10《故宫博物院》-2025-2026学年六年级语文上册必备知识清单（统编版五四学制新教材）

2025-2026学年六年级语文上册必备知识清单（统编版五四学制新教材） 10 故宫博物院（教师版） 内容主旨 《故宫博物院》以清晰的说明顺序，条理分明地介绍了故宫博物院的地理位置、建筑布局、功能用途及历史价值。文中既展现了故宫建筑群规模宏大、布局严谨、装饰精美的特点，也突出了其作为中华民族文化瑰宝、世界文化遗产的重要地位，让读者在了解故宫建筑风貌的同时，感受中华传统文化的博大精深与古代劳动人民的智慧结晶。 写作背景 故宫博物院坐落于北京，其前身是明清两代的皇家宫殿——紫禁城。紫禁城始建于明永乐四年1406年），至永乐十八年（1420年）建成，此后五百余年里，一直是中国古代王朝的政治中心。1925年，紫禁城正式改名为“故宫博物院”并对外开放，将昔日的皇家禁地变为向公众展示历史文化的场所。如今，故宫博物院不仅是中国最大的古代文化艺术博物馆，更是世界著名的文化遗产，每年吸引着无数中外游客前来参观。本文便是以介绍故宫博物院的建筑与文化为核心，为读者打开了解这座“东方宫殿建筑之典范”的大门。 字词梳理 【字音识记】 矗立（chù） 鳌头（áo） 湛蓝（zhàn） 琉璃（liú li） 蟠龙（pán） 金銮殿（luán） 檀香（tán） 攒动（cuán） 雍正（yōng） 迥然不同（jiǒng） 额枋（fāng） 藻井（zǎo） 【多音字】 攒：（cuán）攒动、攒聚；（zǎn）积攒、攒钱 称：（chēng）称呼、称赞；（chèn）匀称、称职；（chèng）同 “秤”，秤杆 【字形辨识】 崇（chóng）：崇高、崇山峻岭；祟（suì）：作祟、鬼鬼祟祟 湛（zhàn）：湛蓝、精湛；堪（kān）：难堪、堪称 蟠（pán）：蟠龙、蟠曲；藩（fān）：藩篱、藩属 御（yù）：御花园、抵御；卸（xiè）：卸货、推卸 【词语释义】 矗立：高耸地立着。文中指故宫中的宫殿、楼阁等高大地直立在地面上。 鳌头：指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，古代科举进士发榜时，状元站在这里迎榜，后来用“独占鳌头”比喻占首位或第一名。文中指太和殿前石阶上的鳌头装饰。 湛蓝：深蓝色（多用来形容天空、湖海等）。文中用来形容故宫宫殿屋顶的琉璃瓦颜色。 蟠龙：盘曲的龙。文中指宫殿柱子、梁枋上雕刻的盘曲的龙形装饰。 金銮殿：北京故宫三大殿中的太和殿，俗称金銮殿，是明清皇帝举行大典的场所。 迥然不同：形容相差得远，很明显不一样。文中指故宫不同区域的建筑功能、风格有明显区别。 藻井：中国传统建筑中天花板上的一种装饰，一般为圆形、方形或多边形，有浮雕或彩绘，常见于宫殿、庙宇的宝座或佛坛上方。 作者简介 《故宫博物院》是一篇以说明为主要表达方式的文章，选自相关的文化介绍类文本（统编版教材中未明确标注单一作者，其内容是在综合整理故宫博物院相关史料、建筑介绍的基础上编写而成）。编写者具备扎实的文化常识与清晰的说明逻辑，能够以读者易于理解的方式，将故宫复杂的建筑布局、深厚的历史文化转化为条理清晰的文字，帮助不同学段的读者认识、了解故宫这一世界文化遗产。 知识链接 （一）说明文 说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁，旨在客观、准确地介绍事物的形状、性质、特征、成因、功能、用途等，或阐释事理的概念、原理、规律等。说明文的语言通常具有准确性、客观性、条理性的特点，常见的说明顺序有时间顺序、空间顺序、逻辑顺序；常用的说明方法有举例子、列数字、作比较、打比方、分类别、下定义、作诠释、引资料、摹状貌等。本文便是一篇典型的事物说明文，以介绍故宫博物院这一具体事物为核心，运用多种说明方法与合理的说明顺序，让读者清晰了解故宫的特点。 （二）故宫与紫禁城 故宫，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心，是明清两代（1368—1912年）的皇家宫殿，是中国古代宫廷建筑之精华。紫禁城以中轴线为中心，分为外朝和内廷两大部分：外朝以太和殿、中和殿、保和殿为中心，是皇帝举行大典、处理政务的场所；内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，是皇帝与后妃的居住、生活区域。1987年，故宫被联合国教科文组织列为世界文化遗产，其建筑布局、装饰艺术不仅体现了中国古代的礼制思想，也展现了古代劳动人民的高超技艺，是中华民族文化的重要象征。 疑难探究 1.本文介绍故宫博物院时，主要采用了哪种说明顺序？这样的顺序有什么好处？ 【答案】本文主要采用了空间顺序，并以故宫的中轴线为线索，从南到北（从午门到神武门）、由外到内（从外朝到内廷）依次介绍故宫的建筑布局。这样的顺序符合读者观察事物的习惯 —— 就像亲自游览故宫一样，沿着合理的路线逐步了解各个建筑的位置、功能与特点，能让复杂的故宫布局变得条理清晰，避免读者因建筑繁多而产生混乱感，帮助读者更直观、准确地构建出故宫的整体空间形象。 2.文中多次使用列数字的说明方法，比如“宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间”，请分析列数字的说明方法在本文中的作用。 【答案】列数字是说明文常用的说明方法，其核心作用是使说明更准确、具体，更具说服力。本文中，作者用“72 万平方米”“七十多座”“九千多间”等具体数字，准确地说明了故宫的占地面积、宫殿与房屋数量，让读者直观感受到故宫“规模宏大”的特点——如果只用“很大”“很多”这样的模糊表述，读者无法准确把握故宫的规模；而具体数字能将抽象的“大”转化为可感知的信息，让说明更客观、可信，也体现了说明文语言的准确性。 3.作者在介绍故宫时，为什么要重点描写太和殿？这一描写对表现故宫的整体特点有什么作用？ 【答案】作者重点描写太和殿，主要有两个原因：一是太和殿的地位特殊—— 它是故宫三大殿之首，俗称金銮殿，是明清皇帝举行重大典礼（如登基、大婚、册立皇后等）的场所，是故宫“外朝”的核心，最能体现故宫作为“皇家宫殿”的功能与地位；二是太和殿的建筑最具代表性——它的规模最大、装饰最精美（如殿顶的黄色琉璃瓦、殿内的蟠龙金柱、殿前的月台与鳌头），集中体现了故宫建筑“宏伟壮丽、装饰精美”的特点。