3.3 气候与人类活动（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材八年级地理上册同步备课（中图版2024）

该初中地理教案核心知识点为气候与人类活动的相互影响，课堂通过“想一想”“比较”等活动，先分析气候对农业（作物、耕作制度）、工业（选址、资源利用）的影响，再以沙特阿拉伯人与因纽特人衣食住行对比案例探讨气候对生活的影响，最后阐述人类活动对气候的正反作用，搭建逻辑学习支架。 该教案以区域对比和案例分析为特色，通过对比表格培养区域认知，结合实例落实地理实践力，渗透人地协调观，问题驱动活动提升综合思维，助力学生直观理解气候与生活联系，为教师提供清晰教学路径与案例支撑。

3.3 气候与人类活动 一、教学分析 核心素养： 结合实例，说明天气和气候对人们生产生活的影响。（地理实践力） 重点难点： 理解气候与人类活动之间的相互影响关系 二、教学过程 知识点一 气候与生产 了解：气候与人类活动息息相关，对农业、工业等生产活动有着不同程度的影响，其中对农业生产的影响最为显著。 想一想：气候对农业的影响。 提示： 农业的劳动对象主要是各种植物和动物，而动植物的生长与气候密切相关。 气候特征决定了这个地区适宜种植的作物和养殖的牲畜。 气候还会影响农业耕作制度。在降水丰沛的地区，热量决定农作物一年中可以播种的次数。在降水少的地区，需要通过灌溉发展种植业。降水过多或过少都会影响农作物的收成。 想一想：气候对工业的影响。 提示： 工业的选址、生产过程、材料和产品的运输等均受气候的影响。 随着科学技术的发展，人们对光能、热量、水分和风能等气候资源的开发利用越来越多。 知识点二 气候与生活 了解：气候与人们的生活也有密切的关系。气候不仅影响人们的饮食习惯和服饰，也影响各地的房屋建筑和交通方式。 比较：沙特阿拉伯人与因纽特人的衣、食、住、行对比 沙特阿拉伯人 因纽特人 服饰 身着长袍、头戴头巾（遮挡烈日与风沙） 使用动物的皮毛制作衣服（地域严寒） 饮食 气候极其干旱，种植耐旱、耐热的枣椰树。椰枣是重要食物之一 气候严寒，主要依靠捕鱼和狩猎为生 民居 屋顶平顶（降水稀少）、墙体厚实（隔热）、窗户较小（抵御烈日和风沙） 搭建饼屋避寒，低矮、无窗户（保温） 交通 骆驼 犬拉雪橇和兽皮船 坏的影响：气候异常可能会造成洪涝、干旱和寒潮等灾害，对人们的生产生活影响很大。 归纳：气候对生产生活的影响。 1.服装：热带地区人们四季只穿单衣；寒带地区人们四季穿厚厚的衣服；温带地区人们穿衣服的多少随季节变化。 2.饮食：热带地区人们喜欢吃清淡祛暑的食物；寒带地区人们为了御寒喜欢吃高热量的食物。我国北方人喜欢吃面食，南方人喜欢吃米饭。 3.健康：潮湿的热带地区人们易患风湿类疾病。 4.建筑：东南亚地区人们住竹楼，我国青藏地区人们住碉房。 知识点三 人类活动对气候的影响 了解：合理的人类活动，如植树造林、保护水系等，可以改善气候；不合理的人类活动，如破坏森林和草原植被等，则会造成气候恶化。 出现问题：自工业革命以来，人类大量燃烧矿物燃料、砍伐森林等活动，致使大量二氧化碳等温室气体排放到大气中，导致全球气候变暖。 应对措施：为应对全球气候变暖，我国提出采取更加有力的政策和措施，推进碳达峰和碳中和战略，为谋求人与自然和谐共生，贡献中国智慧和中国方案。 人与自然和谐共生：人与自然是和谐统一的整体，人类必须尊重自然、顺应自然、保护自然，积极应对包括全球气候变暖在内的各种环境问题，只有这样，才能保护好我们赖以生存的家园。 三、板书设计 4、 课堂总结 通过本节课的学习，我们深刻认识到气候与人类活动相互作用、相互影响，人类在利用气候资源的同时，必须尊重自然规律，采取有效措施保护气候环境，实现人与自然的和谐共生。 学科网（北京）股份有限公司 $