第二单元 第6周 史前时期和夏商周时期-【一本】2025-2026学年新教材七年级历史上册周末小测卷（统编版2024）

一本初中历史周末小测卷|七年级上册 第 6 周 史前时期和夏商周时期 ⊙时间：30分钟 号分值：50分 8得分： @答案：P35 过 核心知识·固基础 弥 远古时期的 元谋人、蓝田人，北京人已经会使用火， 可能已经知道 人类活动 人工取火 % 史前时期： 原始社会和 河姆渡人，种植 干栏式建筑；半坡人，种植 中华文明的 原始农业 半地穴式房屋：大汶口文化，已经出现了 起源 是人类进入文明社会的重要标志； 良渚古城、陶寺古城遗址证实已经出现了 中华文明 的起源 中华民族的人文初祖为 和；尧、舜、禹依次成为首 领，实行 夏商西 夏朝是第一个 王朝，启继承王位 取代禅让制： 阳 周王朝 史前时期和夏商周时期 商朝，商王盘庚迁都到 ；西周，实行 封 春秋时期，王室衰微，诸侯争霸；周边民族产生了 观 念， 和牛耕出现 春秋战 夏商周时期： 国时期 战国时期，“战国七雄”；商鞅变法为 奠定了基础；李 奴隶制王朝的 冰主持修建 更替和向封建 社会的过渡 老子政治上主张“ 百家争鸣 ”；孔子的思想核心为“ 战国时期，诸子百家纷纷涌现，史称“ 二十四节气；扁鹊；《黄帝内经》； 是我国已发现的 科技与文化 古代文字中年代最早、体系较为完整的成熟文字；《诗经》， “楚辞” 线 练 核心考点·提能力 一、选择题（每题2分，共24分） 1.石器时代是考古界对早期人类历史划定分期的第一个时代，即从人类出现到青铜器出现，始于距今二三 靠 万年，止于距今5000年至2000年左右。由此可知，考古界划定石器时代的主要依据是 A.氏族公社取代原始人群 B.贫富分化是否已经出现 C.生产工具及其制作水平 D.古人类所处的地理环境 2.赤铁矿是一种可供装饰品染色的天然原料，在北京山顶洞人遗址、辽宁海城小孤山遗址、宁夏灵武 水洞沟遗址出土的饰品中均有出现。据此可知旧石器时代我国境内的原始人类已经 A能人工栽培农作物B.具备了审美观念 C.懂得制作彩陶 D.能制作磨制石器 3.世界遗产委员会认为，良渚古城遗址展现了一个存在于中国新石器时代晚期的以稻作农业为经济 支撑的早期区域性国家形态，印证了长江流域对中国文明起源的杰出贡献。与良渚古城遗址经济 支撑最相似的原始居民是 () A元谋人 B.山顶洞人 C,半坡原始居民 D.河姆渡原始居民 4.距今7000一5000年，黄河中游地区进入仰韶文化时期，它的重要特征是制作彩陶，以粟为主要栽培 作物。下列遗址符合仰韶文化特征的是 () A北京人遗址 B.贾湖遗址 C,河姆渡遗址 D.半坡遗址 5.“中华文明探源工程”根据中国历史发展实际，提出了进人文明社会的标准：出现明显阶级分化、都 邑性城市、区域性政体和国家等。下列考古发现符合“文明社会”标准的是 () A山顶洞人遗址发现用火遗迹 B河姆渡遗址出土了大量的稻谷 C.陶寺遗址大小墓随葬品差别大 D.仰韶遗址出土带有几何图案的陶器 6易错题长江流域的良渚文化、辽河流域的红山文化以及黄河中下游地区的龙山文化遗址都出土 了大量玉器，这些玉器不仅雕琢细腻，而且有很多相似之处。这反映了 () A农耕技术趋于成熟 B.中华文明多元一体 C.早期国家已经建立 D.华夏认同观念形成 7远古传说中蕴含着历史留下的一道道印记。传说舜在历山耕田，在雷泽打渔，在黄河之滨制作陶 器，周围的人互相很谦让，人们都愿意靠近他居住。传说禹专心治水，“三过其门而不入”。