重点描写太和殿，能以“点”带面，让读者通过了解这一核心建筑，更深刻地体会故宫整体的建筑风格与历史价值，避免对故宫的介绍流于表面、平均用力。 4.文中提到 “故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格”，请结合课文内容，说说作者是从哪些方面体现故宫“布局统一”这一特点的。 【答案】作者主要从两个方面体现故宫“布局统一”的特点：一是中轴线贯穿始终—— 故宫的主要建筑（如午门、太和殿、中和殿、保和殿、乾清宫、神武门等）都位于北京的中轴线上，左右两侧的建筑（如东西六宫、文华殿、武英殿）对称分布，形成“左右对称、主次分明”的布局，体现了“中轴对称”的统一风格；二是建筑风格与装饰的一致性——故宫的宫殿大多采用黄色琉璃瓦屋顶、红色墙身，装饰上多运用龙形图案（如蟠龙柱、龙纹藻井），这些统一的色彩与装饰元素，让分散的宫殿建筑群形成一个整体，凸显了故宫“布局统一”的特点，也体现了中国古代皇家建筑的礼制与威严。 结构脉络 写作特色 1.说明顺序清晰，以空间顺序为主：本文以故宫的中轴线为线索，按照“从南到北、由外到内”的空间顺序介绍建筑，同时穿插对建筑功能、历史背景的说明，让复杂的布局变得条理分明，符合读者的认知逻辑。 2.说明方法多样，突出事物特点：文中运用了列数字（如 “占地72万平方米”）、打比方（如将龙纹装饰比作 “生动的蟠龙”）、作比较（如外朝与内廷功能的对比）、摹状貌（如描写太和殿内 “金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，下面是青白石台基，周围环绕着汉白玉栏杆”）等多种说明方法，从不同角度突出故宫的规模、风格与特点。 3.语言准确且生动，兼顾说明性与可读性：语言上既保证准确性（如使用具体数字、明确方位词），又适当运用生动的描述（如“湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌”），避免了说明文的枯燥，让读者在了解知识的同时，感受到故宫的建筑之美。 读写共生 运用空间顺序写景物 【写法指导】 （一）写法指导：运用空间顺序写景物 空间顺序是描写景物、介绍建筑时常用的写作顺序，它指按照事物的空间位置（如上下、左右、前后、内外、远近，或从整体到局部、从主要到次要）来组织材料。运用空间顺序写作，能让读者像“身临其境” 一样观察事物，清晰把握事物的空间布局与特点。 运用空间顺序时需注意： 1.确定清晰的观察路线：先明确“从哪里出发、到哪里去”，比如介绍校园时，可按照 “校门口→教学楼→操场→图书馆” 的路线；介绍房间时，可按照 “进门→书桌→床→阳台” 的顺序，避免路线混乱。 2.用好方位词：准确使用“前面、后面、左边、右边、中间、上方、下方、里面、外面”等方位词，让读者清楚了解事物的位置关系，比如“走进教室，正前方是黑板，黑板左边是多媒体屏幕，右边是课程表，教室中间摆放着整齐的课桌椅”。 3.突出重点景物：按照空间顺序描写时，不必对所有景物平均用力，可选择最有特点、最能体现事物核心的景物重点描写，其他景物简要带过，避免内容冗长。 【典型例文】 走进我们的校园，首先看到的是宽阔的校门口，门口两侧立着两盏古朴的石灯，上面刻着我们学校的校名。穿过校门，是一条笔直的石板路，路的两旁种满了高大的香樟树，夏天的时候，树叶郁郁葱葱，能为我们遮挡阳光。石板路的尽头，是我们的教学楼—— 一栋四层的红色楼房，教学楼的正中间挂着 “勤学善思” 的校训，每层的走廊上都贴着同学们的书画作品。教学楼的左边是操场，操场上有红色的跑道、绿色的草坪，还有篮球架和乒乓球台，下课的时候，这里总是充满同学们的笑声。教学楼的右边是图书馆，图书馆的窗户很大，阳光能透过窗户照进室内，里面整齐地摆放着各种书籍，是我们课后阅读的好地方。这就是我们的校园，一个布局整齐、充满活力的地方。 赏析：该文段以空间顺序展开描写，以“校门口→石板路→教学楼→操场→图书馆”为游览路线，用 “首先看到”“穿过”“尽头”“左边”“右边”等词串联，符合读者观察习惯，让校园布局清晰可感。内容上采用 “整体 + 细节” 模式：先勾勒校园各区域位置关系，再补充细节，如石灯刻校名、香樟遮阴、校训与书画作品、操场设施、图书馆采光，既展现校园全貌，又凸显“布局整齐、充满活力”的特点。语言简洁生动，用“郁郁葱葱”“充满笑声”等词营造画面感，无复杂修辞，是运用空间顺序写景物的典型范例，能帮助学生掌握“定路线、明方位、抓细节”的写作方法。​ 【跟踪训练】 请你运用空间顺序，描写一下自己的卧室，注意用好方位词，突出卧室的特点（如整洁、温馨等），不少于 200 字。 【答案】我的卧室不大却很温馨，推开木门，第一眼看到的是靠左边墙摆放的书桌。书桌是浅木色的，上面放着一盏白色的台灯，台灯旁边堆着几本常用的课本和笔记本，桌角还摆着一盆小小的多肉，叶片胖乎乎的，给书桌添了几分生机。书桌的右边是我的小床，床上铺着浅蓝色的床单，上面印着可爱的星星图案，床头靠着一个毛绒小熊玩偶，每天晚上我都抱着它睡觉。卧室的最里面是一个衣柜，衣柜门是玻璃的，能清楚看到里面叠得整整齐齐的衣服。衣柜旁边有一扇窗户，窗户上挂着浅粉色的窗帘，拉开窗帘，阳光就能洒进卧室，把整个房间照得暖暖的。这就是我的卧室，一个让我觉得舒服又安心的小空间。 类文阅读 苏州园林（节选） 叶圣陶 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看 “鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 【赏析】选段以“假山和池沼”为说明对象，采用逻辑顺序（先总说“苏州园林里都有假山和池沼”，再分别介绍假山、池沼的特点），运用了作诠释（解释假山堆叠“是艺术而不仅是技术”）、举例子（说明池沼安排桥梁“一座一个样”）、引资料（引用“鱼戏莲叶间”）等说明方法，突出了苏州园林“从各个角度看都成一幅画” 的特点。