2026届高考语文复习：正确使用标点符号 课件

该高中语文高考复习课件聚焦“标点符号的使用与作用”核心考点，依据高考评价体系梳理了点号（顿号、逗号等）和标号（引号、破折号等）两大考查板块，通过2019-2024年高考真题分析，明确选择辨析（3分）与主观分析（4分）的命题趋势，归纳出引号作用、破折号用法等高频考点，构建了“考点梳理-真题解析-易错警示”的完整复习体系。 课件亮点在于“真题情境+素养提升”的备考设计，如结合2023年新高考Ⅰ卷“逗号表现力”真题，运用“语境还原法”引导学生分析停顿对语意的强化作用，培养思维能力与语言运用素养。特设“考情诊断表”梳理概数顿号滥用等易错点，通过“母题变式训练”帮助学生掌握答题逻辑，教师可据此精准定位学生薄弱环节，助力高效冲刺。

2026届高考语用一轮复习 ——标点符号的使用与作用 卷别 题干表述 设问角度 命题指向 2024年新高考2卷 文章结尾处“不是吗?”是个问句,却并不表疑问,"它起到了什么作用? 对标点符号的考查以选择题为主,或者直接辨析标点符号的作用,或者在比较中辨析其作用。2023年出现了简答题的形式,应引起重视。 考查考生在具体语境中理解、辨析运用标点符号的能力,侧重基础性、综合性、应用性和创新性考查。 2023 新高考 卷 对文学作品来说,标点标示的停顿,有时很有表现力。文中有两处画横线部分,请任选一处,分析其中的逗号是怎样增强表现力的。 2022 全国甲卷 文中多处用了引号,下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是 2020 全国卷 下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是 2020 新高考 卷 下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是 2019 全国卷 对下列各句中的引号和文中“长跪不起”的引号,作用相同的一项是 考情一览 2019年全国 卷考查了标点符号中“引号”的作用。2020年全国卷考查了“破折号”的作用。2022年甲卷考查“引号”作用。这几年主要以选择题形式考查为主,分值以3分居多。2023年和2024年以主观题的形式考查,“逗号是怎样增强表现力的”,“问句的作用”,题型变灵活,难度有所提升,分值上升为4分。 考情分析 点号主要是表示语言中的停顿和语气。 名称 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号 形式 、 , ; 。 ? ! : 名称 破折号 括号 书名号 引号 省略号 着重号 间隔号 连接号 专名号 形式 —— () 《》 “” …… . — _ 备注 占两格 右左上角 占两格 字下 字间 字间 字下 标号主要标明词语或句子的性质和作用。 知识概览:点号与标号 点号分类复习 壹 点号的作用在于点断,主要表示说话时的停顿和语气,是针对句子内部结构层次的。对于点号,要明确点号表示停顿的时间长短关系: 顿号<逗号<分号<冒号<三个句末点号(句号、问号、叹号)。 考一考 1.川剧的变脸被誉为“中国一绝,世界一绝”,但它到底是什么时期出现?谁是最先的发明者?已经无法考证,更没有具体的文献记载。 2.网络技术对艺术传统的冲击不容忽视,对新艺术形式的催生已初露端倪。人们不得不思考,高科技的发展将导致艺术的沉沦?还是会迎来新时代的文艺复兴? 3.茫茫宇宙到底有没有外星人,生命能不能合成,人果真由命运主宰?这一切都引起人们深深地思考。 两个问号改为逗号。这两个问句只能做“无法考证”“没有具体 的文献记载”的主语,本身是一个陈述句,所以不应使用问号。 选择问句中,中间用逗号,只在全句末尾打一个问号。 连续发问,将前两个逗号改为问号 4.这瓷器看上去有五、六百年的历史了。 5.国家有关法律文件对非法制造、贩卖、运输、持有毒品、非法种植罂粟、大麻等植物、引诱、教唆他人吸食和注射毒品等,都作了相应的处罚规定。 6.观众长时间地等待,只为一睹她的风采、或签上一个名。 7.“陆资入台”可以使两岸在更广泛的领域实现优势互补、互利双赢,特别是在当前国际金融危机的形式下,更需要两岸携手、共渡难关。 8.我国科学、文化、艺术、卫生、教育、和新闻出版业有了很多的发展。 9.这次受到沙尘暴袭击的共三省、五十六个县。 10.男、女、老、少都很喜欢收看湖南卫视。 考一考 概数中间不用顿号 大并套小并,大并逗,小并顿 连词前不用顿 “需要携手”和“共渡难关”是两个句子,故将顿号改成逗号 连词前不带顿 集合词语不用顿 集合词语不用顿 用法 示例 用于句子末尾,表示陈述语气。使用句号主要根据语段前后有较大停顿、带有陈述语气和语调,并不取决于句子的长短 北京是中华人民共和国的首都。 有时也可表示较缓和的祈使语气和感叹语气 ①请您稍等一下。 ②我不由得感到,这些普通劳动者也同样是很值得尊敬的。 (一)句号 句号在使用过程中需要注意一下情况 句号非常规用法下的文学效果 见《全品》283-284 在句意连贯处不能用句号 “没有朋友,一个人是孤单的,做什么事都很难顺心。爬山没有劲,打球没有趣,连看电影、看比赛都缺乏滋味。”句中“顺心”后面的几个句子都是对“做什么事都很难顺心”的具体说明,句意是连贯的,所以“顺心”后面的句号应改为冒号 独立引语句末的句号不能放在引号外 “领队表示:‘我们就是要老虎不出洞,这几天的训练就是针对周日的比赛的’。”句子中“表示”的后面是领队的话,是直接引语,所以句末的句号放在单引号之外是不对的,应移到单引号内,也就是紧跟在“比赛的”后面 句号在使用过程中需要注意以下情况: 增强句子的独立性,加重语气语意,设置悬念 [示例]我所记得的故乡全不如此。我的故乡好得多了。(《故乡》) [分析]“全不如此”后面要用逗号,这里却用了句号,其目的是延长停顿时间,增强句子独立性,加重语气,突出语意,让人深入其“境”,产生联想,萌生悬念 句号非常规用法下的文学效果: 真实地再现人物说话的口气口吻,表现其神态和个性 [示例]老迅,我们今天不喝酒了。我要去看看光复的绍兴。我们同去。(《范爱农》) [分析] 句中通过三个句号传达出范爱农说话的三次较长较大的停顿。