第一单元探索1物联网的起源课件2025-2026学年苏科版(2023)初中信息科技八年级上册
2025-09-22
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20页
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普通
资源信息
| 学段 | 初中 |
| 学科 | 信息科技 |
| 教材版本 | 初中信息科技苏科版八年级上册 |
| 年级 | 八年级 |
| 章节 | 探索 1 物联网的起源 |
| 类型 | 课件 |
| 知识点 | - |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 江苏省 |
| 地区(市) | 无锡市 |
| 地区(区县) | 江阴市 |
| 文件格式 | PPTX |
| 文件大小 | 203.25 MB |
| 发布时间 | 2025-09-22 |
| 更新时间 | 2025-09-22 |
| 作者 | 红楼初诞 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-09-22 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54029565.html |
| 价格 | 1.00储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该初中信息科技课件围绕物联网的核心概念、发展脉络与技术架构展开,从生活情境导入,通过“口红说”“可乐售卖机说”等趣味案例引发学生兴趣,逐步引导学生理解物联网与互联网的差异,再借助时间轴梳理我国物联网发展历程,最终以共享单车工作流程为载体解析三层架构,形成由浅入深、层层递进的学习支架。
其亮点在于融合信息意识、计算思维与数字化学习与创新三大核心素养,突出知识迁移与实践应用。例如,学生分组搜索物联网起源案例,培养信息敏感度与数据甄别能力,体现信息意识;通过分析共享单车运行逻辑,建立抽象模型并设计解决路径,强化计算思维;在无锡物联网博览会资料查阅中主动获取资源,开展探究式学习,展现数字化学习与创新能力。此设计既提升学生对数字世界的认知深度,又助力教师实现素养导向的教学转型。
内容正文:
探索1 物联网的起源
徐霞客中学:王成凤
第三单元 从互联网到物联网
——描绘物联生活图景
2
01
学习重点及难点:
学习重点:正确、客观地认识物联网,体会物联网与互联网的异同。
学习难点:从思想起源、技术起源、国外发展起源、国内发展起源等多个维度
认识物联网的起源,认识到物联网推动了物理世界与数字世界的深度融合。
学习目标:
1.正确、客观地认识物联网,感受万物互联,体会物联网与互联网的异同。
2.了解中国物联网的发展概况,增加民族自信,为未来建设数字中国贡献自己的力量。
3.全面认识物联网的起源,认识到物联网推动了物理世界与数字世界的深度融合。
02
什么是物联网?
你知道什么是物联网吗?通过手机或者计算机,可以了解千里之外某件物品的状态或某个人的活动情况;刷脸可以进入家门,相应的灯也会打开;说一句话,电视、空调会按照要求运行。这些不是科幻电影中才有的场景,而是物联网在人们生活中的应用。
问题情境
什么是物联网?
什么是物联网?
什么是物联网?
物联网,即IoT(Internet of Things) ,意思是“物品的互联网”,也就是“将物品用互联网络连接起来”。
寻找身边能联网的物品
物联网的起源
学生活动
口红说
可乐售卖机
比尔盖茨未来之路
分组上网搜索口红还说、可乐售卖机说以及比尔盖茨的未来之路,了解物联网的起源。
*
从人人互联到万物互联
*
从人人互联到万物互联
互联网
计算机与计算机互联
移动互联网
人与人互联
物联网
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*
从人人互联到万物互联
互联网
计算机与计算机互联
移动互联网
人与人互联
物联网
人与物、物与物的互联
物联网是以互联网为核心和基础的网络,它将人与人的连接延伸和扩展到了人与物、物与物的连接。
我国物联网的发展
我国物联网的发展
无锡物联网,你知多少?
1.请同学们自行查阅无锡物联网在中国物联中占据的地位。
2.2024世界物联网博览会。
2024世界物联网博览会
从物理世界到数字世界
物联网的架构
探
析
共
享
单
车
的
工
作
过
程
物联网的架构
物联网的架构
采集数据
传输数据
处理和应用数据
物联网具有全面感知、可靠传输、智能处理的基本特征。
课堂小结
20
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