2.3伴性遗传第一课时导学案-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2

该高中生物学导学案聚焦伴性遗传的核心概念，以红绿色盲为例系统梳理性染色体遗传规律，通过性别决定机制、基因型表型对应关系及婚配方式图解构建知识支架，层层递进引导学生理解“隔代交叉遗传”等典型特征，为后续遗传病分析奠定逻辑基础。 本资料突出生命观念中的结构与功能观和进化与适应观，强化科学思维中的归纳推理与证据分析能力，设计多角度判断题与家系图谱解析题，帮助学生掌握“无中生有为隐性，父子患病为伴性”的口诀记忆法，提升解决实际遗传问题的能力，体现生物学学科特色的学习路径与习题设计亮点。

班级：______ 姓名：____________ 【章节】第二章　基因和染色体的关系 第三节 伴性遗传1 【学习目标】 1. 概述性染色体上的基因传递和性别相关联的特点。 2. 运用伴性遗传理论分析解决实践中的相关问题。 【重点】 ①伴性遗传中X隐性遗传的特点 【难点】 3. ①运用伴性遗传理论分析解决实践中的相关问题。 【课时】第1课时（共3课时） 一．伴性遗传 1.概念：决定人类红绿色盲和抗维生素D的基因位于________________上，在遗传上总是和__________相关联，这种现象叫作伴性遗传。 2.性别决定方式： 人类的性别由性染色体决定，女性的一对性染色体是 的，用 表示；男性的一对性染色体是 的，用 表示。 Y染色体只有X染色体大小的1/5左右，携带基因较少。所以许多位于X染色体上的基因，在Y染色体上没有相应的 。 二．人类红绿色盲 (1)色盲基因位于______染色体上，Y染色体上没有相应的________________。 色盲基因是 基因（填“显性”或“隐性”）。 (2)人的正常色觉和红绿色盲的基因型和表型： 若设红绿色盲基因为b，正常女性基因型为：XBXB，色盲男性基因型为：XbY 项目 女性 男性 基因型 XBXB XBY 表型 正常 正常(携带者) 色盲 正常 色盲 (3)人类红绿色盲遗传的主要婚配方式： 有关红绿色盲的基因型共有 种，任意男女婚配共有 种婚配方式。 ①方式一 由图解分析可知：儿子的色盲基因只能来自________。 ②方式二 由图解分析可知：男性的色盲基因只能传给________，不能传给________。 ③方式三 由图解分析可知：女儿色盲，____________一定色盲。 ④方式四 由图解分析可知：父亲正常，________一定正常；母亲色盲，________一定色盲。 (4)色盲的遗传特点：患者中____________性远多于女性；男性患者的基因只能从____________那里传来，以后只能传给____________，在遗传学上叫做 遗传，且是隔代遗传。女色盲的 和 一定色盲。 伴性遗传的特点：男性多于女性，隔代交叉遗传，女病，父、子病。 口诀：无中生有为隐性，隐性遗传看女病，父子患病为伴性。 判断正误 (1)各种生物细胞内的染色体均可分为常染色体和性染色体(　　) (2)XY型性别决定生物的X染色体都比Y染色体短(　　) (3)性染色体与性别决定有关，其上的基因都决定性别(　　) (4)无论是男性还是女性，只要含有红绿色盲基因就一定患病(　　) (5)色盲基因都是由外祖父经他的女儿传给外孙的(　　) 例1.一对表现正常的夫妇，妻子(其父母正常)的弟弟是色盲。则他们生一个色盲男孩的概率和生一个男孩色盲的概率依次为(　　)。 A.1/8 1/8 B.1/4 1/8 C.1/8 3/4 D.1/8 1/4 2．下图是人类血友病(伴X染色体隐性遗传病)的遗传系谱图(致病基因用b表示，图中阴影表示患者)，分析回答下列问题： (1)该家族中Ⅰ代2号个体的基因型为______ ，Ⅱ代3号基因型为 ，10号基因型为 ，Ⅲ代13号基因型为 。Ⅳ代10号基因型为 。 (2)第Ⅳ代的11号成员的致病基因是由第Ⅰ代中的________号传递来的。 (3)血友病是 遗传病，其遗传方式与 相同。 例2．如图是两个有关红绿色盲遗传的家系，其中两个家系的7号个体色盲基因分别来自Ⅰ代中的(　　) A．甲的2号，乙的2号和4号 B．甲的4号，乙的2号和4号 C．甲的2号，乙的1号和4号 D．甲的4号，乙的1号和4号 2 / 2 学科网（北京）股份有限公司 $