第四单元 第六章 人体生命活动的调节 测试题-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材八年级上册生物同步练习（人教版2024）

第四单元第六章测试题《● 第六章测试题 时间：30分钟满分：30分 一、选择题（本题共12小题，每小题1分，共12分。每小题只有一个正确选项） 1.下列腺体中，属于内分泌腺的一组是() A.甲状腺、唾液腺 B.垂体、肠腺 C.垂体、甲状腺 D.胃腺、肾上腺 2.下列四个成语分别描述了四种反射活动，其中属于非条件反射的是( A.画饼充饥 B.谈虎色变 C.望梅止渴 D.人口生津 3.下列腺体中既有外分泌部分，又有内分泌部分的是() A.性腺 B.唾液腺 C.胰腺 D.垂体 4.运动不当容易引起关节软骨损伤，损伤的部位是图中的() A.① B.② C.④ D.⑤ 5.打羽毛球时，球由远及近，运动员始终能看清球的位置。此过 程中运动员眼球中晶状体和睫状体发生的变化分别是() A.晶状体曲度（凸度）由大变小，睫状体收缩 第4题图 B.晶状体曲度（凸度）由小变大，睫状体收缩 C.晶状体曲度（凸度）由大变小，睫状体舒张 D.晶状体曲度（凸度）由小变大，睫状体舒张 6.某人因饮酒过多导致呼吸急促、语无伦次、走路不稳，出现这些症状的原因是相应中 枢受到影响，它们分别位于() A.脑干、大脑、小脑 B.小脑、大脑、脊髓 C.大脑、小脑、脑干 D.脊髓、小脑、大脑 7.如图是人的屈肘动作示意图。下列关于屈肘动作的说法，正确 的是( A.①舒张，②收缩 B.不需要消耗能量 (② C.骨牵拉关节绕②活动 第7题图 D.需要神经系统的调节 031 主加学心八年级上册人教版》 8.如图为缩手反射的反射弧结构模式图，下列相关叙述错误的是( A.图中①是感受器，④是效应器 神经中枢 B.缩手反射属于条件反射 ② C.缩手反射的神经中枢在脊髓中 ① ④ D.如果③受损，该反射不能完成 第8题图 9.长期用耳机听音乐可能会损伤对声波敏感的细胞，使听力下降：长期用手机观看视 频，手机发出的蓝光可能会损伤对光敏感的细胞，使视力下降。上述两类细胞分别位于 () A.耳蜗、视网膜 B.鼓膜、视网膜 C.半规管、虹膜 D.耳蜗、脉络膜 10.下图为学生上课时，做出举手动作的过程示意图。下列相关叙述正确的是() 骨骼肌牵动①绕②产生 (举手动作) 第10题图 A.只要运动系统完好，就能完成举手动作 B.②属于人体的器官，在运动中提供动力 C.举手动作的完成，至少需要两组肌肉的配合 D.参与该过程的骨骼肌两端附着在同一块骨上 11.人体内有多种激素，对生命活动起重要的调节作用。激素分泌异常，会引发疾病。 下列防治措施与疾病对应正确的是() A.注射胰岛素可治疗呆小症 B.注射肾上腺素可治疗侏儒症 C.注射甲状腺激素可治疗糖尿病 D.缺碘地区的人们食用加碘盐可预防地方性甲状腺肿 12.如图是膝跳反射的反射弧结构示意图，下列相关叙述错误的是（) 第12题图 A.④是传出神经 B.膝跳反射属于非条件反射 C.若②受到损伤，则膝跳反射不能发生 D.被叩击的感觉，在③神经中枢中产生 032 第四单元第六章测试题《● 二、非选择题（本题共6小题，每空0.5分，共18分） 13.(3分)图一是视觉的形成示意图，图二是近视眼眼球的成像示意图。结合图示回答 相关问题。 视网膜 图二 第13题图 (1)当你看一个物体时，物体上反射来的光线进入你的眼球，经过图一中结构① 等的折射作用，在结构②上成像。②上对光线敏感的细胞获得图像信息时，会通过视觉神经 将信息传给 形成视觉。 (2)据图二分析，患近视眼时，远处物体反射来的光进入眼内会落到视网膜的 方成像，因而看不清远处物体。