这些关于 舜和禹的传说，有助于我们了解 () A原始农业的兴起 B先民与洪水斗争的历史 C.中华民族优秀品质的形成 D.禅让制的出现 8新考法新素材某历史兴趣小组开展读书分享活动，下面是他们列出的阅读提纲。据此可以判断他们 分享的主题是 ( 主题： 第一篇：从“禅让”到传子；夏有第二篇：玄鸟生商，成汤灭夏；第三篇：武王伐纣，周公东征； 乱政，而作禹刑；时日曷丧，予盘庚迁殷，武丁中兴；商纣暴普天之下，莫非王土；赫赫宗 及汝皆亡 虐，鼎迁于周 周，褒姒灭之 A奴隶制王朝的更替 B.动荡变化中的春秋时期 C.封建制度的确立与发展 D.战国时期的社会变革 9.⊙易错题春秋战国时期，各诸侯国规定要在每年的每个季度对耕牛进行评比，那些把耕牛养得很壮 实、很健康的，能得到奖励；反之，如果耕牛养得不好、瘦了，当地负责管理耕牛的官要受到处罚。通 过材料可以了解当时 () A.人们具有保护动物的观念 B.百家争鸣局面出现 C.诸侯纷争的状况 D.人们重视农业生产 。11● 一初中历史周未小测卷|七年级上册 10.易错题在中国古代史上的一次重大改革中，出现了中国目前所见最早“以度审容”的国家级标准 量器（图1）。这一“改革”开始于图2时间轴中的 ( ) ① ②③ ④ 公元前5世纪 公元前4世纪 公元前3世纪 图1商鞅方升 图2 A.①处 B.②处 C.③处 D.④处 11.春秋战国时期的诸子百家对社会问题激烈辩论，形成争鸣之势。孔子主张“为政以德”，墨子认为 兼爱、非攻则天下治，庄子则揭露了国君“轻（轻率）用民死”。这说明他们 () A.受到当时统治者的重视 B.具有强烈的社会责任感 C.治国思想理念基本一致 D.解决了当时的社会问题 12.下列是我国从原始社会到文明社会的使用工具，按其出现的时间先后顺序排列，正确的是( ) ①打制石器②铁农具③磨制石器④青铜器 A.①②③④ B.①③②④ C.①③④② D.①④③② 二、非选择题（共26分） 13.新考法项目化学习(10分)中华文明是人类文明系统中一颗耀眼的明星，具有独特的属性、内涵和发 展路径。下面是七年级某班以“考古探寻中华文明之源”为主题制作的项目化学习成果展板，结合 所学知识完成展板中的问题。 展板一【介绍历史文物—溯源远古人类活动】 (1)下面是一组同学在周口店北京人遗址博物馆看到的文物。请你按照卡片一完成卡片二的制 作，并简述化石对于我们研究早期人类的重要作用。(4分) 馆藏地址：周口店 馆藏地址：周口店北京 北京人遗址博物馆 人遗址博物馆 生活推断：北京人 生活推断： 名称：烧骨 会使用火烧烤食物 名称：砍砸器 卡片一 卡片二 展板二【描述历史场景—探寻原始农业发展】 (2)二组同学在浙江河姆渡遗址博物馆见到了如下展品，请至少选择两个展品描述河姆渡人一天 的生活。(6分) 图1双鸟朝阳纹象牙雕刻器 图2木柄骨耜 图3炭化稻粒 图4木结构水井 12 14.(16分)春秋战国时期是我国社会急剧变化的时期。阅读下列材料，回答问题。 材料一 春秋时期青铜牺尊 春秋时期的铁锸 材料二及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏…倾邻国而雄诸侯。…至于始皇，遂 并天下。 《汉书·食货志》 材料三 弥 学派 代表人物 思想主张 墨家 墨子 ① 、非攻、尚贤、节俭 儒家 ② 实行“仁政”；“民为贵，社稷次之，君为轻”；拥护正义之战 ③ 庄子 顺应自然和民心；追求精神自由，保持人格独立 法家 韩非 反对空谈仁义，强调④ ,树立君主的权威，建立中央集权专制统治 (1)从材料一中你可以获得什么信息？