四川省广安市加德学校2024-2025学年高一上学期开学考试语文试题

广安加德学校高2024级新生入学考试 语文试卷 一、积累与运用（共24分) (一)选择题(1-6题，每小题2分，共12分) 1.下列情境中，加点字的字音和字形完全正确的一项是() 《巴山夜语》是通江文艺工作者张中信①编纂(zhuàn)的一本地方典籍，他用充满情感的文字勾勒 出一幅幅生动的、鲜活的文学艺术画卷。书中的人物以一腔热血，②讴（ōu)歌生命，以③契(qì） 而不舍的精神，与通江这座小城相依相生。我们在阅读时，通过作者的讲述，回到了那段辉煌的小城时 光，去了解那些可歌可泣的历史瞬间。读之，让人热泪④盈眶(kuāng)! A.① B.② C.③ D.④ 2.下列情境中，加点成语使用不恰当的一项是() 阳春三月，①草长莺飞，锦城公园的樱花如期开放，不少②喜出望外的市民来此踏青。进入园中， 明丽的花草配上潺潺的小溪，③相得益彰。一抬头，遥见蓝天、白云映衬着远山黛青的影子，一切都令 人④心旷神怡。 A.① B.② C.③ D.④ 3.下列语境中，没有语病的一项是() 2023年11月5日至10日，第六届中国国际进口博览会（以下简称“进博会”）在国家会展中心（上海）举 办。①本届进博会迎来150多个国家的来宾，②参展的世界500强和行业龙头企业数超过289家左右。③我 国举办进博会体现我国支持贸易自由化和经济全球化”，与世界共享发展机遇。④不仅能推动建设开放 型世界经济，还能有效地实现国内外市场的联通。 A.① B.② C.③ D.④ 4.下列情境中，标点符号使用规范的一项是() ①“中国书法通识”是北京大学书法教师方建勋系统讲解中国书法的通识作品。②作者从书体，笔 墨，性情，书写，观念与再造、习字六个维度，带读者深入理解中国书法艺术。③书中收录了300余幅作 品，从殷商时期的甲骨文拓片、秦汉时期的刻石和简牍，到王羲之的《兰亭序》、苏轼的《寒食帖》， 再到徐渭的《应制咏墨》、吴昌硕临的《石鼓文》…④你难道不想邂逅一位位书法大家，领略一幅幅 名帖佳作。 A.① B.② C.③ D.④ 5.下列表述错误的一项是() A.“铭”是古代刻在器物上用来警诫自己或称述功德的文字，后形成一种文体。 B.《史记》是我国第一部纪传体通史，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”。 C.“始龀”是指小孩刚刚换牙的年龄，约七八岁；“豆蔻”是指女子十三四岁。 D.乡试是中国古代科举考试之一。每四年举行一次乡试，秀才或监生等应考，中试称为“举人”。 6.下列句子排序最恰当的一项是() ①“智能高铁”列车具备工作状态自感知、运行故障自诊断、导向安全自决策等功能。 ②“智能高铁”是近两年来突然兴起的一个概念，是未来中国高铁发展的主要方向之一。 ③同时将实现全面电子客票、全程畅通出行、只能引导等综合运输服务。 ④最终实现我国高铁的智能化。 ⑤按照铁路专家的解释，“智能高铁”是利用大数据、北斗定位、5G通讯等先进技术，将一代信息技 术与高铁技术集成融合。 A.⑤①③②④ B.⑤③②①④ C.②③④①⑤D.②⑤①③④ 1 (二)非选择题(7-9题，共12分) 7.根据提示的情境，进行诗文填空。（每空1分，错一字该空不得分，共5分） 古人写诗文，最擅长“写景抒情”。王维出使边塞，写下“(1)▲ ▲”； 含蓄表达被排挤出朝廷的孤寂、抑郁、愤激不平之情：范仲淹观岳阳楼洞庭湖，吟诵“(2) ▲”表达以天下为己任的远大抱负；秋瑾在黄花开遍的中秋佳节，却痛问“(3)俗子胸襟谁 识我？ ”，表达了不被世俗之人理解的苦闷和英雄自勉的豪气。 8.古诗词鉴赏（4分) 破阵子。为陈同甫赋壮词以寄之 辛弃疾 醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。 马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊。了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生！ (1)这是一首壮词，既有梦境中麾下分炙， ▲一，点兵沙场等豪壮场面的描写，也有 现实中“ 4 ”的悲壮慨叹。（2分) (2)“梦”是古诗词中常出现的意象。李白《行路难》中的“闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边”， 与本词中的“醉里挑灯看剑，梦回吹角连营”都写到“梦”，请简要说说两位诗人分别借“梦”表达了 怎样的情感？(2分) 9.名著阅读(3分) 李卓吾评点《西游记》：“灵台方寸，心也。一部《西游》，此是宗旨。”西行之路也是孙悟空的 修心之路。请从下列选项中任选一项，比较孙悟空“被拒绝”或“被误解”后的表现，分析他的心灵成 长。 A.被拒绝：索宝水晶宫一一三借芭蕉扇 B.被误解：三打白骨精一一真假美猴王 二、文本阅读（10-23题，共40分) (一)议论文阅读(10-12题，共8分) 涵养学徒心态 ①“不给我安排重要工作，只是让我打杂，想辞职了”“我在基层天天做琐事，所学专业用不 啊”…不少新入职的年轻人常抱怨，自己不受重视，做着“没技术含量”“没营养”的活儿，感觉空 有一身本事无处施展。 ②走出校园，初入职场，不少年轻人满怀期待，想在新的平台和环境里大显身手、证明自己，这本 是人之常情。但这种期待很可能要暂时落空，一出手就是大手笔，很多时候是一厢情愿，眼高手低是常 见的通病，这大概就是理想与现实之间的落差。这种落差本该用脚踏实地去消弭，但不少人一旦理想与 现实脱节，就心理失衡，或抱怨上司“不识才”“埋没人才”；或开始自我怀疑，失去信心…其实， 这些都不是该有的态度和做法。 ③年轻人初进职场，首要的是戒骄戒躁，多涵养“学徒心态”。 ④人类社会发展中，“学徒”是一个常见的群体，尤其在手工业发达的传统社会。在代际传递中， 技术和工艺得以传承和发展，有句俗语说：“师傅领进门，修行在个人。”那么最成功的修行者，应该 是沉下心来学习，甘于从小事、琐事做起，常向师傅虚心求教，心无旁骛地钻研技艺，最终“青出于蓝 而胜于蓝”。怕的是这山看着那山高，小事、琐事不愿干，大事、难事千不好。这种学徒，师傅一般会 2 说：“心性不好，难成大器。” ⑤现代社会，这种技艺传承的师徒少见了，但“学徒心态”却并不过时。涵养“学徒心态”，就是 年轻人修炼功夫、磨砺心性的过程。对于一个初入职场者，不妨主动将过去的荣誉和光环“清零”，重 新自我定位，适应新的环境，甘愿做一名谦逊、低调的学徒。“松柏之质，经霜弥茂。”经受一件件小 事的磨砺，就有了成大事的基础：只有多在基层一线“墩墩苗”，才能不断夯实根基，蓄力远航。 ⑥作家柳青说过一句著名的话：“人生的道路虽然漫长，但紧要处常常只有几步，特别是当人年轻 的时候。”“全国五一劳动奖章”获得者潘从明曾分享过他刚参加工作时的经历。1996年，他进入金川 公司从事贵重金属生产工作。琐事多、困难多，他没有打退堂鼓。“生产的每一个细节我都不放过，每 一个关键，点我都记在笔记本上，工作闲暇时我还经常向师傅和技术人员请教。”