1.1身边的数据（课件）2025-2026学年四年级上册信息科技冀教版

该小学信息科技课件以“身边的数据”为主题，从生活中的常见数据现象切入，通过电子班牌、天宫课堂等真实情境引导学生认识数据的多种形式与功能，逐步构建起对数据本质的理解，形成由感知到分类、由识别到应用的学习支架。 其亮点在于融合信息意识、计算思维与数字化学习与创新三大核心素养，例如在“电子班牌内容探究任务”中，学生通过小组合作分析数据形式并尝试按功能分类，体现计算思维中的抽象与建模能力；又如“比一比”活动设计巧妙，激发学生主动辨析数据特征，强化信息意识；同时借助图片、音频、视频等多种媒体素材呈现数据载体，提升数字化学习体验。此教学设计既帮助学生建立数据观念，也赋能教师开展情境化、项目式教学，实现学科育人目标。

身边的数据 挑战台 数据（data）是事实或观察的结果，是对客观事物的逻辑归纳，是用于表示客观事物的未经加工的原始素材。 数据可以是连续的值，比如声音、图像，称为模拟数据；也可以是离散的，如符号、文字，称为数字数据。 在计算机系统中，数据以二进制信息单元0、1的形式表示。 2 挑战台 数据助力科研 在科学研究方面，数据是不可或缺的一部分。科学家们通过收集、整理和分析数据，能够更深入地了解自然规律和现象。 数据优化生活 在日常生活中，数据也发挥着重要作用。无论是健康管理、财务管理还是时间管理，数据都能够帮助我们更好地优化生活。 数据驱动决策 在商业领域，数据驱动决策。通过收集和分析大量数据，企业能够更准确地了解市场需求，制定更明智的战略规划。 数据社会基石 数据承载着信息，在人类社会中扮演着重要角色。无论是商业决策、科学研究还是日常生活，数据都发挥着不可或缺的作用。 咱们的电子班牌更新了，“天宫课堂”来了! “天宫课堂”播出过程中，有许多数据值得关注，如神舟飞船的速度、舱内的温度、实验材料的体积…… 数据并不神秘，就在我们身边。以小组为单位，共同完成一份关于电子班牌中数据的调查报告吧! 我看到了，里面的内容好精彩啊! 挑战台 4 “天宫课堂”结合载人飞行任务，贯穿中国空间站建造和在轨运营系列化推出，将由中国航天员担任“太空教师”，以青少年为主要对象，并采取天地协同互动方式开展。 挑战台 挑战台 数据承载着信息，在人类社会中扮演着重要角色。古往今来，人们在生产、生活中，产生了许许多多的数据。 古时候，人们利用绳子打结的方式，通过结间的距离，结的大小、样式，绳子的粗细，把重大事件或内容记录下来。后来，人们通过在龟甲兽骨上雕刻符号(即甲骨文)来记录事情。此外，边境的士兵为了及时传递敌人来犯的消息，利用烽火台燃起的烽烟，把敌情一站接一站传递出去。绳结、甲骨文、烽烟都是数据。 结绳记事 甲骨文 烽火狼烟 6 挑战台 结绳记事 结绳记事，指远古时代人类，摆脱时空限制记录事实、进行传播的一种手段之一。它发生在语言产生以后、文字出现之前的漫长年代里。 在一些部落里，为了把本部落的风俗传统和传说以及重大事件记录下来，流传下去，便用不同粗细的绳子，在上面结成不同距离的结，结又有大有小，每种结法、距离大小以及绳子粗细表示不同的意思，由专人(一般是酋长和巫师)循一定规则记录，并代代相传。结绳记事实际上非常复杂，甚至比现代的一门文字更加繁琐。 挑战台 甲骨文 甲骨文主要刻在龟甲和兽骨上‌，这是商周时期用于占卜和记事的文字载体。又称“契文”、“甲骨卜辞”、“殷墟文字”或“龟甲兽骨文字”，是迄今为止中国发现的年代最早的成熟文字系统，是汉字的源头和中华优秀传统文化的根脉。 挑战台 烽火狼烟 烽火台，又称烽燧，古时用于点燃烟火传递重要消息的高台，是古代重要军事防御设施。是为防止敌人入侵而建的，遇有敌情发生，则白天施烟，夜间点火，台台相连，传递消息。是最古老但行之有效的消息传递方式。 我们的生活中处处充满了有趣的数据!运动手环会记下你每天的运动步数，智能手表能统计你跳绳的次数，在线学习软件会记录你的答题情况。就连天气预报的温度曲线、电子存钱罐的零花钱记录，都是有用的数据呢!这些数据就像贴心的小助手，悄悄帮我们记下生活中的点点滴滴，让我们发现更多有趣的规律。 挑战台 运动手环 智能手表 天气预报 电子存钱罐 分析角 电子班牌里的数据都有哪些形式? 春游的照片是图片形式。 班牌里播放的音乐是音频形式。 分析角 数据形式 数字 1、2、3 字母 a、b、c 文字 图片 音频 视频 分析角 数字形式 数据的主要表现形式之一，通过阿拉伯数字、罗马数字、二进制编码等形式，准确、客观地记录数值信息，广泛应用于科学、技术、经济等领域。 数字应用 数字形式的数据具有精确性和可操作性，能够进行加减乘除等运算，便于分类、排序和筛选，是数据分析、报表生成、趋势预测等重要工具。 