第3单元 第4章 第1节 光合作用-【新课程能力培养】2025-2026学年新教材七年级上册生物同步练习（北师大版2024）

主加学火七年级上册北师大版》 第3单元 植物的生活 第4章 绿色开花植物的生活方式 知识网络 原料：二氧化碳、水 产物：氧气、有机物（贮存能量） 植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳 和水转变成贮存了能量的有机物（主要 条件：光 是淀粉)，并释放氧气的过程 场所：细胞中的叶绿体 光合作用 变化：合成有机物，储存能量 叶是进行光合作用的主要器官 原料：氧气、有机物 产物：二氧化碳、水 植物细胞吸收氧气，将有机物分解成二氧 化碳和水，同时释放能量的过程 条件：有没有光都可以 场所：主要在线粒体上 呼吸作用 变化：分解有机物，释放能量 植物的呼吸作用为生命活动提供动力 绿色开花植物 植物生活需要的水主要是根从土壤里吸收的 吸收作用 植物生活需要多种无机盐，需要最多的无机盐是含氮、磷、 钾的无机盐 生活方式 无土栽培是不依赖于土壤的农作物栽培方式 导管运输水和无机盐 运输作用 筛管运输有机物 植物体内的水通过水蒸气的形式散失到体外的过程，植物体吸收的水分大多数用 于蒸腾作用 蒸腾作用 促进根吸收水；促进植物体内水和无机盐的运输；降低叶面温度，避免灼伤叶肉 细胞 植物能促进生物圈的水循环 植物在生物 圈中的作用 植物的光合作用能为绝大多数生物的生存和发展提供必需的物质和能量 植物维持大气中的二氧化碳和氧气的平衡 044 第3单元第4章绿色开花植物的生活方式【● 第1节光合作用 知识清单 1.光合作用把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物 (1)验证绿叶在光下合成淀粉 实验步骤：暗处理→部分遮光对照→水浴加热脱色→用碘液染色→漂洗。 (2)光合作用：植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转变成贮存了能量的有机物（主 要是淀粉)，并释放氧气的过程。 (3)光合作用反应式 二氧化碳+水示有机物（贮存能量）+氧气 2.叶是植物体进行光合作用的主要器官 ()叶片的表皮有保卫细胞围成的气孔，是气体交换和水分散失的门户。 (2)叶片的叶肉细胞内有叶绿体，其中含有叶绿素，是光合作用的场所。 (3)叶脉中有输导组织，导管可以运输水和无机盐，筛管可以运输有机物。 3.光合作用的意义和应用 (1)意义：光合作用制造的有机物是人和动物的食物来源，通过光合作用可以将光能转化到 有机物中，还可以吸收二氧化碳、释放氧气，维持大气中的氧气和二氧化碳含量的相对稳定。 (2)应用：在农作物种植技术上可以利用光合作用原理提高产量。 基础巩固)达标闯关 知识点1光合作用把二氧化碳和水合成为贮存了能量的有机物 1.光合作用的原料是() A.叶绿素、水和二氧化碳 B.二氧化碳和水 C.淀粉和氧气 D.光、叶绿素和水 2.植物进行光合作用的必需条件是() A.水 B.二氧化碳 C.光 D.叶绿体 3.在“探究植物光合作用”的实验中，选择银边天竺葵（叶片边缘为白色）比选择普通 叶片植物做实验材料，更适宜研究下列实验假设中的（) A.水是光合作用的原料 B.二氧化碳是光合作用的原料 C.叶绿体是光合作用的场所 D.光是光合作用的条件 045 主加学七年级上册北师大版》 4.如图所示，根据实验现象判断金鱼藻产生的气体是() 气泡一 快要熄灭 的卫生香 复燃 金鱼藻 第4题图 A.氧气 B.空气 C.水蒸气 D.二氧化碳 5.由光合作用的反应式可以看出光合作用的实质是()》 A.制造有机物，释放氧气，把有机物里的能量释放出来 B.分解有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量 C.制造有机物，释放氧气，把光能转变成有机物里的能量 D.分解有机物，释放二氧化碳，把有机物里的能量释放出来 知识点2叶是植物体进行光合作用的主要器官 6.