第三单元 14 唐诗五首-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步练习（统编版2024）

参考答案《● 2.《吴均集校注》吴均叔庠南朝梁 14.同：都赞美了山水（自然景物）的美好（奇妙 3.(1)同样的颜色(2)跟、随(3)表示约 神奇、美丽)。异：《与朱元思书》表现了对于热衷功 数(4)浅青色(5)凭借(6)笔直地向上，直 名利禄之人的鄙视；本文体现了与好友同赏山水归来后 插云天(7)冲击，撞击(8)拟声词，形容水声清 的种种趣味。 越(9)俗称老鹰；至，到达(10)平息名利之心 【学海泛舟广博见闻】 15.彭德怀小号手 (11)筹划，治理(12)横斜的树枝 14.唐诗五首 4.(1)湍急的江流比箭还要快，汹涌的大浪就像奔 【课前预习奠定基础】 腾的骏马。(2)蝉长久不停地鸣着，猿持续啼叫着。 1.xT du qi peng jing ying di (3)极力追求名利的人，看到这些雄起的山峰就平息 2.(1)王绩无功唐代(2)崔颗唐代 了名利之心；治理国家大事的人，看到这些幽深的山谷， (3)《王维集校注》王维摩诘唐代(4)《李白 就会流连忘返。(4)横斜的树枝在上面交错遮蔽，挡 集校注》李白太白青莲居士唐代(5)《白居 住天空，虽在白天，林间仍昏暗：稀疏的枝条交相掩映， 易集》白居易乐天香山居士唐代 有时还能见到阳光。 3.(1)徘徊(2)飘飘荡荡的样子(3)分明 5.这一处山水，山奇水异。水静处，清澈透明，千 的样子(4)飘飞的蓬草，古诗中常用来比喻远行之人 丈见底；水急处，如箭如奔马。山势连绵陡峭，直插云 (5)唐代边关以点燃一道烽烟的方式报告边境平安， 天；山中万物欣荣，天籁动听，光影多变。 故称孤烟。 (6)指黄河(7)喜爱(8)向阳 的树 6.(1)风烟俱净(2)泠泠作响好鸟相鸣 4.在广袤无边的沙漠上，烽火台上燃起的一缕烽烟 (3)鸢飞戾天者经纶世务者(4)横柯上蔽在昼 直上云霄；一轮落日，又大又圆，孤悬于地平线之上。 犹昏(5)奇山异水天下独绝(6)急湍甚箭猛 两个字构成壮美的画面，富有视觉感；其自然之处，在 浪若奔(7)争高直指千百成峰(8)游鱼细石 于符合塞外现实的情境。“烽烟”多用狼烟，有轻直、聚 直视无碍 集的特点，是“孤烟”，不会相互纠缠，故在无风的时 7.(1)像/比得上/你(2)表并列关系，可不 节，能够“直”冲云天；苍茫的大漠背景下，“落日” 译/就/却(3)…的人/…的东西/…的方面/表 即将没入地平线，显得又大又圆，这也符合我们日常观 停顿/定语后置的标志 察落日的视觉感受。 8.(1)①散净②往高处伸展(2)①向东或向 5.(1)徙倚欲何依(2)山山唯落晖(3)晴 西②向上(3)飞奔的马(4)使人心生寒意 川历历汉阳树(4)萧关逢候骑(5)云生结海楼 (6)水面初平云脚低(7)牧人驱犊返猎马带禽归 (5)在上面 (8)相顾无相识长歌怀采薇(9)黄鹤一去不复 9.(1)同“啭”，鸟鸣，这里指蝉鸣(2)同 返白云千载空悠悠(10)征蓬出汉塞归雁入胡天 “返”，返回 (11)大漠孤烟直长河落日圆(12)仍怜故乡水 10.(1)小舟随着江流飘荡，时而向东，时而向西。 