潘从明当好学徒，千好 一件件小事，解决一个个难点，最终积小胜为大胜，推动了相关贵金属提炼工艺的改进和技术升级。 ⑦人在事上练，刀在石上磨。年轻人想要在一个领城有所建树、干出成绩，就得多涵养“学徒心 态”，下一番“绣花功夫”，落小落实练就高强本领；同时，在不断传承的基础上探索创新，超越“师 傅”、超越自我，最终实现自我人生价值。 10.选文的中心论点是什么？是如何提出的？(3分) 11.选文④⑤段能否调换顺序？为什么？(3分) 12.选文⑥段运用了哪些论证方法？有什么作用？(2分) (二)说明文阅读(13-15题，共8分) 桥梁远景图 茅以昇 ①桥是什么？不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可承担重量。把这板凳放大.“跨“过一条 河，或是一个山谷，那就形成一座桥。在这里，板凳的“腿”就是桥墩，桥墩下面，伸入土中的“脚"，就是基 础，板凳的板就是桥梁。一座桥就是由这三部分构成的，桥上的车辆行人，靠桥梁承载；桥梁的重量，靠桥 墩顶托；桥墩的压力通过基础，下达土中或石层。 ②现在就让我作为幻想家，为将来的桥梁，绘出一幅远景图吧！ ③那时候，像南京长江大桥那样大的桥，几个月就可以完成了。那时所有建桥的材料，都可在工厂里 通过自动化，预先制成“标准构件”；造桥时，在水里把它们拼装成为桥墩；在桥墩上把它们架设成为桥梁， 几乎是才听说造桥，就看见“一桥飞架”了！ ④不但如此，那时每座桥的轮廓和组成部分，会安排得为大地生色，为江山添娇。桥的各个构件都搭配 成各种姿态，各有不同的色彩，把全桥构成一幅美丽的图画。桥身不再是直通通的，弯曲像公园里的“七曲 桥”“九曲桥”，靠空中的缆索悬挂，与水流与自然相结合，实现自由转弯。桥上的人行道上还有小巧玲珑 的亭台楼阁，让人们在这长廊中穿过时，“胜似闲庭信步”。 ⑤将来一定会有没有水中桥墩的大桥。江中没有桥墩，对于过船、过水，当然好得多。现在的郑州黄 河铁路桥，长约三公里，河中有很多桥墩。但到将来，像这样的长桥，或者更长的桥，只要一个桥孔，就可跨 过江了。将来也会有很小很轻便的桥，可以随身携带，遇到小河，随时架起来，就可在上面走过河。这种 “袖珍桥”也许要用一种极轻极软、强度又极高的塑料做材料。先把这种材料制成极薄的管子，用打气筒 打进空气，这管子就成了非常坚硬的杆件。再把这样的杆件造成桥的形状，折叠起来，放在身边，如同带雨 衣一样，在走到河边时，打打气就可以架起一座桥。这样，岂不是不用“望洋兴叹"了吗？将来应该还会出现 “无梁飞渡”。那时的车子装有利用高压空气的浮力设备，在高速度时，车子就会稍微离开地面，不靠 地面支持而飞速前进，遇到小河，就能一跃而过。这种长了“翅膀”的车子，越来越多，将来在大河修桥时， 只要在水里造几个桥墩，当车子跳上第一个桥墩，由于桥墩的反弹，再跳上第二个桥墩，不论河面多宽，多 跳几跳，也就跳过去了，这样的“无梁桥”，该算是最进步的桥吧！ (有改动) 13.作者描绘的桥梁远景图中，未来的桥梁有哪些特点？请概括作答。(2分) 14.本文的说明语言准确又不乏生动，请结合文中画线句子简要分析。(3分) 桥是什么？不过是一条板凳。两条腿架着一块板，板上就可承担重量。 ▲ 15.下面是关于港珠澳大桥的介绍，它实现了作者远景图中的哪一种设想？请简要分析。(3分) 港珠澳大桥主桥部分的三座通航孔桥全部采用斜拉索桥，由多条8至23吨、1860兆帕的超高强度平行 钢丝巨型斜拉缆索从约3000吨自重主塔处张拉，可承受约7000吨重的梁面，这种“桥、岛、隧三位一体” 的建筑形式使整座大桥具有跨径大、桥搭高、结构稳定性强等特点。 ▲ (三)文言文阅读（16-19题，共10分) 【甲】 当余之从师也，负箧曳展行深山巨谷中，穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵 劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被 绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神人；余则缊袍敞衣处其间，略无慕 艳意。以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。 (节选自宋濂《送东阳马生序》) 【乙1 予尝有幽忧之疾。退而闲居，不能治也。既而学琴于友人孙道滋，受宫声数引。久而乐之，不知 其疾之在体也。夫琴之为技小矣，及其至也，大者为宫，细者为羽。操弦骤作忽然变之急者凄然以促缓 者舒然以和。喜怒哀乐，动人必深。其能听之以耳，应之以手，写⑦其幽思，则感人之际，亦有至者焉。 予友杨君③，好学有文，累以进士举，不得志。为尉于剑浦④。区区在东南数千里外，是其心固有不 平者。且少又多疾，而南方少医药，风俗饮食异宜。以多疾之体，有不平之心，居异宜之俗，其能郁郁 以久乎？然欲平其心以养其疾，于琴亦将有得焉。故予作琴说以赠其行，进琴以为别。 (节选自欧阳修《送杨宾序》) 【注】①官声数引：几首乐曲。宫，与下文中的“羽”同为古代五音之一。②写：宣泄。③杨君：即杨 宾(zh1)。④剑浦：今福建南平。 16.【乙】文中画波浪线的句子断句正确的一项是()(2分) A.操弦骤作/忽然变之急者/凄然以促缓者/舒然以和。 B.操弦骤作/忽然变之/急者凄然以促/缓者舒然以和。 C.操弦/骤作忽然变之/急者凄然以促/缓者舒然以和。 D.操弦/骤作忽然变之/急者凄然以促缓者/舒然以和。 17.下列句中加点词的意思相同的一组是()(2分) A.穷冬烈风 悲守穷庐 B.无鲜肥滋味之享 陶后鲜有闻 C.予尝有幽忧之疾 尝贻余核舟一 D.且少又多疾 年且九十 4 18.请用现代汉语翻译文中画横线的句子。（每小题2分，共4分） (1)以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 (2)久而乐之，不知其疾之在体也。 ▲ 19.甲、乙两文同为赠序，都是作者通过自身经历劝勉他人，两篇赠序劝勉的目的有什么不同？（用自己 的话概括回答)(2分) (四)小说阅读(20-23题，共14分) 文本一： 徙 (节选) 汪曾祺 先生名鹏，字北溟，三十后，以字行。家世业儒，少孤。尝受业于邑中名士谈甓渔，为谈先生之高 足。 高先生在十六岁的时候中了秀才。不想，第二年就停了科举。 废科举，兴学校，这个小县城里增添了几个疯子。有一姓徐的呆子，穿着油腻的长衫，一边走，一 边念。念到曾经业师浓圈密点的得意之处，摇头晃脑，昂首向天，面带微笑，如醉如病。一直念到两颊 绯红，双眼出火，口沫横飞，声嘶气竭。长歌当哭，其声冤苦。这样哭了几年，一口气上不来，死在街 上了。 功名道断，高北溟怎么办呢？ 沈石君来看他，沈石君比高北溟大几岁，也曾跟谈老先生读过书，开笔成篇以后，到苏州进了书院。 他有志办教育，在省里当督学，他劝高北溟去读两年简易师范，取得一个资格，教书。 读师范是被人看不起的，但这在高北溟是一条可行的路。 简师毕业，高先生在五小任教。恰好沈石君因和厅里一个科长意见不合，愤而辞职，回家闲居，正 在四处写信，托人找事，地方上人挽他出山来长初中。