第五单元 第一章 第一节 生物与环境的相互作用-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材八年级上册生物同步练习（人教版2024）

参考答案《 综合实践项目健康生活宣传展演 :【素养探究综合实践】 一、选择题 B 1.D2.B 第二节生态系统的结构和功能 二、非选择题 【基础巩固达标闯关】 3.(1)⑤晶状体视网膜(2)同一 (3)由远 1.A2.C3.D4.A5.B6.C7.C8.A 到近(4)近视眼凹透镜抽水左(5)角膜瞳 9.C10.C11.C 孔(6)读书写字的姿势要正确（或看书写字40分钟后 12.(1)非生物 (2)消费者太阳 (3)无机物 要到室外活动，向远处眺望一会儿：认真做眼保健操等， (或水和无机盐)物质(4)鹰 合理即可) 【能力提升综合拓展】 4.(1)控制单一变量(2)吸气(3)草履虫的纤 1.C2.A3.D4.D 毛被香烟的焦油黏结，不能正常摆动(4)香烟烟雾会影 5.(1)细菌和真菌(2)蛇捕食和竞争(3)生产 响草履虫的运动，使其速度变慢（或香烟烟雾对草履虫运 者（或绿色植物）光合化学能食物链和食物网呼吸 动有抑制作用等)(5)肺(6)自觉拒绝吸烟（或积 【中考链接真题演练】 极宣传吸烟的危害：在公共场合劝阻他人吸烟；不吸二手 1.D2.B3.B4.B5.A6.B 烟等，合理即可) 【素养探究综合实践】 第四单元测试题 D 一、选择题 第三节生物圈 1.B2.A3.B4.D5.C6.C7.B8.C 【基础巩固达标闯关】 9.B10.D11.B12.C 1.D2.C3.C4.D5.C6.A7.C 二、非选择题 8.(1)大气圈岩石圈生物圈(2)光照适应 13.(1)神经2(2)胞体②③(3)中枢 (3)海洋 佩戴安全头盔、加强运动保护（合理即可）(4)⑦ 【能力提升综合拓展】 14.(1)④眼球(2)⑧0(3)大脑皮层（或 1.D2.D 大脑的特定区域)(4)减少使用电子产品时间等（合 3.(1)森林湿地(2)海洋(3)大大气圈 理即可) 岩石圈(4)迄今为止，地球仍是人类和其他生物的唯一家 15.(1)反射弧三叉效应器(2)传染源 园，我们必须珍惜它，爱护它；人类目前还无法建立适合 (3)①③⑤(4)抗原(5)较少 人类长期生存的人工生态环境等（合理即可） 16.(1)收缩舒张(2)关节腔(3)肾小管 【中考链接真题演练】 (4)合理适度锻炼，剧烈运动前需热身（合理即可） 1.D2.D3.B 17.(1)促进(2)甲状腺激素提前(3)减少 【素养探究综合实践】 促进(4)蛋白质分解（或蛋白酶分解） 0 18.(1)复杂(2)减慢(3)抑制 第一章测试题 第五单元生物与环境 一、选择题 第一章生态系统 1.D2.A3.B4.D5.A6.B7.D8.C 9.C10.C11.C12.D 第一节生物与环境的相互作用 【基础巩固达标闯关】 二、非选择题 13.(1)捕食和竞争杂草→稻田害虫→河蟹 1.B2.C3.B4.D5.A6.C7.D8.B 9.A10.A11.D12.A13.C (2)分解(3)低密度放养河蟹 14.(1)竞争捕食(2)生态因素非生物生物 14.(1)水稻分解者(2)5水稻→鼠→鹰 温度（或环境）(3)适应生物影响环境生物适应 (3)捕食(4)适应 环境而生存 15.(1)生物乙(2)光合呼吸(3)捕食（或 吃与被吃)能量(4)田螺田螺以蓝细茵为食，增加 【能力提升综合拓展】 田螺可以减少蓝细菌的数量 1.D2.C3.A4.B5.D6.B7.D 【中考链接真题演练】 16.(1)光合增多(2)光合(3)影响影响 (4)平均值 1.A2.B3.C4.C 17.