3.2 摩擦力 课件 -2025-2026学年高一上学期物理人教版必修第一册

该高中物理课件围绕“滑动摩擦力”这一核心概念展开，从生活现象引入，通过定义、产生条件、方向判断、大小计算及实验探究层层递进，构建清晰的知识脉络。以问题驱动教学，如“物体运动时是否一定受滑动摩擦力”，引导学生对比静摩擦与滑动摩擦的本质差异，形成科学的相互作用观念，并为后续牛顿运动定律学习奠定基础。 其亮点在于深度融合物理观念、科学思维与科学探究三大素养，突出模型建构与证据推理能力培养。例如，通过控制变量法设计实验验证滑动摩擦力与正压力成正比，强化学生对公式 \( f = \mu F_N \) 的理解，体现科学论证过程。又如在“滑动摩擦力是动力还是阻力”的辨析中，借助具体情境让学生认识到摩擦力阻碍相对运动而非绝对运动，深化物理观念。此资料既帮助学生建立系统认知结构，又提升教师课堂组织效率和教学深度。

第三章 相互作用——力 3.2 摩擦力 当物体相对地面运动起来时，还有摩擦力吗？ 一、静摩擦力 二、滑动摩擦力 当一个物体在另一个物体表面滑动的时候，会受到另一个物体阻碍它滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力。 1、定义 一、静摩擦力 二、滑动摩擦力 2、滑动摩擦力的产生条件： ①两物体相互接触并挤压； ②接触面粗糙； ③两物体接触面有相对运动。 （有摩擦力一定有弹力） 静摩擦力 定义：两个相互接触的物体，当它们发生相对运动趋势时，在接触面上产生阻碍相对运动趋势的力。 产生条件： 1.接触面粗糙 2.发生相对运动趋势 3.相互接触且挤压 滑动摩擦力 定义：两个相互接触的物体当他们发生相对运动时，在接触面上产生阻碍相对运动的力。 产生条件： 1.接触面粗糙 2.发生相对运动 3.相互接触且挤压 要动未动 发生相对运动 作用效果：阻碍相对运动趋势 作用效果：阻碍相对运动 一、静摩擦力 3、滑动摩擦力的方向 滑动摩擦力的方向总跟接触面相切，与接触面处的正压力方向垂直，并且跟物体的相对运动方向相反。 “相对运动”指受力体相对于相接触的施力物体的运动　 V V V 推力F 动摩擦力f f f 二、滑动摩擦力 一、静摩擦力 只有运动的物体才会受到滑动摩擦力吗？ 二、滑动摩擦力 F v 物体 A 所受的摩擦力方向如何？ A B 研究对象 Ff2 Ff1 一、静摩擦力 只有运动的物体才会受到滑动摩擦力吗？ 二、滑动摩擦力 物体 B 所受的摩擦力方向如何？ 静止 F v A B Ff 研究对象 只要发生相对运动，无论静止还是运动的物体都可以受到滑动摩擦力 一、静摩擦力 滑动摩擦力一定是阻力吗？ 二、滑动摩擦力 如图所示，桌面光滑，A在B的上表面滑行，B的速度v2大于A的速度v1 （1）画出A、B所受滑动摩擦力的方向。 （2）滑动摩擦力是阻碍物体的运动吗？     A相对B向后运动、A受摩擦力向前 B相对A向前运动、B受摩擦力向后 （促进/阻碍） 对A：滑动摩擦力与运动方向相同、促进物体运动 对B：滑动摩擦力与运动方向相反、阻碍物体运动 滑动摩擦力既可以动力也可以是阻力，但它产生的效果一定是阻碍物体间的相对运动 A 自由下落 A A 缓慢下落 F （1） （4） （3） V A （2） 有 有 无 无 判断下列物体是否受到滑动摩擦力。 二、滑动摩擦力 4、滑动摩擦力的大小 滑动摩擦力的大小与什么有关？应该如何来测量滑动摩擦力的大小呢？ 与接触面的粗糙程度、物体压力等有关，可以用弹簧测力计拉动水平桌面上的物体，使其匀速滑动，弹簧测力计的示数等于物体滑动时受到的摩擦力的大小。 实验方案 一、探究滑动摩擦力大小与接触面压力大小的关系 1.保持接触面粗糙程度不变，依次改变接触面的压力 （1）将一个物块底面与接触面接触，记录弹簧测力计示数。 （2）依次在此物块上叠加相同的物块，观察记录数值 2.保持接触面压力不变，改变接触面的性质 （1）更换物块的接触面。 （2）记录实验数据。 二、探究滑动摩擦力大小与接触面性质的关系 实验要求 1.实验前注意弹簧测力计调零，减小实验误差； 2.改变变量进行多组实验； 3.根据实验结果，思考滑动摩擦力影响因素之间具体关系； 4.在实验过程中，注意实验过程中用到的控制变量法； 5.做好实验记录。 