万里送行舟(13)月下飞天镜云生结海楼(14) (2)这些山峦仿佛都争着往高处远处伸展，由此形成 几处早莺争暖树谁家新燕啄春泥(15)）最爱湖东行 无数的山峰。 不足绿杨阴里白沙堤 【温故知新学用相长】 【温故知新 学用相长】 拓展阅读 课内阅读 11.B 6.C7.C8.C 拓展阅读 12.(1)凌空的瀑布从岩石的顶部悬挂下来，像奔 9.B 跑的雷声，站立的海浪，数里之外都可以听到瀑布的声 【学海泛舟广博见闻】 音，瀑布之大，像十围粗的玉石，真是宇宙间的一大奇 10.彭德怀。把衣服脱给小号手穿，关爱部下，平 观啊！(2)那么雁荡山的奇美，当又是如何呢？ 易近人。 13.石壁青削/似绿芙蕖/高百余仞/周回若城 81语入八年级上册人教版 14.本文和《与朱元思书》同为山水小品文，它们在主旨上有何异同？ 学海泛舟广博见闻 15.下面是一名同学在阅读《红星照耀中国》时所做的书摘，请补充完整。 在演出途中，我突然奇怪地发现 (人名)却已脱了棉衣。这时我才看见 他已把棉衣披在坐在他身旁的一个 身上。 唐诗五首 课前预习奠定基础 1.给加点字注音。 徙()倚 犊() 萋萋() 征蓬（) 荆()门 早莺() 白沙堤() 2.文学、文化常识积累。 (1)《野望》作者 字 (朝代)诗人。 (2)《黄鹤楼》作者 (朝代)诗人。 (3)《使至塞上》选自 作者」 字 (朝代)诗人。 (4)《渡荆门送别》选自 作者 字 奶 (朝代)诗人。 (5)《钱塘湖春行》选自 作者」 字 ， 晚年号 (朝代)诗人。 3.解释下列词语。 (1)徙倚 (2)悠悠 (3)历历 (4)征蓬 (5)孤烟 (6)长河 (7)怜 (8)暖树 4.《使至塞上》中的“大漠孤烟直，长河落日圆”是千古名句，请概括这句诗描绘的 画面，并分析“直”与“圆”两个字好在哪里。 2 第三单元《 5.默写练习。 (1)东皋薄暮望， (2)树树皆秋色， (3) 芳草萋萋鹦鹉洲。 (4) 都护在燕然。 (5)月下飞天镜， (6)孤山寺北贾亭西， (7)《野望》中以动写静，衬托出秋日晚景的安详与宁静，也写出了放牧和打猎的人各 自随愿而归的句子： (8)《野望》中引用典故，追古怀伤，在萧瑟恬静的景色描写中表现诗人身处乱世，前 途无望，孤独抑郁心情的句子： (9)《黄鹤楼》中记述神话传说，抒发诗人对于岁月流逝、世事沧桑的感慨的句子： (10)《使至塞上》采用对比手法，点明时间，表现诗人失意情绪和飘零之感的诗句： (11)《使至塞上》中以传神之笔勾画出一幅塞外奇特雄浑的壮美景象，诗中有画，画中有 诗，被王国维赞为“千古壮观”的名句： (12)李白在《渡荆门送别》中，借故乡之水表达对故乡思念之情的句子： (13)在《渡荆门送别》中以水中月明如圆镜反衬江水的平静，以天上云彩构成海市蜃 楼衬托江岸的辽阔、天空的高远的句子： (14)白居易在《钱塘湖春行》中，借莺燕的活动来传达春天来临的信息并表达自己喜 悦之情的句子 (15)《钱塘湖春行》中表达诗人为早春胜景所吸引流连忘返的句子： 0 温故知新 学用相长 课内阅读 6.下列对《野望》及《黄鹤楼》的理解有误的一项是（) A.《野望》中颈联所描绘的景物，在其他诗中，或许代表着闲适与恬淡，但在诗人这 里，看到一切有归所，反观自己却是孤独的，一派忧郁、冷清萦绕心头，这是诗人的心绪投 射于外物的反映。 