(1)温度湿度(2)蒿草一→蝙蝠蛾幼虫→鸟类第五单元第一章生态系统【 第五单元 生物与环境 第一章 生态系统 知识网络 环境中的 非生物因素 光、温度、水、空气等 生态因素 生物因素 影响某种生物生活的其他生物 非生物因素对生物的影响 影响生物的生活和分布 捕食 生物与环境 的相互作用 生物因素对生物的影响 竞争 合作 生物对环境的适应 生物对环境的影响 生态系统的定义 生产者—植物 生物部分 消费者一动物 生态系统 分解者—细菌、真菌 生态系统 的组成 生态系统的结构 非生物部分 阳光、空气、水等 具有一定的自我调节能力 食物链 吃与被吃的关系 生态系统的 结构和功能 生态系统的 食物网 多条食物链彼此交错连接 营养结构 物质和能量沿着食物链和食物网流动 能量流动 生态系统的功能 物质循环 073 主m学八年级上册人教版) 生物圈的范围 生物圈是地球上所有生物与其生存环境的总和 森林生态系统 草原生态系统 海洋生态系统 生物圈 多种多样的生态系统 淡水生态系统 湿地生态系统 农田生态系统 城市生态系统 生物圈是一个统一的整体 地球上最大的生态系统 00 第五单元第一章生态系统【 第一节生物与环境的相互作用 知识清单 1.生态因素及其对生物的影响 (1)生态因素 环境中影响生物的生活和分布的因素。 生态因素可分为两类：非生物因素一一光、空气、温度、水等；生物因素一一影响某种生物 生活的其他生物。 (2)非生物因素对生物的影响 ①光 .影响植物的生理变化和分布情况。没有阳光，绿色植物就不能进行光合作用，也不能生 存。阳光不仅影响植物的生活，还影响植物的分布。 b.影响动物的生长发育、活动时间和生理变化。如光照会影响鼠妇、黄粉虫等动物的分布。 ②温度 .影响植物的分布。例如，高山上，海拔越高温度越低，阔叶林往往分布在海拔较低的地 方，这说明温度对植物的分布有影响。 b.影响动物的形态和习性。例如，沙漠狐的耳大，可以增大散热面积，适应非洲沙漠炎热的 气候；极地狐的耳小，可以减少身体散热，适应极地寒冷的气候。 ③水 一切生物的生活都离不开水。水常常决定生物的分布。如干旱的荒漠地区，只有少数耐千旱 的动植物能生存；而在雨量充沛的地区，森林茂密，动植物种类繁多。 ④空气 影响动植物的生活，如呼吸作用的进行。 (3)生物因素对生物的影响 生物与生物之间的关系包括捕食、竞争、合作等。 ①捕食：一种生物以另一种生物为食的现象。如猎豹捕食羚羊，狼捕食兔子等」 ②竞争：两种生物相互争夺资源和空间的现象。如稻田中的杂草和水稻争夺阳光、养料和水 分等。 ③合作：同种生物个体在生活过程中相互协作，以维持生存的现象。如群居生活的蜜蜂、蚂 蚁等。 2.探究的一般过程 ()提出问题：发现和提出问题是科学探究的开端，提出问题时要注意把问题具体化，它是 假设的基础。 075 主加学八年级正册人教版》 (2)作出假设：假设是建立在已有的生活经验的基础上的。假设可能是正确的，也可能是错 误的，需要我们通过探究去验证。一般情况下，假设是一个肯定或否定的回答。 (3)制订计划：拟定探究计划，选择材料用具，这是非常关键的一步，它直接影响着结论的 正确与否。选出控制变量，通常实验设计只探究其中一个因素的作用，也就是在其他条件相同的 情况下，设计对照实验。同时，实验设计应考虑注意事项等，尤其要考虑实验的可操作性。 (4)实施计划：按照探究方案进行观察、实验，收集证据、数据，得到结果。为了排除偶然 因素的影响，反映真实情况，往往需要进行多次重复实验。 (⑤)得出结论：描述现象，分析和判断证据、数据，从而得出结论。结论可一次探究获得， 也可通过多次探究获得。 (6)表达与交流：写出探究报告，与其他成员交流过程和结论，保证探究结论的科学性、正 确性。 3.探究非生物因素对某种动物的影响 (1)探究问题：光会影响鼠妇的分布吗？ (2)探究过程 ①提出问题：光会影响鼠妇的分布吗？ ②作出假设：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 ③制订计划 材料用具：鼠妇，实验装置。 变量：光。 对照实验：对照组（阴暗处）、实验组（明亮处）。 ④实施计划：实验过程中要认真观察，如实记录。 ⑤得出结论 现象：明亮处鼠妇数量少，阴暗处鼠妇数量多。 结论：鼠妇适于生活在阴暗的环境中，光会影响鼠妇的分布。 ⑥表达与交流：汇报小组的探究过程及结果，计算并分析全班平均值。 