范爱农说出的三句话并不紧接,所以各用句号,由此反映出范爱农高兴得连说话也不那么连贯了,急促地说了一句,发觉没有叙明原因,补上一句;又发觉表达不太确切,再补上一句。唯其如此,方能惟妙惟肖地刻画出范爱农此时此刻的激动神态 (二)叹号 用不用叹号要看句子有没有表达强烈的感情,有没有提出什么命令、请求等,如果没有,就可以不用。 例:到马陵山旅游的人都说三仙洞是圣地! (叹号可以改为句号。) (1)倒装叹,全句末尾用叹。 (主谓倒装的句子,感叹号放在句末。) 例:多美呀 ,祖国的春天! (2)语气很重,很强烈的祈使句、反问句也用叹号。 例1:小王,快来!快来! 例2:这难道不是最精彩的表演吗! 见《全品》282-283 用于句子末尾,主要表示感叹语气,有时也可表示强烈的祈使语气、反问语气等。使用叹号主要根据语段前后有较大停顿、带有感叹语气和语调或带有强烈的祈使、反问语气和语调,并不取决于句子的长短 ①才一年不见,这孩子已经长这么高了! ②你给我住嘴! 用于拟声词后,表示声音短促或突然 咔嚓!一道闪电划破了夜空 表示声音巨大或声音不断加大时,可叠用叹号;表达强烈语气时,也可叠用叹号,最多叠用三个叹号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用叹号 ①轰!!在这天崩地塌的声音中,女娲猛然醒来。 ②我要揭露!我要控诉!!我要以死抗争!!! 当句子包含疑问、感叹两种语气且都比较强烈时(如带有强烈感情的反问句和带有惊愕语气的疑问句),可在问号后再加叹号(问号、叹号各一) 这么点困难就能把我们吓倒吗?! 叹号在使用过程中需要注意以下情况: 警示 示例分析 忌倒装句之间用叹号 “多美啊!秋天的家乡。”句子属于成分倒置,叹号只能放在句末,中间用逗号 语气强烈的反问句有时可用叹号 “难道你不喜欢喝绿茶吗!”这句本是反问句,但语气强烈,可用叹号 3.下列各句中的叹号,和文中最后一段叹号用法相同的一项是(3分)( ) 花朝月夕,固然是好的,只是真正的看花人哪一刻不能赏花?在初生的绿芽怯怯地探头出土时,花已暗藏在那里;当柔软的枝条试探地在大气中舒手舒脚时,花隐在那里;当蓓蕾悄然结胎时,花在那里;当花瓣怒张时,花在那里;当香销红黯委地成泥的时候,花仍在那里;当一场雨后只见满丛绿肥的时候,花还在那里;当果实成熟时,花恒在那里;甚至当果核深埋地下时,花依然在那里。或见或不见,花总在那里。或盈或缺,月总在那里。 不要做一朝的看花人吧!不要做一夕的赏月人吧!人生在世哪一刻不美好完满?哪一刹不该顶礼膜拜、感激欢欣呢? 【对点训练】 拆解任务 A.咚!咚咚!突然传来一阵急促的敲门声。 B.二嘎子呀,是个肯下力、肯吃苦的孩子! C.听说昨天就放跑了俩,不是你们干的吗! D.你给我乖乖地待在这儿,哪儿也不准去! √ [解析] D项,表示强烈的祈使语气,和文中叹号用法相同。 A项,用于拟声词后,表示声音短促或突然。 B项,表示感叹语气。 C项,表示强烈的反问语气。 (三)问号 (1)第一注意无疑问,陈述语气不用问。 有些句子的局部虽然带上疑问词(句),但整个句子的语气是陈述语气,疑问词(句)仅仅作为这个陈述句的某个成分,这样的句子就不能打问号。 例:a.谁都不知道他叫什么。 b.要在城西修建立交桥的消息传出后,许多人都非常关心这座立交桥将怎么建,那里的近千株树木将怎么办。 见《全品》284 ⑵第二注意选择问,全句末尾才问。 选择性的问句,中间的停顿用逗号,只在全句末尾打一个问号。 例:你打算到西安去呢,还是到广州去呢? ⑶第三注意倒装问,全句末尾也用问。 倒装性的问句,中间用逗号,问号打在全句末。 例:a.怎么了,你? b.这究竟是怎么回事呢,同志们? ⑷第三连续发问,每句末尾都用问。 连续发问的问句,每个问句的末尾都要打上问号。 例:除了他能去,还有谁呢?你吗?你能去吗?我看你不能去吧? ⑸第五注意引文有问号,问号打在引号内。 一般不是完整引用,句子末尾的点号应放在引号外面,但如果是问号,应放在引号内。注:感叹号同理。 例:这位孔先生偷了何家的书,却争辩“窃书不能算偷,窃书,读书人的事,能算偷吗?” 用于句子末尾,表示疑问语气(包括反问、设问等疑问类型)。使用问号主要根据语段前后有较大停顿、带有疑问语气和语调,并不取决于句子的长短 ①你怎么还不回家去呢?②难道这些普通的战士不值得歌颂? 选择问句中,通常只在最后一个选项的末尾用问号,各个选项之间一般用逗号隔开。当选项较短且选项之间几乎没有停顿时,选项之间可不用逗号。当选项较多或较长,或有意突出每个选项的独立性时,也可每个选项之后都用问号 ①诗中记述的这场战争究竟是真实的历史描述,还是诗人的虚构?②这是巧合还是有意安排?③要一个什么样的结尾:现实主义的?传统的?大团圆的?荒诞的?民族形式的?有象征意义的? 在多个问句连用或表达疑问语气加重时,可叠用问号。通常应先单用,再叠用,最多叠用三个问号。在没有异常强烈的情感表达需要时不宜叠用问号 这就是你的做法吗?你这个总经理是怎么当的??你怎么竟敢这样欺骗消费者??? 作用:表示句子内部并列词语之间很小的停顿。 误用顿号的两种情况: 1.滥用,不该用而用; 2.误用,造成层级不清,表意混乱。 (1)概数约数不确切,中间不要带上顿。(概数即约数,是不确切的数目) 例:A、看上去十七、八岁,一副瘦骨伶仃的样子。 B、小河对岸三、四里外是浅山。 正:A、看上去十七八岁,一副瘦骨伶仃的样子。 B、小河对岸三四里外是浅山。 (四)顿号 见《全品》281 (2)相邻数字顿号隔,不表约数表确定。 例:A、退居二、三线 B、在一、二分句之间 C、诗歌的三、四联 (3)集合词语连得紧,中间不要插进顿。 (集合词语是紧密的结构,不能用顿号分隔开来。如“师生员工”,其间就不能用顿号。) 例:A、这次“严打”的成功,和广大公安干警的努力是分不开的,和公安干警家属的支持是分不开的。 B、这个县有30多所中小学。 (4)顿号不与连词用,并后有气不用顿。 A、连词(和、及、跟、与)与顿号不并存 例:各级政府、人民团体、和社会个方面都要按要求开展工作。 (各级政府、人民团体和社会个方面都要按要求开展工作。) B、并列词语中带“啊”“哇”“呀”等语气助词,不用顿号,用逗号。 