与《故宫博物院》相比，两篇文章均为事物说明文，都注重通过清晰的顺序与多样的说明方法介绍事物，但《故宫博物院》侧重以空间顺序展现建筑布局的宏大与统一，而选段侧重以逻辑顺序展现园林设计的艺术感与自然美，可对比学习不同说明文的写作思路。 素材积累 一、课本素材活用 【课本素材】 故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 【素材解读】 这段文字通过列数字（“高28米，面积2380多平方米”）、摹状貌（描写屋顶、斗拱、圆柱的颜色与形态）等方法，准确、生动地展现了故宫太和殿的宏伟与精美，既体现了故宫“规模宏大、建筑精美”的整体特点，也凸显了太和殿的核心地位。 【适用角度】 1.传统文化之美：故宫的建筑是中华传统文化的载体，其黄色琉璃瓦、红色圆柱、龙形装饰等，都蕴含着古代的礼制与审美，可用于“传统文化”“文化遗产”主题的写作，表达对中华优秀传统文化的赞美。 2.工匠精神：故宫建筑的精美（如斗拱的设计、彩画的绘制）离不开古代工匠的高超技艺与细致用心，可用于 “工匠精神”“劳动之美”主题的写作，体现对劳动者智慧与技艺的敬佩。 3.条理与秩序：故宫以中轴线为中心、对称分布的布局，体现了“条理”“秩序”的特点，可用于“秩序之美”“规划的重要性” 主题的写作，说明合理规划对事物呈现的重要意义。 二、文化常识：中国古代建筑的“色彩密码” 中国古代皇家建筑往往有固定的色彩搭配，其中“黄色琉璃瓦、红色墙身”是最典型的组合。在古代，黄色被视为“皇家之色”——根据 “五行学说”，黄色对应“土”，土居中央，象征皇权的至高无上，因此只有皇家宫殿、寺庙等重要建筑才能使用黄色琉璃瓦；红色则象征吉祥、喜庆与威严，同时红色的墙身与黄色的屋顶对比鲜明，能让建筑显得更加宏伟壮丽。故宫作为皇家宫殿，正是采用了这一经典色彩搭配，成为中国古代皇家建筑色彩运用的典范。 三、故事汇 乾清宫的“正大光明”匾​ 课文中提到的乾清宫，是明清皇帝的寝宫，殿内正上方悬挂着一块“正大光明”匾，这背后藏着清代“秘密立储”的故事。康熙年间，因皇子争夺皇位激烈，雍正皇帝继位后，创立了秘密立储制度——他将写有皇位继承人名字的密诏，一份藏在“正大光明”匾后面，另一份自己随身携带。直到皇帝驾崩后，大臣们才会取下匾后的密诏，与另一份对照，确定新皇帝。这块匾额，就这样见证了清代几代君主的权力传承。​ 故宫角楼的“九梁十八柱”​ 课文描述故宫整体布局时，曾提及四角的角楼，这座看似精巧的建筑，藏着“九梁十八柱、七十二条脊” 的建筑奇迹。相传明代修建故宫时，永乐皇帝要求角楼 “既要好看，又要坚固，还得有皇家气派”，工匠们苦思冥想，最终设计出这种特殊结构——九根主梁、十八根立柱相互支撑，七十二条屋脊错落有致，既符合力学原理，又让角楼造型玲珑别致。几百年来，角楼历经风雨，始终屹立不倒，成为故宫建筑艺术的“活标本”。 链接中考 把握说明文的说明顺序 【考点解读】 把握说明文的说明顺序，是中考说明文阅读的常见考点。其核心是让考生通过分析文章内容，判断作者介绍事物或阐释事理时采用的顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序），并理解该顺序对说明内容的作用。这一考点既考查考生对文章结构的把握能力，也考查对说明文文体特点的理解能力。 【提问方式】 1.本文介绍 XX 事物时，采用了怎样的说明顺序？请简要分析。 2.第X段到第X段，作者是按照什么顺序介绍XX 内容的？为什么这样安排？ 3.结合全文，说说作者为什么选择这样的说明顺序介绍 XX。 【答题技巧】 第一步：判断说明顺序类型——若文中出现“过去、现在、未来”“古代、近代、现代”或具体时间（如年份、季节），多为时间顺序； 若文中出现“东、南、西、北”“上、下、左、右”“里面、外面”“从 XX 到 XX” 等方位词，多为空间顺序； 若文中先总说后分说、先介绍原因后说明结果、先介绍主要事物后提及次要事物，多为逻辑顺序。 第二步：结合文章内容分析——简要概括文中体现该顺序的内容（如“文中从午门到神武门，依次介绍了太和殿、乾清宫等建筑，体现了空间顺序”）。 第三步：分析顺序的作用——说明该顺序如何帮助读者理解内容（如“空间顺序符合读者游览故宫的观察习惯，让复杂的建筑布局更清晰”“逻辑顺序能让读者先把握事物的整体特点，再了解细节，符合认知规律”）。 【中考真题】 （2025·上海·中考真题）阅读下面材料，完成小题。 材料一： 美国博物馆向我归还流失近80年的楚帛书 ①新华社华盛顿5月16日电   当地时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。文化和旅游部副部长、国家文物局局长饶权在视频致辞中指出，美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆向中方返还帛书《五行令》《攻守占》，彰显其在文化遗产保护合作中恪守博物馆伦理的努力，是中国主导制定的《青岛建议书》以对话与合作推动历史上流失文物保护与返还理念的成功实践。帛书回归后，将在文物原生环境中得到更加全面、系统保护和研究，让文物价值得到更加准确、完整理解和阐释。 ②子弹库帛书1942年出土于长沙子弹库楚墓，是目前出土的唯一战国帛书，_______是迄今发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书，对于中国古文字、古文献研究以及学术史、思想史研究具有不可替代的重要价值。子弹库帛书分三卷，此次回归的《五行令》和《攻守占》为子弹库帛书第二卷、第三卷。 ③子弹库帛书1946年非法流失美国。第一时间关注到美国史密森学会发布了关于返还非道德方式获取文物的政策性文件后，国家文物局对国立亚洲艺术博物馆保存的子弹库帛书《五行令》《攻守占》启动了追索工作。基于溯源及流转历史研究形成的扎实、完整证据链，基于以文物回归纠正历史错误、推动双方在专业领域的长期合作这一共识经过多轮磋商，美方同意将文物退出馆藏并返还中国。 ④子弹库帛书《五行令》《攻守占》回归祖国，成为主动追索历史上流失重点文物并取得成功的案例，也是秉持《青岛建议书》对话与合作的核心精神，以溯源及流转历史研究成果为支撑，实现流失海外中国文物追索成功的示范案例。