4.生物对环境的适应和影响 (1)生物对环境的适应 现存的每一种生物都具有与其生活环境相适应的形态结构和生活方式。生物的适应性是普遍 存在的，但这种适应性并不是绝对的，而是具有相对性的。 (2)生物对环境的影响 生物在适应环境的同时又会对环境造成影响。如植物的蒸腾作用可以增加空气的湿度，进而 影响降雨量；蚯蚓在土壤中活动，可以使土壤疏松。 076 第五单元第一章生态系统【 基础巩固心达标闯关 知识点1生态因素及其对生物的影响 1.柚子一般是3月末~4月末开花，但有时冬季气温短时间内骤然回升，柚子就会出现 反季节开花的现象。造成柚子反季节开花的非生物因素主要是() A.阳光 B.温度 C.水 D.空气 2.辛夷花、芍药花在春天里绽放，菊花、桂花在秋风中盛开。形成这种现象的主要生态 因素是() A.水分 B.空气 C.温度 D.光照 3.古谚语“向阳石榴红似火，背阴李子酸透心”所描绘的自然现象主要体现了下列哪种 非生物因素对植物的影响() A.温度 B.阳光 C.水分 D.土壤 4.自然界的每种生物都会受到周围环境的影响。下列语句描述的现象，不属于非生物因 素对生物影响的是() A.春风又绿江南岸 B.清明前后，种瓜点豆 C.玉米遇旱穗难伸 D.种豆南山下，草盛豆苗稀 5.广东含笑以其美丽的花朵引人注目，在疏松肥沃、湿润且排水良好的酸性至微酸性的 土壤中生长良好。这体现了() A.环境影响生物B.生物适应环境 C.环境适应生物D.生物影响环境 知识点2探究的一般过程 6.某同学想知道湿度对鼠妇的分布是否有影响，你建议采用的研究方法是() A.观察 B.调查 C.实验 D.推测 7.某同学为了调查不同植被对空气湿度的影响，分别测量裸地、草坪和灌木丛的空气湿 度。下列叙述中错误的是() A.实验中需要使用湿度计、手表等工具 B.测量空气湿度时，多次测量并取平均值 C.测量地点的选择应远离池塘、河流和湖泊等 D.测量每处的空气湿度时，都应将湿度计放在地面上 知识点3探究非生物因素对某种动物的影响 8.某同学为探究光照对鼠妇分布的影响，设计了如下实验方案，该方案中①②应为 ( 组别 鼠妇的数量/只 环境 温度℃ 土壤 对照组 20 阴暗 25 湿润 实验组 20 明亮 ① ② 077 注加学心八年级上册人教版》 A.25、干燥 B.25、湿润 C.10、干燥 D.30、湿润 9.在“湿度对鼠妇生活的影响”的探究实验中，该探究中设置的对照实验应是() A.土壤的干燥与湿润 B.光线的明亮与阴暗 C.温度的高与低 D.光线的强弱与土壤的干湿 知识点4生物对环境的适应和影响 10.海菜花对生长环境的要求极高，只能在洁净、透明度较高的水体中生长，被誉为水 质的“试金石”。随着近年来洱海水质的持续改善，海菜花时隔半世纪后重现洱海，这体现 出生物与环境的关系是() A.环境影响生物 B.生物适应环境 C.环境适应生物 D.生物影响环境 11.目前塔克拉玛干沙漠已经系上了“绿围脖”，环绕塔克拉玛干沙漠边缘，人们建设了 全长3046公里的绿色阻沙防护林。人类利用植被阻沙治沙这一行为体现的生物与环境的关 系是() A.环境改变生物 B.生物适应环境 C.环境影响生物 D.生物影响环境 12.生活在海拔4500m的滇金丝猴，四肢较短、皮毛厚实，可以在刺骨的寒风中减少 热量的散失。这说明() A.生物能适应环境 B.环境能影响生物 C.生物能影响环境 D.生物能制约环境 13.合欢树具有“睡眠”现象：叶子白天张开，晚上合拢，能减少水分和热量的散失。 下列说法中不正确的是() A.光照是影响合欢树睡眠的非生物因素 B.合欢树能对外界刺激做出反应 C,这种现象说明合欢树能影响环境 D.这是合欢树适应环境的表现 知识点综合训练 14.校园里种植了许多花草树木，校工伯伯定期给苗木浇水、治虫、施肥、除草。到了 冬天，有些苗木还要搬到暖棚里，否则会过不了冬。而对松、杉、柏之类的树，一般不需要 进行这方面的工作。请结合上述内容回答相关问题。 (1)除草能帮助苗木更好地生长，杂草与苗木之间存在着 关系。