，你会做什么家务呢？ 知识链接 Knowledge link 理解“二五而十”“三五十五”的含义 学习任务一 你知道图中的小朋友一共要摆多少双筷子吗？ 探究新知 Presentation 筷子要和碗配套，我来数一数。 9个碗要搭配9双筷子 9双筷子是多少根呢？ 探究新知 Presentation 用小棒摆一摆，填一填。1双 有几根?2双呢?…… 让我们摆一摆,数一数。 …… 2 → 4 → 6 …… 14 → 16 → 18 探究新知 Presentation 用小棒摆一摆，填一填。1双 有几根?2双呢?…… 有几双 1 2 3 4 5 6 7 8 9 有几根 2 4 6 8 10 12 14 16 18 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 ＋2 探究新知 Presentation （1）每增加1双筷子,对应的根数就增加2。 （2）口诀记忆： 2 的口诀九句整，每句差2辨分明; 个位二四六八零，都是双数要记清。 用小棒摆一摆，填一填。1双 有几根?2双呢?…… 探究新知 Presentation 编制2的乘法口诀 学习任务二 你能编出2的乘法口诀吗？ 你能接着编下去吗？ 探究新知 Presentation 你能编出2的乘法口诀吗？ 2×4＝8 二四得八 2×5＝10 二五一十 2×6＝12 二六十二 2×7＝14 二七十四 2×8＝16 二八十六 2×9＝18 二九十八 1×2＝2 一二得二 2×2＝4 二二得四 2×3＝6 二三得六 探究新知 Presentation 2 的乘法口诀中，除二二得四外，根据一句口诀都 能写出两道乘法算式。 你能编出2的乘法口诀吗？ 探究新知 Presentation 探究2的乘法口诀的应用 学习任务三 2×4＝8 二四得八 2×5＝10 二五一十 2×6＝12 二六十二 2×7＝14 二七十四 2×8＝16 二八十六 2×9＝18 二九十八 1×2＝2 一二得二 2×2＝4 二二得四 2×3＝6 二三得六 读2的乘法口诀，说一说你有什么发现？ 说一说，我们是怎样编出5和2的乘法口诀的? 探究新知 Presentation 说一说，我们是怎样编出5和2的乘法口诀的? 2×4＝8 二四得八 2×5＝10 二五一十 2×6＝12 二六十二 2×7＝14 二七十四 2×8＝16 二八十六 2×9＝18 二九十八 1×2＝2 一二得二 2×2＝4 二二得四 2×3＝6 二三得六 后一句口诀中的结果，总比前一句的多2。 探究新知 Presentation 说一说，我们是怎样编出5和2的乘法口诀的? 2×4＝8 二四得八 2×5＝10 二五一十 2×6＝12 二六十二 2×7＝14 二七十四 2×8＝16 二八十六 2×9＝18 二九十八 1×2＝2 一二得二 2×2＝4 二二得四 2×3＝6 二三得六 二五一十可以算2个5的和，也可以算5个2的和。 探究新知 Presentation 说一说，我们是怎样编出5和2的乘法口诀的? 2×4＝8 二四得八 2×5＝10 二五一十 2×6＝12 二六十二 2×7＝14 二七十四 2×8＝16 二八十六 2×9＝18 二九十八 1×2＝2 一二得二 2×2＝4 二二得四 2×3＝6 二三得六 每句口诀的最后一个数是二、四、六、八或十。 探究新知 Presentation 2 的乘法口诀：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二、二七十四、 二八十六、二九十八。 说一说，我们是怎样编出5和2的乘法口诀的? 探究新知 Presentation 课堂练习 Practice 1. 画一画。 教材第46页“练一练”第1题 达标练习 Practice 2. 1，2，…，9分别与2相乘，在得到的数上画圈。 教材第46页“练一练”第2题 达标练习 Practice 3. 说一说，做一做。 教材第46页“练一练”第3题 同桌两人一组，一人说口诀，另一人说出与口诀对应的算式。 达标练习 Practice 4. 先在图上圈一圈，再数一数，说一说。 教材第46页“练一练”第4题 二四得八。 达标练习 Practice 1. 2 的乘法口诀中，除二二得四外，根据一句口诀都 能写出两道乘法算式。 2. 2的乘法口诀：一二得二、二二得四、二三得六、二四得八、二五一十、二六十二、二七十四、 二八十六、二九十八。 知识总结 Summary 29 1. 绘制本节课知识的思维导图； 2. 完成《分层作业》。 课后作业 Homework 第四单元 乘法口诀（一） 同学们再见THANKS FOR WATCHING $