1.2细胞的多样性和统一性导学案-2025-2026学年高一上学期生物学人教版必修1

该高中生物学导学案聚焦细胞的多样性和统一性，以显微镜观察为切入点，通过“问题探讨”引导学生发现细胞形态差异，再借助基础梳理构建原核与真核细胞的核心概念框架，最后在探究活动中实现知识迁移与整合，形成从现象到本质的学习支架。 本资料突出生命观念中的结构与功能观和进化与适应观，科学思维贯穿高倍镜操作步骤排序、细胞比较表格填写及判断题辨析全过程，强化归纳与演绎能力。课堂探究设计真实情境任务，如识图判断细胞类型并说明依据，体现探究实践的完整性，同时习题设置紧扣核心素养，注重批判性思维训练，帮助学生建立科学认知体系，提升生物学科关键能力。

第一章 走近细胞 第2节 细胞的多样性和统一性 导学案 班级： 姓名： 学号： 【一、学习目标】 知识与技能： 1.使用高倍显微镜观察几种细胞，比较不同细胞的异同点。 2.说出原核细胞和真核细胞的区别与联系。 3.分析细胞多样性和统一性的表现，认同生物界的多样性与统一性。 过程与方法： 1.通过使用高倍显微镜，提升实验操作和观察能力。 2.通过比较、归纳的方法，明确原核细胞与真核细胞的异同。 情感态度与价值观： 1.认同科学工具（如显微镜）和技术对科学发展的促进作用。 2.形成辩证唯物主义观点，即生物界在具有多样性的同时又有高度统一性。 【二、学习重难点】 重点：使用高倍显微镜的要点和步骤；原核细胞与真核细胞的区别。 难点：高倍镜使用的规范操作；真核细胞和原核细胞结构的比较。 【三、课前预习·自主探究】 一、问题探讨（阅读课本P8“问题探讨”图片） 1.图中所显示的细胞在形态、大小上各不相同，这说明了细胞具有_______性。 2.这些细胞在基本结构上又有相似之处，如都有________、________ 和________，这说明了细胞具有 ________ 性。 二、基础梳理 1.观察细胞 （1）低倍镜下观察：找到目标，将其移到________。 （2）高倍镜下观察：转动________，换成高倍物镜；调节________ 光圈和________ 镜，使视野亮度适宜；缓慢调节________ 焦螺旋，直至物像清晰。 （3）原则：先使用________ 镜观察，再使用________ 镜观察。 2.原核细胞和真核细胞 （1）根据细胞内________ 的有无，将细胞分为两大类： ①原核细胞：________（有/无）以核膜为界限的细胞核。其DNA存在的区域叫________。代表生物有________、________（试举两例）。 ②真核细胞：________（有/无）以核膜为界限的细胞核。代表生物有________、________、________（试举三例）。 （3）蓝细菌（旧称蓝藻）：属于________（原核/真核）生物。细胞内含有________ 和________，是能进行________ 作用的自养生物。水体富营养化引起的“________”与之有关。 【四、课堂探究·合作学习】 探究一：高倍显微镜的使用 1.小组讨论并操作：如何使用高倍镜观察永久装片？（如字母装片、花粉装片）请将步骤排序并填空。 （ ）转动细准焦螺旋，使物像清晰。 （ ）转动转换器，换上高倍物镜。 （ ）将所要观察的物像移到视野中央。 （ ）在低倍镜下观察，找到目标。 （ ）调节反光镜和光圈，使视野亮度适宜。 正确顺序为：________ → ________ → ________ → ________ → ________ 2.思考：从低倍镜换为高倍镜后，视野中的细胞数量、细胞大小、视野亮度分别如何变化？ 探究二：原核细胞与真核细胞的比较 1.