3.1水循环课件2025-2026学年高中地理人教版必修一

该高中地理课件围绕水循环的核心概念展开，从菏泽市强降雨引发的城市积水现象切入，通过层层设问引导学生构建“降水—径流—下渗—蒸发”等环节的逻辑链条，形成由生活情境到地理原理的学习支架，有效衔接自然地理要素与人类活动的关系。 其亮点在于深度融合人地协调观、综合思维与区域认知三大核心素养，以“海绵城市”和“砂田技术”两个典型案例为抓手，展现人类如何在尊重水循环规律基础上优化行为，既体现对水资源可持续利用的科学态度，又培养系统分析问题的能力。教师可借此提升课堂实践性与思辨性，学生则能在真实案例中理解地理知识的应用价值，增强生态责任感与解决问题的能力。

第三单元 地球上的水 第1节 水循环 情境导入 2025年9月16日，菏泽市出现强降雨天气，过程降水量30～60毫米，局部80毫米以上。 小雨成河，大雨成泽 城市的积水是从哪里来的，最终又将去往哪里？ 情境导入 小雨成河，大雨成泽 2025年9月16日，菏泽市出现强降雨天气，过程降水量30～60毫米，局部80毫米以上。受强降水影响，造成部分道路产生积水。 思考1：造成这次道路积水的水从何而来？ 思考2：形成这场强降雨的水汽从何而来？ 强降雨 陆地水体蒸发、植被蒸腾 海洋水体蒸发 思考3：道路积水的水将去往何处？ 一部分以地表径流（河流）的形式流回海洋； 还有一部分通过下渗，转变为地下径流，最终流回海洋。 任务一：水循环的过程及类型 思考4：尝试根据上述问题绘出水循环示意图，标注各个环节，并说明水循环的过程。 蒸腾 降水 地表径流 蒸发 地下径流 水汽输送 降水 蒸发（蒸腾） 水汽输送 降水 下渗 地下径流 地表径流 思考5：水循环关联了哪些圈层？ 水圈、大气圈、生物圈、岩石圈 下渗 蒸发 任务一：水循环的过程及类型 思考6：水为什么会循环运动，循环的动力是什么？ 动力1：太阳辐射 动力2：重力 蒸发（蒸腾） 水汽输送 降水 下渗 径流（地表、地下） 任务一：水循环的过程及类型 水循环的定义与类型 水循环：自然界的水在水圈、大气圈、岩石圈、生物圈中，通过蒸发（蒸腾）、水汽输送、降水、下渗、径流等环节连续运动的过程。 陆地内循环 海陆间循环 海上内循环 阅读课本P46-P47“水循环的过程及类型”部分“(一) 海陆间循环”“(二) 陆地内循环” “( 三 ) 海上内循环” 总结发生的区域、包含的环节、联系的圈层、意义？ 任务一：水循环的过程及类型 蒸发 降水 蒸发、蒸腾 降水 蒸发 水汽输送 降水 地表径流 下渗 地下径流 海上内循环 陆地内循环 海陆间循环 使陆地水体不断得到补充，水资源得以再生 对水资源更新具有一定作用，对干旱区重要 不影响陆地水体的更新 想一想： 塔里木河流域的水循环参与的水循环是哪个类型？ 长江流域的水循环参与的水循环是哪个类型？ 任务二：水循环的地理意义 阅读课本P48-P49“水循环的地理意义” 水循环被人们称作地球上的“淡水的加工厂”“水量的平器”“大自然的空调”“地形的塑造师” 1.水循环使各种水体处于不断更新状态，维持全球水量动态平衡（支出＝收入）。 在水循环系统中，水在连续不断地运动、转化，使地球上的各种水体处于不断更新状态，形成了人类赖以生存的水资源 大气水（8天） 湖泊水（17年） 高山冰川（1600年） 海水（2500年） 任务二：水循环的地理意义 辨析：水循环使各种水体不断更新，是否意味着水资源取之不尽、用之不竭？ 淡水仅占地球水储量的极小部分，而且分布不均，导致一些地区水资源匮乏 人类的不合理活动 短期内过度开采超过水体更新速度、 排放污染物，污染水资源 导致水资源短缺 任务二：水循环的地理意义 案例1：黄河三角洲的面积发生了什么样的变化，泥沙来源于哪，如何搬运至黄河入海口的？ 意义：水循环不断塑造着地表形态， 地表径流源源不断向海洋输送大量泥沙。 任务二：水循环的地理意义 想一想水循环可以通过哪些环节缓解不同纬度地区热量收支的不平衡？ 意义：水循环缓解不同纬度地区热量收支不平衡的矛盾。 