结合所学知识，指出这些工具的出现有何影响。(4分) (2)根据材料二，概括指出商鞅变法在经济方面的主要内容。结合所学知识，分析商鞅变法的作封 用。(4分) (3)阅读材料三的表格，将①②③④处补充完整。材料三反映的是战国时期的哪一局面？(6分) 线 (4)综合上述材料，概括春秋战国时期的时代特征。(2分)一本初中历史周末小测卷七年级上册 征，其类型和数量反映了权力的大小和严格的等级界 流域”并结合所学知识可知，良渚古城与距今约7000年 限，B项正确。 的河姆渡原始居民均是长江流域稻作文明的代表，二者 12.D【解析】根据材料“西周至春秋时期中国的社会生活 经济支撑最相似，D项正确；元谋人生活在距今约170万 风貌”并结合所学知识可知，《诗经》收录了西周和春秋 年云南省元谋县，山顶洞人生活在距今约3万年北京周口 时期各阶层创作的诗歌。《诗经》关注现实，所收诗歌 店龙骨山顶部的洞穴里，均不是农耕文明，排除A、B两 中，有的反映民俗民情，有的歌颂美好爱情，有的赞扬劳 项；生活在距今约6000年陕西西安半坡村的半坡原始居 动者勤劳勇敢，有的批判统治者剥削压迫，D项正确。 民，是黄河流域种植粟和黍的农耕文明的代表，排除 13.【解析】(1)第1小问，根据材料一“孔子推广私人讲学，他 C项。 在实践中，破除了等级、地域和种族的界限”并结合所学 4.D【解析】根据材料“仰韶文化时期”“制作彩陶，以粟为 知识可知，兴办私学，打破了贵族垄断教育的局面；根据 主要栽培作物”并结合所学知识可知，半坡遗址距今约 材料一“坚持对不同对象施以不同的教育，主张因材施 6000年，是一处重要的仰韶文化遗址，制作彩陶，种植 教”并结合所学知识可知，提出因材施教等教学原则和 粟，D项正确；北京人距今约70万一20万年，排除A项； 方法；根据材料一“孔子还将《诗书火礼《乐X《易》等作 贾湖遗址距今约9000一7500年，其居民种植水稻，与材 为教材”并结合所学知识可知，将《诗以书《礼X乐》《易》 料不符，排除B项；河姆渡人种植水稻，排除C项。 等作为教材。第2小问，结合所学知识，从教育、思想等5.C【解析】根据材料“明显阶级分化、都邑性城市、区域性 角度分析作答 政体和国家”并结合所学知识可知，陶寺遗址的大小墓随 (2)第1小问，结合所学知识，从社会变革、生产力、战争 葬品差别大，反映了阶级分化相当明显，符合进入“文明 等角度分析作答。第2小问，根据材料二“孟子主张统治 社会”的标准，C项正确。 者施行‘仁政’”并结合所学知识可知，孟子主张施行“仁 6.B【解析】根据材料“都出土了大量玉器，这些玉器不仅 政”（或推行道德教化）；根据材料二“赏罚可用，则禁令 雕琢细腻，而且有很多相似之处”并结合所学知识可知， 可立而治道具矣”并结合所学知识可知，韩非主张以法 我国不同地区的文化遗址中都出土了精美的玉器，并有 治国。 很多相似之处，这反映中国早期文明呈现多元一体特征， (3)根据材料并结合所学知识，从教育、思想文化等角度 B项正确。 分析作答。 7.C【解析】根据材料“周围的人互相很谦让，人们都愿意 14.【解析】(1)第1小问，根据材料一并结合所学知识可知， 靠近他居住”“三过其门而不入”并结合所学知识可知，舜 这件青铜器为何尊。第2小问，根据材料一“高浮雕处则 和禹都有克己奉公等优秀品质，有关舜和禹的传说，有助 为卷角饕餮纹，圈足处也饰有饕餮纹，工艺精美、造型雄 于我们了解中华民族优秀品质的形成，C项正确。 