1.2孟德尔的豌豆杂交实验(二)第4课时导学案-2024-2025学年高一下学期生物人教版必修2
2025-09-20
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普通
资源信息
| 学段 | 高中 |
| 学科 | 生物学 |
| 教材版本 | 高中生物学人教版必修2 遗传与进化 |
| 年级 | 高一 |
| 章节 | 第2节 孟德尔的豌豆杂交实验(二) |
| 类型 | 学案-导学案 |
| 知识点 | 基因的自由组合定律 |
| 使用场景 | 同步教学-新授课 |
| 学年 | 2025-2026 |
| 地区(省份) | 全国 |
| 地区(市) | - |
| 地区(区县) | - |
| 文件格式 | DOCX |
| 文件大小 | 118 KB |
| 发布时间 | 2025-09-20 |
| 更新时间 | 2025-09-20 |
| 作者 | 为社会主义事业奋斗 |
| 品牌系列 | - |
| 审核时间 | 2025-09-20 |
| 下载链接 | https://m.zxxk.com/soft/54009711.html |
| 价格 | 0.50储值(1储值=1元) |
| 来源 | 学科网 |
|---|
摘要:
该高中生物学导学案聚焦于两对等位基因控制的异常性状分离比,以9:3:3:1为基础,系统梳理了四种典型变式情境(如互补、抑制、累加效应及致死现象),通过例题与表格对比构建知识支架,引导学生从经典比例出发,逐步理解遗传规律的多样性与复杂性,实现由浅入深的认知跃迁。
本资料突出生命观念中的结构与功能观和物质能量观,强化科学思维中的归纳推理与逻辑建模能力,借助6个典型例题呈现真实遗传问题情境,帮助学生掌握解题策略,提升分析复杂遗传数据的能力。其核心亮点在于将抽象的分离比转化为可操作的判断流程,既培养学生的理性思维,又增强解决实际问题的实践意识,是落实生物学核心素养的有效载体。
内容正文:
班级:______ 姓名:____________
【章节】第一章遗传因子的发现 第二节孟德尔的豌豆杂交实验(二)
【学习目标】1.学会分析两对基因控制的异常性状分离比
2.了解n对等位基因的遗传规律
【重点】两对基因控制的异常性状分离比
【难点】两对基因控制的异常性状分离比
【课时】2课时(第2课时)
(★★★)两对基因控制的性状遗传中异常分离比现象
条件
F1(AaBb) 自交后代比例
F1(AaBb) 测交后代比例
存在一种显性基因(A或B)时表现为同一种性状,其余正常表现(例1)
9∶6∶1
1∶2∶1
即A_bb和aaB_个体的表型相同
A、B同时存在时表现为一种性状,否则表现为另一种性状(例2)
9∶7
1∶3
即A_bb、aaB_、aabb个体的表型相同
a(或b)成对存在时表现同一种性状,其余正常表现(例3)
9∶3∶4
1∶1∶2
aaB_即和aabb的表型相同或A_bb和aabb的表型相同
只要存在显性基因(A或B)就表现为同一种性状,其余正常表现(例4)
15∶1
3∶1
即A_B_、A_bb和aaB_的表型相同
显性基因在基因型中的个数影响性状表现(累加效应)(例5)
AABB∶(AaBB、AABb)∶(AaBb、aaBB、AAbb)∶(Aabb、aaBb)∶aabb=1∶4∶6∶4∶1
AaBb∶(Aabb、aaBb)∶
aabb=1∶2∶1
致死类型(和小于16)
(例6)
①AA和BB致死 ②AA(或BB)致死
③aabb致死 ④aa(或bb)致死
⑤AB等配子致死
性状分离比9∶3∶3∶1的变式题解题步骤
例1 一对纯合灰鼠杂交,F1都是黑鼠,F1中的雌雄个体相互交配,F2体色表现为9黑∶6灰∶1白。下列叙述正确的是( )
A.控制小鼠体色基因的遗传遵循自由组合定律
B.若F1与白鼠杂交,后代表现为2黑∶1灰∶1白
C.F2灰鼠中能稳定遗传的个体占1/2
D.F2黑鼠有2种基因型
例2 香豌豆有紫花和白花两种花色,受两对独立遗传的等位基因A/a、B/b控制。当基因A和基因B同时存在时开紫花,其余均开白花。让两个纯合的白花香豌豆杂交,F1均表现为紫花,F1自交所得F2的表型及比例为紫花:白花=9:7。下列叙述正确的是( )
A. 亲本白花植株的基因型分别是AABB、aabb
B. F1测交后代中紫花植株与白花植株的比例为3:1
C. F2紫花香豌豆中纯合子所占比例为1/9
D. F2中的白花香豌豆与亲本基因型相同的概率为3/7
例3 某雌雄同株植物的花色性状形成的代谢途径如图所示,两对基因独立遗传。将基因型为AABB的个体与基因型为aabb的个体杂交得到F1,F1自交得到F2的表型及比例为( )
A.紫色∶红色∶白色=9∶3∶4 B.紫色∶红色∶白色=9∶4∶3
C.紫色∶白色=15∶1 D.紫色∶红色=15∶1
例4 某植物的花有红花和白花两种,由两对等位基因(A和a、B和b)控制。下表是两组纯合植株杂交实验的统计结果,有关分析错误的是( )
亲本组合
F1株数
F2株数
红花
白花
红花
白花
①红花1×白花
270
0
749
51
②红花2×白花
90
0
222
73
A.控制花色的这两对等位基因的遗传遵循自由结合定律
B.第①组F2中红花中纯合植株占1/4
C.第②组红花亲本的基因型为aaBB或AAbb
D.将第②组F2的红花与白花杂交,后代中红花︰白花=2︰1
例5 小麦种皮有红色和白色两种颜色,这一对相对性状由作用相同的两对等位基因(R1、r1、R2、r2)控制,红色(R1、R2)对白色(r1、r2)为显性,且显性基因效应可以累加。一株深红色小麦与一株白色小麦杂交,F1中全为红色小麦,F1自交,后代的性状分离比为深红色∶红色∶中红色∶浅红色∶白色=1∶4∶6∶4∶1,下列说法错误的是( )
A.这两对等位基因的遗传不遵循基因的自由组合定律
B.F1产生的雌雄配子中都有比例相同的4种配子
C.浅红色小麦自交,后代可出现3种表现型
D.该小麦种群中,中红色植株的基因型有3种
例6 某高茎红花(AaBb)豌豆自交,子代出现了7:3:3:1的性状分离比,则最可能的原因是()
A.bb合子致死 B.AA合子致死 C.ab卵子致死 D.Ab精子致死
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