2.2 气候 第2课时 气候类型多样（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材八年级地理上册同步备课（人教版2024）

初中地理教案《气候》第2课时聚焦温度带、干湿地区及气候类型的划分与分布，以视频歌曲《气候特征面面观》导入，引导学生直观感悟气候差异，搭建从现象感知到系统认知的学习支架。 该教案以区域认知为核心，通过“慧眼识图”“合作探究”等活动落实分布规律；融入人地协调观，结合水果类型、房屋设计等生活实例；通过对比北京与吐鲁番等气候降水差异培养综合思维。视频导入与资料链接提升课堂吸引力，助力教师高效教学，促进学生地理素养发展。

教学课题 第二章 第二节 《气候》 第2课时 气候复杂多样 教学内容 温度带、干湿地区、气候类型 教学 目标 1.读图了解我国温度带的划分及分布。（区域认知） 2.读图了解我国干湿地区的划分及分布。（区域认知） 3.读图了解我国不同气候类型的分布及特征。（区域认知） 4.认识不同温度带、干湿地区及气候类型对人们生活的影响。（人地和谐） 教学重 难点 教学重点 1.不同温度带、干湿地区和气候类型的划分。 2.不同温度带、干湿地区和气候类型的分布。 教学难点 比较不同气候类型降水的差异。 教学辅助 材料与手段 多媒体课件 读图分析法、合作学习法、综合分析、归纳总结 教 学 过 程 教学环节 教师活动 学生活动 导入新课 视频歌曲：气候特征面面观 感悟我国不同地区气候的差异 教学过程 探究一：温度带 1.温度带的划分 我国地域辽阔，气温和降水的空间差异显著，组合成复杂多样的气候类型。 慧眼识图： (1)读中国温度带的划分图，找出我国所划分的五个温度带。 (2)结合中国地形图，说一说各温度带的分布区。 温馨提示：中国温度带的划分与地球上五带的划分不一样 地球上的五带是根据各地获得太阳光热的多少来划分的;我国的温度带是根据各地的活动积温情况,并结合农业生产实际来划分的。 资料链接：竺可桢 思与学：如何正确理解“橘逾淮为枳” 生活与地理：说一说我国气温南北差异对生活的影响。 (1)说一说自己家乡所处的温度带。 (2)不同温度带出产不同的水果。 (3)北方和南方房屋设计的差异 探究二：干湿地区 1.干湿地区的划分 慧眼识图： (1)说一说我国主要的干湿地区。 (2)比一比各干湿地区分界线与哪些年等降水量线分布相似。 (3)说出各干湿地区主要分布区及天然植被。 合作探究： (1)为什么东北地区降水量不足800毫米的地区也有湿润区？ (2)观察两地建筑房顶的建筑形式有何不同？这与当地的降水情况有什么关系。 探究三：气候类型 1.主要气候类型 读图： (1)找出我国主要的气候类型。 (2)找出我国主要的气候类型的分布特点。 小组合作探究： 气候复杂多样的影响。 小结： 秦岭-淮河一线的地理意义。 活动： 比较我国不同气候类型的降水特征 (1) 说出图中四地的气候类型。 (2)描述四地的年降水量，并分别说出它们的降水季节变化特点。 (3)分别比较北京与吐鲁番、北京与广州、广州与五道梁所代表的气候类型的年降水量和降水季节变化。 读图分析： (1)找出五个温度带：热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带。 (2)各温度带的分布： (1)热带主要分布在台湾岛南部、云南西双版纳、广东雷州半岛和海南省。 (2)寒温带≠寒带，我国没有寒带 (3)跨温度带最多的省区是甘肃省 感悟秦岭-淮河南北差异 (1)读图找出家乡所处的温度带。 (2)苹果——暖温带；柑橘——亚热带；椰子、香蕉——热带。 根据干湿程度的空间差异，我国可以划分出湿润、半湿润、半干旱、干旱四类地区。通常，年降水量大于蒸发量的地区为湿润、半湿润区；年降水量小于蒸发量的地区为干旱、半干旱区。 (1)四类干湿地区 (2)湿润区与半湿润区大致以800毫米年降水量线为界；半湿润区与半干旱区大致以400毫米年降水量线为界；半干旱区与干旱区大致以200毫米年降水量线为界。 (3)干湿地区的分布及植被： 小组合作： (1)一个地区的干湿状况取决与降水量与蒸发量的对比关系，东北地区纬度高，气温低，植被覆盖率高，蒸发量小于降水量。 (2) 降水多的地区屋顶坡度大，有利于排水；降水少的地区屋顶坡度小。 读图分析： (1)按照温度带和干湿地区的空间组合，可以将我国的气候概括为不同的气候类型：热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候、温带大陆性气候、高原山地气候。 (2)我国湿润、半湿润的东部地区具有世界上典型的季风气候，因气温条件的不同，由北向南分布着温带季风气候、亚热带季风气候和热带季风气候。我国干旱、半干旱的西北内陆地区以温带大陆性气候为主。我国的青藏高原及天山等高海拔地区属于高原山地气候。 我国不同地区自然景观异彩纷呈；为各种动植物的生长和发展多种农业生产提供了优越的条件。 小组合作探究： (1)北京——温带季风气候；吐鲁番——温带大陆性气候；广州——亚热带季风气候；五道梁——高原山地气候。 (2)北京的年降水量约480毫米，夏季多雨; 吐鲁番的年降水量约20毫米，全年少雨；广州的年降水量约1900毫米，夏季多雨；五道梁的年降水量约300毫米，夏季多雨。 (3) 温带季风气候的年降水量大于温带大陆性气候，温带季风气候夏季多雨，温带大陆性气候全年少雨；温带季风气候的年降水量小于亚热带季风气候，都是夏季多雨；亚热带季风气候的年降水量大于高原山地气候，夏季降水偏多。 课堂小结 总结归纳，本节课的主要知识框架。 板书设计 作业布置 教材课后作业及教辅资料作业 教学反思 1.引导学生分析我国气温带、干湿地区的划分和分布，总结出我国气候复杂多样的主要特征。这样的教学思路符合学生的认知规律，有助于学生逐步建立起完整的知识体系。 2.在讲解干湿地区的划分时，要重点强调降水量与蒸发量的关系，通过对比不同地区的降水量和蒸发量数据，让学生明白为什么有些地区虽然年降水量不是很高，但仍然属于湿润区。 学科网（北京）股份有限公司 $