奇”可知，艺术特点为图案、工艺精美，造型雄奇。 8.A【解析】根据材料“从‘禅让’到传子”“成汤灭夏”“武王 (2)第1小问，根据材料二“记载了周成王继承周武王的 伐纣”并结合所学知识可知，提纲反映了夏朝建立、商灭 遗训”并结合所学知识可知，何尊是西周周成王时期的 夏、周武王灭商等内容，展示的是夏商周时期奴隶制王朝 青铜器。第2小问，根据材料一、材料二，可从何尊的精 的更替，A项正确。 美造型、文字意义等角度分析作答。 9.D【解析】根据材料“对耕牛进行评比”并结合所学知识 可知，春秋战国时期，各诸侯国注重对耕牛的饲养，耕牛 第6周史前时期和夏商周时期 主要是服务农业生产，因此材料体现出当时人们重视农 1.C【解析】根据材料“从人类出现到青铜器出现”并结合 业生产，D项正确。 所学知识可知，石器时代是在金属工具出现之前人类以 10.B【解析】根据材料“以度审容”“商鞅方升”并结合所学 石器为主要生产工具的时代，故考古界划定石器时代的 知识可知，公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法，在 主要依据是生产工具及其制作水平，C项正确 经济上统一度量衡。公元前356年，即公元前4世纪中 2.B【解析】根据材料“可供装饰品染色”“旧石器时代”并 期，②符合题意，B项正确。 结合所学知识可知，旧石器时代我国境内的原始人类已 11.B【解析】根据材料“对社会问题激烈辩论”并结合所学 经使用赤铁矿对饰品进行染色，说明原始人类已经具备 知识可知，当时，各家学派的代表人物提出各种政治主 了审美观念，B项正确；新石器时代农耕居民才开始人工 张，希望用自己的学说解决社会问题，各派思想争论的 栽培农作物，排除A项；陶器和磨制石器都是新石器时代 焦点是国家治理问题，这说明他们有强烈的社会责任 的产物，排除C、D两项 感，B项正确。 3.D【解析】根据材料“新石器时代晚期”“稻作农业”“长江 12.C【解析】根据所学知识可知，打制石器属于旧石器时 代的工具：磨制石器属于新石器时代的工具：商周时期， 5.D【解析】根据材料“历史大势终归要回到国家统一的正 青铜俦造业规模宏大；春秋后期，铁制农具出现。按出 轨上来”并结合所学知识可知，秦的统一，结束了春秋战 现的时间先后顺序排列是①③④②，C项正确。 国长期分裂混乱的局面，是历史发展的必然结果。国家 13.【解析】(1)第1小问，结合所学北京人相关知识进行作 统一的观念逐渐深人人心，对后世产生了深远影响，D项 答。第2小问，结合所学知识可知，化石是研究古人类历 正确。 史和古环境变迁的重要证据。 6.D【解析】根据材料“掌握最高的行政权”“皇帝的诏令就 (2)选择两个展品，如木结构水井、骨耜，结合所学河姆 是法律”并结合所学知识可知，秦朝创立了以皇帝为中心 渡人的相关知识进行描述，符合当时实际即可。 的中央集权制度，皇帝总揽全国的政治、军事、财政等一 14【解析】(1)第1小问，根据材料一“青铜牺尊”“铁锸”并结 切大权，拥有至高无上的权威，D项正确。 合所学知识可知，春秋战国时期我国出现了铁制农具和 7.C【解析】根据材料“北击匈奴”“圆形方孔半两钱”“铜 牛耕。第2小问，结合所学知识，从生产力、农业发展、耕 权”“秦长城”等并结合所学知识可知，秦始皇统一全国后 地开垦、粮食产量提高、人口增长等角度分析作答。 