例:农贸市场的水果品种极其丰富,如西瓜呀、苹果呀、梨呀、葡萄呀……真可谓应有尽有啊! (顿号改为逗号) C、多个引号书名号并用,中间不用顿号。 (若有解释在其中,宜用顿号来相隔) 例:a、“大宅子”“鱼翅”“鸦片”“烟灯和烟枪”分别比喻什么? b、《客至》《旅夜书怀》《登岳阳楼》都是杜甫后期的代表作品。 B、后置并列定语用逗号。 (5)并列定状用顿号,介宾状语看情况。 A、并列的定语、状语一般用顿号。 例:A、年仅三十岁、无儿无女、重病在身的老王,是个老红军。 B、他也跟着大摇大摆、若无其事地走进会场。 例:她的篮子里放着一个碗,空的,破的。 例:在风里,在雨里,我们一起走过。 C、并列介宾短语作状语,一般用逗号。 【注意】并列成分若都是单个词语或成语则用顿号。 例:我们应坚决、彻底、干净、全部消灭大国主义。 (6)并列谓补不打顿,并列主宾看长短。 A、并列性的谓语之间和并列性的补语之间打逗号,而不打顿号。 例:a.你要不断进步,识字,生产。 b.这个故事讲得真实,动人。 例:情况的了解,任务的确定,兵力的部署,军事和政治教育的实施,给养的筹划,武装的整理等等,要包括在领导的工作之中。 【注意】并列成分做谓语时,若共带一个宾语,并列词间用顿号。 例:今年我公司研制、推出了两款新车。 B、并列的词组比较长、停顿较大的用逗号而不用顿号。 (7)大并套小并,大并分,中并逗,小并顿,祖孙三代要搞清 (并列分句内部有并列结构,并列结构内部又包含并列词语,为区分层次,大的并列分句之间用分号,并列结构间用逗号,小的并列词语之间用顿号。注意:复句内部用分号的前提是前后已有逗号出现。) 例:a.过去、现在、未来,上下、左右,中国、外国,都是互相联系、互相影响、互相制约的。 b.这个经济协作区,具有大量的科技信息,较强的工业基础,巨大的生活资料、生产资料市场,较丰富的动植物、矿产、海洋、旅游等资源。 补充:序次语和标点 用“首先”“其次”“最后”“第一”“第二”等,后面用逗号。 用“一”“二”“三”等,后面用顿号。 用阿拉伯数字时,后面用小圆点。 (五)分号 表示复句内部并列关系的分句(尤其当分句内部还有逗号时)之间的停顿 语言文字的学习,就理解方面说,是得到一种知识;就运用方面说,是养成一种习惯 表示非并列关系的多重复句中第一层分句(主要是选择、转折等关系)之间的停顿 人还没看见,已经先听见歌声了;或者人已经转过山头望不见了,歌声还余音袅袅 用于分项列举的各项之间 特聘教授的岗位职责为:一、讲授本学科的主干基础课程;二、主持本学科的重大科研项目;三、领导本学科的学术队伍建设;四、带领本学科赶超或保持世界先进水平 见《全品》280 分号在使用过程中需要注意以下情况: 忌句子内部无停顿(或并列分句中没有逗号)的并列成分之间用分号 “成才的关键有三条:一是身体健康;二是作风踏实;三是耐得住寂寞。” 分号是在仅用逗号已无法区分层次的情况下使用。句中没有逗号却直接用了分号,没有遵循从小到大的标点使用规律,应把分号改为逗号 句中已用句号,就不再用分号 “一、学习贵在自觉。要有笨鸟先飞的精神,自我加压;二、学习贵在刻苦。要有锲而不舍的精神,持之以恒……” 句中既然“一、学习贵在自觉”后面已经用了句号,表明整个句子已经结束,再用分号,便会层次不清。可将句号改为逗号,也可把分号改为句号。 分项列举里余指代词“等等”前也要用分号 例:中国谜语具有许多特点:一是结构固定,形式灵活;二是趣味性强,引人入胜;三是文学性强,形象生动。等等。(分项列举的句子里有余指代词“等等”,代表未说出的并列部分,在“等等”的前边也要用分号。将句号改成分号。) 1.诈骗犯有一种特长,讲究“适销对路”:你迷信鬼神,他就以鬼神为饵,你迷信权力,他就以权力相诱。 2.她一手提着竹篮,内中一个破碗,空的;一手拄着一支比她更长的竹竿,下端开列;她分明已经纯乎是一个乞丐了。 3.这几年,我们学校在行政领导方面;在教堂工作方面;在校园建设方面,都有很大成绩。 4.中国农大博士刘红霞在青海省人才招聘会上留下了简历。他说,他是甘肃人,喜欢西部,还认为只要摆脱掉“大城市、高薪水、舒适岗位”等想法的局限,就业空间还是很大的。 课堂练习 已满足无逗不分的条件,并列分句内的停顿用分号。 分说与总说的句子间不能用分号,最后一个分句是总说,分号改为冒号。 并列介宾短语做状语,它们之间用逗号而不用分号。 复句中的表并列分句之间用分号,“喜欢西部”后面的逗号改成分号。 顿号vs逗号vs分号 (1)停顿的时间:顿号最短促,逗号其次,分号最长。 (2)顿号表示词和词之间的并列;分号表示分句与分句之间的并列;而逗号表示连贯,没有并列的意思。 例:近年来,随着经济的发展,城市的扩大,人口的猛增和生活质量的提高,城市垃圾不断増加,“城市垃圾处理”己成为环境保护的一大难题。 (3)并列的词或短语在句中作不同成分时,并列的词或短语应使用不同的点号。 ①并列的词或短语作定语时,并列的词或短语之间要用顿号。 例:东面、西面、南面的城门都围着杂草。 ②并列的词或短语作谓语、补语表强调时,并列的词或短语间要用逗号。 例:东面、西面、南面城门的杂草长得高,密,壮。 、 、 用于总说性或提示性词语(如“说”“例如”“证明”等)之后,表示提示下文 她高兴地说:“咱们去好好庆祝一下吧!” (六)冒号 用于书信、讲话稿中称谓语或称呼语之后 同志们、朋友们:…… 表示总结上文 张华上了大学,李萍进了技校,我当了工人:我们都有美好的前途 用在需要说明的词语之后,表示注释和说明 (本市将举办首届大型书市。) 主办单位:市文化局 承办单位:市图书进出口公司 时间:8月 15 日—20 日 地点:市体育馆观众休息厅 一个句子内部一般不应套用冒号。在列举式或条文式表述中,如不得不套用冒号时,宜另起段落来显示各个层次 第十条 遗产按照下列顺序继承: 第一顺序:配偶、子女、父母。 第二顺序:兄弟姐妹、祖父母、外祖父母 冒号在使用过程中需要注意以下情况: 忌引文中间的插入语(多为“某某说”)后面用冒号 “‘不做生意?’翁亮说:‘不做生意打那么多长途电话?鬼才相信,你一定是在做大生意!’”此处的“翁亮说”为插入语,非提示性话语,其后要用逗号。 