第四单元 第14周 三国两晋南北朝时期的科技与文化-【一本】2025-2026学年新教材七年级历史上册周末小测卷（统编版2024）

一本初中历史周末小测卷七年级上册 第 14 周 三国两晋南北朝时期的科技与文化 ©时间：30分钟 号分值：50分 8得分： @答案：P36 过核心知识·固基础 弥 主张农业生产要遵循 种植农作物要 ,不误农时；提倡 内容 贾思勰和 改进生产技术和工具；提出多种经营和商品生产等重要思想 《齐民要术》 剂 地位 我国现存最早的一部完整的农书 三国两晋南北 南北朝时期，祖冲之把 精确到小数点以后的第七位数字，这项成果领先世界 近千年，其主要研究成果收集在《 科学家祖冲之 创制当时最先进的历法《 时期的科技与文化 曹魏时期，锺繇和胡昭擅长行、草、隶书。东晋，“ ”王羲之的 书法 《 》被称为“天下第一行书”。北魏碑刻书体苍劲厚重，粗犷 雄浑 绘画 东晋 是最著名的画家，代表作《 》和《洛神赋图》；山 封 水画开始兴起 灿烂的文化 山西大同的 和河南洛阳的 继承了秦汉以来我国雕塑 雕塑 艺术的优良传统，也吸收外来佛教造型艺术的特点 父子的诗刚健雄劲： 的田园诗清新自然； 慷慨 文学 豪迈，南朝民歌细腻婉转 练 核心考点·提能力 一、选择题（每题2分，共24分） 1.《齐民要术》以前的农书，受谶(chèn)纬迷信的影响，认为种植有“忌日”，而当时农业谚语说“以时及 泽，为上策也”。贾思勰汲取群众的生产经验，主张 线 A创新生产方式 B.按时令播种 C.改进生产工具 D.以民为本 2.古代典籍是中华优秀传统文化的重要载体，以下典籍共同体现了中国古代 《论语》 “不怨天，不尤人，下学而上达” 《伤寒杂病论》 “乃勤求古训，博采众方…虽未能尽愈诸病，庶可以见病知源” 靠 《齐民要术》 “勤力可以不贫” A勤奋进取的价值取向 B重视农耕的优良传统 C.尊重规律的传统智慧 D.崇尚法治的执政理念 3.新考法跨学科祖冲之在圆周率研究中延续刘徽“割圆术”的极限思维，以正六边形为起点，逐步计算 到正24576边形，把圆周率精确到小数点以后的第七位数字，并创造性提出“密率”355/113这一高 效分数近似值。这体现出祖冲之 () A依靠个人毅力突破计算极限 B.重视实用技术，忽略理论研究 C.继承前人成果并有所创新 D.在天文历法方面成就巨大 4历史图表蕴含丰富的历史信息。观察下表，能获得的信息是 人物 事迹 曹操 统一北方 王羲之 将书法艺术提高到一个新高度 班超 经营西域30多年 A.我国早期国家的建立 B.杰出人物推动历史发展 C.史料的多种呈现方式 D.社会变革推进历史发展 5.南北朝时期，南派书法风格妍丽，以帖学为主；北派风格古朴，以碑学见长。龙门石窟中成书于北魏 的《龙门二十品》既有北朝的雄强气势，又有南帖的神韵。这反映了当时 () A.民族交融影响书法艺术 B.书法艺术形成众多流派 C.书法是石窟文化的主题 D.书法创作缺乏统一标准 6“修容饰性”是《女史箴图》中的画面，描绘了两名妇女对镜梳妆的场景，并在右侧题字“人咸知修其 容，莫知饰其性”，强调提升个人的品质修养远重要于修饰自己的容貌。这一作品 A是王羲之的经典之作 B.体现魏碑刻书的苍劲厚重 C.兼具教化与审美功能 D.凸显了早期山水画的特点 7口易错题北魏贵族司马金龙墓木板漆画中有一幅“班婕妤辞辇”，描写的是班婕妤以商纣王亡国的 典故，婉言谢绝与汉成帝同辇出行的故事。木板漆画的部分题材和构图与顾恺之所画的《列女仁智 图》相同。