阅读课本P10-11，小组合作完成下表： 比较项目 原核细胞 真核细胞 本质区别 ________ ________ 细胞核 无成形的细胞核，有______ 有真正的细胞核，有________ 和________ 染色体 无（DNA________ 蛋白质） 有（DNA________ 蛋白质） 细胞器 只有________ 一种细胞器 有核糖体、线粒体、内质网、高尔基体等多种复杂细胞器 细胞壁 主要成分为________（细菌）和肽聚糖 植物细胞为________ 和果胶；真菌为几丁质 代表生物 ________、________、支原体、衣原体 ________、________、________ 统一性 都具有_______、_______、______ 2.判断下列说法是否正确： ( ) 原核生物都是单细胞生物，真核生物都是多细胞生物。 ( ) 蓝细菌能进行光合作用，是因为其细胞中含有叶绿体。 ( ) 所有细胞的遗传物质都是DNA，这体现了细胞的统一性。 探究三：细胞的多样性与统一性 讨论：细胞的多样性主要是由什么原因决定的？细胞的统一性又说明了什么？ 【五、课堂小结·知识体系】 （请用思维导图构建本节知识框架，核心应包括：显微镜使用、细胞分类（原核/真核）、多样性与统一性） 【六、当堂检测·巩固提升】 一、选择题 1.下列关于高倍镜使用的描述，错误的是（ ） A.先在低倍镜下看清楚，再转至高倍镜 B.转到高倍镜后，用粗准焦螺旋调焦 C.高倍镜缩小了观察的视野，放大了倍数 D.高倍镜下的视野亮度比低倍镜要暗 2.下列四组生物中，细胞结构最相似的是（ ） A.变形虫、水绵、香菇 B.烟草、草履虫、大肠杆菌 C.小麦、番茄、大豆 D.酵母菌、乳酸菌、噬菌体 二、填空题 1.科学家根据细胞内________ 为界限的细胞核的有无，将细胞分为原核细胞和真核细胞。 2.蓝细菌（如________）虽然没有叶绿体，但能进行光合作用，因为它细胞内含有________ 和________。 三、识图作答题 下图为大肠杆菌和人口腔上皮细胞的结构模式图，请判断A、B分别属于哪种细胞，并列举至少两条判断依据。 A: ______________ B: ______________ 判断依据：① ② 【七、课后反思】 1.使用高倍显微镜时，我最容易犯的错误是：_____________________ 2.我对原核细胞和真核细胞最主要的区别的理解是：______________ 参考答案 【三、课前预习·自主初探】 一、1.多样 2.细胞膜、细胞质、遗传物质(DNA)、统一 二、1. 野中央；转换器；通光；反光；细准；低倍；高倍 2.以核膜为界限的细胞核；无；拟核；细菌、蓝细菌（等）；有；动物、植物、真菌（等）；原核；叶绿素；藻蓝素；光合；水华 【四、课堂探究·合作学习】 探究一：1. 5；3；2；1；4 （正确顺序：1.低倍观察找到目标 → 2.移中央 → 3.转高倍 → 4.调光圈/反光镜 → 5.调细准焦螺旋） 2. 细胞数量变少，细胞体积变大，视野亮度变暗。 探究二：1. 比较项目 原核细胞 真核细胞 本质区别 无成形的细胞核（无核膜） 有成形的细胞核（有核膜） 细胞核 拟核 核膜、核仁 染色体 不与 与 细胞器 核糖体 多种复杂细胞器 细胞壁 肽聚糖（细菌） 纤维素和果胶（植物） 代表生物 细菌、蓝细菌 动物、植物、真菌 统一性 细胞膜、细胞质、核糖体、遗传物质DNA 2.× ；× ；√ 探究三：1. 多样性：生物进化过程中适应不同环境的结果（或：结构与功能相适应）。统一性：生物之间存在着或近或远的亲缘关系，起源于共同的祖先。 【六、当堂检测·巩固提升】 一、1.B 2.C 二、1.核膜 2.发菜/颤蓝细菌/念珠蓝细菌（任选一）；叶绿素；藻蓝素 三、A:大肠杆菌（原核细胞） B:人口腔上皮细胞（真核细胞） 判断依据：①A无成形的细胞核（有拟核），B有真正的细胞核（有核膜）。② A只有核糖体一种细胞器，B有多种复杂的细胞器（如线粒体）。（或：A有细胞壁，B无细胞壁） 第 1 页 共 7 页 学科网（北京）股份有限公司 $