第7课 义和团运动和八国联军侵华（Word教案）-【优翼·学练优】2025-2026学年新教材八年级历史上册同步备课（统编版2024）

该初中历史教案聚焦义和团运动、八国联军侵华及《辛丑条约》，以19世纪末列强瓜分中国为背景，用义和团旗帜图片导入，连接救亡图存主题，引导学生通过史料分析梳理历史脉络，搭建学习支架。 教案融合唯物史观（辩证分析“扶清灭洋”口号）、史料实证（用揭帖材料填表格）与家国情怀（体会抗争精神），通过任务驱动和小组合作对比不平等条约，助学生构建知识体系，提升核心素养，教师使用时结构清晰，可操作性强。

第7课　 义和团运动和八国联军侵华 课程标准 知道义和团运动和抗击八国联军侵华的史事,结合《辛丑条约》的主要内容,认识《辛丑条约》对中国民 族危机全面加深的影响 素养目标 1. 了解义和团运动的兴起和发展概况,能够用辩证的观点看待义和团运动；知道八国联军侵华战争的 原因、经过、结果等相关史事。(唯物史观、史料实证、历史解释) 2. 掌握《辛丑条约》签订的内容和影响,理解《辛丑条约》给中国带来的危害。(史料实证、历史解释) 3. 通过义和团和爱国官兵英勇抗击八国联军侵略的史事,体会中国人民不屈不挠的斗争精神。(家国情怀) 一、导入新课 教师活动：展示义和团的旗帜图片。 教师过渡：19世纪晚期，西方列强在中国强租租借地和划分“势力范围”，中华民族到了亡国灭种的紧要关头。中国社会各个阶层都起来进行救亡图存，义和团运动就是在这种情况下发生的。今天就让我们一起学习第7课——义和团运动和八国联军侵华。 (设计意图：利用真实的历史情境，引导学生分析史料背后的历史，提升学生历史核心素养) 二、新课讲授 (一)义和团运动 教师活动：阅读材料并结合课本，完成表格中有关义和团的相关信息。 材料：神助拳，义和团，只因鬼子闹中原……天无雨，地焦旱，全是教堂止住天……兵法艺，都学全，要平鬼子不费难。拆铁道，拔线杆，紧急毁坏火轮船。 大法国，心胆寒，英美德俄尽消然。洋鬼子，尽除完，大清一统靖江山。 ——摘编自《只因鬼子闹中原》揭帖 学生活动： 时间 19 世纪末 原因 ①帝国主义侵略的加剧。②外国传教士活 动的猖獗。③华北地区干旱严重 斗争方式 捣毁教堂、拆毁铁轨、砍断电线等 目的 反对帝国主义, 拥护清王朝 性质 农民阶级的反帝爱国运动 口号 “扶清灭洋” 　　教师活动：谈谈你对“扶清灭洋”口号的认识。 学生活动： 口号 进步性 局限性 “扶清” 有利于争取清军官兵 对清政府的本质认识 不清, 对它抱有幻想 “灭洋” 鲜明地表达了中国人 民的反帝斗争意志 对洋人以及轮船、铁路 等统统排斥,又具有盲 目排外的落后性 　教师总结：“扶清灭洋”的口号，反映了当时帝国主义与中华民族的矛盾已经成为社会的主要矛盾，表现了义利团具有朴素的爱国意识。但其带有迷信色彩，相信降神附体、刀枪不入等。这些落后因素为清政府控制、利用和镇压义和团提供了条件。 (二)抗击八国联军 1．八国联军侵华 教师活动：阅读课本，梳理八国联军侵华的相关信息。(从原因、时间、侵略者、结果等出发) 学生活动： 原因 镇压义和团运动；进一步侵略、瓜分中国，维护在华利益(根本原因) 时间 1900年 侵略者 英、美、法、德、俄、日、奥匈、意八国 侵略头目 西摩尔；瓦德西 结果 义和团运动失败；八国联军攻陷北京，实施暴行 2.抗击八国联军 教师过渡：八国联军侵华期间，义和团战士和部分清军爱国官兵进行了哪些英勇抵抗？ 