该木板漆画可以用来研究 () A.中华文化的连续性特点 B.三教并行政策的推行 C.漆画艺术的平民化风格 D.礼法结合的治国思想 8回易错题下表言论共同反映出魏晋南北朝时期 内外两教，本为一体，渐积为异，深浅不同。内典初门，设五种禁；外典仁义礼智信，皆与 南北朝颜之推 之符 奉主之礼。礼敬有本…是故悦释迦之风者，辄先奉亲而敬君…斯乃佛教之所以重资 东晋高僧慧远 生、助王化于治道者也 A.儒佛调和，佛教本土化 B.三教并行，思想多元化 C尊崇儒术，儒学正统化 D.儒学复兴，儒学世俗化 。27。 一初中历史周末小测卷|七年级上册 9河南洛阳的龙门石窟，雕刻着数以万计的造像，这些造像继承了秦汉以来我国雕塑艺术的优良传 统。其中现存有北魏至唐朝时期外国人、外族人造像，在石窟雕刻中也有反映西方文化的装饰纹 样。这主要反映了当时 () A.雕刻技术精湛 B.石窟艺术源远流长 C.都城洛阳繁荣发达 D.文化开放与兼收并蓄 10.飞天是我国石窟艺术中最富舞蹈美感的形象之一。大同云冈石窟中北魏早期的飞天舞姿雄健，具 有游牧民族的审美特色。而北魏迁都洛阳后开凿的龙门石窟中，飞天的服饰、舞具都有中原汉风。 飞天形象的变化反映出 () A.书法艺术成熟 B.北方民族交融 C.江南地区开发 D.南北政权对峙 11.“清乐”源自汉代乐府的俗乐，魏晋时期逐渐雅乐化，此后分散各地。河西地区的清乐与“羌胡之声”结合， 南朝的清乐则与江南音乐结合，北朝曾改编清乐并由胡人演唱。材料说明魏晋南北朝时期 () A.中原传统音乐逐渐消失 B.西域文化成为中华文化主流 C.南朝的音乐发展超过北朝 D.各民族文化不断交融发展 12.D易错题下表所示内容体现出当时 三国两晋南北朝时期有关游艺的辞赋作品简表（部分） 名称 作者 主题 主要表现 《校猎赋》 曹丕 射猎 聚者成丘陵，散者阗溪谷 《藏钩赋》 庾阐（高官） 博戏 叹近夜之藏钩，复一时之戏望 《斗鸡赋》 傅玄（名臣） 斗鸡 玄羽黝而含曜兮，素毛颖而扬精 A文学体裁的适时创新 B.主流价值观念的嬗变 C.文学创作内容的丰富 D,游艺主题变动的随意 二、非选择题（共26分） 13.(14分)阅读材料，回答下列问题。 材料一蔡伦改进造纸术是中华民族对人类文明发展贡献的一份厚礼，更是书法诞生的前提，中 国文字终于有了相对恰当、便捷、廉价的载体了。纸的发展很快引发了书法之风，造纸术诞生后的 三国两晋南北朝时期书法突飞猛进，中国书法进入汪洋恣肆、自由自在的境界，书法的艺术个性得 到了彻底的解放。 摘编自赵焰《宣纸之美》 材料二中医诊疗强调因人、因时、因地制宜，体现为“辨证论治”。中医“治未病”核心体现在“预 防为主”，重在“未病先防、既病防变、瘥后防复”。中医诊断主要由医生自主通过望、闻、问、切等方 法收集患者资料，不依赖于各种复杂的仪器设备。中医干预既有药物，也有针灸、推拿、拔罐、刮痧 等非药物疗法。许多非药物疗法不需要复杂器具，其所需器具往往可以就地取材，易于推广使用。 摘编自《中国的中医药》白皮书 材料三凡耕之本，在于趣时，和土，务粪泽，早锄早获。 《氾胜之书》 顺天时，量地利，则用力少而成功多。任情返道，劳而无获。 《齐民要术》 ●28● (1)根据材料一，简述造纸术的影响及三国两晋南北朝时期书法突飞猛进的原因。(6分) (2)根据材料二，概括中医诊疗的特点。（4分) 弥 (3)根据材料三，归纳两本农业科技著作的共同主张。(4分) 14.