6《班级生活有规则》第1课时（课件）-2025-2026学年道德与法治二年级上册（统编版2024）

该小学道德与法治课件围绕“班级生活有规则”主题，从学生熟悉的校园日常行为切入，通过“想一想—说一说—辨一辨—做一做”的学习路径，引导学生发现规则存在的必要性，理解规则的意义，并参与制定班规，形成从感性体验到理性认知再到实践行动的学习支架。 其亮点在于融合政治认同、道德修养与责任意识三大核心素养，以真实情境卡和小组合作活动为抓手，如学生自主发现“课间排队接水不拥挤”体现社会公德，“制订班规时人人发言”彰显民主参与意识，强化规则内化于心、外化于行的育人价值。教学设计注重学生主体性，既提升行为规范意识，又培养集体责任感，教师可借此实现目标导向明确、过程生动有趣的课堂实施。

新课导入 　　想一想 　　同学们，从入学到现在，我们在学校一起学习、生活已经一年多了。 仔细想想，在学校有哪些行为要求？ …… 　　说一说 　　校园里的规则 新课导入 　　活动一：班级生活放大镜 　　放大镜“笑”了 　　小组学习交流要求： 　　（1）看一看：仔细观察三张图片。 　　（2）圈一圈：发现其中讲文明、守规则的现象，并把大家的发现 用彩笔圈画出来。 　　（3）说一说：小组同学相互交流，分享自己的发现和想法。 　　说一说 　　情境卡：上课的时候大家遵守纪律。 　　我发现，同学 们坐得特别端正，听讲很专心，没有人随便说话。 　　这说明大家都 很守纪律，遵守班 级规则。 　　接水、上厕所和做 游戏，人人都守规则， 就不会你争我抢，也不 会造成拥挤或受伤。 　　说一说 　　情境卡：课间休息时，校园中同学们有序活动。 　　课间休息时，同学们排队接水、上厕所。 　　大家一起做游戏 时，能遵守校园安全规定。 　　说一说 　　情境卡：校园里同学见到老师时，会有礼貌地打招呼。 　　见到老师热情地 打招呼，表示对老师 的尊敬。 　　我发现，同学们在校园里遇到老师时，都能主动和老师打招呼。 　　想一想 　　在学校的日常生活中，你在我们班见过这样的现象吗？ 　　去操场上出操时， 老师表扬我们排队“静齐快”。 　　上课迟到了，我们会喊“报告”，得到老师允许后再进教室。 　　放大镜“生气”了 　　我还发现，在 我们的班集体中有 一些不文明的现象…… 　　放大镜“生气”了 　　我还发现，在 我们的班集体中有 一些不文明的现象…… 呀，绳子打到他了！ 　　活动二：制订班级规则 　　通过讨论，大家都明白了班级生活中要有规则，没有规则不能保证 正常的学习生活。 　　我们班互帮互学的风气还可以再浓一些。 　　积极参加班级 活动，每个人都要 认真。 　　把“自习时， 不打扰他人学习” 写进规则里吧。 　　我也提个 建议…… 13 　　活动二：制订班级规则 　　班级规则就是大家的共同约定，我们需要确立哪些约定呢？ 14 　　齐心协力找问题——讨论班级哪些方面需要规则 　　任务要求： 　　（1）寻找问题 　　找一找在班级生活中存在的问题。 组员协商后，将问题整理、记录在班 规卡上。 　　（2）提出建议 　　根据班级存在的问题，提出合理的 建议，记录在班规卡上。 　　我发现有的同学在走廊上 大声喊叫，乱跑乱撞。 16 　　有的同学上课不认真听讲， 不按时完成作业。 17 　　出操时，有的同学随便说 话，胡乱做操。 18 　　群策群力提建议——大家提出班规建议 　　我们小组发现，班规中只有上课认真听讲的规则， 缺少对于上课如何认真听讲的详细规则。 　　我们发现，班规中没有明确规定：上下楼梯不乱 跑、禁止大声喧哗。希望在班规中增加这一条，避免同学相互冲撞引起伤害，而且不影响其他班上课。 　　我们小组发现，班规中缺少“在操场上做操时不能 随便说话”的规定。我们建议增加。 　　众人拾柴火焰高——完成班级规则的制订　　 　　我们小组发现，班规中只有上课认真听讲的规则， 缺少对于上课如何认真听讲的详细规则，我们建议加上 “上课不睡觉，不随便说话，认真听讲”这条班规。 　　我们组针对出操排队随便说话的问题，制订了儿歌 形式班规“上下楼梯靠右行，不挤不碰要安静，站队做 到静齐快，动作规范我第一”。 　　我们发现我们班课间，有的同学大声说话，还有的 同学在楼道里追逐打闹。针对这个问题，我们制订了 “轻声慢步保持安静”的规则。 　　说一说 　　我们小组研究和制订“班规卡”的经验。 　　我们制订班规的时候，要求每位同学都要说出一 条建议。大家一起讨论，互相补充，完成“班规卡”。 　　我们组分工合作，有的写文字内容，有的画画装 饰，一起完成“班规卡”。 　　读一读 上下楼梯靠右行，不挤不碰要安静。 站队做到静齐快，动作规范我第一。 上课听讲要专心，回答问题要积极。 作业按时来完成，老师夸我好学生。 　　辨一辨 　　有的同学认为：班规的制订没有必要人人参与，一个人也能制订班规。你赞同他的说法吗？为什么？ 　　我不同意他的说法。班规是针对班级中出现的问题制订的，这些问题有时虽然是一个人或一部分同学的问题，但会影响班里的每个同学，影响到班级的和谐与文明。所以需要人人参与制订班规。 　　我也不同意。人人参与制订班规是为了让大家遵守 班规，是为了让我们的班级生活更安全、快乐，让我们 获得更多的收获。 　　同学们，这节课，我们针对班级生活中出现的问题一起想办法，一起制订了班规，确立了共同的约定。作为班集体的一员，共同遵守班规能使我们养成良好的行为习惯，让我们的班级生活更加文明、有序、安全。 　　同学们，老师给大家准备了一张文明行为记录表，我们可以给自己 制订一个计划，努力争做“班规践行先锋者”。 　　每天记录一个你做到的文明行为，并涂上一颗五角星。 时间 我的文明行为（例：今天我主动捡起了地上的纸屑） 涂色 周一   ☆ 周二   ☆ 周三   ☆ 周四   ☆ 周五   ☆ $