沈石君再三推辞，禁不住不断有人踵门劝说，也 就答应了。他只提出一个条件：所有教员，由他决定。教育局长沉吟了一会，说：“可以。” 国文教员，他聘了高北溟。许多人都感到意外。 高先生自然欣然同意。他谈了一些他对教学的想法。沈石君认为很有道理。 高先生要求“随班走”。教一班学生，从初一教到初三，一直到送他们毕业，考上高中。他说别人 教过的学生让他来教，如垦生荒，重头来起，事倍功半。教书教人，要了解学生，知己知彼。不管学生 的程度，照本宣科，是为瞎教。学生已经懂得的，再来教他，是白费；暂时不能接受的，勉强教他，是 徒劳。他要看着、守着他的学生，看到他是不是一月有一月的进步，一年有一年的进步。如同注水入瓶， 随时知其深浅。他说当初谈老先生就是这样教他的。 他要求在部定课本之外，自选教材。他说教的是书，教书的是高北溟。“只有我自己熟读，真懂， 我所喜爱的文章，我自己为之感动过的，我才讲得好。”他强调教材要有一定的系统性，要有重点。他 也讲《苛政猛于虎》《晏子使楚》《项羽本纪》《出师表》《陈情表》、韩、柳、欧、苏。集中地讲的 是白居易、归有光、郑板桥。最后一学期讲的是朱自清的《背影》、都德的《磨坊文札》。他好像特别 喜欢归有光的文章。一个学期内把《先妣事略》《项脊轩志》《寒花葬志》都讲了。他要把课堂讲授和 课外阅读结合起来。课上讲了《卖炭翁》《新丰折臂翁》，同时把白居易的新乐府全部印发给学生。讲 了一篇《潍县署中寄弟墨》，把郑板桥的几封主要的家书、道情和一些题画的诗也都印发下去。学生看 了，很有兴趣。这种做法，在当时的初中国文教员中极为少见。他选的文章看来有一个标准：有感慨， 有性情，平易自然。这些文章有一个贯穿性的思想倾向，这种倾向大体上可以归结为：人道主义。 他非常重视作文。他说学国文的最终的目的，是把文章写通。学生作文他先眉批一道，指出好处和 不好处，发下去由学生自己改一遍，或同学间互相改；交上来，他再改一遍，加总批，再发给学生，让 学生自己誊一遍，留起来；要学生随时回过头来看看自己的文章。他说，作文要如使船，撑一篙是一篙， 作一篇是一篇。不能像驴转磨，走了三年，只在磨道里转。 为了帮助学生将来升学，他还自编了三种辅助教材。一年级是《字形音义辨》，二年级是《成语运 用》，三年级是《国学常识》。 在县立初中读了三年的学生，大部分文字清通，知识丰富，他们在考高中，甚至日后在考大学时， 国文分数都比较高，是高先生给他们打下的底子。更重要的是他们学会了欣赏文学一高先生讲过的文 章的若千片段，许多学生过了三十年还背得：他们接受了高先生通过那些选文所传播的思想一人道主 义，影响到他们一生的立身为人。鸣呼，先生之泽远矣！ 教室里响起了高唱校歌的声音。校歌由高北溟先生作词。玻璃一样脆亮的童声高唱着。瓦片和树叶 都在唱。 高先生的家也搬了。搬到老屋对面的一条巷子里。高先生用历年的积蓄，买了一所小小的四合院。 房屋虽也旧了，但间架砖木都还结实。天井里花木扶疏，苔痕上阶，草色入帘：很是幽静。 (有删改) 文本二： 高鹏，字北溟，取用庄子《逍遥游》中“鹏之徙于南溟也”的典故。他年少家寒，但是坚持渎书改 变命运。高北溟的天资，只是中上，但他深知先人为他取的名、字的用意。这是老师眼里的高北溟 没有因为现实的困顿而放弃自己的理想。 后来废科举，兴学校，没办法在朋友的帮助下读了简易师范，去五小授课教书，虽说是为了谋生计， 但高北溟却不沉陷于现实的泥淖，仍能着眼学生的未来升学之事，自编教材，悉心教学。他说：“教的 是书，教书的是高北溟。”又说：“只有我自己熟读，真懂，我所喜爱的文章，我自己为之感动过的， 我才讲得好。”