5.1.3 生物圈（讲解课件）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材八年级生物上册同步备课（人教版2024）

该初中生物学课件聚焦“生物圈”核心内容，系统讲解其范围（大气圈底部、岩石圈表面、水圈）、多样生态系统及关联性，最终揭示生物圈是统一整体。导入以地球蓝绿白颜色及问题引发兴趣，通过“范围-生态系统-关联-整体”逻辑构建递进学习支架。 其亮点在于融合生命观念与科学思维，以龟鳖上岸产卵、鹭树筑巢等实例分析河流生态系统关联，借DDT在企鹅体内的存在说明物质循环，结合“山水林田湖草沙”讨论培养探究能力。小结清晰且随堂检测针对性强，助学生形成生态观，教师可高效推进教学，提升学生保护生物圈的责任意识。

生物圈 第一章 第三节 人教版 生物（初中）（八年级 上） 1 新课导入 蓝色是浩瀚的海洋，绿色是广袤的森林和原野，白色是笼罩在海洋和陆地上空的云彩，这是一个充满生机的地球。 是不是地球上所有地方都适合生物生存呢? 生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和。 生物圈的范围 地球的直径超过10000千米，而地球上适合生物生存的地方，其实只是它表面的一薄层，科学家把这一薄层称为生物圈。 大气圈的底部 整个水圈 岩石圈的表面 生物圈的范围 大气圈的底部 岩石圈的表面 在大气圈中生活的生物，主要是能够飞翔的昆虫和鸟类，还有细菌等微小生物。 在水圈中，几乎到处都有生物，但是大多数生物生活在距海平面150米以内的水层中。 整个水圈 岩石圈是地球的最外层，由岩石组成。它的表面大多覆盖着土壤，是一切陆生生物的“立足点”。 多种多样的生态系统 特点：分布在较湿润的地区，动植物种类繁多，结构复杂，自动调节能力最强。 作用：涵养水源、保持水土、防风固沙、调节气候、净化空气等，有“绿色水库”“地球之肺”之称。 森林生态系统 5 多种多样的生态系统 草原生态系统 特点：多分布在干旱与半干旱地区，年降水量较少，缺乏高大的植物，它的动植物种类虽然比森林生态系统的少，但也是非常丰富的。 作用：在保持水土和防风固沙等方面起着重要的作用。 6 多种多样的生态系统 海洋生态系统 特点：有丰富的藻类资源；动物种类很多，大都能在水中游动。 作用：辽阔的海平面能吸收大量的二氧化碳，海洋中的藻类、植物等可以制造大量的氧气。 7 多种多样的生态系统 淡水生态系统 特点：包括河流生态系统、湖泊生态系统、池塘生态系统等，由淡水水体与其中的生物组成。 作用：为人们提供饮用水、灌溉及工业用水的水源，调节气候。 8 多种多样的生态系统 湿地生态系统 特点：在多水和过湿条件下形成。沼泽是典型的湿地生态系统，其中沼泽植物占优势，动物的种类也很多。 作用：具有净化水质、蓄洪抗旱的作用，有“地球之肾”之称。 9 多种多样的生态系统 特点：以农作物为主体，动植物种类相对较少。同野生植物相比，农作物抵抗旱涝灾害和病虫害的能力较差。 作用：为人类生存提供一定的物质基础。 农田生态系统 10 多种多样的生态系统 特点：人类起着重要的支配作用，植物的种类和数量少。由于人口密集，排放的污水、废气和固体废弃物多，容易产生环境问题。 作用：对人类政治、经济、文化产生重大影响，是人类文明的产物。 城市生态系统 11 收集关于不同生态系统组成成分的资料，结合上文，分析它们之间的关联性。例如，关于河流生态系统的组成，某同学收集到以下资料。 生活在河里的龟、鳖等动物，会爬到河岸上产卵。鹭吃河里的鱼、虾等动物，但它却在河边的大树上筑巢。陆地上的动物，有时到河边喝水。 对于河流生态系统来说，阳光和空气并不是它独有的。降水会带来别处的水，还会把陆地上的土壤冲入河流。土壤如果受到污染，河流中的生物也必然被殃及。风可以把远处的植物种子吹到河流中。河水可以用来灌溉农田。