(12分)阅读材料，回答下列问题。 材料 封 輕 注 图1《兰亭集序》 图2《水经注》书影 图3祖冲之像 图4云冈石窟 (摹本·局部) 第20窟的造像 (1)根据材料并结合所学知识，简述祖冲之的天文学成就。(2分) (2)阅读以上材料，提炼一个观点，并结合所学中国古代史知识加以论述。（要求：选择一张或两张 图片，观点明确，史论结合，条理清楚)(10分) 线一本初中历史周未小测卷七年级上册 学知识可知，该诗反映的是赤壁之战。赤壁之战是一次 献史料和出土文物两方面考虑。第2小问，根据所学知 以少胜多、以弱胜强的著名战役，为三国鼎立局面的形成 识可知，在搜集史料时遵循的原则主要从史料本身的客 奠定基础，D项正确。 观性、真实性、多样性三个角度作答。 5.D【解析】根据材料并结合所学知识可知，赤壁之战后， 14.【解析】首先，根据材料并结合所学知识，可以拟定观点 曹操转而经营关中，完成了北方的统一。曹魏重视农业 为“分封诸王威胁中央政权的统治”。其次，结合所学七 生产，大力兴修水利，促进了北方人口的增长和社会经济 国之乱和八王之乱的相关史实进行论述。最后，总结 的发展，D项正确。 升华。 6.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，《三国志》主要 记录政治、军事等重大历史事件，其中关于饮食的记载， 第③周东晋南朝政治和江南地区开发、 并非作者刻意强调的重点，而是无意中留存的社会生活 北朝政治和北方民族大交融 细节，属于“无意”史料，B项正确；《汉书·王莽传》对王莽 1.B【解析】根据材料“祖逖不能清中原而复济者，有如大 性格的描述、电视剧《大秦帝国之纵横》、小说《三国演义》 江”并结合所学知识可知，祖逖为恢复中原，自行招募军 中对刘备的描述，作者都“有意”以自己的文字左右时人 队，渡江北伐，体现了他想要收复失地、报效国家的壮烈 和后人的想法，属于“有意”史料，排除A、C、D三项。 情怀，B项正确。 7.D【解析】根据材料可知，魏蜀吴三国都对官员授予了未 2.A【解析】根据图示信息并结合所学知识可知，魏晋南北 控制区域的官职，这些任命并非实际管辖，实质是在宣扬 朝时期，西晋短暂统一全国，但很快出现了八王之乱，大 统一国家的政治愿景，D项正确。 量中原人口逃往南方，促进了江南地区的开发，同时北方 8.A【解析】根据所学知识可知，晋惠帝在位时，八个宗室 游牧民族不断内迁，促进了民族交融，A项正确。 亲王为了争夺中央政权，先后起兵，相互混战，史称“八王 3.B【解析】根据所学知识可知，魏晋南北朝时期，在南下 之乱”。这场战乱历时十几年，严重削弱了西晋的国力， 移民和当地民众共同努力下，江南地区大量荒地被开垦， 成为西晋由盛而衰的转折点，A项正确 兴修了很多水利工程；农业生产技术有了很大改进，水稻 9.C【解析】根据材料“依附宗族中的豪杰聚居”“既有险阻 由原来的直接播种变成育秧移栽；种桑养蚕、培植果树、 又有可以耕种和灌溉的土地”并结合所学知识可知，八王 种植药材等，实行农业多种经营；手工业也有了快速进 之乱给北方社会造成巨大灾难，同时，一些少数民族的首 步，在织布、制瓷等领域有显著发展。①③④表述正确，B 领乘机起兵反晋，民众为躲避战乱，依托宗族势力与自然 项正确 险阻修建了防御性寨堡，C项正确。 4.