植物体中进行光合作用的主要器官是() A.整个植物体 B.绿色的叶片 C.所有绿色的部分 D.只有茎和叶 7.如图是叶横切面的结构示意图，据图回答下列问题。 (1)D的名称是 成束分布在叶肉组织之间，是叶片的 “骨架”，有支持作用。 (2)B的名称是 它接近上表皮，其中含 较多 排列得比较紧密和整齐，好像栅栏一样。 第7题图 (3)A和F分别称为上、下表皮，它们是分布在叶片上、下表面的一层排列紧密的细 胞，这些细胞无色透明，细胞外壁有一层透明而不易透水的 (4)E的名称是 由成对的 围成的，是 和水分散失的门户。 知识点3光合作用的意义和应用 8.下列有关光合作用的叙述中，不正确的是() A.光合作用是生物圈中生命生存的基础 B.光合作用不能为动物和人类提供食物和能量 C.为了提高农作物产量，可以根据光合作用原理进行合理密植 D.光合作用维持大气中的氧气和二氧化碳含量的相对稳定 知识点综合训练 9.请结合所学知识，补充“绿叶在光下合成淀粉”实验的细节。 把盆栽的天竺葵放在黑暗处一昼夜，用不透光的纸片把一片叶的一部分从正面和背面遮 盖住，然后移到阳光下，照射23小时，剪下遮光的叶片，去掉纸片。将叶片放在盛有 的小烧杯中，再放入大烧杯内水浴加热，脱去叶片中的 ，叶片逐渐由绿色变成 046 第3单元第4章绿色开花植物的生活方式【 色。取出叶片，用清水漂洗干净，然后放在培养皿里，向叶片滴加 日的 是检验植物光合作用制造的有机物是 能力提升坤综合拓展 1.某班同学在实验基地种植了马铃薯，收获时发现个别块茎露出地面的部分变绿了，下 列对此作出的解释合理的是() A.叶片中的叶绿素随淀粉运输至此 绿色 B.露出地面的部分进行光合作用形成叶绿素 C.块茎变绿与光下形成叶绿素有关 1色 D.块茎中的淀粉是由绿色部分产生的 第1题图 2.在“验证绿叶在光下合成淀粉”的实验中，用酒精给绿叶脱色需要水浴加热的原因是 ( A.酒精易挥发 B.水浴加热才能使叶片的绿色褪去 C.酒精能使碘酒的染色效果更明显 D.酒精是易燃品，必须水浴加热 3.选取正常生长的某植物叶片进行如图所示的光合作用实验。叶片C的一部分用铝箔 遮光，一部分不遮光：图中甲瓶内的氢氧化钠溶液具有吸收二氧化碳的作用。实验过程：① 实验前将此植物放在黑暗处一昼夜后，再移至光下几小时，然后将A、B、C三片叶子取下， 分别放入盛有酒精的小烧杯中水浴加热，使叶绿素溶解到酒精中。②将叶片用清水漂洗后放 入培养皿中，分别向这三片叶上滴加碘液。 请根据实验过程及下图回答下列问题。 铝箔 C 棉塞 ,棉塞 B /A 无色玻璃瓶 无色玻璃瓶 清水 25%的氢氧化钠 第3题图 (1)观察发现三片叶中，不能变蓝色的是 叶片，部分变蓝色的是 叶片。 (2)A叶片和B叶片形成对照实验，可以说明 是光合作用的原料。 (3)如果将B叶片接近叶柄处的叶脉切断，B叶片仍经过上述①和②两步的处理，其叶 片颜色不变蓝色，说明植物进行光合作用还需要 作为原料。 (4)根据植物C叶片的实验，我们可以得出结论：如果要提高农作物的产量，可以采取 的措施。 047 主加学七年级上册北师大版》 中考链接©真题演练 1.(2024·齐齐哈尔)下列关于绿色植物光合作用的叙述错误的是() A.光是绿色植物进行光合作用不可缺少的条件 B.光合作用制造的有机物通过筛管运输到植物体的各个部分 C.绿色植物的所有器官都能进行光合作用 D.种植农作物时，合理密植可以充分利用光照，提高产量 2.(2024滨州)将在黑暗处放置一昼夜的银边天竺葵进行如图处理后，移到光下照射3 小时左右，摘下叶片甲和乙，经脱色、漂洗后滴加碘液， (不盒绿依龄 银边 观察实验现象。该实验不能验证() 绿色部分 透明塑料袋 叶片甲 叶片乙 A.光是光合作用的条件 不透光纸 B.叶绿体是光合作用的场所 氢氧化钠 (吸收二氧化碳) C.二氧化碳是光合作用的原料 第2题图 D.氧气是光合作用的产物 3.