第一单元 第一课 课时2 我们都是社会的一员（课件PPT）-【鼎成中考·活页好题】2025-2026学年新教材八年级上册道德与法治（统编版2024）

该初中道德与法治课件聚焦“我们都是社会的一员”，核心知识点涵盖个人与社会的关系及常见社会关系类型。通过马克思名言解读导入，结合教材要点梳理、分层练习构建学习支架，衔接“丰富的社会生活”前后知识脉络。 其特色在于融入生活情境题、跨学科诗句分析及实践活动设计，以责任意识和健全人格为导向，引导学生理解社会参与的意义。助力学生将理论转化为行动，教师可借助分层练习与情境题提升教学实效。

道德与法治 2026 1 第一单元 走进社会生活 第一课 丰富的社会生活 课时2 我们都是社会的一员 2 3 ★1.个人与社会之间具有什么关系？ （1）我们都是____________，每个人在社会中都有其相应的位置。每个 人都是______这张“大网”上的一个“结点”。 （2）人的身份是在__________中确定的。在不同的社会关系中，我们具 有不同的身份。 社会的一员 社会 社会关系 4 （3）社会为人的生存和发展提供__________。每个人都从社会中获得 __________和__________。 （4）社会的发展离不开______________。任何一个社会的存在和发展， 都是人们共同努力的结果。 必要条件 物质支持 精神滋养 每个人的努力 5 2.常见的社会关系有哪些? （1）__________：以血统或生理联系等为基础而形成的社会关系，如家 庭、家族成员之间的关系等。 （2）__________：以空间与地理位置为基础而形成的社会关系，如同乡、 邻居等。 （3）__________：以人们广泛的社会分工为基础而形成的社会关系，如 同行、同事等。 血缘关系 地缘关系 业缘关系 6 教材名言解读 人的本质不是单个人所固有的抽象物，在其现实性上，它是一切社会关 系的总和。 释义：现实生活中的人必然是生活在一定社会关系中的，他们不可避免 地要与周围的人发生各种各样的关系，如生产关系、亲属关系、同学关 系等。这种复杂的社会关系决定了人的本质，形成了人的社会属性。 启示：我们都是社会的一员，个人不能脱离社会而单独存在。 7 1.［教材素材改编］马克思说：“人的本质不是单个人所固有的抽象物， 在其现实性上，它是一切社会关系的总和。”这表明( ) A A.人是社会的人，我们都是社会的一员 B.社会的存在和发展是个人努力的结果 C.人是独立的，可以脱离社会生存和发展 D.社会是个人这张“大网”上的“结点” 8 2.[2025濮阳期末]在家里，我们是父母的子女；在学校，我们是老师的学 生、同学的同学；在小区里，我们是业主，也是其他业主的邻居；在祖 国大家庭中，我们是未来的建设者……这说明( ) D ①我们的社会生活是绚丽多彩的 ②人的身份是在社会关系中确定的 ③社会关系完全由地缘关系确定 ④社会关系不同，我们的身份不同 A.①③ B.①④ C.②③ D.②④ 9 3.“恰同学少年,风华正茂。”同窗情谊值得你我珍惜。诗句中提到的社会 关系属于( ) D A.法律关系 B.血缘关系 C.地缘关系 D.业缘关系 10 4.[2025郑州期末]道德与法治课上，八年级（2）班的同学分享了他们的 寒假生活。以下片段可以反映出( ) 小睦：我和父母一起准备年夜饭，我们在小区附近的超市购买了许多食 材。 小艾：我和朋友相约到河南博物院参观，欣赏到了贾湖骨笛等镇馆之 宝。 小静：我参加了“寻访老红军，聆听革命故事”社会实践活动，感悟到了 红色精神的魅力。 11 A.社会实践是我们获取知识的唯一源泉 B.每个青少年都拥有积极融入社会的态度 C.我们能从社会中获得物质支持和精神滋养 D.我们只能通过参观走访的方式参与社会生活 √ 12 5.公益广告语“每人进步一小步，社会进步一大步”旨在告诉我们( ) D A.个人的生存和发展离不开社会 B.个人是社会中的人，个人不能离开社会 C.社会的发展决定个人的进步 D.社会的发展离不开每个人的努力 13 6.观察图片，下列理解正确的有( ) B ①人是社会的人，我们都是社会的一员 ②每个人都是独立的，与他人没有关系 ③每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点” ④我们以相同的身份融入不同的社会关系中 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 14 7.