学生活动：义和团破坏沿线铁路，并在廊坊一带阻击敌人，围攻教堂和外国使馆，与侵略军在老龙头火车站展开激烈争夺战，炮轰紫竹林租界。 教师活动：八国联军攻入北京，慈禧太后带着光绪皇帝仓皇逃往西安，就在西逃的途中，她下令“剿杀”义和团。这又是为什么？ 学生活动：讨好帝国主义，以求得帝国主义列强对自己的“宽恕”。 教师总结：最终，在中外反动势力的镇压下，轰轰烈烈的义和团运动失败了。 (三)《辛丑条约》的签订 教师活动：1901年(辛丑年)，清政府被迫同英、美、法、德、俄、日、奥匈、意、西、荷、比11国，签订了丧权辱国的《辛丑条约》。阅读课本，归纳《辛丑条约》的主要内容及其危害。 学生活动： 条约内容 危害 政治 ①惩:惩办“首祸诸臣”, 在华北等地区停止科举 考试 5 年 清政府成为“洋人的朝 廷”,成为列强统治中 国的工具 经济 ②赔:赔款白银 4.5 亿两, 本息共计 9.8 亿两,以海 关税、盐税等税收作担保 加重人民负担, 便于列 强控制中国经济 军事 ③拆:拆毁大沽炮台,允许 外国军队驻扎在从北京到 山海关的铁路沿线要地 丧失军事自主权,处于 外国军队的控制之下 外交 ④ 划:划定北京东交民巷 为使馆界,允许各国派兵 驻守,不准中国人居住 使馆界成为“国中之 国”,成为列强侵华的 大本营 ⑤改:改总理衙门为外务 部,班列六部之前 便于列强侵略中国；同 时是中国外交体制的 近代化 【小组合作】教师活动：回顾中国近代签订的不平等条约，对比《南京条约》《马关条约》《辛丑条约》的内容和影响。 学生活动： 《南京条约》 《马关条约》 《辛丑条约》 签订 国家 中、英 中、日 中与英、美、法、德、 俄、日、奥匈、意、西、 荷、比 11 国 赔款 2100 万银元 2 亿两白银 4.5 亿两白银, 本息 共计 9.8 亿两 土地 割香港岛 割辽东半岛、 台湾全岛及所 有附属各岛 屿、澎湖列岛 划定北京东交民巷 为使馆界,允许各国 派兵驻守 其他 五口通商 开埠；设厂 严禁人民参加各种 形式的反帝活动；拆 毁大沽炮台,允许外 国军队驻扎在从北 京到山海关的铁路 沿线要地 影响 中国开始沦 为半殖民地 半封建社会 中国的半殖 民地半封建 化程度大大 加深了 中国完全陷入半殖 民地半封建社会的 深渊 三、课堂总结 本课主要学习三部分内容：义和团运动，抗击八国联军，《辛丑条约》的签订。19世纪末，帝国主义掀起了瓜分中国的狂潮。1898年，农民阶级掀起了一场波澜壮阔的反帝爱国运动，即义和团运动。它沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心，引起了外国侵略者的极大恐慌，列强随后发动了侵华战争。八国联军侵华给中国人民带来了深重灾难，充分暴露了帝国主义的凶恶本质。面对八国联军的侵略，义和团和部分爱国官兵进行了英勇的抵抗。但义和团运动最终还是在中外反动势力的联合绞杀下失败了。清政府被迫签订了《辛丑条约》，中国完全陷入半殖民地半封建社会的深渊。 四、板书设计 五、教学反思 本课讲述的是抗击八国联军的斗争史，要突出“抗击”二字，以展现中国人民在面对外敌侵略时的不屈精神。启发式诱导教学，让学生了解义和团运动的抗争历程，辩证地认识“扶清灭洋”的局限性和进步性。同时，要清楚《辛丑条约》的影响，以及中国沦为半殖民地半封建社会的过程，以凸显历史的先后关联性。 学科网（北京）股份有限公司 $