第三单元 11 三峡-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材八年级上册语文同步练习（统编版2024）

语文八年级上册人教版 第三单元 》单元导航 这个单元所选的古诗文多是歌咏山水的优美篇章，其中的山水，或清幽，或雄奇， 或秀丽。阅读这类作品，可以获得美的享受，净化心灵，陶冶情操。 学习本单元首先要借助注释和工具书对内容有整体感知，然后通过反复诵读，借助 联想与想象，感受风景之灵秀，体会作者情怀。同时也要注意常见文言实词、虚词的积累。 三 峡 课前预习奠定基础 1.给加点字注音。 曦( 襄( 溯()湍(）漱() 峻() 2.文学、文化常识积累。 《三峡》选自《 》,作者 字 (朝代)地理学家。所撰《 》是我国古代地理名著，并具有较高的 文学价值。 3.解释下列句中加点的字。 (1)略无阙处 (2)自非亭午夜分 (3)不见曦月 (4)至于夏水襄陵 (5)沿溯阻绝 (6)清荣峻茂 (7)良多趣味 (8)林寒涧肃 (9)属引凄异 (10)空谷传响 4.翻译下列句子。 (1)两岸连山，略无阙处。 (2)至于夏水襄陵，沿溯阻绝。 (3)清荣峻茂，良多趣味。 42 第三单元《● 5.本文描写三峡不同季节景物，各有千秋，特征鲜明。请将下面的景物特征补充完整。 夏天： 水流和缓，潭深水碧，优美、雅致。 秋季： 6.默写练习。 (1) 自非亭午夜分，不见曦月。 （2)悬泉瀑布，飞漱其间， (3)故渔者歌曰：“ (4)《三峡》中运用夸张的手法，从侧面烘托江水流速极快的句子： (5)《三峡》中，总括三峡春冬之时景色的句子： (6)“朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还”使我们想到《三峡》中的句子： 7.完成下列一词多义的积累。 (1)自自三峡七百里中 自非亭午夜分 有朋自远方来 (2)绝 沿溯阻绝 绝巘多生怪柏 哀转久绝 (3)清回清倒影 清荣峻茂 (4)故故渔者歌曰 温故而知新 两狼之并驱如故 8.完成下列词类活用的积累。 （1)动词作名词 虽乘奔御风 (2)名词作动词 每至晴初霜日 (3)形容词作名词 则素湍绿潭 9.积累下面句中的通假字。 略无阙处 语只八年级上册人教版 10.填写下表，积累古今异义词。 词语 古义 今义 ①或 ②至于 11.翻译句子。 (1)有时朝发白帝。 (2)悬泉瀑布，飞漱其间。 温故知新 学用相长 》拓展阅读 阅读下面选文，完成12一15题。 自黄牛滩东入西陵界至峡口一百许里山水纡曲，而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日 月，绝壁或千许文，其石彩色形容①，多所像类②。林木高茂，略尽冬春③。猿鸣至清，山谷 传响，冷冷不绝。所谓三峡，此其一也。 (节选自《宜都记》) 【注释】①形容：形体和状态。②多所像类：有很多类似某种什么东西的形状。③冬春：冬春之交。 12.下列句中加点词的意思或用法相同的一项是() A.非日中夜半 自非亭午夜分(《三峡》) B.绝壁或千许丈 或以为死，或以为亡(《陈涉世家》) C.泠泠不绝 率妻子邑人来此绝境(《桃花源记》) D.猿鸣至清 过中不至（《陈太丘与友期行》) 13.翻译句子。 (1)而两岸高山重嶂，非日中夜半，不见日月。 (2)所谓三峡，此其一也。 44 第三单元《● 14.用“/”给下面句子断句（断两处）。 自黄牛滩东入西陵界至峡口一百许里山水纡曲 15.本文是写景美文，既有正面描写又有侧面烘托，请从文中各找一处加以赏析。 学海泛舟广博见闻 16.下列关于名著《红星照耀中国》的表述，有误的一项是（) A.