(2024·云南)学习了光合作用后，某同学设计了如图三组气密性良好的装置（氢氧 化钠溶液可吸收环境中的二氧化碳，碳酸氢钠溶液可向环境中释放二氧化碳)进行相关实 验。下列叙述错误的是( 透明玻璃罩 透明玻璃罩 透明玻璃罩 清水 清水 氢氧化钠溶液 E 一碳酸氢钠溶液 第3题图 A.如图装置可验证二氧化碳是光合作用的原料 B.预测实验现象为：丙组枝条生长最好，乙组其次，甲组最差 C.植物黑暗处理一昼夜，再置于如图装置一段时间，用碘液检测到叶片含淀粉的有两组 D.要验证光合作用需要光照，可增设将丙组透明玻璃罩改为黑色的丁组，与丙组形成对照 素养探究·综合实践 生物社团的同学设计了验证绿色植物进行光合作用的两套实验装置，甲装置的水槽里放 的是氢氧化钠溶液，乙装置的水槽里放的是清水。把甲、乙两装置同时放在黑暗处24小时， 然后一起移到阳光下，同学们想要探究的问题是() A.光合作用是否产生了氧气 B.光合作用是否需要光 氢氧 化钠 C.光合作用是否分解了有机物 D.光合作用是否需要二氧化碳 综合实践题图 048参考答案《 传物质复制不变(3)细胞分化没有发生 无机盐(3)形成对照实验根尖的成熟区(4)B植 (4)器官 物的生活需要无机盐 16.(1)⑤②④①③⑥(2)⑦反光镜(3)① 【能力提升综合拓展】 (4)③(5)左上 1.B2.A3.(1)溶液的浓度(2)盐水吸水 17.(1)光照 (2)避免偶然性，减少实验误差 (3)这些水来自萝卜细胞的细胞液，因为萝卜细胞周围水 (3)光照对鼠妇的分布有影响(4)干将透明玻璃板换 溶液的浓度大于萝卜细胞液的浓度，所以萝卜细胞会失水」 成黑纸板 (4)我们可以把萝卜放入清水中泡一会儿，这样一段时 第3单元植物的生活 间后，清水就会进人萝卜的细胞液，使细胞膨胀，萝卜就 第4章。绿色开花植物的生活方式 变得硬脆了。(5)细胞的失水与吸水，关键看细胞液与 第1节光合作用 周围水溶液的浓度，当周围水溶液的浓度小于细胞液的浓 【基础巩固达标闯关】 度时就吸水，当水溶液的浓度大于细胞液的浓度时就失水 1.B2.C3.C4.A5.C6.B7.(1)叶脉 【中考链接真题演练】 (2)栅栏组织叶绿体(3)角质层(4)气孔保卫 1.C2.B 细胞气体交换8.B 【素养探究综合实践】 知识点综合训练 C 9.酒精叶绿素黄白碘液淀粉 第4节运输作用 【能力提升综合拓展】 【基础巩固达标闯关】 1.C2.D3.(1)AC(2)二氧化碳 (3)水 1.B2.A3.B4.C5.D6.C7.C8.C9.C (4)不同作物立体种植（合理即可） 知识点综合训练 【中考链接真题演练】 10.(1)B韧皮部(2)A导管 【能力提升综合拓展】 1.C2.D3.B 【素养探究综合实践】 1.B2.D3.B4.(1)有机物筛管(2)运 0 输水分的导管在枝条中间的木质部(3)树皮中的筛管是 第2节呼吸作用 植物合成的有机物的运输通道，剥落后，其余部分的细胞 【基础巩固达标闯关】 将缺少有机物而死亡 1.A2.B3.D4.A5.D6.B7.A8.C 【中考链接真题演练】 知识点综合训练 B 9.(1)呼吸作用强度越大升高原料 (2)3℃ 【素养探究综合实践】 (3)黑暗光合(4)有机物（贮存能量） 二氧化碳 力 【能力提升综合拓展】 第5节蒸腾作用 1.C2.(1)线粒体有机物(2)温度 单一变量 【基础巩固达标闯关】 避免偶然性，减小实验误差(3)11℃的时候猕猴桃 1.D2.B3.B4.D5.D6.D7.A8.D9.C 的呼吸作用最弱(4)抑制(5)增加二氧化碳浓度 知识点综合训练 【中考链接真题演练】 10.光合作用 二氧化碳氧气氧气呼吸蒸腾 1.D2.B3.D 植树造林 【素养探究综合实践】 【能力提升综合拓展】 C 1.C2.B 第3节吸收作用 【中考链接真题演练】 【基础巩固达标闯关】 1.D2.D 【素养探究综合实践】 1.C2.B3.A4.A5.C6.B7.D8.B9.A 10.D11.A A 知识点综合训练 12.(1)植物的生活需要无机盐(2)蒸馏水中没有