《五行令》《攻守占》将于2025年7月在中国国家博物馆举办的“万里同归——新时代文物追索返还成果展”上首次面向公众展出。国家文物局将继续推动子弹库帛书《四时令》早日回归。 （选自《解放日报》2025年5月17日刊，有删改） 材料二： 国宝战国帛书回家 ①5月18日3时55分，北京首都国际机场，从美国华盛顿飞来的CA818航班划过晨雾，稳稳降落在跑道上。机上的大部分乘客并不知道，流失美国长达79年的珍贵文物—子弹库帛书《五行令》《攻守占》，就存放在工作组人员身旁的4个文物包装箱中。 ②美国时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收了美国史密森尼学会国立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。经过查验封箱后，国家文物局工作组马不停蹄，带着它们踏上了回家的路。 ③子弹库帛书是目前出土的唯一的战国帛书。帛书分为《四时令》《五行令》《攻守占》 三卷，字数多达900余字，是迄今为止发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书。同西方世界大名鼎鼎的“死海文书”相比，子弹库帛书的年代还要早100多年。 ④跨越11000多公里，飞行16个多小时，帛书归来，断章重续。 ⑤4时45分，准备妥当后，4名工作人员每人手捧一件文物包装箱，缓步离开机舱。5 时06分，文物抵达要客区，安放在铺有软垫的桌子上。海关人员查验完报关单后，工作人员小心翼翼开启了装有月名图的包装箱封条。 ⑥5时27分，文物整装待发，披着东方的晨雾踏上归国之路。 （选自《文汇报》2025年5月18日刊，有删改） 1．下面最适合填写在材料一横线处的一项是（   ） A．只 B．但 C．也 D．才 2．作为一则新闻，下面对材料一分析不正确的一项是（   ） A．在新闻事件后第一时间发出，具有很强的时效性。 B．按照时间顺序说明了子弹库帛书流失、追索过程。 C．导语部分点明了新闻发生的时间、地点与事件。 D．新闻的重要性逐层递进，符合新闻的价值。 3．新闻的编写需要具有读者意识，材料二符合读者需求的一项是（   ） A．了解不同人物对子弹库帛书回归的看法差异。 B．明确掌握子弹库帛书回归的价值与背景信息。 C．了解子弹库帛书的机场运输过程与转运细节。 D．深入探究艺术博物馆的建馆历史与发展历程。 4．材料一、材料二均为报道子弹库帛书回归这一事件的新闻，但语言特点不同： 材料一： ；材料二： 。 【答案】1．C 2． D 3． C 4．语言庄重严谨，具有官方权威性，多使用专业术语和概括性表述； 语言生动形象，富有现场感和叙事性，注重细节描写与场景还原。 【导语】这篇新闻报道以流失文物回归为主题，通过两则材料展现了不同视角的报道风格。材料一以官方通报形式呈现，语言严谨规范，突出文物追索的国际合作意义和学术价值；材料二则采用特写报道方式，通过细节描写和场景再现，增强了新闻的故事性和感染力。两则材料互为补充，既体现了文物回归的历史意义，又通过具体场景让读者感受到文物回家的仪式感，展现了新闻报道的多元表达方式。 1．本题考查词语运用。 材料一横线所在句子为：“子弹库帛书1942年出土于长沙子弹库楚墓，是目前出土的唯一战国帛书，_______是迄今发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书……”。前半句“是目前出土的唯一战国帛书”介绍了子弹库帛书的唯一性，后半句“迄今发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书”则进一步强调其在历史和文化层面的重要地位。前后两句并非转折、条件或限定关系，而是在同一话题下，对帛书价值的递进式说明，属于并列补充关系。 A.只：表示仅限于某种范围，强调唯一性，“只是”用在后一分句，表示轻微的转折，补充修正上文的意思，不符合语境； B.但：表转折，而前后句均在肯定帛书的重要性，不存在语义转折，不符合语境； C.也：作为副词，用于并列复句中，表示补充说明，符合前后句“并列递进”的逻辑。此处用“也”，可理解为“不仅是唯一战国帛书，也是最早的帛书和典籍古书”，衔接自然，语义连贯； D.才：通常表示条件关系（如“只有……才……”）或强调必然性，与句子语境无关，代入后逻辑不通； 故选C。 2．本题考查新闻常识和内容分析。 D.新闻是倒金字塔结构，重要性是逐渐递减的，而不是递进的，故错误； 故选D。 3．本题考查内容分析。 材料二第①段“5月18日3时55分，北京首都国际机场，从美国华盛顿飞来的CA818航班划过晨雾，稳稳降落在跑道上”、⑤段“4时45分，准备妥当后，4名工作人员每人手捧一件文物包装箱，缓步离开机舱。5 时06分，文物抵达要客区，安放在铺有软垫的桌子上”、第⑥段“5时27分，文物整装待发”等时间节点与动作细节，清晰还原了从航班降落到海关查验、文物转运的完整过程，满足读者对运输环节的具体认知需求。⑤段“文物抵达要客区，安放在铺有软垫的桌子上。海关人员查验完报关单后，工作人员小心翼翼开启了芙有月名图的包装箱封条”等描述，进一步强调了运输过程中对文物的保护措施，细节描写紧扣“转运细节”，而非宏观的背景或价值分析。 材料二以细腻的笔触聚焦子弹库帛书回归的运输过程，多处细节直接指向“机场运输与转运细节”，与选项C的需求高度契合。 选项A “不同人物看法”在材料二中未提及，全文未涉及任何人物的观点或评价；选项B“回归价值与背景”虽在材料一有所阐述，但材料二仅在第③段简要提及帛书价值，整体以运输过程为主，非重点；选项D“艺术博物馆建馆历史”在材料中无任何相关内容，属于无关信息。 故选C。 4．本题考查语言赏析。 材料一的语言特点：庄重严谨，具官方权威性。 文中频繁使用文物领域专业术语，如“文化遗产保护合作”“博物馆伦理”“溯源及流转历史研究”“证据链”等，符合国家文物局官方表述的专业性要求。涉及国际合作的表述严谨，如“《青岛建议书》对话与合作推动历史上流失文物保护与返还理念”，体现政策文件的权威性和严肃性。 