5.1.1 生物与环境的相互作用（第二课时）-2025-2026学年八年级生物上册爱上生物课优质备课（人教版2024）

该初中生物学课件聚焦“生物与环境的相互作用”，涵盖生态因素（非生物与生物因素）、生物对环境的适应与影响等核心知识。通过知识回顾（生态因素概念及分类）建立基础，以普氏野马等实例为线索，衔接生物因素关系、适应与影响，形成递进式学习支架。 其亮点在于以生命观念（进化与适应观、生态观）为统领，通过科学思维（分析海豹皮下脂肪、骆驼刺根系等实例）和探究实践（“不同植被对空气湿度的影响”实验）展开。实例丰富（枯叶蝶拟态、蚯蚓松土），练习结合真实情境（沙漠绿化），小结系统梳理知识框架。助力学生构建生态观、提升探究能力，为教师提供结构化资源与多样化活动设计，提高教学效率。

人教版·生物学·八年级·上册 生物与环境的相互作用 5.1.1 非生物因素有哪些？对植物有何影响？对动物有何影响？ 什么是生态因素？ 生态因素分为哪几类？ 非生物因素 生物因素 环境中影响生物的生活和分布的因素。 阳光 温度 水 2 生物因素对生物的影响 不同种生物之间的关系： 一种生物以另一种生物为食。 捕食 普氏野马吃草 蜘蛛捕食昆虫 狼群捕食普氏野马 生物因素对生物的影响 不同种生物之间的关系： 两种生物由于争夺资源、空间等而发生斗争的现象。竞争结果往往对一方有利。 竞争 稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水 —— 草盛豆苗稀 普氏野马与家马争夺食物 生物因素对生物的影响 不同种生物之间的关系： 一种生物寄居在另一种生物的体表或体内，从那里获得营养物质来生活，一方受益，另一方受害。 寄生 蛔虫寄生于人体小肠 菟丝子缠绕在宿主植物上吸取养分 生物因素对生物的影响 不同种生物之间的关系： 两种生物共同生活在一起，相互依赖，彼此有利。 互利共生 地衣是真菌和藻类的共生体 豆科植物和根瘤菌 生物因素对生物的影响 同种生物之间的关系： 竞争 合作 生物因素对生物的影响 同种生物之间的关系： 不同种生物之间的关系： 捕食 竞争 寄生 互利共生 合作 竞争 在放归野外的初期，普氏野马为什么需要工作人员提供一定的帮助? 生物对环境的适应 1. 生物必须适应环境才能生存 普氏野马怎样适应野外环境中的呢？ 体毛浓密且厚实，抵御荒漠的严寒环境。 蹄子宽大且坚韧‌，有助于在松软的沙地或坚硬粗糙的戈壁滩上稳定行走 生物对环境的适应 分析 讨论：生物适应环境的实例 海豹是怎样适应环境的？骆驼和骆驼刺怎样适应缺水的环境？ 海豹的皮下脂肪很厚，具有保温作用， 这 是对寒冷环境的适应。 骆驼尿液非常少、体温升高 40℃才出汗是对缺水环境的适应 分析 讨论：生物适应环境的实例 根系非常发达，这样可以更多地吸收水分；它的地上部分植株矮小，这样可以减少水分的散失。 分析 讨论：生物适应环境的实例 许多植物的茎或果实表面长有尖刺，这有什么适应性意义？ 酸枣的枝条 仙人掌的肉质茎 蒺藜（jí lí）的果实 这些尖刺能防止动物啃食，保护植物免受伤害。在特定环境中还可以帮助植物占据一定的生存空间。 分析 讨论：生物适应环境的实例 你还能说出哪些生物适应环境的实例？ 枯叶蝶的拟态 竹节虫的拟态 兰花螳螂的拟态 生物对环境的影响 生物在适应环境的同时，是否也在影响和改变环境呢？ 植物的光合作用能消耗二氧化碳，释放氧气。 生物的生命活动直接影响大气的碳氧平衡。 生物对环境的影响 蚯蚓疏松土壤 千里之堤，溃于蚁穴 大树底下好乘凉 生物 环境 形成统一的整体 影响 适应、影响、改变 在生物与环境相互作用的漫长过程中，环境在不断改变；生物也在不断进化，适应环境。生物与环境相互作用造就了今天欣欣向荣的生物圈。 小结：生物与环境的关系 课堂小结 环境的概念 生态因素 同种生物之间的关系 捕食 非生物因素 生物因素 生物与环境的关系 不同种生物之间的关系 生物对环境的适应 生物对环境的影响 竞争 共生 寄生 种内互助 种内斗争 17 1 . “仓充鼠雀喜，草尽狐兔愁”诗句中的狐与兔之间的关系是（ ） A．捕食 B．竞争 C．合作 D．寄生 2 . 《齐民要术》是我国古代的农业百科全书，其中对菜地的管理有“有草锄之”的论述。杂草与蔬菜之间存在的关系是（ ） A．竞争 B．捕食 C．寄生 D．共生 A A 课堂练习 课堂练习 3. 某小组在“探究不同植被对空气湿度的影响”实验中，选择了茂密的灌木丛、草坪和裸地三种不同环境进行测量，下列叙述错误的是（　　） A．要在同一时间测量裸地、草坪和灌木丛中的湿度 B．测量灌木丛中的湿度时，可以把干湿计放在地上测量 C．测量时，重复测几次，取平均值，可提高数据的可靠性 D．通过探究可知植物能增加空气湿度，植物越多，空气湿度越大 B 课堂练习 4. 去年，新疆塔克拉玛干沙漠“锁边”工程胜利合龙。为巩固“锁边”成果，当地群众种植薏米、沙枣苗等，使贫瘠的沙漠出现更多的绿色植物，改变了沙漠地区面貌，这说明（ ） A．生物影响环境 B．生物适应环境 C．环境影响生物 D．生物依赖环境 A 课堂练习 5. 苏辙有“苦寒坏我千竿绿，好雨还催众笋长”的诗句。下列选项与该诗句体现的生物与环境关系一致的是（　　） A．大树底下好乘凉 B．千里之堤，溃于蚁穴 C．莲有发达的气道 D．向阳花木早逢春 D 课堂练习 6. 秋沙鸭的喙的边缘是锯齿状的，像牙齿一样，有利于捕捉到光滑的鱼。下列生物与环境的关系中，与此现象不同的是（ ） A．青蛙会钻进土壤中冬眠 B．河边的芦苇能净化水源 C．刺猬通过背部的刺防御 D．竹节虫形态与竹节相似 B $