忌在没有停顿的地方用冒号 “女乘务员小心地端起杯子,正准备换个地方,突然,随着一声:‘谁让你动我杯子’的怒吼,一位30多岁的年轻人一把夺走了杯子。”句子为陈述句,“谁让你动我杯子”做“怒吼”的定语,与“随着一声”之间没有停顿,“随着一声”后面的冒号应删去 (“即”与冒号具有相同的提示作用,不能同时使用,须删掉其中一个。) 忌句中短暂停顿处用冒号 “三位中年作家:叶蔚林、韩少功、彭建明在一起畅谈往事。”冒号应改为破折号,起局部解释的作用;也可以直接删去冒号 例:晚上开大会,张书记宣布:厂里要实行两项改革措施:一是持证上岗,二是脱产培训。 (句中虽然有“宣布”“注意”“证明”等引起下文的词语,但一个句子中不重复使用冒号。两个冒号中应有一个改为逗号。) 例:我们要有两种“力”:即毅力、努力。 题目训练 整个推介会由三大亮点:奥运商机信息、项目招商信息和招标信息组成。 冒号的提示范围一般要管到句子的末尾,不能只管到句子的中间。 (冒号改成破折号) 例:a、老师说:“李白是唐代的大诗人,中学课本里有不少李白的诗。” b、“李白是唐代的大诗人,”老师说,“中学课本里有不少李白的诗。” c、“李白是唐代的大诗人,中学课本里有不少李白的诗。”老师说。 “某某说”在句首用冒号,在句中用逗号,在句末用句号 某某说: “XXXX。” (句首) “XXXX,”某某说,“XXXX。”(句中) “XXXX。”某某说。(句末) 简要公式 例:学校领导及时提出 :“办精品名校”的思路。 转述他人的话语,即使有提示性的词语,后面也不用冒号。 例:同学们唱着:“团结就是力量”走向军训场地。 引文不独立成句,不用冒号 提示下文用冒号,总结上文要带冒。一般管到句号处,两边内容要平衡。 一句内部不两冒,非冒不可另起段。直接引用冒号来,转述他人冒号去。 小处停顿不用冒,不与“即”“就是”套用。 某某说,前面说,用冒号;中间说,用逗号;最后说,用句号。 4. 请简要分析画线处两个冒号的用法的不同。(4分) 对于青岛的樱花,我久已听人讲究过;既然今年有看看的机会,一定不去未免显着自己太别扭;虽然我经历过的对风景名胜和类似樱花这路玩意的失望使我并不十分热心。太阳刚给嫩树叶油上一层绿银光,我就动身向公园走去,心里说:早点走,省得把看花的精神移到看人上去。这个主意果然不错,差不多除了几位清道夫,就只有我自己。我在那条樱花路上来回溜达,远观近玩地细细地看了一番樱花。樱花说不上有什么出奇的地方,它艳丽不如桃花,玲珑不如海棠,清素不如梨花,简直没有什么香味。它的好处在乎“盛”:每一丛有十多朵,每一枝有许多丛;再加上一株挨着一株,看过去是一团团的白雪,微染着朝阳在雪上映出的一点浅粉。来一阵微风,樱树没有海棠那样轻动多姿,而是整团的雪全体摆动;隔着松墙看过去,不见树身,只见一片雪海轻移,倒还不错。设若有下判断的必要,我只能说樱花的好处是使人痛快,它多、它白、它亮,它使人觉得春忽然发了疯,若是以一朵或一株而论,我简直不能给它六十分以上。 拆解任务 拆解任务 [答案] 第一处冒号用在“说”的后面起提示下文的作用;第二处冒号起解释说明的作用,冒号后对樱花从一丛到一枝再到一株株盛开情景的描写都是在解说“盛”。 [解析] 第一处冒号,提示下文,下文“早点走,省得把看花的精神移到看人上去”是提示“心里说”的内容。第二处冒号,解释说明,下文“每一丛有十多朵,每一枝有许多丛;再加上一株挨着一株,看过去是一团团的白雪,微染着朝阳在雪上映出的一点浅粉”写樱花从一丛到一枝再到一株株盛开,是具体解释樱花如何开得“盛”。 标号分类复习 贰 标号的作用在于标明,主要标明词语或句子的性质和作用。 名称 破折号 括号 书名号 引号 省略号 着重号 间隔号 连接号 专名号 形式 —— () 《》 “” …… . — _ 备注 占两格 右左上角 占两格 字下 字间 字间 字下 ⑴表示突出强调。 例:包身工没有“做”或“不做”的自由。 ⑵表示特定称谓 例:“芦柴棒”着急地要将大锅子里的稀饭烧滚。 ⑶具有特殊含义(别称、简称) ⑷引中有引,外双里单。 例:老师教导我们:“你们要学习鲁迅先生的‘横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛’的精神。” (一)引号 例:她(海伦•凯勒)用动人的笔调描绘出她心中“看”到的世界;海伦很快学会了用手指“说话”。 (5)转述不用引号,把别人的话的大意说出,不照原样引述,不用引号。 例:他说过,没人的时候关好门。 (6)直引(独立引)——如果引文独立成句,意思又完整,句末点号放在引号里面。如果引号前用冒号,句末点号放在引号内。 例:爱因斯坦说:“想象力比知识重要。” 我联想到了唐朝贾岛的诗句:“只在此山中,云深不知处。” (7)夹引——引用之语不独立,引文作为原句的句子成分,点号放在引号之外或不用点号。 a.引文结束前不需停顿,那么其后不能有任何点号。 b.引文结束时刚好需要停顿,那么点号应在引号后。 例:唐代大诗人杜甫,写下了诗句“朱门酒肉臭,路有冻死骨 ”,反映了当时严酷的社会现实。 “横眉冷对千夫指,俯首甘为儒子牛”是鲁迅先生的行动写照。 黑格尔曾指出过,错误本身乃是“达到其理的一个必然的环节”,这是很有见解的。 (8)引文末了是问号、感叹号的,无论直引、夹引均放在引号内。 例:我们的口号是“中国人民大团结万岁!” 他看她脸上泪浸浸的便说:“你哭了?” (9)表讽刺、否定。 例:有几个“慈祥”的老板到菜场去收集一些菜叶,用盐一浸,这就是他们难得的佳肴。 1.郭沫若在剧本里写婵娟骂宋玉:“你是没有骨气的文人!”上演时他自己在台下听,嫌这话不够味。有人提醒他把“是”改为“这”,“你这没骨气的文人” !就够味。 2.德国联邦司法部长表示:“连接德国与中国的不仅是经济合作,政治、文化方面我们也在不断靠近。“德中法制对话”活动有助于达到这一目的。” 3.小王的手机响了两下,是小丁发来的短信,邀他一起去逛江滩。他立即回复:“现在没空,明天下午再说。” 4.老师说过:“让我们组下课后把教室打扫干净,把门窗关好。” 引中有引,外双里单 课堂练习 问号叹号有特权,永远站在引号里 正确 引用之语是转述,有“说”也不用引号 试一试,指出下列例句中引号的作用: 1.