5《七律 长征》课件-2025-2026学年六年级上册语文统编版

该小学语文课件以《七律·长征》为核心文本，围绕“重温革命岁月，铭记历史声音”的主题，通过任务驱动式教学设计，引导学生从了解长征背景、绘制路线图到品析诗歌语言，层层递进地构建对红军精神的认知体系。课堂导入紧扣抗日战争胜利80周年这一现实情境，激发学生情感共鸣，再借助“点面结合”的写作手法解析，搭建起历史认知与语文能力之间的学习支架。 其亮点在于融合文化自信与思维能力培养，通过“五岭逶迤腾细浪”等诗句的比喻与夸张分析，强化学生对革命乐观主义精神的理解，体现审美创造中的形象思维和逻辑思维。课中穿插视频片段、思维导图梳理“面”与“点”的关系，帮助学生掌握典型事件如何反映整体历程，提升语言运用能力和文本解读深度。学生在理解诗意的同时深化了对红色文化的认同，教师则可借此实现跨学科育人目标，优化教学结构与效率。

同学们，今年是抗日战争胜利 80 周年！那些烽火连天的革命岁月，是先辈们用热血和生命铸就的不朽篇章。你可知，如今的国泰民安，是曾经多少英雄所盼？为了让我们铭记历史、传承红色精神，学校将组织大家开启一场特别的“重温革命岁月，铭记历史声音”红色之旅。在这段充满意义的旅程中，我们将穿越时空，走进波澜壮阔的革命历史…… 重温革命岁月 铭记历史声音 ——红色之旅 方能演亦 人文主题 重温革命岁月， 把历史的声音留在心里。 单元要素 了解文章是怎样点面结合写场面的。 习作要求 尝试运用点面结合的写法记一次活动。 任务一：悟长征精神，做长征诗文诵读者——《七律•长征》 任务二：感大典盛况，当红色宣讲员——《开国大典》 任务三：颂英雄赞歌，登上革命故事演讲台 活动一：《狼牙山五壮士》 活动二：《灯光》 活动三：《我的战友邱少云》 活动四：《口语交际：演讲》 任务四：记旅行感受，展示旅程收获 活动一：习作《多彩的活动》 活动二：语文园地二 长 八十多年前 , 中国工农红军创造了一个伟大的奇迹—— 二万五千里长征 。你对长征有哪些了解? 征 统编版小学语文六年级上册第二单元 第一课时 任务一：绘绘长征“图” 1.反复诵读诗歌，读准字音，读出节奏。 2.结合预习资料，交流你对“长征”的了解，绘制一幅长征路线图。 3.查阅相关资料，了解作者和这首诗的创作背景。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 七律·长征 wēi yí páng bó gèng 毛泽东 七言律诗 等闲 逶迤 磅礴 泥丸 云崖 岷山 铁索 大渡河 wēi yí pánɡ wán yá mín suǒ dù 我会读 红军/不怕/远征难，万水/千山/只等闲。 五岭/逶迤/腾细浪，乌蒙/磅礴/走泥丸。 金沙/水拍/云崖暖，大渡/桥横/铁索寒。 更喜/岷山/千里雪，三军/过后/尽开颜。 七律·长征 毛泽东 读出节奏 崖 渡 索 律 我会写 长征是指中国共产党领导的工农红军1934—1936年由长江南北各苏区向陕甘苏区的战略转移。井冈山革命根据地建立后，星星之火渐成燎原之势。国民党为了阻止共产党壮大变强，一次次“围剿”革命根据地，都被红军粉碎，然而1934年10月的第五次反“围剿”中红军损失惨重，被迫撤出中央革命根据地，踏上战略转移的漫漫征程…… 小组交流 你眼中的长征 中国工农红军为北上抗日，粉碎国民党反动派的围剿，保存自己的实力，于1934年10月从江西瑞金出发，一路跋山涉水，翻过五岭，突破乌江天险，四渡赤水，越过气势磅礴的乌蒙山，接着又巧渡金沙江，强渡大渡河，飞夺沪定桥，然后爬雪山，过草地，最后翻过岷山，于1935年10月到达陕北。 如果让你绘制一幅长征路线图，你会怎样绘制呢？ 毛泽东 （1893年12月26日-1976年9月9日） 关于作者，你了解多少？ 字润之，湖南湘潭人 中国人民的领袖 中国共产党、中国人民解放军、 中华人民共和国 主要缔造者和领导人 诗人、书法家 这首诗写于1935年10月，当时毛泽东率领中央红军越过岷山，长征即将结束。