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，南朝时南方从 10.D【解析】根据材料可知，内迁的少数民族宣称自己是 北方移植麦、粟、菽等作物，且栽桑养蚕、园地栽培、药材 黄帝、大禹的后代，这反映出他们对中原地区历史和文 种植等行业渐趋兴旺，改变了以往单一种植水稻的农业 化的认同，D项正确。 经济结构，A项正确。 11.B【解析】根据表格信息并结合所学知识可知，西晋时 5.A【解析】根据材料可知，《华阳国志》记载了4世纪中期 期，北方战乱频繁，大量中原人口南迁，南北方不同文化 以前古巴国生产茶并成为贡品的史实，这说明西南地区 的交融，促进了西晋时期粤语的发展，B项正确 在4世纪中期以前就有饮茶习俗，历史久远，A项正确。 12.D【解析】根据图示信息并结合所学知识可知，东汉末 6.B【解析】根据所学知识可知，①纸上谈兵源于战国时期 年，天下分崩离析，军阀割据混战；三国时期魏蜀吴三国 长平之战，②破釜沉舟源于秦末巨鹿之战，③风声鹤唳源 鼎立，实现了局部统一；西晋完成了全国统一。这反映 于383年的淝水之战，④卧薪尝胆源于春秋时期越王勾践 出统一趋势不断加强，D项正确。 的故事，⑤霸王别姬源于楚汉之争后期项羽的故事，正确 3.【解析】(1)根据表格“卓闻绍得关东”“董卓闻绍起山东” 排序是④①②⑤③，B项正确。 可知，袁绍起兵地点不同；根据表格“郭图劝说袁绍迎天 7.D【解析】根据材料可知，北魏孝文帝认为鲜卑族的祖先 子于邺城”“沮授劝袁绍挟天子以令诸侯”“郭图、淳于琼是黄帝，并依据五行将鲜卑姓改为汉姓，其意在树立政权 不赞成”可知，是谁劝说袁绍迎汉献帝定都邺城事件不 的正统地位，巩固统治，D项正确；“消除”的说法过于绝 同；根据表格“以大将军掾为侍御史，稍迁中军校尉”“以 对，排除A项；接受汉族的先进文化是孝文帝改革的举措 绍为佐军校尉…转绍司隶校尉”可知，袁绍担任的官 而非目的，排除B项；孝文帝即位时北魏已统一北方，排 职描述不同。 除C项。 (2)第1小问，根据所学知识可知，补充的史料可以从文 8.B【解析】根据材料“幼涉经史，长爱儒术”“国子生”并结 ●06。 合所学知识可知，北魏学习汉族文化，尊崇儒学，材料可 第4.周 三国两晋南北朝时期 用于研究北魏汉化政策的推行，B项正确。 的科技与文化 9.A【解析】根据材料可知，有人从民族交融和社会发展的 角度看，改革加速了北魏的封建化；也有人从维护鲜卑族 1.B【解析】根据材料“以时及泽，为上策也”并结合所学知 统治的角度看，改革致使北魏统治由盛转衰。这说明角 识可知，该谚语强调根据时令安排农业生产的重要性，贾 度不同影响对历史事件的评价，A项正确。 思勰从中汲取生产经验，主张农业生产要遵循自然规律， 10.B【解析】根据材料“苟有才能，何必拘族也”“北周选官 按时令播种，B项正确。 重才能”“北齐时取士采用对策、试经等”可知，北魏、北 2.A【解析】根据材料“下学而上达”“勤求古训，博采众方” 周、北齐都注重以才能选拔官员，体现了选官制度具有 “勤力可以不贫”并结合所学知识可知，三则材料均强调 勤奋努力，体现了中国古代勤奋进取的价值取向，A项 一定的继承性，B项正确。 11.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，太武帝时期 正确。 鲜卑统治者与汉人对少数民族习俗的认识存在分歧；孝 3.C【解析】根据材料“延续刘徽‘割圆术’的极限思维”“创 文帝改革改善了鲜卑人与汉人的关系，促进了民族交 造性提出”可知，祖冲之在刘徽“割圆术”的基础上把圆周 率精确到小数点以后的第七位数字，并取得创造性的成 融；孝明帝时期民族矛盾又逐渐激化。