郑成功慷慨激昂地说:“台湾自古以来就是中国的领土,绝不允许侵略者横行霸道。” 2.沙利文在海伦的另一只手上拼写了“水”这个单词。 3.他曾获得“中国十大杰出民警”“全国劳动模范”“全国五一劳动奖章” “全国公安战线一级英雄模范”等多种荣誉称号。 4.父亲的话让我意识到,要打破我们父子之间这层令人悲哀的“厚壁障”太难了。 5.在反对他人意见时,驳斥他人观点时,故意说“太好了”“太妙了”。 表示直接引用的话 表示着重论述的对象 表示具有特殊含义 表示否定或讽刺 表示特定称谓 区别特定称谓和特殊含义: “特定称谓”指在具体的语言环境中指某一事物或人,具有某些特点的名称、简称等。 如:港澳台同胞都积极为“希望工程”捐款。 “特殊含义”指在具体的语言环境中具有另外的意思,或产生了新的意思。 如:人民迫切需要的正是像你这样的“傻子”。 (二)括号 标示注释内容或补充说明 ①我校拥有特级教师(含已退休的)17 人。 ②我们不但善于破坏一个旧世界,我们还将善于建设一个新世界!(热烈鼓掌) 标示订正或补加的文字 该建筑公司负责的建设工程全部达到优良工程(的标准) 句内括号是注释句子里的某些词语,括注要紧紧跟在被注释词语之后 可以说,除了诗(因为诗是最难解释的),雨果的重要作品(小说和剧本)大都有了中译本 普通高中住校生早晨起床时间不得早于6:30,白天全天上课时间不能超过7节。(摘自《山东省中小学管理规范》) 句外括号是注释或补充说明全句内容的,括注要放在句末标点符号之后 句内括号,解释完毕无点号;句外括号,解释完毕可有点号;问号叹号很特殊,句内句外都要用。 例:A、在1987年联合国召开的维也纳科学技术促进发展会议上,能源被列为人类面临的四大问题(能源、粮食、人口、环境)之一。 B、果戈里作《按察使》,使演员直接对着客人道:“你们笑自己!”(奇怪的是中国的译本,却将这极要紧的一句删去了。) C、她先是寄希望于X女士的丈夫(那个美男子!),后又寄希望于Q男士(那个大块头!)。 括号读时可省去,破折号读时不可缺。 例:有关专家指出,白开水是最符合人体需要的“天然饮料”。它既洁净,又能使硬度更大的水变得适中——(因为过多的矿物质煮沸后会沉淀),还含有多种微量元素。 (括号注释说明与破折号注释说明的区别,括号注释说明读时可省去,不影响句子意思的完整性,但破折号注释说明不可缺。应将破折号删除。) 1.有些作物的叶子(如水稻、小麦)是直立的。 2.出版社除了《读书知识》和《认识》两种杂志(均因抗战爆发而停刊。后一种好像只出了两期,现已少为人知,然而很有分量。)外,还出了若干译著。 3.研究资料表明,“人类智力受遗传影响的程度在70%—80%,某些具体的智力行为可能特别依赖于遗传素质”。(《自然辩证法百科全书》第412页)。 解释局部紧挨着。 课堂练习 句内括号不用句末标点,除问号和叹号。 句外括号,解释完毕可有点号,点号要在括号内。 根据相关规划,到2020年,全国铁路运营里程将达到15万千米左右,基本覆盖20万人口以上的城市(其中高铁3万千米左右,覆盖80%以上的大城市)。 下列各句中的括号和文中第一段中的括号,作用相同的一项是( ) A.东晋书法家王羲之,字逸少,琅玡临沂(今属山东)人。 B.每月最多三百钱,每年则仅有三千六百钱,须(需)要八年,方有二万九千钱。 C.被雪浪拍击的山峰,或被吞没,或露顶巅,沉浮其中。(徐迟《黄山记》) D.他们使百姓陷入了痛苦之中,(如果)大王去讨伐他们,谁能和您对抗呢? E.“的(de)”这个字在现代汉语中经常使用。 1.表补充说明 2.表示补加的文字 3.表示引语出处 4.解释说明 5.表订正的文字 A 标示补充说明 标示补充说明 标示订正的文字 标示引语的出处 标示补加的文字 标示汉语拼音注音 1.引出总括性的说明 2.表示突然转变话题 3.突出语意转折 4.表示声音延长 5.表示解释说明 6.引出对事情原因的解释 7.表示补充说明 8.表示递进 9.表示说话的中断或间隔 10.表示事项的列举分承 (三)破折号 1.她的坚强,她的意志的纯洁,她的律已之严,她的客观,她的公正不阿的判断——所有这一切都难得地集中在一个人的身上。 2.你画得真好。——你为什么这样勇敢,不怕他? 3.当我们进去的时候,便发现他在安乐椅上安静地睡着了——但已经永远地睡着了。 4.“嘎——”传过来一声水禽被惊动的鸣叫。 5.李时珍花了二十多年时间,才编成这部药学经典——《本草纲目》。 6.鲁大海,你现在没有资格跟我说话——矿上已经把你开除了。 7.朦胧之中似乎胎孕着一个如花的笑——这么淡,那么淡的倩笑。 8.你怎么会姓赵!——你那里配姓赵! 9.“班长他牺——”小马话没说完就嚎啕大哭起来。 10.根据研究对象的不同,环境物理学分为以下五个分支学科: ——环境声学 ——环境光学 …… 忌该用时漏用 “我们就把它收藏在一只金盒子里。这是父亲给我们的小小保险箱,外面挂着一把玲珑的小锁。”第一个句号改为破折号,后面“这是父亲给我们的小小保险箱,外面挂着一把玲珑的小锁”是对“金盒子”进行解释说明的内容 类似括号,表示领属范围 “蝉的幼虫出现于地面后,就要寻找一个适当的去处——一棵小矮树,一片野草叶,或者一根灌木枝,以便脱掉它身上的皮。”句中有一个表示解释的破折号,解释的对象是“去处”。解释性的文字由破折号引起,解释性文字到“灌木枝”为止,为了避免解释性文字对文章的连贯性造成损害,应把“灌木枝”后边的逗号改为破折号。这样,前后两个破折号就把注释性文字醒目地标出来了,不至于影响文章的连贯性 与“即”“就是”等词语不能同时使用 “由于大气激烈运动,气体在太阳光辐射下,不断地混合、掺杂,发生了一系列化学反应,终于产生了今天生物的基本物质——即氨基酸。”破折号与“即”“就是”等词语都表示解释说明,二者不得并用,该句可将“即”删去 破折号与括号、冒号的用法辨析 拆解任务 破折 号与 括号 1.二者都有解释说明的作用,较重要内容用破折号,一般内容用括号。如: (1)各国政府——无论专制政府或共和政府,都驱逐他。 (2)据说芦苇有很多用途,譬如造纸、建茅草房、制作生活用品(如苇席、帘子)等,芦叶、芦花、芦根等均可入药。 2.破折号表示注释的部分要连着正文读出来,括号表示注释的内容可不读出来 拆解任务 破折 号与 冒号 2.