物质的贫穷并没有让高北溟放弃精神世界的追求和充实。 (有删改) 20.下列对文本一相关内容的分析鉴赏，不正确的一项是()(2分) A.小说没有荡气回肠的情节和惊心动魄的场面，但人物个性鲜明，其古朴清雅也颇能引人驻足。 B.时代巨变使高先生失去了人生的方向，但是他不自我放弃，考了师范，又从小学到初中任教，精神 可嘉。 C.高先生的教学效果显著，在县立初中读了三年的学生，大部分文字清通，知识丰富，能欣赏文学。 D.高先生的庭院台阶上有苔藓，帘外生碧草，可见门可罗雀，人迹稀少，说明他性情孤傲，不屑与人 来往。 21.下列对文本艺术特色的鉴赏，正确的一项是()(2分) A.小说叙事语言简洁凝练，“如垦生荒”“注水入瓶”等比喻生动地表明了高先生独到的教学见识。 B.文本一采用第三人称讲述高先生琐事，时空转换自如，增强了故事的跳跃性与真实感。 C.文本一动作、语言、心理等描写丰富细腻，人物形象栩栩如生，给读者以强烈的情感震动。 D.文本二议论分析了高北溟的名字由来、内心世界与现实困顿，语言客观冷峻，作者的情感内敛。 22.文本二中写到“高北溟却不沉陷于现实的泥淖，仍能着眼学生的未来升学之事”，请结合文本一内 容概括分析高先生“着眼学生的未来升学之事”的具体表现。(4分) ▲ 23.汪曾祺的《徙》是一篇典型的诗化小说。请结合文本分析诗化小说的特点。(6分) 三、语言文字运用（24一28题，共16分) 语言文字运用I(本题共3小题，10分) 阅读下面的文字，完成18-20题。 村落作为乡土生活的基本社区，以血缘为纽带，以地域为限制，构成了社群关系和地缘关系上的相 对疏离和隔膜。 在《归园田居》中，陶渊明概略而真切地描绘了村落的狭小和疏离。 这是他所栖居的 园田居村落的规模和格局。 这是描绘园田居与其他村落之间相互疏隔的境况。这样的境况， 令人想到春秋时代老子所描绘的“鸡犬之声相闻，民至老死不相往来”的“寡国小民”状态。重情守义 的村民在由疏离与隔膜形成的空间和心理的双重屏障所创设的相互认同和相互信任的环境里过着纯朴而 现实的生活。 在村落中或村落间的交往，是熟悉者之间的自然往来。一方面，自然的繁茂与乡亲 间的殷勤是相互映衬的；另一方面，乡亲间的交往，是非功利的、无目的的，是乡亲情义需要的自然交 往。费孝通说相对于城市或工业化社会的“机械的团结”，乡村情感是一种“有机的团结”。“机械的 团结”是以功利为目的的、社会契约或法制化的组织。乡村的“有机团结”，是素朴单纯的，也是亲切 自然的。 这样的会饮欢悦，简朴之至，然而，正是在这极致的简朴中，人之为人的生之情愫得 到了滋养和张扬。 24.依次填入文中横线处的诗句，全都恰当的一项是()(2分) ①“漉我新熟酒，只鸡招近局。日入室中暗，荆薪代明烛。” ②“方宅十余亩，草屋八九间。榆柳荫后檐，桃李罗堂前。” ③“时复墟曲中，披草共来往。相见无杂言，但道桑麻长。” ④“野外罕人事，穷巷寡轮鞅。白日掩荆扉，虚室绝尘想。” A.④②③① B.④①②③ C.②④③① D.②④①③ 25.下列句子中的“自然”与文中加点的“自然”，意义和用法相同的一项是()(2分) A.带露折花，色香自然要好得多，但是我不能够。 B.大家都被这个小动物萌化了，深切地感受到人与自然的神奇力量。 C.这个公园里的花草都是自然繁衍的，没有人刻意去设计和布置。 D.他的演技非常好，演得很自然，身上那股亲民的气质很到位。 26.请把文中画波浪线的长句改写成三个较短的句子。可以改变语序、增删词语，但不得改变原意。(6分) 语言文字运用Ⅱ（本题共2小题，6分） 阅读下面的文字，完成21-22题。 