这体现了多元文 果，体现出对前人成果的继承并有所创新，C项正确。 明的冲突与交融，C项正确。 4.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，曹操、王羲之、 12.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，春秋战国时期 班超均在不同时期不同领域对中国历史发展做出了重大 社会动荡，争霸兼并战净不断，客观上促进了民族交融。三 贡献，体现出杰出人物推动历史发展，B项正确；我国早期 国两晋南北朝时期的时代特征是政权分立与民族交融。所 国家形成于原始社会后期，与材料时间不符，排除A项； 以这两个时期的共同点是民族交融，C项正确。 材料中并未体现史料的多种呈现形式以及社会变革，排 13.【解析】(1)首先，读示例，明确研究报告的格式，分为研 除C、D两项。 究角度、研究思路、研究结论三部分。其次，读材料，每 5.A【解析】根据材料“既有北朝的雄强气势，又有南帖的 组有一则素材和一个研究角度，结合所学知识从对应的 神韵”并结合所学知识可知，南北朝时期，南北书法不同， 研究角度分析素材信息，史论结合。最后，组织答案，根 而北魏的《龙门二十品》却兼有南北书法的特点，这主要 据示例中的固定格式填入相应内容。 是由于在民族交融过程中，北方吸收了南方书法风格的 (2)根据所学知识可知，对于江南地区的开发的研究角 特点，体现出民族交融对书法艺术的影响，A项正确。 度还可以从以下几个方面展开：人口增长；耕地面积增 6.C【解析】根据材料“人咸知修其容，莫知饰其性”可知， 长；农业多种经营；生产工具进步；等等。 题字强调了个人品质修养的重要性。由此可见，《女史箴 14【解析】(1)根据材料一“一些强大的诸侯国的疆域不断 图》既是一幅具有审美价值的艺术作品，又具有劝人修养 扩大”可知，有利于局部统一；根据材料一“出现了大规 德行的教化功能，C项正确。 模的民族交融”可知，促进民族交融。 7.A【解析】根据材料可知，汉代班婕妤的典故，不仅出现 (2)第1小问，根据材料二“只是政治上稍显黑暗，社会的 在东晋顾恺之的绘画作品中，还出现在北魏鲜卑贵族墓 文化，还是依然如故”可知，魏晋南北朝时期，政治混乱， 木板漆画中，且两幅画的部分题材和构图相同，这体现了 文化持续发展。第2小问，结合所学知识可知，魏晋南北 中华文化的连续性特点，A项正确。 朝时期政权更迭频繁，导致政治混乱；根据材料二“其中 8.A【解析】根据材料“内外两教，本为一体”“先奉亲而敬 关系最大的，便是黄河流域文明程度最高的地方的民 君”“助王化于治道”可知，颜之推认为儒家与佛教具有共 族，向各方面迁移”可知，汉族向外迁移，促进了魏晋南 通性，体现了儒佛调和的思想；慧远主张佛教徒应遵循儒 北朝时期的文化发展。 家的忠孝伦理，说明佛教主动适应中国的本土文化，反映 (3)第1小问，根据材料三并结合所学知识可知，材料反 出佛教的本土化倾向，A项正确。 映的是北魏孝文帝改革。第2小问，根据材料二“崤函帝9.D【解析】根据材料并结合所学知识可知，龙门石窟的造 宅，河洛王里，因兹大举，光宅中原”并结合所学知识可 像既继承了我国雕塑艺术的优良传统，同时又兼具西方 知，迁都洛阳；根据材料二“今欲断诸北语，一从正音”并 文化的特点，充分反映了当时文化开放与兼收并蓄，D项 结合所学知识可知，改用汉语，禁用鲜卑语。