3.4 升华和凝华 课前预习课中探究任务单 2025-2026学年人教版物理八年级上册

该初中物理导学案聚焦物态变化中的升华与凝华现象，以碘的实验探究为切入点，通过“加热—冷却”过程观察物态转变，构建从固态直接到气态、气态直接到固态的认知路径，前后衔接熔化、凝固、汽化、液化等已有知识，形成完整的物态变化学习支架。 本资料突出科学探究与物理观念的融合，任务一通过实验获取证据，引导学生自主归纳升华与凝华的概念及吸放热特点，强化能量观念；任务二联系生活实例如樟脑丸变小、霜和雾凇形成，培养学生科学推理与解释能力，体现模型建构与质疑创新素养；课后水循环图示设计巧妙，帮助学生整合云雨冰雹等自然现象，提升综合分析与系统思维能力，是落实核心素养的优质教学资源。

第三章 物态变化 第四节 升华和凝华 【学习目标】 1.知道升华和凝华的概念。 2.知道升华要吸热，凝华要放热。 3.能列举生活中升华和凝华现象的实例。 【重、难点】 重点：知道升华和凝华，及对应的吸放热情况。 难点：解释生活中的升华和凝华现象。 课前预习任务单 学习行为：阅读教材P77-P89并勾画出重要概念及结论；写出预习过程中遇到的问题并在不明白的地方画上问号，完成预习反馈。 一、升华 物质从_____________变为_____________的过程叫升华。升华________热。 二、凝华 物质从_____________变为_____________的过程叫凝华。凝华________热。 三、升华、凝华现象 生活中常见的升华现象：________________________________________ 生活中常见的凝华现象：_________________________________________ 课中探究任务单 任务一：观察升华和凝华的现象 活动：观察加热前、加热时、冷却时的三个过程，碘处于什么物态？ 实验现象： （1）加热前碘的状态是_____________，加热后碘的状态_____________。 加热过程中有没有出现液态?____________。 （2）冷却前碘的状态是_____________，冷却后碘的状______________。 冷却过程中有没有出现液态?____________ 实验结论： 物质从_____________变为_____________的过程叫升华。升华_____________热。 物质从_____________变为_____________的过程叫凝华。凝华_____________热。 任务二：升华和凝华现象及其应用 活动：联系生活实际，列举升华吸热、凝华放热的生活应用。 1.衣柜里防虫用的樟脑丸（卫生球），过一段时间会变小，最后不见了。有没有变为液态？发生了什么物态变化？ 2.寒冷的冬季，冬天冰冻的衣服也会变干。冰是否发生了熔化？发生了什么物态变化？ 3. 冬天，寒冷的早上，室外物体上常常挂着一层霜，是怎么形成的？ 4.寒冷的冬天，树枝上出现的“雾凇”（俗称冰花、树挂），是怎么形成的？ 5.新买来的白炽灯泡用了一段时间，内壁会变黑，发生了什么物态变化？ 6.冰花是怎么形成的？ 7.干冰的应用 任务三、认识自然界中的水循环 活动1：回顾本章所学，完成下图内容。 活动2 认识云、雨、冰雹及雪花的形成。 图中①处发生的物态变化伴随着______（选填“吸热”或“放热”）；图中②处水蒸气有的________（填物态变化）形成小水滴，有的形成小冰晶，形成千姿百态的云；图中③处温度较高时，冰晶会______（填物态变化）变成水滴，与空中的小水滴一起形成雨。 学科网（北京）股份有限公司 $