以“主动追索历史上流失重点文物并取得成功的案例”“示范案例”等概括性语句，强调事件的历史价值与国际影响，而非具体过程的细节展开。导语部分（第①段）以简练的语言点明时间、地点、事件，符合新闻导语的概括性要求，后续段落围绕“追索工作”“文物价值”等宏观层面展开，逻辑清晰，结构严谨。 引用文化和旅游部副部长的致辞，以官方立场阐述事件意义，如“彰显其在文化遗产保护合作中恪守博物馆伦理的努力”，语言风格正式、庄重，符合政府部门新闻发布的规范。 材料二的语言特点：生动形象，具现场感与叙事性。 细节描写与场景还原，增强画面感：以时间轴为线索，精准记录运输过程的时间节点：“5月18日3时55分，北京首都国际机场，CA818航班降落”“5时06分抵达要客区”“5时27分整装待发”，配合“划过晨雾”“缓步离开机舱”“手捧文物包装箱”等动作描写，如镜头般还原现场，让读者身临其境。对文物保护细节的描写细腻，如“铺有软垫的桌子”“开启芙有月名图的包装箱封条”，通过具象化场景突出文物转运的严谨与庄重。 叙事性语言增强故事性：以“跨越11000多公里，飞行16个多小时，帛书归来，断章重续”等表述，用文学化的语言渲染情感，将文物回归的过程转化为富有情感张力的叙事，区别于材料一的客观概括。段落结构以时间推进，类似纪实报道，如“4时45分，准备妥当后……”“5时06分，文物抵达要客区……”，使行文更具节奏感和可读性。 语言风格更贴近公众传播：较少使用专业术语，转而用“大部分乘客并不知道”“披着东方的晨雾踏上归国之路”等通俗表述，拉近与普通读者的距离，侧重通过场景描写传递情感，而非强调学术或政策层面的深度分析。 材料一作为官方媒体报道，服务于政策传达与事件宏观意义的阐释，语言风格庄重、严谨，符合政府部门新闻发布的权威性需求；材料二则更倾向于纪实性报道，通过细节描写和叙事化语言，让公众直观感受文物回归的现场过程，兼具新闻性与感染力。两者因传播目的不同，形成了差异化的语言风格。 语法知识 简单的说明文中的方位词 【知识归纳】 在说明文中，尤其是介绍建筑、景物的事物说明文中，常常会用到 “方位词”。方位词是表示方向或位置的词语，常见的方位词有： 1.基本方位词：东、南、西、北、上、下、左、右、前、后、里、外、中、间（jiān）、旁 2.组合方位词：东北、东南、西北、西南、以上、以下、以前、以后、里面、外面、中间、旁边、前方、后方、左侧、右侧 方位词在说明文中的作用主要有两个：一是准确指示位置，让读者清楚了解事物的空间关系，比如 “太和殿在故宫的中轴线上”，“中轴线”这一与方位相关的表述，明确了太和殿的位置；二是帮助构建说明顺序，很多以空间顺序写作的说明文，正是通过方位词串联内容，比如“从午门进去，往前走是太和殿，太和殿的左边是文华殿，右边是武英殿”，通过“进去、往前走、左边、右边”等方位词，形成清晰的说明顺序。 【实例分析】 以《故宫博物院》中的句子为例： 1.“故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。” 句中的“往里走、沿着、穿过、前面”是方位词（及相关的方位短语），清晰指示了从天安门到午门的路线，让读者知道如何“到达”午门，体现了方位词“指示位置、构建顺序”的作用。 2.“太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映。” 句中的“在湛蓝的天空下、正面”是方位词（及相关的方位短语），“在湛蓝的天空下”指示了观察屋顶的视角位置，“正面”明确了描写圆柱的方位，让读者清楚了解太和殿不同部位的特点。 【跟踪训练】 1.找出下列句子中的方位词，并用“____”标出。 （1）走进我的房间，左手边是书桌，书桌的上面放着一盏台灯，书桌的旁边是我的床。 （2）从学校大门往前走，穿过操场，就到了教学楼的门口，教学楼的里面有很多教室。 2.请用“前面、旁边、里面”三个方位词，写一句话介绍自己学校的某个地方（如操场、图书馆）。 【参考答案】 （1）标注如下：走进我的房间，左手边是书桌，书桌的上面放着一盏台灯，书桌的旁边是我的床；从学校大门__往前走，穿过操场，就到了教学楼的门口，教学楼的里面有很多教室。 （2）我们学校的图书馆特别漂亮，图书馆前面有一个小花园，种着各种各样的小花；花园的旁边放着几张石凳，供同学们休息；图书馆里面整齐地摆放着书架，书架上满是不同类型的书籍，同学们常常在这里安静地阅读。 12 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $ 2025-2026学年六年级语文上册必备知识清单（统编版五四学制新教材） 10 故宫博物院（学生版） 内容主旨 《故宫博物院》以清晰的说明顺序，条理分明地介绍了故宫博物院的 、 、 及 。文中既展现了故宫建筑群规模宏大、布局严谨、装饰精美的特点，也突出了其作为中华民族文化瑰宝、世界文化遗产的重要地位，让读者在了解故宫建筑风貌的同时，感受中华传统文化的博大精深与古代劳动人民的智慧结晶。 写作背景 故宫博物院坐落于北京，其前身是 两代的皇家宫殿——紫禁城。紫禁城始建于明永乐四年1406年），至永乐十八年（1420年）建成，此后五百余年里，一直是中国古代王朝的政治中心。1925年，紫禁城正式改名为“故宫博物院”并对外开放，将昔日的皇家禁地变为向公众展示历史文化的场所。如今，故宫博物院不仅是中国最大的古代文化艺术博物馆，更是世界著名的文化遗产，每年吸引着无数中外游客前来参观。本文便是以介绍故宫博物院的建筑与文化为核心，为读者打开了解这座“ ”的大门。 字词梳理 【字音识记】 矗立（ ） 鳌头（ ） 湛蓝（ ） 琉璃（ ） 蟠龙（ ） 金銮殿（ ） 檀香（ ） 攒动（ ） 雍正（ ） 迥然不同（ ） 额枋（ ） 藻井（ ） 【多音字】 攒：（ ）攒动、攒聚；（ ）积攒、攒钱 称：（ ）称呼、称赞；（ ）匀称、称职；（ ）同 “秤”，秤杆 【字形辨识】 崇（ ）：崇高、崇山峻岭；祟（ ）：作祟、鬼鬼祟祟 湛（ ）：湛蓝、精湛；堪（ ）：难堪、堪称 蟠（ ）：蟠龙、蟠曲；藩（ ）：藩篱、藩属 御（ ）：御花园、抵御；卸（ ）：卸货、推卸 【词语释义】 矗立： 。