《归园田居》是陶渊明的一首代表作。这是一首蔑视尘俗、融入自然实现自我的生命之歌，使得这 首诗成为杰出的田园诗篇。理解这首诗歌，我们可以从以下几个方面入手。 诗的开头四句和结尾四句，互相呼应，中间有“羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归田 园”承上启下，关联过渡。首尾记叙抒情，中间写景抒情。整首诗合缝接榫，丝丝入扣，精巧玲珑，浑 如天成。 陶诗在使人接触田园生活画面的同时，还能引人到一种境界中去。如《归园田居》（其一），我们 不只看到榆柳桃李中的几间草房，村落中的几缕炊烟，听见深巷的犬吠，树头的鸡啼，所有这一切还构 成一种境界。 读这首诗的每一句，感觉就像夏日喝凉水，山间濯流泉：细细品味，又确是浅语蕴深意，常字见真 情，质而绮，癯而腴，淡而远。“守拙归田园”，一个“拙”字，包含了诗人多少人生感悟，有几分自 嘲，有几分悲哀，确乎还有几分自慰！“狗吠深巷中”，一个“深”字，使人从幽深邃远的村巷里听到 那一声声悠远的狗叫，让人进入一种幽静渺远的境界。 诗人把官场比作“尘网”“樊笼”，把当官比作“羁鸟”“池鱼”，极为形象深刻地展示了诗人的 人格美。在他归家后，“开荒南野际”，把自己的身心完全融入到大自然中去，发现田园美。这种醉心 田园的高雅情趣和人格魅力，古往今来，倾倒了多少文人志士。 (有删改) 27.这篇文学评论从哪几方面对《归园田居》进行了评论，请根据文本概括。(4分) 28.请简要赏析文中画横线语句的修辞手法和表达效果。(2分) 四、作文(40分) 29.请从以下两题中任选一题，写一篇文章。 （1)花的纤弱是一种姿态，树的挺拔也是一种姿态：努力拼搏是一种姿态，自信从容也是一种姿态： “富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”是孟子的姿态，“冬梅傲雪”是张桂梅老师的姿态。你心目 中最美的姿态是什么？ 请以“最美的姿态”为题写作。 (2)培根在《谈读书》时说：“读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。” 梁启超在《敬业与乐业》中写到：“百行业为先，万恶懒为首。” 李白豪情吟唱：“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。” 以上的名人名言引发了你怎样的回忆，给了你怎样的思考和感悟，请结合你的经历，选择一个方面 把作文题“把 写进生活”补充完整，写一篇文章。 要求： ①除诗歌、戏剧外，文体不限： ②联系自己的生活实际，有真情实感 ③不出现真实的人名、地名、校名： ④不少于600字，书写工整，字迹清楚。 广安加德学校高2024级新生入学考试 语文答案 一、积累与运用(1-9题，共24分) (一)选择题(1-6题，每小题2分，共12分) 1-6:BBC CDD （二)非选择题(7-9题，共12分) 7.根据提示的情境，进行诗文填空。（每空1分，错一字该空不得分，共5分） （1)征蓬出汉塞 归雁入胡天 (2)先天下之忧而忧 后天下之乐而乐 (3)英雄末路当磨折 8.古诗词鉴赏(4分) (1)奏（听）塞外声 可怜白发生（各1分） (2)李白借典故中的梦，表达自己期望得到明主赏识、施展抱负的愿望(1分)；辛弃疾借梦抒发了 自己壮志难酬的抑郁愤慨之情(1分)。 9.名著阅读(3分) 示例一：我选A.孙悟空向龙王索要兵器不成，就不依不饶，直至找到金箍棒；后又索要披挂，再遭 拒绝，便以在龙宫试金箍棒相威胁。