在有些地方，人们的饮用水也取自河流。许多河流最终汇入大海。 分析·讨论 不同生态系统之间的关联 讨论 1.河流生态系统与哪些生态系统有关联？ 2.为什么说“山水林田湖草沙是生命共同体”？ 生物圈是一个统一的整体 河流生态系统 森林生态系统 农田生态系统 城市生态系统 湿地生态系统 海洋生态系统 草原生态系统 源头 源头 沿途形成 流入 灌溉 供水 13 为什么从没有使用过DDT的南极地区的企鹅体内也有DDT的存在？ 生物圈是一个统一的整体 农田中的　　DDT随雨水 河流 海洋 南极洲的海洋 藻类 小虾 小鱼 企鹅 14 从非生物因素来说，阳光普照几乎所有的生态系统，大气在不停地、有规律地环流，水也以多种形态在全球范围内运动。地球上所有的生态系统都受这些因素的影响。例如，大气中二氧化碳浓度增加，造成的温室效应是全球性的，必然波及各种类型的生态系统。 生物圈是一个统一的整体 15 从地域关系来说，各类生态系统也是相互关联的。我们的母亲河——黄河和长江，源自西部的雪山和草原。江河奔流东去，滋润着沿途的农田，养育着亿万人和其他生物。它们沿途还形成湖泊和湿地，最终裹挟着陆地上的土壤和其他物质汇入浩瀚的海洋。 生物圈是一个统一的整体 16 生物圈是一个统一的整体 从生态系统中的生物来说，许多微小的生物，植物的花粉、种子、果实，能够随大气运动，到达不同的生态系统。鱼类的洄游、鸟类的迁徙，会经过不同的生态系统。人类的活动范围更广，可以把生物带到不同的地方。 17 通过以上的分析可以看出，生物圈是由各种类型的生态系统组成的统一整体，是地球上最大的生态系统，是所有生物共同的家园。保护生物圈，人人有责。 生物圈是一个统一的整体 18 知识小结 生物圈 范围 组成 岩石圈的表面 整个水圈 大气圈的底部 森林生态系统 草原生态系统 农田生态系统 湿地生态系统 海洋生态系统 淡水生态系统 城市生态系统 生物圈是一个统一的整体 随堂检测 1.有“地球之肺”“绿色水库”之称的生态系统是（ ） A. 森林生态系统　 B. 湿地生态系统 C. 草原生态系统 　 D. 城市生态系统 A 随堂检测 2.下列有关生物圈的范围及其定义的叙述中,正确的是（　　 ） A. 地球上所有生物能够生活的地方 B. 大气圈、水圈和岩石圈的全部 C. 地球上所有生物与其生存环境的总和 D. 地球上所有生物的总称 C 随堂检测 3.如果海洋生态系统遭到破坏,将会（　 ） A. 影响其他生态系统 B. 不会产生任何影响 C. 人类可以轻易地恢复它 D. 其他生物可以迁到别处,不受影响 A 随堂检测 4.收看新闻联播时, 首先看到转动的地球呈现绿、白、蓝3种色彩,它们分别是生物圈的（ ） A. 岩石圈、大气圈、水圈 B. 大气圈、岩石圈、水圈 C. 岩石圈、水圈、大气圈 D. 水圈、大气圈、岩石圈 A　　　　　　　 随堂检测 5．下列对“生物圈是所有生物的共同家园”这一观点理解错误的是（　　） A.强调环境与经济的协调发展，追求人与自然的和谐相处 B.生物圈是人类的繁荣家园，也是所有生物生存的栖息地 C.人类社会应该高速发展，但不能以耕地减少为代价 D.围海造田可以促进经济发展，更能改善环境　　　　　　　 D　　　　　　　　 [图片] 学习用优翼 越来越优异 优翼教学工具书（初中系列）“3+n”选购指南： 同步练习1本、教材笔记1本、检测试卷1本 + 专项提升n本 同步练习：学练优 新领程 假期作业：暑假衔接 寒假衔接 教材笔记：新领程·涂重点 中考系列：中考新领程（精讲精练册+模拟卷） 试卷系列：优干线 字帖系列：四步法写字 写字高手 静心字帖…… 声 明 本文件著作权为创作公司所有，仅限于教师教学及其他非商业性和非盈利性用途。如发现盗用、转卖、网络传播等侵权行为，本公司将依法追究其相应法律责任。 部分素材选自网络，如有争议，请联系删改。 $