文中指故宫中的宫殿、楼阁等高大地直立在地面上。 鳌头：指皇宫大殿前石阶上刻的鳌的头，古代科举进士发榜时，状元站在这里迎榜，后来用“独占鳌头”比喻 。文中指太和殿前石阶上的鳌头装饰。 湛蓝： （多用来形容天空、湖海等）。文中用来形容故宫宫殿屋顶的琉璃瓦颜色。 蟠龙： 。文中指宫殿柱子、梁枋上雕刻的盘曲的龙形装饰。 金銮殿：北京故宫三大殿中的 殿，俗称金銮殿，是明清皇帝举行大典的场所。 迥然不同：形容相 。文中指故宫不同区域的建筑功能、风格有明显区别。 藻井：中国传统建筑中天花板上的一种装饰，一般为圆形、方形或多边形，有浮雕或彩绘，常见于宫殿、庙宇的宝座或佛坛上方。 作者简介 《故宫博物院》是一篇以 为主要表达方式的文章，选自相关的文化介绍类文本（统编版教材中未明确标注单一作者，其内容是在综合整理故宫博物院相关史料、建筑介绍的基础上编写而成）。编写者具备扎实的文化常识与清晰的说明逻辑，能够以读者易于理解的方式，将故宫复杂的建筑布局、深厚的历史文化转化为条理清晰的文字，帮助不同学段的读者认识、了解故宫这一世界文化遗产。 知识链接 （一）说明文 说明文是一种以 为主要表达方式的文章体裁，旨在客观、准确地介绍事物的形状、性质、特征、成因、功能、用途等，或阐释事理的概念、原理、规律等。说明文的语言通常具有准确性、客观性、条理性的特点，常见的说明顺序有 顺序、 顺序、 顺序；常用的说明方法有 、 、 、 、 、 、 、 、 等。本文便是一篇典型的事物说明文，以介绍故宫博物院这一具体事物为核心，运用多种说明方法与合理的说明顺序，让读者清晰了解故宫的特点。 （二）故宫与紫禁城 故宫，旧称紫禁城，位于北京中轴线的中心，是明清两代（1368—1912年）的皇家宫殿，是中国古代宫廷建筑之精华。紫禁城以中轴线为中心，分为外朝和内廷两大部分：外朝以太和殿、中和殿、保和殿为中心，是皇帝举行大典、处理政务的场所；内廷以乾清宫、交泰殿、坤宁宫为中心，是皇帝与后妃的居住、生活区域。1987年，故宫被联合国教科文组织列为世界文化遗产，其建筑布局、装饰艺术不仅体现了中国古代的礼制思想，也展现了古代劳动人民的高超技艺，是中华民族文化的重要象征。 疑难探究 1.本文介绍故宫博物院时，主要采用了哪种说明顺序？这样的顺序有什么好处？ 2.文中多次使用列数字的说明方法，比如“宫城呈长方形，占地72万平方米，有大小宫殿七十多座、房屋九千多间”，请分析列数字的说明方法在本文中的作用。 3.作者在介绍故宫时，为什么要重点描写太和殿？这一描写对表现故宫的整体特点有什么作用？ 4.文中提到 “故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格”，请结合课文内容，说说作者是从哪些方面体现故宫“布局统一”这一特点的。 结构脉络 写作特色 1.说明顺序清晰，以空间顺序为主：本文以 为线索，按照“从南到北、由外到内”的 顺序介绍建筑，同时穿插对建筑功能、历史背景的说明，让复杂的布局变得条理分明，符合读者的认知逻辑。 2.说明方法多样，突出事物特点：文中运用了 （如 “占地72万平方米”）、 （如将龙纹装饰比作 “生动的蟠龙”）、 （如外朝与内廷功能的对比）、 （如描写太和殿内 “金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，下面是青白石台基，周围环绕着汉白玉栏杆”）等多种说明方法，从不同角度突出故宫的规模、风格与特点。 3.语言准确且生动，兼顾说明性与可读性：语言上既保证准确性（如使用具体数字、明确方位词），又适当运用生动的描述（如“湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌”），避免了说明文的枯燥，让读者在了解知识的同时，感受到故宫的建筑之美。 读写共生 运用空间顺序写景物 【写法指导】 （一）写法指导：运用空间顺序写景物 空间顺序是描写景物、介绍建筑时常用的写作顺序，它指按照事物的空间位置（如上下、左右、前后、内外、远近，或从整体到局部、从主要到次要）来组织材料。运用空间顺序写作，能让读者像“身临其境” 一样观察事物，清晰把握事物的空间布局与特点。 运用空间顺序时需注意： 1.确定清晰的观察路线：先明确“从哪里出发、到哪里去”，比如介绍校园时，可按照 “校门口→教学楼→操场→图书馆” 的路线；介绍房间时，可按照 “进门→书桌→床→阳台” 的顺序，避免路线混乱。 2.用好方位词：准确使用“前面、后面、左边、右边、中间、上方、下方、里面、外面”等方位词，让读者清楚了解事物的位置关系，比如“走进教室，正前方是黑板，黑板左边是多媒体屏幕，右边是课程表，教室中间摆放着整齐的课桌椅”。 3.突出重点景物：按照空间顺序描写时，不必对所有景物平均用力，可选择最有特点、最能体现事物核心的景物重点描写，其他景物简要带过，避免内容冗长。 【典型例文】 走进我们的校园，首先看到的是宽阔的校门口，门口两侧立着两盏古朴的石灯，上面刻着我们学校的校名。穿过校门，是一条笔直的石板路，路的两旁种满了高大的香樟树，夏天的时候，树叶郁郁葱葱，能为我们遮挡阳光。石板路的尽头，是我们的教学楼—— 一栋四层的红色楼房，教学楼的正中间挂着 “勤学善思” 的校训，每层的走廊上都贴着同学们的书画作品。教学楼的左边是操场，操场上有红色的跑道、绿色的草坪，还有篮球架和乒乓球台，下课的时候，这里总是充满同学们的笑声。教学楼的右边是图书馆，图书馆的窗户很大，阳光能透过窗户照进室内，里面整齐地摆放着各种书籍，是我们课后阅读的好地方。这就是我们的校园，一个布局整齐、充满活力的地方。 赏析：该文段以空间顺序展开描写，以“校门口→石板路→教学楼→操场→图书馆”为游览路线，用 “首先看到”“穿过”“尽头”“左边”“右边”等词串联，符合读者观察习惯，让校园布局清晰可感。内容上采用 “整体 + 细节” 模式：先勾勒校园各区域位置关系，再补充细节，如石灯刻校名、香樟遮阴、校训与书画作品、操场设施、图书馆采光，既展现校园全貌，又凸显“布局整齐、充满活力”的特点。