2.2 第2课时 降水的分布与变化（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材八年级地理上册同步备课（商务星球版2024）

该教案聚焦降水的分布与变化，核心知识点包括空间分布规律（从东南沿海向西北内陆递减）、时间分配（集中在4-10月）及年际变化，结合干湿地区划分。通过古诗句导入情境，以读图分析（年降水量分布图等）为支架，辅以提示引导探究分布特征，用表格归纳干湿地区差异，构建“分布-特征-影响”认知脉络。 特色在于融合区域认知与人地协调观，以广东与新疆传统民居差异为实例，将降水特征与人类活动关联，通过读图分析和表格归纳落实学科方法，既培养学生区域空间观念与环境意识，又为教师提供清晰的教学路径和具象化实践素材，助力重难点突破。

第2课时 降水的分布与变化 一、教学分析 核心素养： 1.了解影响我国降水的主要因素。（区域认知） 2.读图了解我国干湿地区的划分及分布。（区域认知） 3.认识不同干湿地区及气候类型对人们生活的影响。（人地和谐） 重点难点： 1. 掌握降水分布规律和变化特点。 2. 理解影响降水分布与变化的因素等。 二、教学过程 知识点一 降水的分布与变化 导入：通过古诗句感受降水的变化。 读图：1.观察我国年降水量分布的总趋势。 提示：中国降水的空间分布不均。年降水量分布的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。 2.找出400毫米年降水量线，说出其延伸方向，并分析两侧差异。 提示：400毫米年降水量线大致呈东北—西南方向延伸。以400毫米年降水量线为界，东南部降水较多。 3.找出800毫米和200毫米年降水量线，分析不同地区的降水差异。 提示：东南部地区年降水量多在800毫米以上，而西北内陆大部分地区年降水量不足200毫米。 看“中国四地各月降水量”，可知： 中国降水的时间分配也不均。一年当中，大多数地区的降水集中在4—10月，占全年降水量的80%左右。 看“中国年降水量变化（1956—2022年）”，可知： 我国各地降水的年际变化也很大。 看“中国干湿地区的分布”，可知： 一个地区年降水量和蒸发量的对比关系，反映该地气候的于湿状况。 年降水量大于蒸发量，气候湿润；年降水量小于蒸发量，气候干燥。 根据气候的干湿状况，可以将中国划分为湿润、半湿润、半干旱、干旱四类地区。中国东南部以湿润、半湿润区为主，西北部以干旱、半干旱区为主。 干湿地区 对比关系 年降水量 分布地区 植被 湿润区 降水量＞蒸发量 年降水量＞800毫米 我国东北部山地、山东半岛东部、秦岭—淮河—线以南、青藏高原东南部等 以森林为主 半湿润区 年降水量为400～800毫米 东北平原、华北平原、黄土高原部分地区等 森林、草原 半干旱区 降水量 ＜蒸发量 年降水量为200～400毫米 内蒙古高原东部、黄土高原北部、青藏高原大部、天山山地等 草原 干旱区 年降水量＜200毫米 塔里木盆地、柴达木盆地、准噶尔盆地、内蒙古高原西部等 以荒漠为主 说一说：降水量对传统民居的影响。 我国各地的传统民居差异很大。年降水量是造成该差异的重要因素，它会影响到传统民居的建筑材料、屋顶样式以及房屋结构。如广东传统民居多采用砖石搭建，屋顶坡度较大，结构较开敞；新疆传统民居多采用泥土构筑，屋顶坡度小，结构较为封闭。 三、板书设计 4、 课堂总结 通过这堂课的学习，我们对降水有了更全面、深入的认识，理解了其分布和变化的规律及影响因素，这有助于我们更好地应对降水相关的自然现象和问题。 学科网（北京）股份有限公司 $