造成近视眼的原因是眼球前后径过长，或晶状体曲度 且不易恢复原大小。戴 透镜能矫正近视。 (3)作为青少年学生，应注意爱护眼睛，预防近视。在日常学习生活中，我们应该采取 (答出一点即可)等措施保护视力。 14.(3分)篮球比赛对运动员的智慧和体能都是很大的考验， 如图是人体神经系统的组成及神经元的结构示意图。结合图示回 答相关问题。 (1)如图所示，赛场上，运动员从看到篮筐到准确完成投篮 的过程中，对投球角度、力度进行准确判断的结构是① 、 与维持躯体平衡、协调运动有关的结构主要是 (填序号)。 (2)休息时，教练会和队员一起总结优点和不足，沟通需要 改进的攻防策略，这个过程离不开①的表层中与 有关的 神经中枢。 (3)运动员能快速、灵敏地进行比赛，还与遍布全身的⑤密 切相关，该结构是由图中结构⑧ 集结成束，外面包膜 ⑦ 构成的。 第14题图 (4)比赛中，某运动员因争抢篮板而扭伤了腰部，结果造成下肢运动障碍、大小便失禁 等，经分析他应该是扭伤了腰部的结构④ 并且结构中的排尿、排便中枢失去了图 中结构① 的控制。 033 加学心八年级上册人教版》 15.(3分)研究人员根据人耳（图二）利用空气传导和骨传导听到声音的两种方式，制 造出“骨传导耳机”和“入耳式耳机”（图一），结合图示回答相关问题。 骨传导耳机 入耳式耳机 图 图 第15题图 (1)“入耳式耳机”佩戴的部位为图二中结构① 的入口处：“骨传导耳机”佩 戴的部位为耳朵外部。 (2)两种耳机形成听觉的区别在于将声音信号传递给结构③ 的方式不同。“入 耳式耳机”声音信号的传递需经过结构①传递到结构② 结构②通过振动将声音信 号传递给结构③：“骨传导耳机”则通过声波引起的颅骨振动，直接将声音信号传递到结构 ③，不需要经过结构①和②的传递。 (3)无论是佩戴“入耳式耳机”还是“骨传导耳机”，③在接收到声音信号后，都会将 声波的刺激传到内耳，刺激结构⑥ 内对声波敏感的感觉细胞，这些细胞将声音信息 通过结构⑤ 传给 (填“大脑”“脑干”或“小脑”)的听觉中枢，从而产 生听觉。 16.(3分)图一是神经元的结构示意图，图二是缩手反射示意图。结合图示回答相关问题。 ③ 4 (7 .5 图 第16题图 (1)神经元又叫神经细胞，是神经系统结构和功能的基本单位，包括图一中②胞体和 (填序号)两部分。 (2)反射是通过一定的神经结构一反射弧完成的。请用图二中的数字和箭头将缩手反 射的反射弧补充完整：⑤→ (3)医生用针刺某伤者的指尖，此人有痛觉，说明其脊髓可将神经冲动传到 但不能缩手，则推测其受伤部位可能是图二中的⑧或 (填序号)。 (4)排尿反射、膝跳反射、谈虎色变这三个反射活动中，与缩手反射属于同一类型的是 ，属于人类特有的反射活动的是 034 第四单元第六章测试题《● 17.(3分)随着全民健康意识的增强，越来越多的人把健身作为一种时尚的生活方式， 然而由于健身方式不科学，本应强身健体的运动有时也会让健身者很“受伤”。结合图示回 答相关问题。 膝关节承受压力 4.9倍体重 4.3倍体重4.4倍体重 2.8倍体重 平地行走快速行走上楼梯下楼梯 图一 图二 第17题图 (1)跑步、登山等健身运动是在 系统调节下，由骨、关节和肌肉的协调配合完 成的。 (2)人体的关节在正常情况下不会脱白，因为 可以增强关节的牢固性。而不当 的健身会影响关节健康，例如，频繁地爬山可能会磨损膝关节的关节软骨。关节软骨位于关 节头和 的表面，能缓冲震动。 (3)图一为不同运动方式中膝关节承受的压力，请据此推测： (填“上山”或 “下山”)对膝关节的压力更大。 (4)如图二所示，当①受神经传来的刺激 (填“收缩”或“舒张”)时，就会 牵动骨绕着 活动，与此同时②舒张，从而完成该动作。 