语言简洁生动，用“郁郁葱葱”“充满笑声”等词营造画面感，无复杂修辞，是运用空间顺序写景物的典型范例，能帮助学生掌握“定路线、明方位、抓细节”的写作方法。​ 【跟踪训练】 请你运用空间顺序，描写一下自己的卧室，注意用好方位词，突出卧室的特点（如整洁、温馨等），不少于 200 字。 类文阅读 苏州园林（节选） 叶圣陶 苏州园林里都有假山和池沼。假山的堆叠，可以说是一项艺术而不仅是技术。或者是重峦叠嶂，或者是几座小山配合着竹子花木，全在乎设计者和匠师们生平多阅历，胸中有丘壑，才能使游览者攀登的时候忘却苏州城市，只觉得身在山间。至于池沼，大多引用活水。有些园林池沼宽敞，就把池沼作为全园的中心，其他景物配合着布置。水面假如成河道模样，往往安排桥梁。假如安排两座以上的桥梁，那就一座一个样，决不雷同。池沼或河道的边沿很少砌齐整的石岸，总是高低屈曲任其自然。还在那儿布置几块玲珑的石头，或者种些花草：这也是为了取得从各个角度看都成一幅画的效果。池沼里养着金鱼或各色鲤鱼，夏秋季节荷花或睡莲开放，游览者看 “鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。 【赏析】选段以“假山和池沼”为说明对象，采用逻辑顺序（先总说“苏州园林里都有假山和池沼”，再分别介绍假山、池沼的特点），运用了作诠释（解释假山堆叠“是艺术而不仅是技术”）、举例子（说明池沼安排桥梁“一座一个样”）、引资料（引用“鱼戏莲叶间”）等说明方法，突出了苏州园林“从各个角度看都成一幅画” 的特点。与《故宫博物院》相比，两篇文章均为事物说明文，都注重通过清晰的顺序与多样的说明方法介绍事物，但《故宫博物院》侧重以空间顺序展现建筑布局的宏大与统一，而选段侧重以逻辑顺序展现园林设计的艺术感与自然美，可对比学习不同说明文的写作思路。 素材积累 一、课本素材活用 【课本素材】 故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。殿檐斗拱、额枋、梁柱，装饰着青蓝点金和贴金彩画。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映，色彩鲜明，雄伟壮丽。 【素材解读】 这段文字通过 （“高28米，面积2380多平方米”）、 （描写屋顶、斗拱、圆柱的颜色与形态）等方法，准确、生动地展现了故宫太和殿的宏伟与精美，既体现了故宫“规模宏大、建筑精美”的整体特点，也凸显了太和殿的核心地位。 【适用角度】 1.传统文化之美：故宫的建筑是中华传统文化的载体，其黄色琉璃瓦、红色圆柱、龙形装饰等，都蕴含着古代的礼制与审美，可用于“传统文化”“文化遗产”主题的写作，表达对中华优秀传统文化的赞美。 2.工匠精神：故宫建筑的精美（如斗拱的设计、彩画的绘制）离不开古代工匠的高超技艺与细致用心，可用于 “工匠精神”“劳动之美”主题的写作，体现对劳动者智慧与技艺的敬佩。 3.条理与秩序：故宫以中轴线为中心、对称分布的布局，体现了“条理”“秩序”的特点，可用于“秩序之美”“规划的重要性” 主题的写作，说明合理规划对事物呈现的重要意义。 二、文化常识：中国古代建筑的“色彩密码” 中国古代皇家建筑往往有固定的色彩搭配，其中“黄色琉璃瓦、红色墙身”是最典型的组合。在古代，黄色被视为“皇家之色”——根据 “五行学说”，黄色对应“土”，土居中央，象征皇权的至高无上，因此只有皇家宫殿、寺庙等重要建筑才能使用黄色琉璃瓦；红色则象征吉祥、喜庆与威严，同时红色的墙身与黄色的屋顶对比鲜明，能让建筑显得更加宏伟壮丽。故宫作为皇家宫殿，正是采用了这一经典色彩搭配，成为中国古代皇家建筑色彩运用的典范。 三、故事汇 乾清宫的“正大光明”匾​ 课文中提到的乾清宫，是明清皇帝的寝宫，殿内正上方悬挂着一块“正大光明”匾，这背后藏着清代“秘密立储”的故事。康熙年间，因皇子争夺皇位激烈，雍正皇帝继位后，创立了秘密立储制度——他将写有皇位继承人名字的密诏，一份藏在“正大光明”匾后面，另一份自己随身携带。直到皇帝驾崩后，大臣们才会取下匾后的密诏，与另一份对照，确定新皇帝。这块匾额，就这样见证了清代几代君主的权力传承。​ 故宫角楼的“九梁十八柱”​ 课文描述故宫整体布局时，曾提及四角的角楼，这座看似精巧的建筑，藏着“九梁十八柱、七十二条脊” 的建筑奇迹。相传明代修建故宫时，永乐皇帝要求角楼 “既要好看，又要坚固，还得有皇家气派”，工匠们苦思冥想，最终设计出这种特殊结构——九根主梁、十八根立柱相互支撑，七十二条屋脊错落有致，既符合力学原理，又让角楼造型玲珑别致。几百年来，角楼历经风雨，始终屹立不倒，成为故宫建筑艺术的“活标本”。 链接中考 把握说明文的说明顺序 【考点解读】 把握说明文的说明顺序，是中考说明文阅读的常见考点。其核心是让考生通过分析文章内容，判断作者介绍事物或阐释事理时采用的顺序（时间顺序、空间顺序、逻辑顺序），并理解该顺序对说明内容的作用。这一考点既考查考生对文章结构的把握能力，也考查对说明文文体特点的理解能力。 【提问方式】 1.本文介绍 XX 事物时，采用了怎样的说明顺序？请简要分析。 2.第X段到第X段，作者是按照什么顺序介绍XX 内容的？为什么这样安排？ 3.结合全文，说说作者为什么选择这样的说明顺序介绍 XX。 【答题技巧】 第一步：判断说明顺序类型——若文中出现“过去、现在、未来”“古代、近代、现代”或具体时间（如年份、季节），多为 顺序； 若文中出现“东、南、西、北”“上、下、左、右”“里面、外面”“从 XX 到 XX” 等方位词，多为 顺序； 若文中先总说后分说、先介绍原因后说明结果、先介绍主要事物后提及次要事物，多为 顺序。 第二步：结合文章内容分析——简要概括文中体现该顺序的内容（如“文中从午门到神武门，依次介绍了太和殿、乾清宫等建筑，体现了空间顺序”）。 第三步：分析顺序的作用——说明该顺序如何帮助读者 （如“空间顺序符合读者游览故宫的观察习惯，让复杂的建筑布局更 ”“逻辑顺序能让读者先把握事物的整体特点，再了解细节，符合 ”）。 【中考真题】 （2025·上海·中考真题）阅读下面材料，完成小题。 材料一： 美国博物馆向我归还流失近80年的楚帛书 ①新华社华盛顿5月16日电   当地时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。