第三章 光的折射 透镜 跨学科实践 自制望远镜 教学设计 ----2025-2026学年苏科版物理八年级上学期

该初中物理教学设计聚焦“自制天文望远镜”这一实践主题，围绕凸透镜成像原理与望远镜构造展开，从仰望星空的情境导入出发，引导学生通过观察、实验、制作、改进等环节逐步建构对光学仪器的理解，形成由生活现象到科学模型的学习支架。 本设计以核心素养为导向，突出科学思维中的模型建构与科学探究中的问题解决能力，如学生在调节两凸透镜间距直至清晰成像的过程中，深化了对物距、像距和焦距关系的认识。同时，在小组合作完成望远镜制作与月球观察任务中，强化了科学态度与责任意识，例如通过查阅资料了解中国探月工程，激发民族自豪感。该设计不仅帮助学生建立物理观念，还提升动手能力和团队协作精神，为教师提供可操作性强、目标明确的跨学科实践范例。

教学设计 主备人： 年级学科：八年级物理 授课班级： 教学内容：自制天文望远镜 课型：跨学科实践 审核签字： 核心素养目标： 物理观念：1.了解望远镜的发展历程。 2.了解望远镜在人类探索宇宙奥秘过程中所起的重要作用，培养学生对物理学的兴趣。 科学思维：1.了解天文望远镜的构造和原理。 2.利用两个焦距不同的凸透镜自制一架简易的天文望远镜，并通过望远镜观察星球。 科学探究：经历从设计、制作、测试、交流、改进的完整制作出天文望远镜的过程，。 科学态度与责任：通过自制天文望远镜观察月球的实践活动，培养学生的科学探究能力，使其能够运用所学知识解决实际问题。通过合作制作和观察活动，培养学生的团队协作意识和科学态度，使其能够积极面对挑战，勇于探究和解决问题。 教学重难点 【教学的重点】设计并制作天文望远镜 【教学的难点】天文望远镜的改进与完善 教学整体设计： 一、导——创设情景，激发兴趣 二、探——合作交流，解读探究 三、点——归纳总结，适当点拨 四、测——目标检测，迁移应用 【教法设计】引导法、实验法、归纳法。 【学法设计】小组合作法、讨论法、归纳法。 教学环节设计 集体备课 个性备课 一、导--创设情景，激发兴趣： 仰望星空，我们不禁浮想联翩。天文望远镜的发明和应用，为人类揭开宇宙的神秘面纱提供了可能。自古以来人们就对天空以及天空中的星月充满探究欲。同学们想更清楚地观察到月球表面的样子吗？用什么办法？学生就联想到要用望远镜。那么自己动手制作一架望远镜是否可行？ 二、探--合作交流，解读探究 任务与要求 （一）、自制天文望远镜 1.取两个焦距不同的凸透镜，以焦距大的为物镜，焦距小的为目镜，通过两个凸透镜观察较远的物体，试着调节透镜之间的距离，直到看清楚为止，如图3-49所示，你看到的像有什么特点？ 选择两个刚好可以套在一起的圆筒，分别把 图3-49 物镜和目镜固定在两个圆筒的一端，如图3-50所示。再利用光的直线传播原理，制作一个辅助寻找待观测星球的寻星装置，装在望远镜套筒上，如图3-51所示。将望远镜固定在三脚架上。观察时，首先通过寻星装置找到目标星球，再通过望远镜进行观察。 图3-50 图3-51 2.实践活动： （1）分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与望远镜制作和观察月球相关的实际问题。 （2）实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的望远镜制作实验，这个操作将演示望远镜的基本原理。 （3）成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和实验操作的结果。 （二）、用天文望远镜观察月球 1.用裸眼直接观察月球。 选择周围没有灯光干扰的环境，在多个夜晚的多个时段进行观察，了解月球升起和落下，以及月相的变化情况。 2.用自制的天文望远镜观察月球或其他星球。 以观察月球为例，调节天文望远镜直至通过它能清晰地看到月球表面的细节。多时段连续观察并描述月相。用自制的天文望远镜观察月球的重点在于发现肉眼看不清楚的细节之处。 查阅资料，结合观察的结果，了解月球概况、我国古人对月相的记载、中国探月工程等。 3.小组讨论： （1）学生围绕“望远镜在实际生活中的应用”这一主题展开讨论，鼓励学生提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。 （2）引导与启发：在讨论过程中，老师帮助学生发现问题、分析问题、并解决问题。 （3）成果分享：每个小组选择一名代表来分享他们的讨论成果。 三、点——归纳总结，适当点拨 1.制作望远镜时，所选的镜筒组合应具有较大的长度调节范围；镜筒外须包上不透明纸，减少其他光线，使观察物体更清晰。 2.望远镜的原理。 四、测——目标检测，迁移应用 1.请解释望远镜的原理和构造，并说明它在天文学中的作用。 2.请解释如何使用自制的天文望远镜观察月球，并描述月球的一些特征。 五、交流与评价 1．对学生的作业进行认真批改和点评，及时反馈学生的学习效果，鼓励学生继续努力。 2．对完成望远镜制作作业，认真检查学生的制作过程和最终作品。如何正确选择合适的透镜，是否能够正确地安装透镜和调整焦距。 3．对完成观察月球的作业，认真检查学生的观察结果和描述。检查学生是否能够正确的描述月球表面的特征，是否能够清晰地表达他们的观察感受等进行评价。 板书设计 教后反思 学科网（北京）股份有限公司 $