凡是用破折号表示注释的,可以把注释部分删去,句子的内容和形式仍是完整的;而用冒号表示总说和分说的句子则不能把冒号后的内容删去。 3.从语气方面看,用冒号表示总说与分说时,中间的停顿稍长些;用破折号表示注释时,则没有停顿时间或停顿相当短促 破折 号与 冒号 1.二者表示的总说和分说的关系不同。若分说部分是对总说的分项说明或列举时,则用冒号;若分说部分是对总说的解释,则应用破折号。如: (1)注意事项:一、勤洗手;二、勤洗衣服;三、勤晒被褥。 (2)我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有伟大的贡献。 1. [2022 全国甲卷改编] 文中多处用了引号,下列四处引号中用法和其他三处不同的一项是(3分) ( ) 能否将珍贵的文物置于掌中观赏品味?能否步入千年墓穴一探究竟?能否与未曾展出的国宝亲密接触?……与过去相比,今天的博物馆已经发生了天翻地覆的变化。有了科技的助力,这些往日因时空限制而不可企及的事情都已成为现实。“博物馆+高科技”让那些沉睡千年的古物“活”在了今人面前,为越来越多的人带来不一样的观展体验,让他们可以去那些原本“去不了”的地方,看那些本来“看不到”的事物。故宫博物院举办的那场名为《清明上河图3.0》的高科技互动艺术展演,将古代绘画艺术与现代超高清数字技术完美融合。观众们沿着张择端的笔触走进繁华的北宋都城汴梁,穿梭于楼台之间,泛舟于汴河之上,观两岸人来人往,看水鸟掠过船篷。沉浸其中,确有一种身临其境的情趣。在2016年的纪念殷墟妇好墓考古发掘四十周年特展上,首都博物馆利用虚拟技术带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场,上下6层、深达7.5米的妇好墓葬一览无余。此外还有一些博物馆利用虚拟技术,以数字化方式展现文物全貌。观众只需在屏幕上滑动手指,就可近距离、全角度观赏文物,将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上”,全方位观察岁月留下的每一处细痕。 拆解任务 [解析] A项,表特殊含义。 B项,表突出强调。 C项,表特殊含义。 D项,表特殊含义。 A.古物“活”在了今人面前 B.去那些原本“去不了”的地方 C.带领观众“回到”妇好墓的考古发掘现场 D.将静置于展柜中、封存进仓库里、消散在过往中的历史“托在手上” √ 2. [2020 新高考全国 卷节选] 下列各句中的破折号,和文中破折号作用相同的一项是(3分) ( ) 不知不觉,我发现已经走到了朝阳门立交桥附近。忽然想起朝阳门里北街上有一家专卖门钉肉饼的小店——对,去吃门钉肉饼。 A.李时珍花了二十多年时间,才编成这部药学经典——《本草纲目》。 B.我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊! C.到山上打柴的记忆是幸福而快乐的——尽管那是童年十分辛苦的一种劳作。 D.你不能用这么简单的方式对待一个人——一个有活力、有思想、有感情的人。 拆解任务 √ [解析] 文中破折号的作用是表示话题的转换。 A项,破折号的作用是解释说明。 B项,破折号的作用是表示话题的转换。 C项,破折号的作用是表示语意的转折。 D项,破折号的作用是补充说明。 3. 文中的三处括号作用相同,下列各句中的括号和文中的括号作用相同的一项是(3分) ( ) 在绵亘东西的北方草原上,在公元前二、三千纪——这一特定的时空领域,发生了历经一千多年的民族大迁徙,人们追逐着水草、追逐着食物流动,前赴后继,络绎不绝。然而东西流动只是表象,南下侵入文明城邦或国家才是目的。世界五大古老文明,在印欧人的民族大迁徙的冲击下,或焕发生机、涅槃重生(印度与中东),或“孤苦伶仃”、以待新生(地中海的希腊),或交融互补进而发扬光大(商周时期的中华文明)。 拆解任务 A.推行“三证”(机手合格证、机具检验证、供油证)供油制度,堵住了油料漏洞。 B.他非常激动地说:“没有(共产党),就没有新中国。”这是谁都知道的道理。 C.她打开信封,拿出了一张信纸,上面用稚嫩的字体写着:“亲爱的阿夷(姨),您好!” D.我默认天意的安排,现在我开始占有这种安排,开始相信一切安排已是最佳。(《鲁滨孙漂流记》) √ [解析] 文中的三处括号均表示注释内容。 A项,表示注释内容。 B项,表示补加的文字。 C项,表示订正的文字。 D项,表示出处。 用法 示例 标示书名、卷名、篇名、刊物名、报纸名、文件名等 《红楼梦》(书名) 标示电影、电视、音乐、诗歌、雕塑等各类用文字、声音、图像等表现的作品的名称 《沁园春 雪》(诗词名) 标示全中文或中文在名称中占主导地位的软件名 科研人员正在研制《电脑卫士》杀毒软件 标示作品名的简称 我读了《念青唐古拉山脉纪行》(以下简称《念》)一文,收获很大 当书名号中还需要书名号时,里面一层用单书名号,外面一层用双书名号 《教育部关于提请审议<高等教育自学考试试行办法>的报告》 (四)书名号 拆解任务 书名号在使用过程中需要注意以下情况: 警示 示例分析 忌侧重强调内容时用书名号 “大家都知道赫赫有名的《铁道游击队》,但你知道它的真实的政委是谁吗?”此处的“铁道游击队”并非电影名称或者小说名称,而是指“铁道游击队”这支队伍,应该把书名号换成引号 忌滥用书名号 ①《上海文学》新开《自由谈》一栏,本期刊登王安忆、陈丹青关于当代影视剧的长篇对谈《生活与故事,故事与影视》,其广征博引,分析精当。 ②以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台“3 15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。 ①句“自由谈”为专栏名称,故书名号应改为引号;②句“健康秩序、健康生活”为主题名称,故书名号应改为引号 拆解任务 警示 示例分析 忌滥用书名号 “在北京大学读研究生时,我有幸聆听李赋宁教授亲自讲授《英语史》课程……所以,当我拿到李先生赠送的《英语史》时,喜悦的心情不言而喻。”