文化和旅游部副部长、国家文物局局长饶权在视频致辞中指出，美国史密森学会国立亚洲艺术博物馆向中方返还帛书《五行令》《攻守占》，彰显其在文化遗产保护合作中恪守博物馆伦理的努力，是中国主导制定的《青岛建议书》以对话与合作推动历史上流失文物保护与返还理念的成功实践。帛书回归后，将在文物原生环境中得到更加全面、系统保护和研究，让文物价值得到更加准确、完整理解和阐释。 ②子弹库帛书1942年出土于长沙子弹库楚墓，是目前出土的唯一战国帛书，_______是迄今发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书，对于中国古文字、古文献研究以及学术史、思想史研究具有不可替代的重要价值。子弹库帛书分三卷，此次回归的《五行令》和《攻守占》为子弹库帛书第二卷、第三卷。 ③子弹库帛书1946年非法流失美国。第一时间关注到美国史密森学会发布了关于返还非道德方式获取文物的政策性文件后，国家文物局对国立亚洲艺术博物馆保存的子弹库帛书《五行令》《攻守占》启动了追索工作。基于溯源及流转历史研究形成的扎实、完整证据链，基于以文物回归纠正历史错误、推动双方在专业领域的长期合作这一共识经过多轮磋商，美方同意将文物退出馆藏并返还中国。 ④子弹库帛书《五行令》《攻守占》回归祖国，成为主动追索历史上流失重点文物并取得成功的案例，也是秉持《青岛建议书》对话与合作的核心精神，以溯源及流转历史研究成果为支撑，实现流失海外中国文物追索成功的示范案例。《五行令》《攻守占》将于2025年7月在中国国家博物馆举办的“万里同归——新时代文物追索返还成果展”上首次面向公众展出。国家文物局将继续推动子弹库帛书《四时令》早日回归。 （选自《解放日报》2025年5月17日刊，有删改） 材料二： 国宝战国帛书回家 ①5月18日3时55分，北京首都国际机场，从美国华盛顿飞来的CA818航班划过晨雾，稳稳降落在跑道上。机上的大部分乘客并不知道，流失美国长达79年的珍贵文物—子弹库帛书《五行令》《攻守占》，就存放在工作组人员身旁的4个文物包装箱中。 ②美国时间5月16日，国家文物局在中国驻美国大使馆接收了美国史密森尼学会国立亚洲艺术博物馆返还的子弹库帛书《五行令》《攻守占》。经过查验封箱后，国家文物局工作组马不停蹄，带着它们踏上了回家的路。 ③子弹库帛书是目前出土的唯一的战国帛书。帛书分为《四时令》《五行令》《攻守占》 三卷，字数多达900余字，是迄今为止发现的中国最早的帛书和首个典籍意义上的古书。同西方世界大名鼎鼎的“死海文书”相比，子弹库帛书的年代还要早100多年。 ④跨越11000多公里，飞行16个多小时，帛书归来，断章重续。 ⑤4时45分，准备妥当后，4名工作人员每人手捧一件文物包装箱，缓步离开机舱。5 时06分，文物抵达要客区，安放在铺有软垫的桌子上。海关人员查验完报关单后，工作人员小心翼翼开启了装有月名图的包装箱封条。 ⑥5时27分，文物整装待发，披着东方的晨雾踏上归国之路。 （选自《文汇报》2025年5月18日刊，有删改） 1．下面最适合填写在材料一横线处的一项是（   ） A．只 B．但 C．也 D．才 2．作为一则新闻，下面对材料一分析不正确的一项是（   ） A．在新闻事件后第一时间发出，具有很强的时效性。 B．按照时间顺序说明了子弹库帛书流失、追索过程。 C．导语部分点明了新闻发生的时间、地点与事件。 D．新闻的重要性逐层递进，符合新闻的价值。 3．新闻的编写需要具有读者意识，材料二符合读者需求的一项是（   ） A．了解不同人物对子弹库帛书回归的看法差异。 B．明确掌握子弹库帛书回归的价值与背景信息。 C．了解子弹库帛书的机场运输过程与转运细节。 D．深入探究艺术博物馆的建馆历史与发展历程。 4．材料一、材料二均为报道子弹库帛书回归这一事件的新闻，但语言特点不同： 材料一： ；材料二： 。 语法知识 简单的说明文中的方位词 【知识归纳】 在说明文中，尤其是介绍建筑、景物的事物说明文中，常常会用到 “方位词”。方位词是表示方向或位置的词语，常见的方位词有： 1.基本方位词：东、南、西、北、上、下、左、右、前、后、里、外、中、间（jiān）、旁 2.组合方位词：东北、东南、西北、西南、以上、以下、以前、以后、里面、外面、中间、旁边、前方、后方、左侧、右侧 方位词在说明文中的作用主要有两个：一是准 ，让读者清楚了解事物的空间关系，比如 “太和殿在故宫的中轴线上”，“中轴线”这一与方位相关的表述，明确了太和殿的位置；二是 ，很多以空间顺序写作的说明文，正是通过方位词串联内容，比如“从午门进去，往前走是太和殿，太和殿的左边是文华殿，右边是武英殿”，通过“进去、往前走、左边、右边”等方位词，形成清晰的说明顺序。 【实例分析】 以《故宫博物院》中的句子为例： 1.“故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，集中体现了我国古代建筑艺术的独特风格。从天安门往里走，沿着一条笔直的大道穿过端门，就到了午门的前面。” 句中的“往里走、沿着、穿过、前面”是方位词（及相关的方位短语），清晰指示了从天安门到午门的路线，让读者知道如何“到达”午门，体现了方位词“指示位置、构建顺序”的作用。 2.“太和殿俗称金銮殿，高28米，面积2380多平方米，是故宫最大的殿堂。在湛蓝的天空下，那金黄色的琉璃瓦重檐屋顶，显得格外辉煌。正面是12根红色大圆柱，金琐窗，朱漆门，同台基相互衬映。” 句中的“在湛蓝的天空下、正面”是方位词（及相关的方位短语），“在湛蓝的天空下”指示了观察屋顶的视角位置，“正面”明确了描写圆柱的方位，让读者清楚了解太和殿不同部位的特点。 【跟踪训练】 1.找出下列句子中的方位词，并用“____”标出。 （1）走进我的房间，左手边是书桌，书桌的上面放着一盏台灯，书桌的旁边是我的床。 （2）从学校大门往前走，穿过操场，就到了教学楼的门口，教学楼的里面有很多教室。 2.请用“前面、旁边、里面”三个方位词，写一句话介绍自己学校的某个地方（如操场、图书馆）。 12 / 12 学科网（北京）股份有限公司 $