第3小问， 正确。 结合所学知识从经济发展、民族交融等方面作答。 10.B【解析】根据材料“具有游牧民族的审美特色”“都有 一本初中历史周未测卷七年级上册 中原汉风”并结合所学知识可知，北魏孝文帝迁都洛阳 代发展及统治需求有关，C项正确。 并推行汉化措施，主动吸收中原汉文化，龙门石窟中飞 2.C【解析】根据材料“各个地区封建经济的发展，导致了 天形象的变化正是民族交融在艺术文化领域的体现，B 分裂倾向的加剧”可知，翦伯赞认为各个地区封建经济的 项正确。 发展，导致分裂割据局面的出现，最终由魏、蜀、吴完成局 11.D【解析】根据材料可知，源自汉代乐府的清乐，在魏晋 部统一，形成了三国鼎立的局面，C项正确；分裂倾向的加 南北朝时期与羌胡之声、江南音乐、北朝音乐相结合，体 剧是三国鼎立局面形成的过程之一，并非主要原因，排除 现了汉族与少数民族文化间的交流，反映了魏晋南北朝 A项；当时军阀割据混战，并非均衡局势，排除B项；局部 时期各民族文化的交融发展，D项正确；材料反映的是清 范围的统一是三国鼎立局面形成的结果，排除D项。 乐得到不断发展，排除A项；材料未体现西域文化成为 3.C【解析】根据材料“占比超过45%，而从三国到北朝时 主流，且不符合史实，排除B项；材料没有南潮与北朝音 间只有350多年”并结合所学知识可知，三国两晋南北朝 乐的对比信息，无法得出“超过”的结论，排除C项。 时期，多个政权并立，君主被篡弑比较频繁，这说明当时 12.C【解析】根据表格信息并结合所学知识可知，三国两 皇位继承失序，政权更迭频繁，折射出国家治理秩序混 晋南北朝时期，文学创作围绕游艺，涵盖了射猎、博戏、 乱，C项正确；外戚宦官交替专权是东汉中后期的主要特 斗鸡等多种游艺活动，丰富了文学创作的题材范围，体 点，排除A项；材料并未体现中央集权的变化情况，排除 现了文学创作内容的丰富，C项正确。 B项；民族交融有利于统治稳定，且材料并未涉及民族交 13.【解析】(1)第1小问，根据所学知识可知，纸逐渐取代简 融，排除D项。 帛，成为人们广泛使用的书写材料，便利了典籍的流传； 4.B【解析】根据所学知识可知，十六国时期，氐人符氏建 是中国对世界文明的伟大贡献之一。根据材料一“书法 立的前秦逐渐强盛，一度统一了北方。439年，鲜卑族建 的艺术个性得到了彻底的解放”可知，为书法艺术的进 立的北魏统一北方，结束了十六国以来分裂割据的局面， 一步发展提供了条件。第2小问，根据材料一“蔡伦改进 ②③符合题意，B项正确。 造纸术是中华民族对人类文明发展贡献的一份厚礼，更5.D【解析】根据所学知识可知，西晋末年，北方人为躲避 是书法诞生的前提”可知，造纸术的推广使用。根据所 战乱大规模南迁，使江南地区的经济迅速发展，但此时南 学知识可知，人们对艺术的不懈追求；书法逐渐成为供 方经济并未超过北方，D项对应错误，符合题意。 人们欣赏的艺术；统治者崇尚中原文化，重视书法艺术。 6.A【解析】根据材料“最高统治者多自称‘炎黄后裔’，并 (2)根据材料二“体现为‘辨证论治”可知，辨证治疗；根 将自己的政权称为‘中国’”可知，少数民族以炎黄后裔自 据材料二“重在‘未病先防、既病防变、瘥后防复”可知， 居，主动认同中原地区的历史和文化，体现了华夏认同不 强调未病先防，预防为主；根据材料二“有针灸、推拿、拔 断加深，A项正确。 