第一个《英语史》是课程名,要把书名号去掉;第二个《英语史》是书名,使用书名号是对的 忌滥用书名号 ①本校共获得《最佳印象》《自我审美》《卡拉 OK》等六个奖杯。 ②《闪光》牌电池经久耐用。 ①句书名号应改为引号,②句书名号应删去 1.对于《雅思IELTS考试》人们已耳熟能详,如今一个全新的同样来自英国的职业外语水平考试——《博思BULATS考试》,也已由国家人事部考试中心推出。 2.以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3 15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。 3.近日,《重庆日报》、重庆电视台和重庆电台共同推出的“保持共产党先进性教育”栏目——《不朽的红岩》,在社会上引起强烈反响。 4.《布老虎丛书》是受到《人民日报社》广泛推广的一部丛书。 5.《教师口语》一书的《序言》说:“《教师口语》是为了强化教师的口语表达能力而新增的专业课程。” 课堂练习 考试名称不用书名号 活动主题不用书名号 “丛刊”“文库”“系列”“书系”等作为系列著作的选题名,宜用引号标引 单位不用书名号 专业课程不用书名号 用法 示例 标示引文的省略 我们齐声朗诵起来:“……俱往矣,数风流人物,还看今朝。” 标示列举或重复词语的省略 ①对政治的敏感,对生活的敏感,对性格的敏感……这都是作家必须要有的素质。 ②他气得连声说:“好,好……算我没说。” (五)省略号 标示语意未尽 在人迹罕至的深山密林里,假如突然看见一缕炊烟…… 标示说话时断断续续 她羞红了脸,嘀咕着:“对不起……我……我不是故意的……” 标示对话中的沉默不语 “你还没娶媳妇吧?”“……”他飞红了脸,更加忸怩起来 省略号在使用过程中需要注意以下情况: 省略号不能与“等”“等等”同时使用 “第二代无绳电话采用了数字技术,主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等,具有双向互呼和越区切换性能。”句子中的省略号和“等”都可表示列举的省略,二者不能同时使用,可任意去掉一个 省略号的前面不是一个完整的句子,则句中点号(顿号、逗号、分号)一般不应保留 “老汉抓起扁担,提起水桶,走上台阶,……”句子结尾的省略号属误用,如果将前面的逗号去掉,保留省略号就正确了。而下面一例就用得正确:“啊,原来如此!……”它是一个完整的句子,句末点号(句号、叹号、问号)要保留,这说明前面的句子已经表达完整,省略的是其他句子 拆解任务 (续表) 警示 示例分析 省略号前后没有明显的语意停顿时不加点号 “她磕磕巴巴地说:‘可是……太太……,我不知道……,你一定是认错了。 ’”句中省略号的前后没有语意停顿,只表示说话人“磕磕巴巴”,而且是连着说,因此省略号后面的两个逗号属于滥用 4.下列各句中的省略号,和文中画波浪线句的省略号作用相同的一项是(3分) ( ) 网友热购“泡水书”加油包,是对书籍的怜惜,更是出于为受损严重企业搭把手的善意,传递的是守望相助的暖意。这样的场景我们再熟悉不过,暴雨之中,到处都是平凡人挺身而出的身影。对K396列车上乘客展开大救援的落坡岭村民,逆流而上用铲斗营救一家三口的房山师傅,抢险救灾行动中落水牺牲的蓝天救援队队员……购买“泡水书”加油包的网友,虽然没有身历险境,但是,他们伸出的援手,同样生动诠释了“天灾无情人间有爱”的精神内涵。水总会退去,天总会放晴。人在书就在,相信善心可以增加信心;困难面前携手共渡,书友参与写就人世间最美的图书。 A.“我……我……不认得字。”阿Q一把抓住了笔,惶恐而且惭愧的说。 B.遥望皎洁的明月,我倚枕百般回肠凝想,忽然一念回转,黯然神伤…… C.一秒,两秒,十秒,二十秒……火箭飞行正常!紧接着响起了热烈的掌声。 D.词人朗声长吟:“怒发冲冠,凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼,仰天长啸……” 【对点训练】 拆解任务 √ [解析] 文中的省略号表示列举的省略。 A项,表示说话断断续续。 B项,表示语意未尽。 C项,表示列举的省略。 D项,表示引文的省略。 5. [2022 浙江卷改编] 文段中画线的甲、乙、丙句,标点有误的一项是(2分) ( ) 【甲】翻开《精神的力量——航天精神引领中华民族探索浩瀚宇宙》一书,中国航天事业的历程一一展现,字里行间全是澎湃的热情,全是珍贵的回忆。中国航天人自力更生、艰苦奋斗,航天事业从无到有、从小到大,迅速发展壮大。【乙】我永远忘不了,从天上传来的“东方红”乐曲是那么悠扬、那样动听!改革开放以来,党中央和全国人民继续大力支持航天事业,中国航天人披荆斩棘、刻苦攻关,航天事业一日千里,突飞猛进地实现飞跃,大踏步赶上时代。首次载人航天飞行,神舟五号载人飞船成功升空并安全返回,获得圆满成功;神舟七号载人飞船实施宇航员空间出舱活动。这一切无不给我们带来激动和幸福!进入新时代,航天梦引领中国航天人奋力奔跑、勇敢逐梦,让航天事业奔向强国目标,自立自强地谱写着新的辉煌篇章。【丙】北斗泽沐八方,嫦娥飞天揽月,天问造访火星,天和筑梦天河……这些好消息一则接着一则地传来,很不容易,真是令人万般欣慰! A.甲 B.乙 C.丙 拆解任务 √ [解析] B项,乐曲名应使用书名号,所以“东方红”应为《东方红》。 简化修饰语,保留中心词 方法点拨 1.理解内容语意。标点的使用是为了更好地表达文章内容,因此,在判断标点使用正误时,要充分考虑对文章内容的表达是否得当,要注意分析文章内容对标点使用的限制。例:①他在“铁道游击队”里担任队长职务。②他在《铁道游击队》里扮演队长角色。析:同一个词,例①必须用引号,例②必须用书名号,主要原因是语境不同。 2.分析句子结构。句子的结构影响着标点的使用,因此要注意分析句子的结构成分,不能让标点符号影响句子结构的完整而形成语病,或层次不清影响句意的表达。如单句内部结构不能用句号、问号,复句的分句之间不能用顿号。 例:台湾与大陆,同根同源、同文同种,为了民族利益,两岸应尽快携起手来。句中的“同根同源、同文同种”在句中作谓语,中间应用逗号,而不能用顿号。 3.揣摩句子语气。