第二单元 9 论教养-【新课程能力培养】2025-2026学年九年级上册语文同步练习（统编版）

伟大复兴贡献自己的力量。（言之有理即可） 【学海泛舟广博见闻】 13.乙诗相符。理由：诗中事物面对海浪不断冲击， 虽伤痕累累却依然微笑站立，体现出坚韧顽强、乐观不 屈的精神，契合“青年风骨”。 9.·论教养 【课前预习奠定基础】 1.zhen ke lei niǔ汲循庸揉 2.世界文学苏联 3.B4.A 5.(1)什么是真正的教养(2)有教养的表现 【温故知新学用相长】 课内阅读 6.提出作者的观点，统领下文内容。 7.因为行为举止是一个人内在修养的外在表现，充 分反映出一个人的内涵。只有以慎重的态度对待世界， 才能有优雅的举止。 8.要做一个举止优雅的人，必须对世界万物怀有一 颗敬重之心，在与人的交往中以尊重的态度对待别人， 以不妨碍别人为最基本的行为准则。 拓展阅读 9.热爱大自然；用公共语言表达内心、与人交流： 了解历史；有远大目标；敬重敬畏敬仰人类的优秀品质。 10.我们必须通过后天教育（学校教育、家庭教育、 社会教育)，做一个有教养的人。 11.首先提出本段论点“一个有教养的人，应该能 够自如地运用公共的语言，表达自己的内心和同他人交 流，并能妥帖地付诸文字”，接着解释公共语言的内涵及 用公共语言交流的意义，最后从反面论证不会用公共语 言交流的人难以算是一个有教养的人。 12.用了比喻论证的方法，把后天教育（即学校教 育、家庭教育、社会教育)比作酵母，论证了后天教育 在培养人的教养上的重要作用，使论证生动形象、浅显 易懂。 【学海泛舟广博见闻】 13.示例：我同意以斑驳暗沉的棕色作为《艾青诗 选》封面的主色调。理由如下：艾青的诗歌创作主要集 中在20世纪三四十年代，那时的中国正处于动荡不安、 战火纷飞的时期。他的诗歌多反映民族的苦难、土地的 沧桑以及对光明和未来的渴望。棕色是一种沉稳、厚重 且带有历史感的颜色，它能很好地体现那个时代的沉重 与沧桑。比如在《我爱这土地》中，“为什么我的眼里常 含泪水？因为我对这土地爱得深沉”，诗人对饱经磨难的 参考答案【● 祖国大地充满了深沉的爱，这种情感与斑驳暗沉的棕色 所传达出的历史厚重感相契合。所以，斑驳暗沉的棕色 更能准确地传达《艾青诗选》的内涵和时代特色。（言之 有理即可) 14.(1)示例：我国家规文化历史悠久（我国家规 文化起源早)。(2)示例一：更喜欢第①条。理解： 人一生的成败与所交的朋友是否贤德（贤能）有关，所 以不能不谨慎。理由：它告诫我们交朋友要甄别筛选， 谨慎交往。示例二：更喜欢第②条。理解：在没下雨时 就应做好准备，不要等到口渴时再去挖井。理由：它告 诫我们做事应早做准备，避免被动。 10.”精神的三间小屋 【课前预习奠定基础】 1.mao zan e ru hui nang烬弋宥秽 间销茧鹊僵彰 2.毕淑敏散文毕淑敏 3.C4.C 【温故知新学用相长】 课内阅读 5.因为精神世界本应属于自己，但现实中人们却常 常让这间小屋被他人占据，失去了自我。表面上“自己 的住所不住自己”是矛盾的，实则揭示了现代人盲目追 随外界、丧失独立思考的普遍现象，因此显得“怪异”。 6.运用了比喻的修辞手法。将“头脑”比作“高速 公路”，将“他人思想”比作“汽车”，生动形象地批判 了现代人盲目接受外界观点、任由他人思想占据自己思 维空间的现象，强调了个体失去独立思考的荒诞与可悲。 7.示例：失去自我会导致盲目从众、丧失人生方 向。例如，有人盲目追随网络潮流，购买不需要的商品、 模仿不适合的生活方式，最终陷入焦虑与空虚，无法认 清自己真正的需求与价值。（其他合理答案均可，但需要 体现“自我迷失”的后果) 拓展阅读 8.各行各业的青年当奋跃而上、飞速奔跑，用拼搏 和汗水书写新时代的青春华章。 9.A材料更适合第③段的论点：要奋跃而上、飞速 奔跑，须苦练本领、精益求精。A材料的意思：宝剑的 锐利刃锋是从不断的磨砺中得到的，挨过寒冷冬季的梅 花更加的幽香。此句是说要想宝剑锋利、梅花幽香，就 得经历磨砺、苦寒，因此可以作为第③段的道理论据。 10.举例论证和对比论证。列举了任纪兰大学毕业 后毅然选择回到乡村执教的例子，并与有一些人口号喊 得震天响，却无一付诸行动，最终一事无成形成对比，第二单元《● 路山水地图》在战乱中流失日本，由世茂集团董事局主席许荣茂出资2000万美元从私人收 藏家手中购回，并将之无偿捐赠给故宫博物院。 