18.(3分)生长激素能促进生长发育。生长激素类药物的说明书上标明的用法为注射， 口服是否有效？某学习小组的同学就这一问题利用小白鼠进行了探究。下表是他们的实验过 程，结合表格回答相关问题。 组别 A组 B组 C组 ① 选取同样大小且健康的3只小白鼠，分成A、B、C三组 饲喂等量添加了生饲喂等量普通食物 实验步骤 ② 饲喂普通食物 长激素的普通食物 并注射生长激素 ③ 一段时间后，测量小白鼠体长和体重的增长值 实验结果 增长值较小，且A、B两组增长值基本相同 增长值最大 (1)本实验设置A组的目的是与其他组进行 实验。表中A组与C组之间的变 量是 实验中选用同样大小的小白鼠，目的是 (2)本实验一共用了3只小白鼠，这样操作是否科学？ (填“科学”或“不科 学”)。原因： (3)根据A组和B组的实验结果，得出的实验结论：口服生长激素 (填“有 效”或“无效”)。 035参考答案《 参考答案 第四单元人体生理与健康（二） 第三节神经系统支配下的运动 第六章人体生命活动的调节 【基础巩固达标闯关】 第一节人体对外界环境的感知 1.A2.B3.B4.A5.D6.C7.C8.B 【基础巩固达标闯关】 9.D10.A 1.B2.D3.B4.B5.B6.D7.D8.A 11.(1)骨骼肌肌腹(2)收缩关节(3)关节 9.B10.A11.A12.D13.A14.A15.A16.C 牢固性关节腔(4)关节头关节窝(5)神经 17.C18.D19.B20.C21.A22.C23.A24.D 系统 25.D 【能力提升综合拓展】 26.(1)器官(2)④⑤ (3)长近视 1.D2.C3.A4.C5.C6.C7.A8.c (4)要定期检查视力等（合理即可） 9.(1)①③C⑤关节粪(2)收缩舒张 【能力提升综合拓展] (3)关节神经 1.A2.B3.D4.D5.D6.A 【中考链接真题演练】 7.(1)鼓膜(2)角膜虹膜玻璃体脉络膜 1.A2.C3.C4.D5.C (3)蓝变长蓝 【素养探究综合实践】 【中考链接真题演练】 C 1.B2.A3.A 第四节激素调节 【素养探究综合实践】 【基础巩固达标闯关】 D 1.C2.B3.D4.C5.B6.A7.C8.B 第二节神经调节 : 9.B10.A11.B12.B 【基础巩固达标闯关】 13.(1)血液循环(2)④睾丸(3)垂体 : 1.B2.C3.B4.B5.A6.A7.B8.B (4)③胰腺 9.C10.A11.C12.B13.B14.C15.B16.A 【能力提升综合拓展】 17.D18.C19.B20.D21.B22.D23.C24.B 1.C2.B3.B4.A5.B6.C7.A8.D 25.D26.D27.A28.D29.D30.C31.A32.D 9.(1)形成对照实验池塘水(2)甲状腺激素对蝌 33.D 蚪的发育有促进作用(3)甲状腺血液循环(4)促进 34.①语言文字②反射弧③神经元④小脑 【中考链接真题演练 35.(1)①②③(2)神经脊髓非条件 1.A2.B3.A4.A (3)先缩手大脑条件(4)没有不能 【素养探究综合实践】 【能力提升综合拓展】 0 1.D2.C3.C4.B5.A6.D7.A8.D 第六章测试题 9.(1)传入神经神经中枢(2)A→B→C→D一E 一、选择题 (3)先缩手大脑皮层(4)不可行因为没有模拟 1.C2.D3.C4.D5.B6.A7.D8.B 出兴奋从脊髓传递至大脑皮层处形成痛觉的过程，此装置 9.A10.C11.D12.D 只模拟出了缩手反射这个简单反射 二、非选择题 10.(1)②③(2)反射弧自然地⑨突然抬 13.