注意分清陈述句、疑问句、感叹句、祈使句,区别句号、问号和叹号所表示的不同语气,从而掌握这三种句末点号的正确用法。 4.区分易混用法。如顿号与逗号、括号与破折号、冒号与破折号等易混用法平时要注意区分。 课堂巩固练习 肆 名称 破折号 括号 书名号 引号 省略号 着重号 间隔号 连接号 专名号 形式 —— () 《》 “” …… . — _ 备注 占两格 右左上角 占两格 字下 字间 字间 字下 名称 顿号 逗号 分号 句号 问号 叹号 冒号 形式 、 , ; 。 ? ! : 3.下列各句中,标点符号使用正确的一项是( ) A.“囚徒困境”的特定假设是把参与者结构化假设“利己”、“理性”代表了一种标准彭化的价值观和行为规范,以寻求最短刑期为唯一的利己目的。 B.制度和那些复杂的社会行为之间的关系是什么?需要结合行为当事人的情况具体分析,很难给出单一、明确的答案。 C.在中国的历史上,儒家重视“礼乐”。一方面建立如“礼”这样的制度,另一方面也采取像“乐”这样的措施来教化人心。 D.12月,《读书》编辑部与何香凝美术馆当代艺术中心共同举办了《视觉遗产:政治学还是艺术史?》为主题的座谈会。 【解析】A项,“利己”与“理性”之间的顿号应去掉。 B项,“制度和那些复杂的社会行为之间的关系是什么?”不是设问句,只作“需要结合行为当事人……”的主语,故问号应去掉,或改为逗号。 D项,书名号应改为引号。 4.下列各句中,标点符号使用正确的一项是( ) A.国庆节将至,一座“天安门模型”摆在广场上。“天安门”前花团锦簇,增添了浓浓的节日气氛。行人纷纷驻足观看,争相与“天安门”合影留念。 B.人活在世界上,必须处理好三个关系:人与自然的关系;人与人的关系,包括家庭关系;个人思想感情矛盾与平衡的关系。处理得好,生活才能愉快。 C.朱熹49岁那年,上书建议朝廷重修了白鹿洞书院,并亲自制订学规,提出:“博学之,审问之,谨思之,明辨之,笃行之”的治学方法。 D.艺术节期间,这个县将举办形式多样的文艺演出活动、科技下乡活动、内容独特的文物、风情、美术、摄影展览,以及大规模的经贸活动。 A项,第一个引号只引“天安门”。 C项,去掉冒号。 D项,把前两个顿号改为逗号。 5.下列各句中,标点符号使用正确的一项是( ) A.秦少游《踏莎行》曰:“雾失楼台,月迷津渡。”一个迷字便摄住了 月光的精髓。 B.很怀疑人类对这个物质世界的认识真有穷尽的一天?按照事物的相对 性推导,是否还存在一种与物质相对的反物质? C.我们班有个“班妈妈”,说话霸道而幽默。“班妈妈”这个外号是她 自封的,理由实在让人无语:“我的地盘我作主,你们以后就是我的孩子了。” D.不用说别的,就是光听听这些课程的名称——《公正》《幸福》《聆听音乐》——你就有听下去的冲动。 A项,“一个迷字”中的“迷”应加引号,以表示强调。 B项,第一个问号应为句号。 D项,先在书名号之间加顿号,然后去掉所有书名号,因为课程名称不能用书名号。 5.下列各句中的引号和文中“荔湾渔唱”的引号,作用相同的一项是( ) 婉转悠扬的疍歌,曾经是广州古城一道独特的景观,“荔湾渔唱”是明代羊城八景之一。想那清波之上,渔舟晚归,荡漾着清丽之疍歌,是何等迷人的一幅岭南水乡美景:“琵琶洲头洲水清,琵琶洲尾洲水平;一声欸乃一声桨,共唱渔歌对月明。” A.今晚若有采莲人,这儿的莲花也算得“过人头”了;只不见一些流水的影子,是不行的。 B.有几个“慈祥”的老板到小菜场去收集一些莴苣的菜叶,用盐一浸,这就是她们难得的佳肴。 C.“希望工程”是由团中央、中国青少年发展基金会于1989年发起的以救助贫困地区失学少年儿童为目的一项公益事业。 D.船上人听到水面的喊声,在隐约里也喊道:“二老,二老,你真能干,你今天得了五只吧?” 文中“荔湾渔唱”的引号表示特定称谓,与C项引号作用相同。 A项,表示引用。B项,表示讽刺,是反语。D项,表示引用。 6.下列句子中破折号的作用,与例句中破折号的作用相同的一项是( ) 例句:原是要“烧”出你的光来——这正是自然的方法。 A. “小林——我来了!”他大喊着。 B. 我本来不想去,可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊! C. 带工的老板或者打杂的拿着一叠叠的“打印子簿子”,懒散地站在正门出口——-好像火车站轧票处一般的木栅子的前面。 D. 想赢的不能赢,不怕输的反而输——这是竞赛的辩证法。 【解析】A.表示声音的延长。 B.表示意思的转换、跳跃或转折。 C.表示解释说明。 D.和例句相同,表示总结上文。 7.下列各句中的省略号,和例句中省略号作用相同的一项是( ) 例:以适当方式了解陈独秀、黄镇、邓先……这些家乡人物,撰写一篇《家乡人物志》。 A. 他听到这里,突然站住脚,呆了一会儿,说:“那!……那我们送回去吧!”(《百合花》) B. 他返回试验田对那些出现分离的稻株进行研究,高的、矮的、早熟、迟熟……一一做了详尽记录。(《喜看稻菽千重浪》) C. “我急着赶火车,再有半小时就开了,可我又想买点首都的糖……”老张立即征得前面的同意,很快给他称完糖。 (《心有一团火,温暖众人心》) D. 在生命的高度和广度上,他一直在探索自己的边界,直到他生命戛然而止的那一天……(《“探界者”钟扬》) 【解析】A.表示语意的延宕,说话者迟疑不决。 B.例句一样,都表示列举的省略。 C.表示话没有说完。 D.表示内容的省略。 标点符号的书写规范 壹 、 , ; : 。 ? ! 、 , ; : 。 ? ! 处理技巧 一些标点符号不能放在一行第一格或一行最后一格 “ ” “ ” 《 》 《 》 ( ) ( ) — …… 950 有 种 —— …… 明 传 奇 “ 《 ( ” 》 ) — — … … 95 有 0 种 明 传 奇 —— …… 它们一定要带上字行走 处理技巧 不能断开转行写 一些标点符号不能放在一行第一格或一行最后一格 一行末尾只有一格或两格时,标点的技巧 ” ? ” 一行末尾只有一格或两格时,标点的技巧 ? ” 》 ? ” 《 ? 《 家 ” 》 —— 提醒:作文标题的写法 左右空格黄金分割 要能真正学会标点符号的用法,最好的方法是:选2—3篇经典课文,认真在文中研究每一处的标点符号的作用和意义。 $