学海泛舟广博见闻 13.青年当要有风骨。小深摘抄了《艾青诗选》中的三首小诗，你觉得哪首与本次活 动主题“青年风骨”最相符？请简要说明理由。 【甲】梦的朋友/幻想的姊妹/原是自己的影子/却老走在前面/像光一样无形/像风一样 不安定/她和你之间/始终有距离/像窗外的飞鸟/像天上的流云… 【乙】一个浪，一个浪，/无休止地扑过来，/每一个浪都在它脚下/被打成碎沫，散开 …/它的脸上和身上/像刀砍过的一样/但它依然站在那里/含着微笑，看着海洋… 【丙】夕阳将草原燃成通红了。/刈草的孩子无声地刈草，/低着头，弯曲着身子，忙乱 着手，…/在草丛里我们只看见：/一只盛草的竹篓，几堆草，/和在夕阳里闪着金光的 镰刀… *论教养 课前预习奠定基础 1.给下面加点的字注音或根据拼音写汉字。 箴（)言 恪()守 自吹自擂() 忸（）怩作态 ⅱ(）取 遵xún() 附yong()风雅 矫rou()造作 2.文学、文化常识积累。 《论教养》选自《 》。作者利哈乔夫， (国籍)学者、作家。 3.下列句中加点成语使用不正确的一项是() A.孩子们可以随心所欲地选择自己喜欢的颜色。 B.音乐厅里座无虚席，坐满了附庸风雅的听众。 C.随机应变是一种处事方式，也是一种智慧。 D.人们总是错误地认为父母对子女的爱是理所当然的。 39 语入九年级上册人教版 4.下列对课文有关内容的理解和分析，不正确的一项是（)》 A.作者确信，一个人是不是真正有教养，首先要看他在自己家里、在自己亲属之间的 表现，看他和亲人们的关系究竟怎么样，而不是看他对别人怎样。 B.有教养的人，必定尊重别人，也善于尊重别人，从不妨碍别人。 C.有教养的人要礼貌待人，不会自吹自擂。 D.有教养的人，珍惜别人的时间；言而有信重承诺；表里如一且稳重随和。 5.概括文章内容，填写下面结构图，理清文章思路。 提出论点 7(1) 无教养的例子 教养 （2) 论教养 分析论证 优雅的举止 风度 优雅的素质 得出结论 幻以尊重的态度对待别人 温故知新 学用相长 课内阅读 阅读下面的选文，完成6一8题。 ①一切优雅风度的基础其实是一种关照态度—一时时刻刻要记住：一个人不应该妨碍他 人的生活，要让大家都有良好的自我感觉。 ②切记不要互相妨碍，因此不应当大声喧哗。听到吵闹声不必捂住耳朵一在许多场合 未必能做到这一点。比如说，吃饭的时候，切记避免吧嗒嘴，把汤匙放在碟子上的时候不要 弄出声响，喝汤时也不要有声音；嘴里嚼东西的时候不要说话，免得坐在旁边的人担心；不 要把勺子放在桌子上，免得给邻座的人造成不便。穿着要整洁，表明你对别人的尊重。敬重 客人，敬重主人，或者说得更简单一点，敬重路上的行人，不要让大家对你侧目而视。不要 连续不断地开玩笑，说俏皮话，讲笑话，弄得旁边的客人心烦，尤其是重复别人已经说过、 听你说话的人已经听过的笑话，那更加让人厌倦。絮絮叨叨会让谈话的对方陷入尴尬的境 地。切记不要只顾自己说笑逗别人开心，也要让其他人有机会说，点什么。动作举止、衣装服 饰、走路的步态，一切都要有分寸，力求优雅。要知道任何优雅都不会让人厌烦，优雅是 “社会共享的”。因此，在有教养的优雅举止中总是包容着深刻的含义。不要以为优雅仅仅 是徒有其表的举止。你是凭借自己的举止表现你的素质。自我修养，与其说是注重行为举 止，莫如说是重视行为举止的内涵，是以慎重的态度对待世界：敬重社会，珍惜大自然，甚 至珍惜动物，珍惜花草树木，珍惜当地的美丽风光，珍惜你居住地的历史，等等。 40 第二单元《● ③无须背诵数以百计的格言信条，只需记住一条：必须以尊重的态度对待别人。如果你 懂得了这一点，再加上几分随机应变的智慧，那么风度就会自动来到你的身边。换句话说， 你会自然而然地记住保持优雅举止的具体做法，你将乐于实施并且善于把这些法则付诸 实践。 6.第①段在选文中有什么作用？ 7.为什么作者说“不要以为优雅仅仅是徒有其表的举止”？ 8.结合选文谈一谈应如何做一个举止优雅的人。 》拓展阅读 阅读下面的文章，完成9一12题。 教养真的不是你读过多少书 毕淑敏 ①什么叫教养呢？我愿意理解为“因教育而养成的优良品质和习惯”。 ②教养和财富一样，是需要证据的。你说你有钱不成，得拿出一个资产证明。教养的证 据不是你读过多少书，也不是你通晓多少礼节规范，能够熟练使用刀叉，会穿晚礼服… ③这些仅仅是一些表面的气泡，最关键的证据可能有如下若干。 ④热爱大自然。把它列为有教养的证据之首，是因为一个不懂得敬畏大自然，不知道人 类渺小的人，必是井底之蛙，与教养谬之千里。没有相应的自然科学知识，人除了显得蒙昧 和狭隘以外，注定也是盲目傲慢的。懂得与自然协调地相处，懂得爱护无言的植物的人，他 多半也会爱惜更多的动物，爱护自己的同类。 41 悟入必九年级上册人教版 ⑤一个有教养的人，应该能够自如地运用公共的语言，表达自己的内心和同他人交流， 并能妥帖地付诸文字。我所说的公共语言，是指大家一从普通民众到知识分子都能理解的 清洁和明亮的语言，而不是某种狭窄的土语俚语或者某特定情境下的专业语言。这个要求并 非画蛇添足，在这个千帆竞发的时代，太多的人，只会说他那个行业的内部语言，只会说机 器仪器能听懂的语言，却不懂得和人亲密地交流。那些虽然拥有一技之长，但无法精彩地运 用公共语言这种神圣的媒介来沟通和解读自我心灵的人，难以算是一个有教养的人。 ⑥一个有教养的人，对历史有恰如其分的了解，知道我们作为人类走过了怎样曲折的道 路。当然，教养并不能使每个人都像历史学家那样博古通今，但是教养却能使一个有思考爱 好的人，知晓我们是从哪里来，要到哪里去。 ⑦一个有教养的人，除了眼前的事物和得失以外，他还会不由自主地想到他远大的目 标。每一个个体都有沉没在黑暗峡谷的时刻，当你在跋涉和攀缘中伤痕累累，但因为你具有 教养，确知时间是流动的，相信在遥远的地方，定有峡谷的出口，那里有瀑布在轰鸣。 ⑧一个有教养的人，对人类种种优秀的品质，充满敬重敬畏敬仰之心。不一定每一个人 都能够身体力行，但他们懂得爱戴和歌颂。人不是不可以怯懦和懒惰，但他不能把这些陋习 伪装成高风亮节，不能出于自己做不到高尚就诋毁所有做到了这些的人是伪善。 ⑨教养是不可一就而就的。教养也具有某种坚定的流传和既定的轨道性。教养和遗传几 乎是不相关的，是后天和社会的产物。教养必须要有酵母，在潜移默化和条件反射的共同烘 烤下，假以足够的时日，才能自然而然地散发出香气。教养是衡量一个民族整体素质的一张 X光片子。脸面上可以依靠化妆繁花似锦，但只有内在的健硕，才经得起冲刷和考验，才是 力量的象征。 (选自毕淑敏《你要好好爱自己》，有删节) 9.梳理短文内容，简要回答一个有教养的人需要具备哪些素质。 10.本文的中心论点是什么？ 42 第二单元《● 11.请简析第⑤段的论证思路。 12.简析文中画线句子的论证方法及作用。 学海泛舟广博见闻 13.在“小说天地”综合性学习活动的“为名著设计封面”环节，班级同学对《艾青 诗选》封面背景颜色主色调的设计上存在以下两种方案，你认为哪种方案比较合理？请你 结合名著内容说明理由。 方案一：以斑驳暗沉的棕色作为主色调。 方案二：以鲜艳亮丽的红色作为主色调。 语入少九年级上册人教版 14.综合性学习·语言建构素养 为继承和弘扬中华优秀传统文化，学校开展了“学家规树新风”的综合性学习活动， 请你参与并完成以下任务。 (1)你们班级为本次活动办了一期黑板报，下面是同学们搜集的关于家规的材料，请 概括其主要内容。（不超过10个字） 材料：西周时期，周公以《无逸》告誡后辈子孙不要因贪图享乐而荒废政务；春秋时 期，孔子以“不学礼，无以立”训诫儿子。这两个事例历来被人们认为是我国家规文化的 源头。 (2)学校开展“中国好家规”评选活动，下面两条家规深受师生好评，你更喜欢哪一 条？请谈谈你的理解并说明理由。 ①一生之成败，皆关乎朋友之贤否，不可不慎也。一《曾国藩家书》 ②宜未雨而绸缪，毋临渴而掘井。一《朱子家训》 *精神的三间小屋 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音，根据拼音写汉字，改正画横线词语中的别字。 广袤() 积攒( 困厄（) 濡( ）养 麾()下 嘟囔( 灰jin() 游() 宽yòu()自惭形hui（)jian(）不容发 形xiao（）骨立 抽丝剥jiǎn(）鸠占雀巢（）李代桃缰() 相得益章() 2.文学、文化常识积累。 《精神的三间小屋》选自《 》,作者 A