回顾长征一年来所战胜的无数艰难险阻，他满怀喜悦的战斗豪情，以极其轻松的笔调写下了这首气壮山河的伟大诗篇。 创作背景 任务二：走走长征“路” 1.如果让你用一个字来概括对长征的感受，你觉得是什么？ 2.联系课文，查阅相关资料，长征途中都经历了哪些坎坷？ 3.联系教材上的插图 ,结合注释以及查阅的相关资料 ，想一想这首诗的大概意思是什么？ 用这首诗中的一个字谈谈你对长征的感受。 作者为何写长征“难”？长征路上都经历了哪些事？ 难 照样子把诗中描写红军长征途中的五件事补充完整。 翻越五岭 跨乌蒙山 渡金沙江 夺泸定桥 喜踏岷山 你还了解到长征途中历经哪些坎坷？ 血战湘江 四渡赤水 巧渡金沙江 强渡大渡河 飞夺泸定桥 爬雪山 懋功会师 过草地 激战腊子口 大会师 延安 瑞金 遵义会议 小组合作： 找出诗中体现了远征“难”的地方画上横线，联系教材上的插图，结合注释以及查阅的相关资料，说一说这首诗的大概意思。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 长征“难”在哪里？ 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 【诗意】 红军不怕远征的艰难险阻，把历经千山万水的艰难困苦看作是平平常常的事。 到底是怎样的艰难困苦呢？ 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 越城岭、都庞岭、萌渚岭、骑田岭、大庾岭的总称 乌蒙山，位于贵州、云南两省交界处 逶迤:道路、山脉、河流等弯弯曲曲绵延不绝的样子。 磅礴：形容气势盛大，广大无边。一般形容名山大川气势浩大，或是形容河流奔腾时气势磅礴。 【诗意】 五岭山脉绵延不绝，可在红军眼里，不过像翻腾着的细小波浪；乌蒙山高大雄伟，气势磅礴，可在红军看来，不过像在脚下滚过的泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 金沙江，指长江上游从青海玉树到四川宜宾这段。 大渡河，位于四川中西部 高耸入云的山崖 【诗意】 湍急的流水拍打着金沙江两岸高耸的山崖，给人以温暖的感觉。大渡河上的泸定桥，只剩下十几根铁索，使人感到深深的寒意。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 位于四川、甘肃两省交界处 指红军队伍 【诗意】 更加令人喜悦的是踏上千里积雪的岷山，红军翻越过去以后个个笑逐颜开。 统编版小学语文六年级上册第二单元 第二课时 困困困不醒大王 原创课件 任务三：领悟长征精神 1.品析诗歌写法，你从中感受到了怎样的红军精神？ 2.阅读诗歌《菩萨蛮·大柏地》，体会诗词背后诗人的情怀。 万 水 千 山 大渡河 金沙江 岷山 乌蒙 五岭 通过上节课的学习，长征给你留下了怎样的印象？ 艰 难 险 阻 你从哪里感受到长征的艰难险阻？ 红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 七律·长征 总领全文。 红军给你留下了怎样的印象？结合诗句谈谈你的感想。 五岭逶迤 乌蒙磅礴 读材料，并思考：你发现翻越逶迤的五岭、磅礴的乌蒙山和千里雪的岷山，有哪些困难? 山高林密 腹背受敌 天寒地冻 比喻 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 对比 夸张 这两句诗前半句写自然条件的险恶,后半句写红军战士的主观感受。“逶迤磅礴”写出道路弯曲绵长，山脉广大无边,突出了山 势的险峻。用“ 细浪”“泥丸”的细小与“逶迤”“磅礴”形成对比,把五岭山脉比作细浪，把乌蒙山比作泥丸，比喻中带着夸张，将藐视困难的思想具体化、形象化,与“只等闲”相照应，衬托出红军征服高山、不畏艰难的高大形象。“腾、走”用词巧妙,化静为动，想象绝妙,意境宽广，显示出红军战士藐视一切困难、战胜一切困难的态度。 这句诗运用了哪些修辞手法？ 