人教版七年级上册历史第四单元活动课5 “温故而知新”的方法和技能 教学设计

人教版历史七年级上册活动课五教学设计 活动课五 “温故而知新”的方法和技能 （一）活动目标 1．通过活动，首先让学生知道复习的重要性，明确复习必须掌握一定的方法和技能，用年代尺记忆时间和用表格形式归类知识点是学好历史行之有效的方法之一，从而增强学生学习历史的自信心。 2．通过活动，让学生懂得计算年代，明确公元纪年、世纪、年代等时间概念，掌握用年代尺表示时间的方法；让学生动手自制年代尺，锻炼学生的动手能力，让学生在大脑里有基本的历史年代线索。 3．通过活动，让学生通过表格方式学会知识的归纳，对所学历史知识线索和要点进行梳理，锻炼学生的综合分析和归纳能力，理清历史发展的基本线索和框架。 4．通过活动，让学生自己动手，生生互动，师生互动，培养学生能力和激发学生学习历史的兴趣。 （二）活动准备 1．学生事先做好本活动课的预习。 2．每一个小组每位同学完成一项活动内容或专题表格。 3．每一个小组推荐一人讲述活动的大概情况。 4．小调查：你喜欢历史吗？请用一句话说说理由。你学习历史最怕什么？请用一句话说说理由。 （三）活动过程 一、两分钟小调查反馈：①你喜欢历史吗？请用一句话说说理由。②你学习历史最怕什么？请用一句话说说理由。 （通过调查，知道和了解学生学习历史比较头疼的是历史时间难记忆，朝代更替频繁记忆乱，历史人物和历史事件众多线索不清晰等等。） 二、活动开始，教师导入：本学期新课已经学完了，那怎样分析巩固好我们所学的历史知识呢？我国古代大教育家孔子曾说：“温故而知新”。充分说明了复习的重要性，今天我们就来学习：复习历史的必备技能──“明确历史时间概念”和“学会知识归类”。下面我们就用四种活动形式一起来寻找解决学习历史难的方法和学会掌握历史知识的基本技巧。 1、明确时间概念 活动一：头疼的时间记忆。学习历史最怕的就是记忆历史的时间，我们下面就用年代尺的方法请神算子帮帮我们吧。 首先我们来搞清几个概念。 师问：同学们有谁知道公元元年的来历？ 生答：就是把传说耶稣诞生的那一年，定为公元元年，这一年之前的叫公元前**年，在这一年以后的叫公元**年。 教师强调：现在世界上通用的公元纪年，就是把传说耶稣诞生的那一年，定为公元元年。在这一年以后的叫公元××年（A.D.） 。 师问：什么是年代？什么是世纪？ 生答：在历史上把10年又叫做一个年代，把100年叫做一个世纪，每个世纪头20年叫