二、滑动摩擦力 4、滑动摩擦力的大小 正压力FN /N 滑动摩擦力Ff /N 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 FN /N Ff /N 0.2 0.3 0.4 0.5 1.0 1.5 2.0 2.5 3.0 0 0.6 滑动摩擦力的大小跟压力成正比 滑动摩擦力大小跟物体间的正压力大小成正比 理解: （1）FN叫正压力，它的大小等于接触面对物体的支持力，与物体重力大小没有关系。 （2）µ 叫动摩擦因数，它的数值跟两接触面的材料和粗糙程度有关，跟物体间的接触面积大小无关，动摩擦因素没有单位，若接触面光滑,则µ=0，物体越粗糙，动摩擦因数越大。 注意：此公式不能计算静摩擦力的大小。 二、滑动摩擦力 4、滑动摩擦力的大小 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 正压力与重力的大小关系 F F 正压力不一定等于物体的重力 垂直于接触面的弹力 几种材料间的动摩擦因数 材料 动摩擦因数 材料 动摩擦因数 钢—钢 0.25 钢—冰 0.02 木—木 0.30 木头—冰 0.03 木—金属 0.20 橡胶轮胎—路面（干） 0.71 皮革—铸铁 0.28 二、滑动摩擦力 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 练习 一根质量为M、长为L的均匀长方体木料放在水平桌面上，木料与桌面间的动摩擦因数μ．现用一水平力F推木料，当木料经过图示位置时，桌面对它的滑动摩擦力大小为 ； 与接触面积无关 g 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 如图，质量为20 kg的物体，沿粗糙水平地面向右运动，一水平向左的力F＝10 N作用于物体上，物体与水平地面间的动摩擦因数为0.1，物体所受摩擦力的大小为 方向 。 20N 水平向右   只与相对运动方向有关 练习 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 三、求摩擦力的方法 1、根据题意求出最大静摩擦力fm； 2、判断物体是运动的还是静止的，若物体是运动的，受到的是滑动摩擦力，若物体是静止的，受到的是静摩擦力。 3、对于静摩擦力，可根据平衡条件或牛顿运动定律求得；对于滑动摩擦力，可以根据滑动摩擦力公式求得。 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 22 F F f fm 通常情况下，可以近似认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力，即： 二、滑动摩擦力 拉力大于最大静摩擦力 思考：物体拉动的条件 单击此处编辑母版文本样式 第二级 第三级 第四级 第五级 重为100N的木箱放在水平地板上，至少要用40N的水平推力，才能使它从原地开始运动。木箱从原地开始移动以后，用30N的水平推力，就可以使木箱继续做匀速运动.由此可知： 木箱与地面间的最大静摩擦力（ ）， 木箱所受到的滑动摩擦力( )， 木箱与地板间的动摩擦因数（ ）, 如果用20N的水平推力推木箱，木箱所受到的摩擦力 （ ）。 40N 30N 0.3 20N 下列关于滑动摩擦力的说法中，正确的是（ ） A．相对运动又相互接触的物体间没有发生挤压，不可能产生摩擦力 B．滑动摩擦力方向一定和物体间相对运动的方向相反 C．两个物体接触面上的滑动摩擦力方向不一定与其弹力方向垂直 D．静止的物体不可能受滑动摩擦力作用 AB 置于水平面上的物体，在水平方向的拉力作用下向前运动，当拉力增大时，物体的运动速度也随之变大，则该物体所受的滑动摩擦力将（ ） A.增大 B.不变 C.减小 D.无法确定 B 1. 什么是滑动摩擦力 2. 产生滑动摩擦力的条件 3. 滑动摩擦力的方向 ： 4. 滑动摩擦力的大小 ① 两物体接触，且接触面不光滑 ②物体间有相互作用的弹力（正压力） ③ 物体间有相对运动 影响大小的因素 ① 正压力的大小 ②接触面的粗糙程度 计算公式 ： F= μ FN 沿接触面方向，并且与物体的相对运动的方向相反 总结 Lavf57.76.100 vid:v02004f50000bbt8bvimac2us6o1vimg $