推行了一系列巩固统一的措施，在军事上北击匈奴、修筑 (2)第1小问，根据材料二“坏井田，开阡陌”可知，废除旧 长城，在经济上统一货币和度量衡等，C项正确。 的土地制度；根据材料二“急耕战之赏”可知，鼓励耕织。 8D【解析】根据材料“沟通了长江和珠江两大水系”并结 第2小问，结合所学知识，从综合国力、军队战斗力、秦统 合所学知识可知，秦始皇派人开凿灵渠，沟通了湘江和漓 一中国等角度分析作答。 江，把今天的长江和珠江两大水系连接起来，促进了水路 (3)第1小问，结合所学知识，将表格补充完整。第2小 交通的发展，D项正确。 问，根据材料并结合所学知识可知，材料三反映的是百9.C【解析】根据材料并结合所学知识可知，公元前221 家争鸣。 年，秦完成统一大业。秦朝建立后，秦始皇为禁锢人们的 (4)根据材料并结合所学知识，从政治、经济、制度、思想 思想言论，下令烧毁各国史书和民间收藏的诸子百家著 文化等角度分析作答。 作。因此，在公元前210年，老三不可能阅读诸子百家的 文章，C项人设不合理，符合题意。 第三单元秦汉时期：统一多民族封建国家 10.B【解析】根据材料“废先王之道，焚百家之言”“隳名 的建立和巩固 城，杀豪杰”并结合所学知识可知，秦朝焚书坑儒、滥杀 第⑦周秦统一中国、秦末农民大起义 豪杰、收缴兵器等，其残暴统治是秦朝灭亡的根本原因， B项正确。 1.B【解析】根据所学知识可知，每一百年为一个世纪，世 11.A【解析】根据材料及所学知识可知，秦潮法律严苛，刑 纪的算法是用百位上的数字加一，即公元前221年，属于 罚极其残酷，并向百姓征收沉重的赋税，连年在全国大 公元前3世纪。一个年代等于10年，年代的前30年为早 规模征调民力服徭役和兵役，天下百姓长期受到秦朝暴 期，年代的后30年为晚期，公元前则相反，因此公元前 政压迫。这些信息揭示了秦末农民大起义爆发前秦朝 221年属于公元前3世纪晚期，B项正确。 的残暴统治状况，属于起义爆发的背景，A项正确。 2B【解析】根据材料“丞相”“太尉”“御史大夫”“立郡县” 12.A【解析】根据材料“公元前207年”“项羽”“巨鹿”并结 并结合所学知识可知，秦朝创立了以皇帝为中心的中央 合所学知识可知，在巨鹿之战中，项羽以少胜多，歼灭秦 集权制度，在中央设丞相、太尉、御史大夫，分别掌管行 军主力，A项正确。 政、军事和监察；在地方实行郡县制。因此材料反映的是 13.【解析】(1)结合所学知识可知，齐国、楚国、燕国、赵国、魏 秦朝建立的中央集权制，B项正确。 国、韩国为战国时期的东方六国。 3.C【解析】根据材料“官署集中办公时段”“各类地方行政 (2)首先，根据材料中的不同史实，从不同角度明确观 事务皆需记录在案”可知，秦朝官署有明确的办公时间， 点，可以选择同意，举秦穆公和秦孝公改革的例子进行 且对地方行政事务有记录要求，这体现出秦朝地方行政 说明；也可以选择不同意，结合所学知识，说明秦统一六 管理的规范性，C项正确。 国是多种因素综合作用的结果。 4.C【解析】根据材料“继承了商鞅变法以来的农商政策” 14.【解析】(1)第1小问，结合所学知识可知，材料一选自《史 “予以较高礼遇”可知，秦始皇在继续推行重农抑商政策 记·秦始皇本纪》，属于文献史料；材料二“里耶秦简”为 的同时，又对影响地方经济发展的大商人予以特殊照顾， 实物史料。第2小问，根据材料一“分天下以为三十六 根据实际情况灵活处理，体现了因事制宜的执政理念，C 郡”、材料二“迁陵洞庭郡”可知，材料中可以相互印证的 项正确。 信息为秦朝实行郡县制。 。03。