在家里，孙颖莎是父母的女儿；在乒乓球队，她是大家都喜欢的队友； 在2024年巴黎奥运会乒乓球赛场上，她是冷静果敢的中国运动员……这 表明( ) D A.我们的社会关系是由身份确定的 B.人的身份是在业缘关系中确定的 C.每个人的身份和角色都是一样的 D.人的身份是在社会关系中确定的 15 8.题型新 | 颖跨学科社会关系从建立的基础可分 为血缘关系、地缘关系和业缘关系。下列句子反 映的社会关系类型相同的是( ) B A.①② B.①④ C.②③ D.③④ [解析] 本题考查社会关系的类型。“停船暂借问， 或恐是同乡”“僻巷邻家少，茅檐喜并居”中“同乡” “邻家”“并居”体现的 是同乡、邻居，属于地缘关系，①④反映的社会关系类型相同；“登高山 之巅，勿忘父母情”体现孝敬父母，属于血缘关系，“入成功之道，切记 恩师意”体现的尊敬老师，是业缘关系，②③不符合题干要求。故选B。 16 9.习近平总书记指出：“全面建设社会主义现代化国家，必须充分发挥亿 万人民的创造伟力。”这反映出( ) A ①每个人都是社会的一员 ②社会的发展离不开每个人的努力 ③社会的发展与青少年没有关系 ④社会为人的生存和发展提供必要条件 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 17 10.以下是某中学八年级学生开展的为期一周的学农活动课程安排表。开 展这样的活动( ) 时间 周一 周二 周三 周四 周五 上午 收割水稻 识别动物 识别植物 小小建筑师 画丰收景象 下午 采摘苹果 喂养动物 修剪花草 制作家常菜 谈学农心得 B ①有助于学生在社会课堂中成长 ②会耽误学生的学习时间，得不偿失 ③能让学生更深刻地认识到个人与社会密不可分 ④说明劳动是中学生现阶段的基本任务 A.①② B.①③ C.②③ D.②④ 18 11.小钟回了爷爷奶奶家过暑假。村里新设了蔬菜便民服务点，在家附近 就能买到新鲜蔬菜，他感到很方便；村里还建了文化中心，里面有免费 的图书阅览室，周末去看看书，他心情很愉悦；城管联合村里拆除了违 章建筑，安全隐患解除，他住着也很舒心。由此可以看出( ) B A.小钟通过享受便利，成长为合格的成年人 B.小钟从社会中获得物质支持和精神滋养 C.只要减少违法行为，就能够建设宜居的生活环境 D.小钟在不同的社会交往中，形成了各种社会关系 19 12.下图的注释是：“要想融入集体，健康成长，应该把M翻过来。” （ME=我，WE=我们）这启示我们( ) C ①个人必须正确认识和对待复杂的社会现象 ②个人只有在社会中才能够得到全面的发展 ③在集体中要专注于培养自己的竞争意识 ④学会合作是现代人应该具备的基本素质 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 20 13.生活情境（10分）以下材料是学习小组成员张乐在暑假的日记，请你 据此回答问题。#1 日记一：7月14日 今天带着表弟表妹去参观博物馆，虽然没有家长的陪同，我依然把 他们照顾得很好，给他们讲了一些关于古代文物的小故事，他们都听得 津津有味，我感到很有成就感。 日记二：7月25日 今天应同学们的邀请，一起去乡下劳动，帮助生活不便的老人在菜 园里除草、采摘蔬菜。虽然很累，但是看到丰硕的劳动果实，我感到很 快乐。 21 日记三：8月3日 今天在小区里参加了关于小区绿化的建议会，作为小区的一员，我 也在会上发表了自己的建议，看到叔叔阿姨们赞赏的眼神，我感到非常 自豪。 续表 22 （1）在这三则日记中，张乐分别是什么身份，是通过哪种社会关系确定 的？据此完成下列表格。（6分） 身份 社会关系 日记一 A._____________ a._________________ 日记二 B._____________ b._________________ 日记三 C._________________ c._________________ 哥哥（1分） 血缘关系（1分） 同学（1分） 业缘关系（1分） 小区一员（1分） 地缘关系（1分） 23 （2）运用“丰富的社会生活”的相关知识，谈谈张乐的日记给了你哪些启 示。（4分） 【参考答案】 ①社会生活是丰富多彩的；②人是社会的人，我们都是社 会的一员；③人的身份是在社会关系中确定的，在不同的社会关系中， 我们具有不同的身份；④我们每个人都从社会中获得精神滋养；⑤社会 的发展离不开每个人的努力。（每点2分，任答两点得4分） 24 $