(1)晶状体大脑的特定区域(2)前过大 起(3)非条件脊髓(4)不能不能 凹(3)定期检查视力，认真做眼保健操，读写姿势要 【中考链接真题演练】 正确等（答出一点即可，合理即可） 1.C2.B 14.(1)大脑②(2)语言(3)神经(4)脊 【素养探究综合实践】 髓大脑 C 15.(1)外耳道(2)听小骨鼓膜(3)耳蜗听 神经大脑 主加学心八年级上册人教版》 16.(1)③(2)⑥→⑨→⑧⑦(3)大脑⑦ (3)抗原特异性免疫 (4)排尿反射和膝跳反射谈虎色变 【素养探究综合实践】 17.(1)神经(2)关节囊关节窝(3)下山 A (4)收缩关节 第三节用药与急救 18.(1)对照生长激素控制单一变量(2)不科 【基础巩固达标闯关】 学一共用了3只小鼠，每组只有1只小鼠，实验材料少， 1.B2.B3.A 使实验具有偶然性（符合题意即可）(3)无效 4.(1)非处方药品使用说明书(2)中药 第七章健康地生活 (3)2025年12月30日 第一节传染病及其预防 【能力提升综合拓展】 【基础巩固达标闯关】 1.B2.B3.D4.B5.A 1.C2.D3.C4.A5.D6.B7.B8.C 6.(1)不需要0TC2(2)乙甲30：2（或 9.B10.A11.C12.D13.B14.C15.D 15:1) (3)静脉 16.(1)甲型肝炎病毒病毒(2)传染源易感人 【中考链接真题演练】 群传染源(3)控制传染源切断传播途径保护易感 1.A2.C 人群 【素养探究综合实践】 17.(1)病毒性(2)传播途径(3)保护易感 0 人群 第四节选择健康的生活方式 【能力提升综合拓展】 【基础巩固达标闯关】 1.C2.C3.B4.B5.C6.B7.D8.D 1.C2.D3.D4.C 9.(1)鼠疫杆菌成形的细胞核(2)传染源 5.(1)吸烟酗酒(2)心理(3)①②③ (3)切断传播途径(4)生物（或生物种类） 【能力提升综合拓展】 10.(1)登革病毒传染源(2)传播途径(3)伊 1.C2.D3.C4.C5.A 蚊通过气味区分人和动物(4)c高于 6.(1)烟草浸出液的浓度(2)单一变量(3)增 【中考链接真题演练】 加(4)促进强(5)为了自己和家人的健康，不 1.C2.D3.A4.A5.D 吸烟 【素养探究综合实践】 【中考链接真题演练】 B 1.B2.A3.A4.B 第二节免疫与免疫规划 【素养探究综合实践】 【基础巩固达标闯关】 D 1.B2.C3.B4.D5.D6.A7.C8.B 第七章测试题 9.C10.A11.D12.D13.C14.B15.B16.C 一、选择题 17.D18.D 1.C2.B3.A4.C5.A6.D7.C8.A 19.(1)②③①④(2)-三二 (3)1 9.C10.D11.A12.B 甲、乙、丁丙 二、非选择题 【能力提升综合拓展】 13.(1)蛋白质(2)细胞壁不能(3)抗体保 1.A 护易感人群 2.(1)切断传播途径(2)病毒性传染病(3)特 14.(1)麻疹病毒结核分枝杆菌(2)传播途径 异性(4)免疫力（抵抗力）多 (3)胎盘特异性(4)传染病 3.(1)产生未注射未产生(2)设置对照 15.(1)68.5增加(2)①体重(kg)②时间 (3)控制传染源 16.(1)非处方药(2)心肺复苏呼吸道② 4.(1)对照(2)抗体(3)特异性(4)注射减 :(3)心跳可以(4)内出血 毒炭疽病菌能让绵羊对炭疽病产生免疫力 17.(1)动脉鲜红近心(2)静脉心脏远心 【中考链接真题演练】 (3)血小板手指（或止血带或绷带） 1.C2.B3.C4.B5.D6.A 18.(1)对照(2)2(3)多次（或重复） 7.(1)病原体没有成形的细胞核 (2)戴口罩 (4)促进抑制死亡