《红星照耀中国》又名《西行记》，是法国记者斯诺在延安生活后，向世界人民客 观介绍中国共产党和红军真实情况的著作，使西方人全面了解中国工农红军长征这一举世无 双的军事壮举。 B.斯诺笔下“迟睡早起”“从来都是不慌不忙”“开玩笑地叫我大鼻子”的人是彭 德怀。 C.书中的“红小鬼”是一个特殊群体。他们认为自己跟任何人都是平等的，他们对红 军的忠诚是少年人的无可置疑的忠诚。 D.斯诺笔下的彭德怀既是一个严格的领袖，又是一个活泼的、喜欢发笑的人，常常被 一群儿童跟随着。 短文二篇 课前预习 奠定基础 1.给加点字注音。 夕日欲颓() 与()其奇者 水中藻、荇(）交横 2.文学、文化常识积累。 (1)《答谢中书书》作者是 字 时思想家。 (2)《记承天寺夜游》选自 作者 字 号 ,北 宋 家。 3.解释下列句中加点的字。 (1)夕日欲颓 (2)沉鳞竞跃 (3)欲界之仙都 (4)念无与为乐者 (5)相与步于中庭 (6)但少闲人如吾两人者耳 45参考答案【 11.拟人、比喻，“昏昏欲睡”赋子草木人的情态， 课内阅读 将烈日比作“火”，生动形象地写出环境的酷热，衬托石 6.“总是”写出了居里夫妇痴迷于他们所研究的镭， 匠吃苦耐劳、不屈不挠的品格 表现出他们对科学全心全意的忘我的投人和奉献精神。 12.描写石匠歌唱响亮、动情亢奋的状态及边唱边 7.神态描写、语言描写，生动形象地写出比埃尔对 打凿石头的场景，表现石匠歌声的张扬有力量、充满信 实验充满信心与希望。 心，表达对石匠技艺纯熟的赞美，对生命的赞美。 8.既指镭放射产生的美丽颜色，也指居里夫妇对科 读写结合 学的坚守与乐观的精神。 13.略 拓展阅读 【学海泛舟广博见闻】 9.对比，将喜鹊的个头和高处作业的人影进行对 14.(1)周恩来(2)他是一个书生出身的造反 比，突出电工作业高度之高，开篇便惊心动魄，为下文 者；他头脑冷静；善于分析推理；讲究实际经验；他是 作铺垫。 一个行动同知识和信仰完全一致的纯粹的知识分子。 10.“经常”是常常的意思，表示频率高，侧面写出 15.示例：尊敬的校长，您好！我们八年级(5)班 了超高压带电作业对常人来说难以想象，表达对带电作 将于本周三下午第七节课举办以“诚信”为主题的演讲 业人员宋恒东敬业奉献的赞美之情。 比赛，想邀请您参加本次活动并担任评委，请问您有时 11.环境描写，描写宋恒东清除完故障原路返回时 间吗？ 俯视大地所看到的青山绿水、工业园区、农家小院等美 10°.美丽的颜色 丽图画，烘托出宋恒东轻松愉悦的心情，表现宋恒东为 【课前预习奠定基础】 自己能为建设家乡做贡献的自豪之情，表达作者对宋恒 1.li zhou zhi xu ying cu jin chi dian 东敬业奉献的赞美与敬佩。 duo悦燥 12.写师傅们听宋恒东讲述触摸特高压输电线的真 2.居里夫人传艾芙·居里人物传记物理学家 实感受时的平静心理，表现电工带电作业的不易，体现 3.(1)拟人(2)排比(3)比喻 师傅们也有同样的经历，表达对超高压带电作业人员无 4.(1)动作描写(2)环境描写(3)外貌 私奉献、勇敢顽强、爱岗敬业的赞美与敬佩。 描写 【学海泛舟广博见闻】 5.①环境恶劣②工作强度大③坚持不懈、热爱 13.B【解析】应该是杨先生。 科学、献身科学、刻苦钻研、乐观执着 14.示例：商鞅立木、季布一诺（一诺千金）、晋文 【温故知新学用相长】 公不贪伐原之利、退避三舍等。 第三单元 11.三峡 (9)连接不断(10)回声 【课前预习奠定基础】 4.(1)两岸都是相连的山，全然没有中断的地方。 1.xi xiang sùtuan shùjùn (2)到夏天江水漫上山陵的时候，下行和上行的航道 2.水经注校证郦道元善长北魏《水经注》 都被阻断。 (3)水清树荣，山高草盛，有很多趣味。 3.(1)完全没有(2)如果不是(3)日光， 5.江水漫溢，一泻千里，让人惊心动魄。春冬 这里指太阳(4)冲上、漫上(5)顺流而下；逆流 万物萧条，凄清哀婉，引人悲伤催泪。 而上(6)茂盛(7)甚，很(8)肃杀，凄寒 6.(1)重岩叠蟑隐天蔽日(2)清荣峻茂良 语入八年级E册人教版 多趣味(3)巴东三峡巫峡长猿鸣三声泪沾裳 5.“闲人”既指二人的政治处境，即作为贬滴之人， (4)虽乘奔御风不以疾也(5)清荣峻茂良多趣 无职无权，清闲无比，内心的悲凉无可诉说：又指夜游 味(6)有时朝发白帝暮到江陵 时的心境，空灵自在，悠然自如，是富有雅趣的人。 7.(1)于，这里是“在”的意思/如果/从 6.(1)两岸石壁五色交辉(2)月色入户欣 (2)断绝/极/停止，消失(3)清波/清澈(4)所 然起行(3)高峰人云清流见底(4)晓雾将歇 以/旧的知识/原来 猿鸟乱鸣夕日欲颓沉鳞竞跃(5)庭下如积水空明 8.(1)飞奔的马(2)下霜(3)急流 水中藻、荇交横盖竹柏影也(6)何夜无月何处 9.“阙”同“缺”，空隙、缺口 无竹柏 10.①古义：有时今义：或者②古义：表示另 7.(1)参与，这里有“欣赏”“领悟”的意思/一 提一事今义：表示达到某种程度 起/和(2)欲望/想要/愿望(3)在/向/对于 11.(1)有时候早晨从白帝城出发。 (2)悬泉和 8.(1)交相辉映(2)奇丽的景色 瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。 9.①古义：消散今义：休息②古义：奇丽的景 【温故知新学用相长】 色今义：罕见的、特殊的③古义：大概是今义： 拓展阅读 有遮蔽作用的东西 12.A 10.(1)①这里实在是人间的仙境啊。②水中仿 13.(1)两岸高山重重地遮挡着江面，要不是中午 佛有藻、荇交错其中，原来是竹子和柏树的影子。 或半夜，是看不到太阳和月亮的。(2)（人们）所称 (2)①我们一起在庭院中散步。②只是缺少像我们两 的“三峡”，这就是其中之一。 个这样清闲的人罢了。 (3)①庭中的月光如积水般清 14.自黄牛滩东入西陵界/至峡口一百许里/山水 明澄澈。 ②考虑没有人与我共同游乐。 纡曲 【温故知新学用相长】 15.正面描写的句子：用“绝壁或千许丈”表现山 拓展阅读 之高；用“林木高茂”表现树之高大茂密。 11.C 侧面烘托的句子：用“非日中夜半，不见日月”来 12.(1)今晚月亮正美，夜色很好，先生您能和我 烘托山之高；用“猿鸣至清，山谷传响，泠泠不绝”表 起出去吗？(2)（我）放下拐杖，不禁笑了笑，什 现三峡秋景的清寒幽静。 么是得，什么是失呢？ 【学海泛舟广博见闻】 13.步城西/入僧舍/历小巷/民夷杂糅/屠沽纷然 16.A 14.苏轼的“笑”包括“自笑”和笑人。苏轼的 12.短文二篇 “自笑”，是他出游后的悠然自得之笑，是苦中求乐的自 我慰藉之笑。“笑韩退之”，则是笑他思度拘滞，不善超 【课前预习奠定基础】 拔。苏轼的“自笑”和笑人，从正反两个方面反映了他 1.tuiyùxing 的随缘自适的思想，这是他身处无可奈何的逆境中所产 2.(1)陶弘景通明南朝齐梁 (2)《苏轼文 生的自解的特殊心态。 集》苏轼子瞻东坡居士文学 【学海泛舟广博见闻】 3.(1)坠落(2)水中潜游的鱼(3)这里指 15.人物姓名：彭德怀性格特征：活泼爽快、平 人间(4)考虑，想到(5)共同，一起(6)语 易近人 气词，相当于“罢了” 13.与朱元思书 4.(1)两岸的石壁色彩斑斓，交相辉映陕。 (2)夕 【课前预习奠定基础】 阳快要落山了，水中潜游的鱼争相跃出水面。 1.piao miao ling ying yuan li lun ke 80