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 怎样理解诗中的“暖”和“寒”？ 金沙江水流湍急，两岸都是高山峭壁，敌人又设重兵把守。敌人本想凭借这道天险阻挡红军北上，消灭红军。然而我们的红军足智多谋，来到金沙江南岸后，运用调虎离山之计，不费一枪一弹，不损一兵一卒，在敌人的眼皮子底下，巧妙地渡过了金沙江。 巧渡金沙江 暖 红军过泸定桥的时候，敌人为了阻止红军前进，抽去了桥上的所有木板，红军的22位勇士是攀着13根铁索渡过泸定桥的。 战斗结束后，这泸定桥的铁索上似乎还残留着硝烟、弹痕和战士们的鲜血。看到这铁索，你的心情怎么样？诗中哪个字可以概括？ 寒 争夺泸定桥 “暖”字温馨喜悦，表现的是战胜困难时的激动。 “寒”字冷峻严酷，传递的是九死一生后的回味。 作者用一“暖”一“寒”两种感觉互相对比，既表达了红军渡过金沙江后的喜悦，又表现了夺取泸定桥的惊心动魄，足见红军的神勇无比。 千难万险——无论是险恶的山水，还是猛烈的炮火，都无法阻挡红军前进的脚步。 红军不怕远征难，万水千山只等闲。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。 翻过岷山，进入陕北，胜利会师已为时不远，战略大转移的目的已基本实现，与前面的种种喜悦相比，现在的喜悦更胜一筹。 这句诗是全诗点睛之笔，道出了诗人在长征途中心境从焦急忧愁到喜悦欣慰的转变。 红军精神：大无畏的革命乐观主义精神 菩萨蛮·大柏地 毛泽东 赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞？雨后复斜阳，关山阵阵苍。 当年鏖战急，弹洞前村壁。装点此关山，今朝更好看。 朗读诗词，查阅相关背景，进一步体会红军长征的艰难历程，感受诗人乐观豪迈的胸襟及革命情怀。 大柏地在江西瑞金城北。1929年初，湘赣两省军阀何健、鲁涤平联手第三次“会剿”井冈山。1月14日，毛泽东率红军主力下山，意图将敌军引离井冈山。离山后，红军在赣南数战不利，直至2月11日，得以在大柏地歼赣军刘士毅两个团，才打破危局。这是赣南、闽西的红军根据地创建之始。这首词，是毛泽东重经大柏地时所作。 这首词以欢快的笔调，描绘了一幅色彩斑斓的大柏地雨后的壮丽景色。全词情景交融，抒发了作者的革命豪情，表达了革命者对战争、对美的看法。 任务四：了解“点面结合” 长征是人类历史上的伟大奇迹，中央红军行程二万五千里，历时整整一年，途经了14个省，翻越了18座大山，跨过了24条大河，与敌人战斗380余次。可是毛泽东在这首诗中，为什么只选择写这五个事件呢？ 1934年10月，红军为了摆脱国民党军队的“围剿”，不得不离开中央苏区根据地进行长征。党中央率领的中国工农红军第一方面军其间经过： 11个省 翻越多座大山 跨过多条大河 走过荒无人烟的草地 行程约二万五千里 红军在长征途中仅仅经历了这几座山、这几条河吗？ 于1935年10月到达陕北根据地。1936年10月，第二、四方面军与第一方面军会合，长征胜利结束。 远征难 （面） （点） 以“点”带“面” “点”“面”结合 五岭逶迤 桥横铁索 岷山千里雪 水拍云崖 诗人为什么只选这几座山、这几条河来写呢？ 乌蒙磅礴 诗人运用点面结合的写法，通过选取典型的事物，高度概括了长征过程中所经过的重重困难，只用八局四联、56个字，就浓缩了这段艰难岁月，表达了红军的艰难和大无畏的乐观主义精神。 只等闲 平平常常 腾细浪 走泥丸 面 点 你还能找出“面”和与之相对应的“点”吗?试画思维架构图。 远征难——只等闲（总起） 万水千山 三军过后——尽开颜 大无畏的英雄气概 革命乐观主义精神 七律·长征 五岭——腾 乌蒙——走 金沙江——暖 大渡河——寒 岷山——喜 （分述） 本文是毛泽东在红军长征胜利前夕写下的一首七言律诗，全诗气势磅礴，气魄宏伟，笔力雄健，充满豪迈之气。其中既写了闻所未闻的险山恶水，又写了惊天动地的伟大战斗，热情地歌颂了红军大无畏的革命乐观主义精神。 Lavf58.12.100 Lavf58.12.100 $