罐、刮痧等非药物疗法”可知，拥有非药物疗法；根据“所 7.A【解析】根据材料“王与马，共天下”“庾氏之兴和庾、王 需器具往往可以就地取材，易于推广使用”可知，器具可 江州之争”“陈郡谢氏”并结合所学知识可知，这些目录均 就地取材，易于推广。 围绕着东晋时期门阀士族的政治、军事活动及其对政权 (3)根据材料三“在于趣时，和土”“顺天时，量地利”并结 的影响等。因此，该著述研究的主题最有可能是“东晋门 合所学知识可知，共同主张是农业生产要遵循自然规 阀政治”，A项正确。 律；不误农时；因地制宜；精耕细作；等等。 8.B【解析】根据材料“这些原来在北方种植的农作物和果 14.【解析】(1)根据所学知识可直接总结归纳。 树，这时也在南方种植了”并结合所学知识可知，两晋之 (2)首先，选择一张或两张图片，提炼观点，例如可选择 际，大批北方人为躲避战乱大规模南迁，给江南地区输送 图4，观点为“魏晋南北朝时期雕刻艺术不断发展”。其 了大量劳动力，也带来了北方的农林品种，B项正确。 次，结合所学三国两晋南北朝时期的科技与文化方面的 9.A【解析】根据材料“始建都邑，便以经术为先，立太学， 相关知识，进行论述。最后，总结升华 置五经博士”可知，北魏统治者仿效汉制设立教育制度， 第⑤周政权分立与民族交融 学习儒家思想，主动融入中原文化，A项正确；“消除了” 说法过于绝对，排除B项；材料未涉及鲜卑传统和社会风 1.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，蜀汉朝廷出于 俗的变化，排除C、D两项。 政治需要，试图弱化诸葛亮在蜀汉的影响，未批准为诸葛 10.A【解析】根据所学知识可知，494年，孝文帝迁都洛阳： 亮立祠；而两晋统治者为诸葛亮立祠的目的是倡导忠君 淝水之战发生在383年；北魏统一北方的时间是439年； 爱国思想，维护统治。这说明历史人物形象的塑造与朝 西晋统一全国的时间是280年。正确排序为④②③①， A项正确。 了加工创作，可信度不高，排除A、B两项；历史学家的观 11.C【解析】根据材料“呼吁农民种榆植柳，极言‘卖材之 点属于个人观点，且距离西周灭亡时间较远，排除D项。 利？”并结合所学知识可知，贾思勰在《齐民要术》中指导 5.A【解析】根据材料并结合所学知识可知，相当于夏王朝 农民通过种植榆柳等林木获取经济收益，体现出当时对 后期的二里头遗址出土的铜鼎能够反映夏朝时期的文明 农民副业的关注，C项正确。 发展水平，①正确；刻有文字的商朝牛骨反映了商朝时期 12.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，这一时期北 的文明发展水平，②正确；利簋中的铭文记录的是武王伐 方人为躲避战祸大规模南迁，给江南地区输送了大量劳 纣的情况，与商周有关，③正确；商鞅变法是在战国时期， 动力，也带去了中原先进的生产工具和生产技术，从而 排除④。①②③符合题意，A项正确。 使江南地区的经济迅速发展，社会经济发展并未陷入停 6.C【解析】根据所学知识可知，春秋战国时期，各诸侯国 滞，排除①，C项正确。 之间的争斗日益激烈，诸侯争霸，大国兼并，诸侯国数量 13.【解析】(1)第1小问，根据所学知识可知，三国两晋南北 越来越少，周天子的权力日趋衰落，C项正确。 朝时期。第2小问，结合所学知识，可从政治、经济、文 7.A【解析】根据材料“‘戎菽’（大豆）因齐桓公征伐而‘布 化、民族心理等角度进行阐述。 