第二章 第1节声音的产生与传播知识点与练习 ----2025-2026学年人教版物理八年级上学期

该初中物理导学案围绕“声音的产生与传播”展开，涵盖声的产生条件、传播条件、声速及回声四大核心知识点，通过敲鼓纸屑跳动、音叉触乒乓球等实验导入，引导学生从具体现象归纳振动发声原理，再探究介质传播特性、声速影响因素及回声应用，构建递进式学习支架。 资料突出实验探究与科学思维培养，如用转换法放大音叉微小振动、真空罩实验验证真空不能传声，结合风筝发声、玻璃瓶奏乐等生活实例设计习题，多样题型覆盖概念理解与实际应用，助力学生形成物理观念，提升科学探究能力与问题解决效率。

人教版物理八年级上册 第二章 第1节声音的产生与传播 知识点一、 声的产生条件 声音是由物体振动产生的→发声体都在振动→有些振动无法直接用肉眼观察→通过其他现象反映。 常见的实验验证有： （1）敲鼓时，鼓面上纸屑的跳动或者鼓面附近的蜡烛火焰晃动； （2）敲击音叉时，音叉附近的乒乓球跳开；或者用音叉接触水面，观察水面的变化； （3）说话时，用手按住声带，感受声带的振动； （4）音箱发声时，用手按住音箱的纸盆； （5）确定声源：弦乐是琴弦的振动产生的；管乐是空气柱的振动产生的；打击乐是由被打击乐器的振动产生的等。 练习 1、如图所示，小陈将一只正在发声的音叉触及面颊有震感，这个实验可以用来探究（　　） A．声音产生的原因 B．声音传播需要介质 C．声音能否在空气中传播 D．声音传播是否需要时间 2、综合分析如图所示的三个实验，可以得到的结论是： 。 3、在探究声音的产生和传播时，如图，小明和小华一起做了下面的实验： （1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，此探究中乒乓球的作用是 ，在物理学中这种方法叫做 ；（选填“转换法”或“控制变量法”） （2）如图②所示，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是 ； （3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起， 如果在月球上进行这个实验，挂在左边的音叉旁的泡沫塑料球 （填“会”或“不会”）如图所示那样弹起。 4、如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，用嘴吹每个瓶子的上端，就可以发出“1、2、3、4、5、6、7”的声音来；则下列说法正确的是（　　） A．吹瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的 B．吹瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的 C．用嘴吹气时，声音是由瓶中空气柱振动产生的 D．以上说法都不对 5、我国古人发明的风筝是世界上最早的飞行器之一，明代《询刍录》中记载“于鸢首以竹为笛，使风入竹，声如筝鸣，故名风筝”，文中声音的发声体是（　　） A．鸢 B．竹 C．风 D．筝 知识点二．声音的传播条件 （1）声音靠介质传播。能够传播声音的物质叫做传声的介质，一切固体、液体、气体都可以作为传声的介质。 （2）真空不能传声。真空罩里面放闹铃的实验、登月的宇航员无法直接交谈的现象都说明真空不能传声。 （3）声音在介质中以声波的形式传播。通过水波来类比声波。 练习 6、如图所示的实验装置，此实验从正、反两面探究声音传播需要的条件。 （1）在抽气的过程中，随着瓶内的空气逐渐减小，你听到的正在发声的音乐声音在逐渐 ； （2）将空气放入瓶内，你听到的声音又将逐渐 。若瓶内被抽成真空，你将 （选填“听到”或“听不到”声音）。由此可得到结论： 。 7、下列探究声音传播的说法中错误的是（　　） A．我们能听见老师讲课的声音，是因为声音能直接传到耳中 B．“土电话”实验说明固体能够传声 C．“路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人”是因为声音能通过水传到鱼耳中 D．用真空泵不断抽去玻璃罩内的空气，罩内闹铃声变得越来越小，说明真空不能传声 知识点三 ．声速 1、声音在每秒内传播的距离叫声速，单位是m/s；声音在15 ℃的空气中的速度为340 m/s。 2．声速大小与介质种类、温度的关系 （1）声速大小与介质种类的关系。一般情况下，声音在固体中传播速度最大，液体中其次，气体中最小。声音在真空中不能传播，速度为0。 （2）声速与介质温度的关系。同种介质中，温度越高，声速越大。声音在空气中的传播速度是340m/s，是指15℃时。 8、关于声速，正确的是（　　） A．回声的传播速度小于原声的传播速度 B．声音在真空中传播的速度最大 C．声音传播的速度与传声的介质的温度无关 D．声音的传播速度与声音的响度无关 知识点四、回声 1． 回声：声音在传播过程中，如果遇到障碍物，就会被反射回来，即为回声。 2． 回声产生的原因：声音的反射。 3． 回声的应用： （1）回声与原声到达人耳的时间Δt： a．当Δt>0.1 s时，能区分回声与原声，即能听到回声。 b．当Δt<0.1 s回声与原声混在一起使原声加强，不能听到回声。 （2）反射面光滑，反射效果较好，易听到回声；反射面粗糙、疏松多孔，声音会被吸收，不易听到回声。 （3）回声的利用：回声测距与测速（s=vt/2）、电影院的墙壁。 4．回声的防止：较大的报告厅或者剧院的墙壁通常做成凹凸不平的形状，达到“吸音”的效果，从而减弱回声的影响。 练习 9、对着山崖呼喊，人能听到回声并把它和原声区分开的是（　　） A．人距山崖5m B．人距山崖15m C．人距山崖20m D．人距山崖很远 10、我们在教室里讲话听不到“回声”是因为（　　） A．不能产生回声 B．回声和原声到达人耳的时间相隔太短 C．回声太小听不见 D．声音容易散开 11、科学工作者为了探测海底某处的深度，向海底垂直发射超声波，经过6s收到回波信号，海洋中该处的深度为 m（声音在海水中传播速度是1500m/s）。这种方法不能用来测量月亮与地球之间的距离，其原因是： 。人耳要听清回声，回声到达人耳必须比原声晚 s以上，人必须距离障碍物 m以上。（声音在空气中传播速度约为340m/s） 12、回声是由声波在传播过程中遇到障碍物反射回来而形成的，当障碍物离声源较远时，发出的声音经过较长时间（大于0.1s）再回到耳畔，我们才能把回声与原声区别开来；当障碍物离声源较近时，声波很快就反射回来了，人们就不能区分回声与原声，只能听到一种比较响亮的声音。求：（声音在空气中传播的速度为340m/s） （1）要听到自己的回声，人发声时离障碍物至少要多远？ （2）用回声可以帮助船只测量水深，因此在海洋和江河的考察船上都装有声呐。如果声音在水中的传播速度为1500m/s，考察船上的声呐发出声音1.2s后接收到了回声，这里的水深为多少？ 13、静止的汽车在山崖前某处按喇叭，4s后听到回声。已知声音在空气中的速度为340m/s。 （1）汽车与山崖的距离； （2）若汽车在该处匀速行驶到山崖处，用时34s，求汽车的速度。 练习答案 1、 A 2、声音是由物体振动产生的 3、 （1）把微小的振动放大 转换法 （2）在桌子上撒一些碎纸屑 不会 4、 C 5、 C 6、 （1）减小 （2） 变大 听不到 声的传播需要介质，真空不能传声 7、 A 8、 D 9、 C 10、 B 11、 4500米 真空不能传声 0.1s 17m 12、 17m 900m 13、 680m 20m/s 学科网（北京）股份有限公司 $