语入八年级上册人教版 B.从《野望》中可以看出，诗人王绩对陶渊明是较为仰慕的，但他的归隐，不如陶渊 明那么彻底；对田园生活，也不仅仅是喜爱，而是总笼罩着一种落寞和苦闷的情绪。 C.《黄鹤楼》中颈联描写自己登楼所见之景，天地之间阳光普照，极目远跳，连天的 衰草凄清荒芜。 D.《黄鹤楼》全诗以“愁”字作结，表达了日暮时分诗人登楼之情，同时又和开篇缥 缈的意境相吻合，以起伏辗转的文笔表现缠绵的乡愁。 7.下列对《使至塞上》及《渡荆门送别》的理解有误的一项是（() A.《使至塞上》中诗人以传神的笔墨展现了明媚秀丽的塞外风光，其中“大漠孤烟直， 长河落日圆”两句，更是脍炙人口的千古名句。 B.《使至塞上》中尾联写途中遇到侦察骑兵，得知都护在前线，显示出朝廷使臣对边 疆战事的关心，也表达了诗人对都护的赞叹。 C.《渡荆门送别》中颈联以移动的视角描写景物变化，是诗人行舟观景时的真实体验。 D.《渡荆门送别》尾联中诗人由欣赏美景转入思乡之叹，间接表达了诗人对故乡的 依恋。 8.下列对《钱塘湖春行》的理解有误的一项是（) A.诗人从孤山寺、贾公亭开始，到湖东、白沙堤止步，一路上，山清水秀，莺歌燕 舞，鸟语花香，诗人通过对早春湖光的描写，表达了自己对钱塘湖初春美景的喜爱及游湖时 的愉悦心情。 B.黄莺们争抢“暖树”，新燕们忙于啄“新泥”。这两句诗着意描绘出莺莺燕燕的动态 之美，从而使得全诗洋溢着春日的活力与生机。 C.颈联诗人用“乱”字勾画出了春天百花竞放、万紫千红的美丽画卷；用“没马蹄” 写出了钱塘湖畔春草深密、绿色醉人的景象。 D.这首诗处处紧扣春日的环境和特征，选用莺、燕、花、草四种最能体现春色的景 物，从不同的角度体现钱塘湖早春生机盎然的美丽景象。 拓展阅读 阅读下面选文，完成第9题。 登金陵凤凰台 [唐]李白 凤凰台上凤凰游，凤去台空江自流。 吴宫花草埋幽径，晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外，二水中分白鹭洲。 总为浮云能蔽日，长安不见使人愁。 第三单元《● 9.下列对诗歌的理解有误的一项是（) A.诗歌额联由眼前之景联想到六朝的繁华。如今看来，吴国曾经繁华的宫廷已经荒 芜，东晋时代的风流人物早已作古，六朝的繁华也如凤凰台一样消失在历史中。 B.此诗中间两联写景兼怀古，颔联从空间入手，写六朝兴衰变化，颈联从时间入手， 写山水盛景，意境宏大，气势沉雄。 C.尾联中运用比喻的修辞，暗示皇帝被奸邪包围，而自己报国无门，他的心情是十分 沉痛的。李白把历史的典故、眼前的景物和诗人自己的感受交织在一起，抒发了忧国伤时的 情感。 D.崔颢《登黄鹤楼》“烟波江上使人愁”重在抒发羁旅漂泊的思乡愁苦；李白《登金 陵凤凰台》“长安不见使人愁”重在抒发政治失意的苦闷沉痛。 学海泛舟广博见闻 10.学校拟举办一场主题是“为‘红星’点赞，向英雄学习”的读书交流活动，下面 是为大家提供的相关材料之一。请说出“他”是谁，并结合《红星照耀中国》中的一件具 体事例品评人物形象。 南方红军长征时，他是打先锋的一军团司令员，突破了几万敌军的层层防线，在进军途 上一律攻克战略要冲…我原来以为他是个疲惫的、板着脸的狂热领袖，身体也许已经垮 了。结果我却发现他是个愉快爱笑的人，身体极为健康，只是肚子不好