(1分)借芭蕉扇时，孙悟空被铁扇公主拒绝，便先钻进她的肚子， 后化成牛魔王，智取扇子。(1分)孙悟空从粗鲁、蛮不讲理到善用智慧、通达人情，心智更加成熟。（1 分) 示例二：我选B.孙悟空三打白骨精，屡遭误解，他做了辩解，并表示不愿离开，但误解仍未消除， 最终忍气回到花果山。(1分)在“真假美猴王”这一情节中，孙悟空又被误解，于是他先后请观音、玉 帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真身，并请观音澄清真相，终于重回取经队伍。(1分)由此 可见，孙悟空办事更老练、人情更通达、目标更坚定。(1分) 二、文本阅读(10-23题，共40分) (一)议论文阅读（10-12题，共8分) 10.年轻人初进职场，首要的是戒骄戒躁，多涵养“学徒心态”。(1分)首先列举了初进职场的年轻人常 抱怨自己不受重视的现象，(1分)接着分析这种现象产生的的原因，并否定了年轻人的态度做法，在此 基础上提出中心论点。(1分) 11.不能调换，第四段论述的是学徒常见的传统社会，学徒心态很重要。(1分)第五段论述的在少见学徒 的现代社会，学徒心态并不过时。(1分)这两段是按时间顺序来安排的，并符合人们的认知规律。(1分) 12.道理论证，举例论证，(1分)引用柳青的话并举出潘从明刚参加工作当好学徒的事例，具体有力的论 证了本文的中心论点。(1分) (二)说明文阅读(13-15题，共8分) 13.①建造速度很快。②造型优美。③类型更多样（设计理念更先进）。④建造技术更现代。（任意作答2点 得2分) 14.用打比方的说明方法介绍什么是桥(1分)。把桥墩比作板凳的两条腿，把桥梁比作板凳的面板(1分)。准 确、生动地说明了桥的构造和功能(1分)。 15.①实现了水中无桥墩的桥梁设想。②港珠澳大桥主桥部分的三座通航孔桥采用超高强度的平行钢丝张 拉替代桥墩承受桥面的重量，所以不再需要桥墩。③采用了斜拉索桥这种”桥、岛、隧三位一体”的建筑形 式，所以水中不再有桥墩。（每点1分）》 (三)文言文阅读（16-19题，共10分) 16.B 17.c 18.(1)因为心中有足以快乐的事情，所以不觉得吃的、穿的享受不如别人。 (2)长时间之后，我感受到了弹琴的快乐，不觉得身体有疾病。 19.①勤奋刻苦、专心学习： ②通过弹琴平和心态、调养身体。 (四)小说阅读(20-23题，共14分) 20.D(2分) 【解析】本题考查学生理解文章内容并鉴赏艺术手法的能力。D.“说明他性情孤傲，不屑与人来往”分析 有误。选文化用刘禹锡《陋室铭》中的“苔痕上阶绿，草色入帘青”，是间接表现高先生的情趣高雅、襟 怀淡泊。故选D。 21.A（2分) 【解析】本题考查学生分析文本的艺术特色和主要表现手法的能力。B.“增强了故事的跳跃性与真实感” 错，第三人称增强的是叙事的客观性和灵活性；C.“文本一动作、语言、心理等描写丰富细腻”错误。文 本一的语言描写并不多，“只有我自己熟读，真懂，我所喜爱的文章，我自己为之感动过的，我才讲得好”， 只有少部分语言描写：D.“客观冷峻”“情感内敛”不当，文本二议论之中渗透着较强的褒扬色彩，如“没 有因为现实的困顿而放弃自己的理想”“可见物质的贫穷并没有让高北溟放弃精神世界的追求和充实”。 故选D。 22。①因材施教，针对不同学生采取不同的教育方法。 ②和学生一起成长，一起进步。 ③重视思想情感教育，他选的文章有感慨，有性情，有人道主义的倾向。 ④重视作文，高先生认为学国文的最终目的是把文章写通。作文要如使舵，撑一篙是一篙，作一篇是 篇。 2