于天下’”“晋国与戎、狄作战时，吸取了其擅长的步战”并 (2)根据材料二“造型很像游牧民族使用的皮囊”可知， 结合所学知识可知，春秋时期，诸侯国与戎、狄的战争促 可用于研究这一时期少数民族与汉族在陶瓷技术和工 进了各民族间的经济和军事交流，客观上加速了民族交 艺方面交融的情况；根据材料二“壶腹两面均有相同的 融，A项正确。 舞乐图”可知，可用于研究这一时期少数民族与汉族在8.C【解析】根据所学知识可知，春秋战国时期，各诸侯国 文化艺术方面交融的情况。 竞争日益激烈，各国纷纷招揽人才，进行变法改革，以求 (3)根据材料三并结合所学知识，可从民族、文化、国家 富国强兵，推动了社会变革，C项正确。 认同等方面作答。 9.C【解析】根据材料“针对当代的社会情况，采取相应的 14.【解析】首先，根据材料并结合所学知识，拟定观点，如 措施”可知，该学者认为不应墨守成规，应该针对当代的 “分裂中孕育新统一”。其次，结合所学三国两晋南北朝 社会状况进行相应的变法革新，C项正确。 时期的相关史实展开论述。最后，总结升华。 10.A【解析】根据材料“沃野无垠天府裕，从此天下绝饿 殍”并结合所学知识可知，都江堰是素国蜀那太守李冰 期中综合检测·冲刺卷 主持修建的大型水利工程，建成之后使成都平原成为沃 1.C【解析】根据材料“半地穴式房址百余座”“内有石锄、 野，促进了农业的发展，A项正确。 石铲等生产工具及陶钵、陶罐等生活用具”可知，兴隆洼 11.D【解析】根据表格信息可知，当今提倡的社会主义核 人住在半地穴式房屋里，且能够制作生产工具和生活用 心价值观在春秋战国时期各家思想主张中多有体现，反 具，说明当时该地区已经出现了定居生活，C项正确。 映出百家争鸣对后世思想文化产生了十分深远的影响， 2.D【解析】根据材料“城内有两处高等级的墓地，墓葬中 D项正确。 出土的彩绘龙纹陶盘”“另出土的朱书符号陶壶，上有朱 12.D【解析】根据材料“战国时有利于农业发展的天文历 砂书写‘文、尧’两个字”并结合所学知识可知，陶寺古城 法成就”并结合所学知识可知，战国时期已经形成的二 遗址内大型墓葬集中分布，墓中往往随葬陶鼓、玉钺、陶 十四节气是根据季节变化制定的，可以指导农业生产， 盘等器物，表明墓主人的尊贵身份，D项正确；在山西发现 帮助农民合理安排播种、耕作和收获时间，有利于农业 的仰韶文化遗址早于陶寺古城遗址，排除A项；甲骨文是 的发展，D项正确。 我国已发现的古代文字中年代最早、体系较为完整的成 13.B【解析】根据材料可知，金文、篆书、楷书的“水”字的 熟文字，排除B项；“技术水平最高”的说法过于绝对且材 写法都受到了甲骨文的影响，表明甲骨文对后世的造字 料未体现，排除C项。 方式产生了重要影响，B项正确，排除C项；甲骨文是我 3.B【解析】根据材料并结合所学知识可知，舜在位时，派 国已发现的古代文字中年代最早的体系较为完整的成 禹治水，解除水患，禹得到民众爱戴，舜年老时让位于禹， 熟文字，排除A项；甲骨文是研究先秦时期历史的重要 B项正确。 资料，但与材料无关，排除D项。 4.C【解析】根据所学知识可知，清华简是对西周相关历史 14.A【解析】根据材料“显示出黄河流域文明和长江流域 的实物记载，距离西周灭亡时间较近，可信度最高，C项正 文明不同的地域特点”并结合所学知识可知，《诗经》体 确；《诗经》和《吕氏春秋》都是文学作品，对相关史实进行 现了黄河流域文学的特点，“楚辞”展现了长江流域文学 。07。