蒸发 吸收热量 水汽输送 热量由低纬至高纬 降水 释放热量 任务二：水循环的地理意义 案例4：夏季风参与了水循环的哪个环节，使我国东部形成了典型的季风气候？ 夏季风参与的是水循环的水汽输送环节，将来自海洋的湿润气流送到中国陆地上空，带来充沛的降水，使中国东部形成了典型的季风气候。季风气候又影响着植被、农业、人口等分布格局，从而影响着整个生态系统。 意义：影响全球的气候和生态。 探究：人类活动与水循环 小雨成河，大雨成泽 1.路面的材质会影响哪个环节？ 【合作探究】从水循环的角度，探究菏泽市区“小雨成河，大雨成泽”的原因及措施。 2.为什么同样的降水，在市区街道积水较多？ 地表径流，下渗和地下径流环节 地面硬化、绿地面积减少，使下渗减少，地表径流量增加。 城市建设使湖泊、河流面积减少，蓄水排水能力差。 城市排水管道堵塞，管网建设滞后，排水能力差等。 3.如何让城市不再“看海” 探究：人类活动与水循环 小雨成河，大雨成泽 【合作探究】从水循环的角度，探究菏泽市区“小雨成河，大雨成泽”的原因及措施。 3.如何让城市不再“看海” 建设海绵城市 渗水砖 植草沟 屋顶花园 人工湿地 地面硬化、绿地面积减少，使下渗减少，地表径流量增加。 城市建设使湖泊、河流面积减少，蓄水排水能力差。 城市排水管道堵塞，管网建设滞后，排水能力差等。 探究：人类活动与水循环 【迁移应用】认识砂田影响的水循环环节 宁夏中部气候干旱，人们在耕作土壤表面铺设厚10-15厘米的砂石覆盖层，发展农作物种植，这就是砂田，砂田作物的产量较高，品质较好。 图 砂田和裸田的蒸发量 图 4月末种植前砂田和裸田不同深度土壤含水量 1.分析砂石覆盖层对水的下渗的影响。 砂石覆盖层结构疏松，孔隙较大，渗透性好，降水下渗快。 探究：人类活动与水循环 【迁移应用】认识砂田影响的水循环环节 宁夏中部气候干旱，人们在耕作土壤表面铺设厚10-15厘米的砂石覆盖层，发展农作物种植，这就是砂田，砂田作物的产量较高，品质较好。 2、读图，比较砂田和裸田蒸发量的差异，说明砂石覆盖层对蒸发的影响。 差异：砂田平均蒸发量小于裸田。 影响：减少水分蒸发（避免太阳直接照射地表，使砂石覆盖下的土壤蒸发量较裸地大量减少，土壤含水量增加，蓄水、保水作用明显） 探究：人类活动与水循环 【迁移应用】认识砂田影响的水循环环节 宁夏中部气候干旱，人们在耕作土壤表面铺设厚10-15厘米的砂石覆盖层，发展农作物种植，这就是砂田，砂田作物的产量较高，品质较好。 图 4月末种植前砂田和裸田不同深度土壤含水量 3、读图，比较4月末砂田和裸田土壤含水量，归纳砂田影响的水循环环节及其作用。 砂田含水量高于裸田含水量。 砂田影响水循环的环节： ①增加下渗 ②减少地表土壤水分蒸发 ③削减地表径流，增加土壤湿度 结合水循环示意图，分析下列人类活动会对水循环产生哪些影响？ 人工降水 植树造林 城市道路硬化 跨流域调水 围湖造田 开采地下水 探究：人类活动与水循环 探究：人类活动与水循环 人类活动 对水循环环节的影响 人工降雨 植树造林 城市道路硬化 跨流域调水 围湖造田 开采地下水 增加下渗和地下径流，减少地表径流（植被可涵养水源） 增加了降水，影响了水循环降水环节 下渗减少，地下径流减少，地表径流增加， 主要影响水循环的地表径流，调节地表径流的空间分配 地表径流和蒸发（削弱蓄水能力增加洪水风险、影响气候调节） 影响地下径流 湖泊 森林 湿地 雨水花园 绿化屋顶 生物滞留 透水路面 雨水回收 海绵城市 “海绵城市”是指城市像海绵一样，下雨时能吸水、蓄水、渗水、净水，需水时又可以将水释放、利用。海绵城市设计中，既要保护原有的河、湖等水系，又要增加城市绿地、花园以及透水路面等设施，并与排水管道连通，增加暴雨时地面积水的排放，减少内涝。 根据自己教学情况，安排海绵城市的讲解，（不便于讲解的，可以播放科普视频） 22 Lavf59.16.100 Packed by Bilibili XCoder v2.0.2 Multimedia Cloud Transcode (cloud.baidu.com) Content Adaptive Encoding 3.0 $