苗木上的小 毛毛虫常会成为喜鹊等鸟类的食物，它们之间是生物间最常见的 关系。 (2)校工伯伯定期给苗木浇水、治虫、施肥、除草，环境中影响生物的生活和分布的因 素叫作 。 其中水、肥料是影响树木生长的 因素：草、虫是影响树木生 长的 因素。一些苗木冬天需要搬入暖棚，这说明植物的生存受到 的影响。 078 第五单元第一章生态系统【 (3)大部分树木一到冬天就会落叶，而松树在寒冷的冬天也能生长茂盛，可见生物在一 定程度上能 环境。天气炎热的时候，大树附近更凉爽，这体现出生物与环境之间 的关系是 生活在绿草地中的蝗虫的体色往往是绿色的，说明生物与环境的关系 是 能力提升坤综合拓展 1.对于生活在油菜田里的一只蜜蜂来说，影响它生存的生物因素有() ①阳光②空气③温度④其他蜜蜂⑤油菜⑥蝴蝶 A.①②③ B.②④⑥ C.③⑤⑥ D.④⑤⑥ 2.北极熊生活在冰雪覆盖的环境中，其透明的毛发在阳光的反射下看起来像是白色的， 这种特征有助于它们捕食。该事例体现出的生物与环境的关系是() A.生物影响环境 B.食物影响北极熊的体色 C.生物适应环境 D.温度影响北极熊的体色 3.中华优秀传统文化中蕴含着丰富的生物学道理，成语“枯木逢春”体现的生物与环境 之间的关系为() A.环境影响生物 B.生物影响环境 C.生物适应环境 D.环境适应生物 4.某生物小组为了探究“土壤湿度对鼠妇生活的影响”，准备了10只鼠妇，并设计了如 图所示的实验装置。下列对本实验的修改，正确的是() 纸板 玻璃板 A.纸盒底部全都铺细湿土 B.纸盒上面全部用纸板盖住 细湿土 细于土 C,纸盒上面全部用玻璃板盖住 D.10只鼠妇太少，用100只合适 第4题图 5.自然界中的生物既能适应环境，也能影响环境。下列实例中不属于生物对环境影响的 是（) A.在沙漠地区植树造林能防风固沙 B.过度放牧会使草场逐渐沙漠化 C.在农场中饲养蚯蚓可改良土壤 D.树叶在秋冬季节纷纷飘落 6.汉乐府《长歌行》中的诗句“阳春布德泽，万物生光辉”，描述了哪种因素对生物生 长的影响() A.空气 B.阳光 C.水 D.土壤 7.青蟹生活在海洋中，在淡水中难以生存。日前，科研团队利用塔克拉玛干沙漠中的盐 碱水养殖青蟹取得成功。影响青蟹生活的主要非生物因素是() A.阳光 B.温度 C.水分 D.盐分 079 主加学八年级E册人教版》 中考链接©真题演练 1.(2024·镇江)地衣能够分泌地衣酸，腐蚀岩石，使岩石表面逐渐风化形成土壤，为 其他生物的生存创造条件。这主要体现了(） A.生物影响环境 B.环境影响生物 C.生物依赖环境 D.生物决定环境 2.(2024·海南)塞罕坝人50多年坚持植树造林，极大地缓解了沙尘暴灾害。下列选项 与所描述的生物与环境关系一致的是() A.惊蛰雨雷，小麦成堆 B.大树底下好乘凉 C.西湖春色归，春水绿于染 D.人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开 3.(2024·陇南)在草原生态系统中，牛和羊的关系是() A.捕食 B.寄生 C.竞争 D.共生 4.(2024·乐山)如图是一种枯叶蝶，其形态、颜色都与周围的落叶基本一致，使它不 容易被敌害发现，从而增加生存机会。下列体现生物与环境关系的句子中，与此现象相同的 是() A.柳杉吸收有毒气体 B.森林提高空气湿度 C.海豹皮下脂肪很厚 D.蚯蚓活动疏松土壤 第4题图 素养探究·综合实践 密西西比鳄是鳄目短吻鳄科短吻鳄属的动物，它与原产自中国的扬子鳄有亲缘关系。如 图表示在不同温度下密西西比鳄孵化后的性别比例曲线，请据图分析下列相关判断错误的 是() 雄性比例/% A.在26℃~34℃范围内，随着温度的升高，密西西比鳄100 80 孵化的雄性比例上升 60 B.温度低于26℃时，密西西比鳄孵化的雌雄比例是相等的 40 20 C.温度高于34℃后，密西西比鳄孵化后全部为雄性 0202224262830323436温度/℃ D.随着全球温度升高，可能会影响密西西比鳄种族的延续 综合实践题图 080