分析角 数据以文字符号为载体，通过字母、汉字等构成语言，表达概念、描述事物、传递信息，是文化传承、知识普及、新闻传播等的关键要素。 文字形式 文字形式的数据具有主观性和描述性，能够表达情感、色彩和氛围，有助于建立品牌形象、传达艺术效果，提升产品或服务的附加值。 文字特性 分析角 数据的一种表现形式，通过英文大写或小写字母来记录信息。字母数据具有简洁、明了的特点，广泛应用于医学、生物学、化学等领域。 字母形式 字母形式的数据在表示缩写、代号、基因序列等方面具有独特优势，能够高效地传递信息，促进国际交流与合作，推动知识进步与发展。 字母应用 图片特性 图片形式的数据具有形象性和艺术性，能够吸引人们的注意力，激发情感共鸣，增强记忆效果，是数据表达和传播的重要手段。 图片形式 数据的重要表现形式，通过绘图、摄影等方式将图像信息以可视化的方式呈现出来，直观、生动地展示数据特征和变化趋势。 分析角 音频形式 数据的一种表现方式，通过录制声音来传递信息。音频数据具有即时性和真实性，能够生动展现语音、音乐等元素。 音频应用 音频形式的数据在广播、电视、网络等媒体中发挥着重要作用，能够迅速传递新闻、娱乐、教育等内容，丰富人们的生活体验。 分析角 数据的一种表现方式，通过连续播放图像来记录信息。视频数据具有直观性和动态性，能够生动展现事物的发展过程和变化细节。 视频形式 视频形式的数据在影视制作、广告宣传等领域中扮演着重要角色，能够吸引观众的注意力，增强信息的传达效果，提升作品的艺术价值。 视频应用 分析角 分析角 在我们的生活中，数据以多种形式存在，它们可以是数字、文字、字母、图片、音频或视频。比如步数“5723”,就是数字形式的数据，班级值日表中的人名是文字形式的数据，校园照片是图片形式，运动会录像是视频形式。有时这些数据会组合出现，比如天气预报中的“多云 ”就是文字和符号的组合，机动车号牌中的“冀A423TL”是文字、字母、数字的组合。认识这些数据形式，有助于我们更好地理解和运用它们。 借助信息技术，我们不仅能采集、显示这些数据，还能进行存储和加工。 电子班牌 机动车号牌 设计室 电子班牌里的内容丰富多彩，数据形式多种多样。我们将分小组调查本班或其他班级的电子班牌内容。请选择下表中所示的一项或多项班牌内容，对数据的内容和形式进行探究吧! 某老师 7人 55人 文字 文字、数字 9月1日 9:00 25℃ 晴 文字、数字 数字 数字、符号 文字、符号 设计室 数据既可以用来表示时间、温度、数量、位置等具体信息，也可以表示事物相互之间的关系及其属性等。 例如，用“0、1、2……”等数字表示数量、顺序或大小等； 用“阴、晴、雨、雪……”或特定图形表示天气状况； 用“上、下、左、右……”表示位置； 用“父子、同学、师生……”表示关系； 用“A、B、C、D……”表示等级； 用“软、硬、好、坏……”表示属性等。 行动区 通过前面的活动，我们认识了电子班牌中数据的各种形式。 我们组收集了很多数据，打算按数据形式对它们进行分类。 我们组想按数据功能进行分类。 还可以按什么分类呢? 行动区 按业务场景分类 根据数据支持的业务领域或业务流程划分，例如财务数据、人力资源数据、 客户关系管理数据等。 ‌ 按数据来源分类 依据数据生成渠道区分，如内部生成数据、外部采购数据、用户生成数据等。 ‌ 按数据格式分类 按存储形式或类型划分，如文本、图像、视频、音频、数据库记录等。 ‌ 按共享权限分类 分为公开数据、内部数据、保密数据等，依据是否需要组织内外共享。 ‌ 按价值等级分类 根据数据对组织的价值分为高价值、中等价值、低价值数据。 ‌ 按所有权分类 区分组织所有数据、第三方数据、用户所有数据等。 ‌ 行动区 试着给其他小组写一组数据，看看哪个组能够快速、准确地回答出这组数据的形式和功能。 通过整理、比较，你们小组对数据有更深的认识了吗?小组合作，完成数据调查报告吧! 成果墙 通过对电子班牌的分析和探索，我们逐渐对数据的形式等有了一些新的认识。下面是我们小组的调查报告。 反思与拓展 1.随着数据量的增加，我们怎样才能更好地利用数据? 2.有人说“数据就是信息，信息就是数据”,你认为这句话说得对吗?为什么? 随着数据量增加，需先构建标准化采集存储体系，做好筛选管控；再用分层分析和 AI 工具挖掘价值，结合业务落地；同时保障安全合规，推动数据驱动决策，让数据高效服务需求。 这种说法不对。数据是原始的事实或符号（如数字、文字），未经处理时缺乏意义；信息是对数据加工、解释后形成的有价值内容。数据是原材料，信息室加工后做成的菜。数据是字母，信息是单词和句子。数据是积木，信息是搭好的城堡。 反思与拓展 课下任务 观察一下车牌照， 看看他们有什么特点 $